2026/08/05 11:47 投稿
回答 2

長文になります。
小6の長男が小5の時に自閉症スペクトラム障害と診断受けました。それまで私は全く気が付かず普通に育ててきていました。2つ下の弟がいます。診断は受けていませんが、小さな頃から困り事が多かったので何かしらの障害がある子だと思ってはいたのですが、フォローしながらの育児をしていました。習い事も始めたので弟のサポートに全集中しながらの日々を送っていました。

その矢先、兄の方が長時間のゲームのしすぎからの体調不良、風邪が上乗せされ嘔吐恐怖症になり、そこから少しずつ不登校に。今思えばこれが二次障害と気付くまで時間がかかりました。後に、病院の先生がポロリと起立性調節障害だったかもね。と言って終わりでした。
私への分離不安症を発症しどこへ行くにも常に同行生活が始まりました。兄が学校に行かないなら僕も学校は嫌だから行かない。と弟も一緒になって度々不登校に。それでも時折登校してくれる日もありました。兄はというと行ける日は学校に午前中だけ保健室登校をしていました。(私も同伴)
5年の終わりには午前中だけですが、一人で保健室登校も出来るようになり、さぁ、6年生の始まり。ところが、2日目に新担任の配慮がなく精神的なパニックになり、あの担任がいるかぎりもう学校へは行かない。と宣言されました。その頃から私の体調もおかしくなり、兄の睡眠障害から、今までにないパニックを夜中に起こしました。数日後にメラトベルを処方され少しずつ落ち着きました。そんな中弟が色んなことへの意欲がなくなり、食べたいものがない。のひと言で、私の中で糸が切れてしまいました。2カ月で6キロの体重減、動けなくなってやっと精神病院へ。うつと診断されました。子供達の画面離れをさせたくて、色々外出もして思い出を作りたいのに、動けず、結局画面に頼ってしまう毎日に焦ってもいます。
サポートしてくれている皆から少しの時間だけでも子どもと離れてみては?と、放課後デイの療育を勧められました。
一度行ったり挑戦すると2度目がもう嫌になる兄、一度決めたら絶対曲げない、新しいところに行く、挑戦するのが嫌な弟。今の私には頼みの綱の療育。とてもじゃないですが、行ってくれる気がしません。ゴールの見えない、正解のない発達育児に心が崩れそうです。

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この質問への回答
2件

https://h-navi.jp/qa/questions/208786
Re.mさん
2026/08/05 15:17

精神科にかかるのはもちろん、お母さんが療育施設の支援員と話をする必要があるかなと思います。

急に子どもさんの特性が発覚して驚いたことと思います。
二次障害まで併発していたとのことで、子どもさんの負担は相当なものだったと思います。
我慢していたものが一気に噴出したんでしょう。

これがお母さんがある程度心積もりができていて、構えている状態ならまだどうにかなったと思います。
本当に青天の霹靂、寝耳に水状態だからお母さんも何も準備ができておらず、一気に押し流されてしまったんだろうなと。

子どもさんの特性に振り回され、ただ療育に投げているだけでは事態は何も好転しません。
子どもさんはもちろん、お母さんにも適切な支援が必要です。

精神科の治療と平行して、特性との向き合い方、対応の仕方を習得する必要があります。
子どもがパニックを起こしたときはどう対処すればいいか、分離不安を解消するためには何をすればいいか。
支援員に聞いて少しずつ実践してみてください。

今はそれどころではないと思います。
まず子どもさんたちと、できれは物理的に距離を置く。
無理ならできるだけ一人で過ごす時間を確保する。日中は子どもさんと部屋を分けて過ごすだけでも違うかなと。
その上で少しずつ、ゆっくり、子どもたちと対峙する。

子どもを避けて距離を置くだけでは何も解決しません。
必ず親が立ち向かい、理解し、受容する必要があります。
お母さんの状態が落ち着いたら少しずつ進めてください。
そのための療育、支援です。

お母さんがサポートを受け、力を回復する。
その上で子どもと障害と向き合う。
これが何よりも大事。
そのために味方をたくさんつけて、たくさん話を聞いてもらってください。

https://h-navi.jp/qa/questions/208786
2026/08/05 16:17

Re.mさん
ほんとにそうなんです。次から次へと私の分からない事ばかりが長男の身に起きて私は何をしてあげればいいのか、どんなサポートをしてあげればいいのかわからず、ただ側に居て私が元気な頃は外に連れ出し気分転換や5年生の時の最初の分離不安症も少しずつ改善されてきて、友達とも遊びに出かけれるほど回復していた矢先の2回目の再発なので、前回よりも長男は何度も確かめる回数が増えました。うつと同時に私にもそれが同調されてしまい、何をするにも不安がつきまとい始めてしまいました。
今回ばかりは私の回復が必要だなと感じてはいるものの、子供達の先を考えるとどうしても気持ちが落ち込みループしてしまいます。
こんなふうになってしまうまで療育等の支援も対策もしていなかった自分はダメだなと後悔もしています。

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2015/09/10 投稿
先生 運動 大学

いつもお世話になっております。 小4息子(通常級、ASDとADHD、強迫性障害?とみられる症状あり)がいます。 息子について、親の私からみた印象と担任の評価の一部に差があるように感じるため、皆さんのご意見を伺いたいと思いました。 今は、学習支援系のデイを利用しています。 そこで繰り返し言われるのは、能力はある、という言葉です。 夏休みの宿題の国語の文章題を「わからない」と全く手を付けなかったため、そこをコピーしてデイでやってもらうようにお願いしたのですが、躓きはあっても自分で答えを見つけられたとほぼ毎回言われます。 デイでも支援の方向性をどうするか決めかねている様子です。 前回のデイの後も、国語の文章題はきちんとできていて、能力があるけどこだわりや不安感が強く発揮できずにいると思うと言われました。 実は息子は入学後から、担任が変わっても毎年賢いと言われていました。 でも親からみてどこが賢いのか分からない。 3年でウィスクを受け、私には分からない凹凸の凸が知れると期待していましたが、結果は突出したものはなく言語が著しく低いというものでした。 デイの担当の方の話では、理解の仕方が普通の子とまるで違うために、担任は息子の考え方について、そういう考え方もあるのかと着眼点の違いに感心するのだろうと。 私が思うには、それが「普通の理解の仕方」を理解した上でのことなら確かに賢いかもしれないが、息子の場合は普通の理解の仕方ができないので、結局は単なる「認知の歪み」なんじゃないかと思うのです。 能力があると言われるたびに違和感を感じます。 能力があると言われたら発揮できるようにしないと、というプレッシャーを感じますし、それでも私が賢さが分からないのでどう環境調整したらいいのかも分からない。 そもそも不安が強く興味を持って飛びついたりしないのでどこを伸ばすのかも見えないです。 本人には私が何を言ってもまだ小学生だからいい、で済ますか都合の良いことしか耳に入れません。 デイの方は息子のことをとても理解して下さっていて、普通に近づけると物凄く苦痛だろうということ、できる配慮はどんどんしてもらったほうがいい等アドバイスを貰いました。 しかし通級に申し込んだが状態がいいために無理かも?と言われたことを相談すると、通級についてはそう思うとのことでした(主治医に相談しても同意見)。 私と旦那だけが、息子の「状態が良い」という判断が理解できずにいます。 支援を受けるには状態が良く、でも普通の子と同じことを求められない。 どうしたらいいのでしょう。 宿題もやったりやらなかったり、課題と違うものをやる。そしてやっても出さない。 社会はそんなに自由ではない。 働くようになって、指示通り作業ができない、そもそも納得しないとやれない、こうしたほうがいいのにと勝手にアレンジ。 何かの研究者にでもならない限りこんなことでは配慮があっても無理だと思うのです。 子ども自身は自分の考え方が周りと大きく違うことに気付いていません。 自分のことに鈍く、個々の性格が違い、その程度の認識です。 書いているうちに何が聞きたいのか分からない文になってしまいました。 すみませんが、何か思うところがありましたらご意見やアドバイスを頂けると嬉しいです。 宜しくお願いします。 追記 3年の時のウィスクは全IQが88、言語理解が76、知覚が104、ワーキングメモリーと処理速度が92〜94でした。うろ覚えの部分がありすみません。 言語理解の76という部分から、公立中学へ進学したら早々に躓くのではと思っています。 (デイでは国語の文章題ができているので潜在的な能力はあるはずと言われます。) 親としては進学の意志があり勉強が嫌でないなら息子が楽しめそうな中高一貫校を目指し、無理はさせられないという判断なら他学区中学の情緒支援級を視野に入れています。 中高一貫校は何より少人数なのがいいと思っています。 今でさえマンモス校、中学でさらに人数が増えると思うとそこも難しいと思っています。 ただ情緒級も、落ち着かない子が集まるので息子には苦痛かもしれないと言われています。 先月受けたKABC2という認知度をはかる検査は全IQ92で凹凸はありませんでした。 服薬はインチュニブとルボックスです。

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2018/10/30 投稿
小学3・4年生 ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症)

ちょっと愚痴です。 高機能自閉症に季節性の鬱を持っている小6の長男がいます。 そろそろ鬱が出てくる季節になったせいか、ここ1週間で大暴れしてしまうことが増えてきました。 去年までは怒りをモノにぶつけることが多く、家中のいろんなもの(浴室のドアとかベランダの網戸など)を破壊していました。デイサービスさんでも壁に穴を開けることがありました。 今年もこの季節がきた・・・と思っていましたが、今年は去年までと違います。 怒りのパワーの行き先が、人、なんです。 弟の首を絞めたり、お腹をキックしたり。デイでは先生に水筒を投げつけ、先生は頬骨に怪我をされてしまいました。他にも他の職員さんの上着を破いてしまったり、他の子供達に石を投げつけたり。 注意した後は必ず大泣きです。そんなにガツンと怒られておらず、諭される形で声かけをしてもらっているのですが、本人の受け取り方は「いきなり引きずり込まれて、ものすごく怒られた」という認識です。被害妄想甚だしい。。。 私もモノを投げつけられたりして、青アザだらけです。 いっその事、児相に駆け込んでしまおうか?とも思います。主治医の先生にも相談したいのですが なかなかつかまらず。。。ちなみに主人は「そこまですることなの?」という感じです。 もちろん思春期特有の反抗期もあるんだと思います。 それ以上に、鬱の影響が強いように思います。 なんだかもう疲れてしまいます。 明日は下の子のために、リタリコさんのペアトレに行く予定にしています。 思春期編にするんだった・・・と思ったり。 いや、下の子との扱いも、本当に困っているので申し込んだんですけど。(次男はADHDの強い子です) 毎日夕飯の用意をするのも気力がなく。。。 仕事に行くことが、気持ちのリセットになっている気がします。 今日も仕事行ってきます! お目汚し失礼しました・・・

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2016/09/30 投稿
反抗期 ADHD(注意欠如多動症) 小学5・6年生

小学6年生の女の子について相談させてください。 娘は幼稚園に入った頃から周囲との衝突があまりにも多く、自分勝手、怒りやすい、思いやりがないなどの違和感、風船が割れるなど小さなことでパニックになっている様子もあった為、年中でウィスクを受けました。結果は、凹凸の差が10代だったため特に診断は出ませんでした。 以降、これは性格の問題かと思いながら日々を過ごし、5年生までの間特に学校では大きなトラブルなくすごすことができました。 ※家庭内では波があるものの基本的には家族と衝突する日々です。 が、6年生になり娘の周りの女の子達を見て焦るほどに差を感じ、再度娘の違和感について調べた結果「尊大型ASD」がピッタリと当てはまっているとこに気がつきました。 人の気持ちが汲み取りにくい (思いやりがない) 家族や友達と心で繋がっていない。 いつだって自分は悪くなくて相手が悪い。 自分に非があってもなかなか認めることなくやっと認めても反省しない為繰り返す。 怒りのポイントがものすごく多い。 テーブルにぶつかってもテーブルに怒ります。 相手を責めない思考ができない。(小6女子は損得計算して上手く人付き合いをします) 良いところは 落ち込まない、引きずらない、自分大好き(運動できる、勉強できる、可愛い最高!)と本気で思っていますがどれもずば抜けてはいない。ネガティブな思考は持ち合わせてなさそうです。 思春期もあってか最近娘が怒る頻度も高く、学校では抑えることができているのか不安になります。 ※学校ではそもそも衝突の場面がなく、馴染みの友達以外は受け身で自己主張しません。 娘を思って身だしなみや、人間関係、普段の言動を注意しても全く変わらず疲れ果ててしまいました。 中学校入学を控えて(運動部を希望しているそう)母として出来るだけの助言はしたい反面、特性なら難しいのかと諦めるラインを考えなければとも思います。 長くなってしまいましたが、悩みとしてはまず家庭内での横暴な態度に家族が疲弊しています。心ない言葉が沢山刺さります。 娘の人間関係に対し母としてできることを一生懸命(人間関係のアドバイスや娘の友達とどこかへ出掛けたりしょっちゅうです。家も毎日提供)やっているが、娘には伝わらず、感謝もされず、私が体調を崩してもいたわることもない。 心が通っていないので辛くなってしまいました。 病院へ行けば何か変わるのでしょうか? どうしたら本人自身が変わろうと思ってくれるのでしょうか? 怒っている時はパニックになっているのでADHDもASDも両方持ち合わせている気がしています。 同じようなお子様がいらっしゃる方、本でもこの年齢でできるSSTでもお薬でも諦めろでもなんでも構いませんアドバイスをいただけると嬉しいです。 思いを連ねてしまったのでまとまりのない文章で申し訳ありません。読んでいただきありがとうございました。

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2024/10/17 投稿
パニック ASD(自閉スペクトラム症) 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
6日
働き方は一つじゃない!発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する?」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか?

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする(正社員からパートになるなど)ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
〇会社に交渉し、フルタイムのまま一部リモートワークやフレックス制を導入してもらった。急なトラブルにも対応しやすくなり、キャリアを継続できている
〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年7月28日 〜 2026年8月11日

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・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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