2026/03/22 00:41 投稿
回答 6

2歳0ヶ月(男)で、市の発達支援センターで知的な遅れと自閉症と診断されました。

【できること】
・単語は、アンパンマンや新幹線、救急車などが少々。(ママや、パパは言いません)
・好きな歌を常に歌ってます
・要望は、「あけて」「ちょーだい」「たべる」の3つだけできます。これは、お茶とおやつの時だけで、おもちゃや他のことの時はできません
・お風呂、ねんね、ご飯、は言葉だけで反応します。
・おつきさまこんばんわという絵本は、読み聞かせを覚えていて自分で読めます。(半分はまだ本の内容を知らない人には何言ってるかわからないレベルです)

【できないこと】
・基本指示がわかってないです。(これ捨てて、ママどこかな?など)
・指差ししません。(アンパンマンどこ?バナナは?など聞いても無視します)
・名前呼んでも、いたずらした後や、おやつ時以外は、8割反応しません
・保育園でも絵本読みは、一人だけウロウロしているようで、全体指示はほとんど通らないと言われてます

目があわないと思うこともなく、癇癪、偏食、ぐるぐる回る、睡眠障害などはありません。

診断から1ヶ月、まだ結果を受け入れられない気持ちと、指示の通らなさから落ち込む気持ちとで、日々モヤモヤした気持ちです。(5月から療育へ通う予定です)

もしご存じの体験談などがあれば知りたいのですが

①寝るのに1時間はかかり、宇宙語をひたすら喋ったり、歌ったりしてます。日中もよく宇宙語喋ってます。こういう子は、話せるようになったとしても、ずっと独り言を言うケースが多いでしょうか?

②自閉症の生きにくさや、特性を理解してあげる、、、とよく目にするのですが、お恥ずかしながら、発語遅延以外の息子の障害特性(?)がわかりません。特性が出た時のために情報をたくさん持ってないと、と言う焦りの気持ちだけが空回りしてしまいます。まだ2歳なったばかりなので、今後癇癪や感覚過敏などの特性が目立ってくるのでしょうか?もしくは、このような特性はでないケースもあるのでしょうか?何か違う特性が出てくるケースもあるのでしょうか?体験談などあれば教えてください。

まだまだ自閉症に関して、勉強中のため、みなさんの体験談やご意見などをお聞かせいただければ幸いです。

...続きを読む
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/205294
2026/03/22 14:45

(続きです)長くなりすみません。
お子さんはまだ2歳0か月、保育園であれば周囲とのトラブルもそれほどないかもしれません。
2歳さんなら先生の人数も多く、目や手が行き届くのでは思います。


うちの子は、2歳になったばかりの頃は言葉はなく、普段は「アー」、楽しいときや嬉しいときは「ワァー!」のみだったので「この子はなんかあるかも」と思いながらも、なかなか一歩を踏み出せずにいました。
診断を受けた後、「もっと早くから相談すれば・・」と後悔しました。
すでに診断を受けて、受け入れていこうとしているえいとママさんはすごいと思います。

発達障害について、今は本がたくさんでているので、いろいろ読まれると良いと思います。

ただ、診断がでても、かわいいお子さんには変わりありません。お子さんの好きなことを見つけて、たくさんさせてあげてください。たくさん、可愛がってあげてください。

私も、息子の言葉が出なくて、言葉がでても会話にならなくて、こちらの言ってることはわかっているだろうけど納得してもらえない(変化を受け入れられない、など)とか、とても悩みました。
心配もしましたし、今後のことは今も心配です。
でも、自分の感覚として、これまでやってこれたのは、2歳くらいの時の「幸せそうな息子の姿」が根底にあるからかなと思っています。
数字が好きで、色が好きで、公園で走るのも(遊具は不要・・(笑))鳩を追っかけるのも好きで「ワァー!」とニコニコしていた息子は本当に幸せそうで。
当時は「ママ見て~」などと言わないのが悲しかったけど、その後の就学相談、転籍、進路、放課後等ディ・・・いろいろな場面で頑張れたのは、小さいときの「かわいい姿」があるからかなと。
この辺りは、定型のお子さんも同じかな?

うちもまだまだ途中ですが・・・応援しています!

https://h-navi.jp/qa/questions/205294
2026/03/22 14:05

診断が出てショックを受けるお気持ち、わかる気がします。
10年以上前ですが、私の場合、言葉がでない息子について発達相談に行った段階で療育を勧められ、分かっていたつもりでしたが、実際に医師から「自閉スペクトラム」と言われた時は、目の前が真っ暗になる気持ちでした。

①ですが、息子(現在高一、ASDとADHD知的なし)は宇宙語はなかったのでただの参考に。
幼稚園の頃はオウム返しがあったり、先生の言葉をそのまま覚えたらしい独り言「今日は〇〇ちゃんがお休みです(先生の口調)」を言ったりしました。
小学生以降は、ゲームのセリフを家の中で言ってますね。

②自閉症を含む発達障害は、ご存じと思いますが千差万別です。
癇癪や感覚過敏もあるかもしれないし、ないかもしれない。

診断されたということは、医師による診断に足る「特性の表出」があるということだと思うのですが、診断を受けた際に、お子さんに見られる特性や今後取り組むとよいことなど、アドバイスなどはなかったでしょうか。
もしアドバイスなどなかったとしても、教えてほしいとお願いすることはできるかと思います。
ぜひ聞いて、お子さんにあった育て方をされると良いと思います。

うちの場合ですが、感覚過敏はない、癇癪も多くはありませんが、急な変化に弱く、新しいことが苦手です。予定変更はよく泣いてました。小学校での時間割変更や、土曜参観などでも。
変化が辛かったんだと思います。
ADHDもあるので、小学生ころまでは衝動的にいたずらをしてよく指導を受けていました。

声掛けによる指示は通りませんでした。視覚優位でしたので、療育に通う段階で絵カードや写真も使う方法を教えてもらい、弁当箱や療育の建物など、写真をとって「〇〇に行くよ」など分かりやすい伝え方を試したりしました。

それなりに大きくなって、小学生のころと違い衝動性は落ち着き、ある程度変化も受け入れることができるようになっても、困難さは変わらずあります。
本人曰く、「空気が読めない」、「皆は『自分の気持ち』と、それと別に『皆はこう考えるだろうな』ていうのを考えて意見言えるけど、おれは『皆はこう・・』を考えることができない」そうです。
人付き合いに苦労しています。
(続きます)

Tempore sit delectus. Odit reiciendis rem. Fuga consequatur quas. Ipsum quia voluptas. Inventore repellendus tenetur. Natus sit possimus. Ut magni reiciendis. Est architecto ut. Voluptatem eveniet velit. Eos et et. Qui non rem. Vel earum tempore. Ratione illo ut. Dolor aut minima. Repellendus omnis tempora. Quam quia ipsum. Numquam unde non. Dolor inventore facere. Et odio autem. Earum qui dolor. Distinctio sequi voluptatem. Corporis quibusdam eos. Eum omnis sapiente. Vitae in sit. Commodi suscipit voluptas. Provident est ea. Doloribus fugit enim. Voluptatem optio esse. Quis excepturi voluptatem. Asperiores quaerat nobis.
https://h-navi.jp/qa/questions/205294
2026/03/22 15:11

発達特性と合わせて、子どもの発達について、育児書や保育書で勉強するといいと思います。

例えば「指差し」は親の質問に答えるようになる前に子どもの側から伝えたい時に使うようになるとか、
自分の伝えたいことを汲み取ってくれる相手の指さしなら汲み取るようになるとか、
発達の道筋が分かっていると関わり方を工夫したり変に焦らずにすむと思います。

まだ2歳ですから、できたこと好きなもの中心で、嫌がるものがあればどうしてなのかお子さんを見てあげるといいと思います。
いろいろな知識はそのための道具で、そこにお子さんを当てはめて心配するのとはちょっと違う話だと思います。

Odio illum ipsum. Quidem harum porro. Iste et laboriosam. Ut laudantium iste. Facilis quia consequatur. Sint excepturi labore. Et animi aperiam. Veniam aspernatur deleniti. Odit culpa dolorum. Magni voluptas laudantium. Velit placeat consectetur. Iusto non deserunt. Hic molestiae autem. Assumenda atque laborum. Et reprehenderit repellendus. Tempore sed aut. Cum laboriosam dicta. Est suscipit natus. Nisi rerum corrupti. Vel sequi et. Error architecto tempora. Consequuntur tenetur repudiandae. Perspiciatis molestias unde. Necessitatibus aut suscipit. Est ut quam. Reiciendis est ipsa. Iste ducimus quaerat. Vero voluptas eum. Et occaecati omnis. Rerum rerum deleniti.
https://h-navi.jp/qa/questions/205294
sacchanさん
2026/03/22 19:23

(続き)

癇癪や感覚過敏は、出ることも出ないこともありますし、出ても成長とともに収まることも少なくないです。また、SLDのように学校に入学してから発覚する障害もあります。

癇癪は、自分の気持ちを言葉で言えるようになると収まってくることが多いと言われています。息子も4歳頃までは自傷系の癇癪が時々ありましたが、発語が伸びたのと同時に出なくなりました。

感覚過敏は、息子が小さい頃は聴覚・嗅覚・暑さへの過敏がありましたが、聴覚と嗅覚は成長と共に落ち着きました。
暑がりなのは長く引きずり、真冬に窓を全開で寝るのには閉口しましたが、この冬はついに朝に体が冷え切ってることに気付いたようです😅

親側の不安感をおさめるためにお勧めしたいのは、成長記録をつけることと、ペアレントトレーニングの受講です。

成長記録は、子どもが新しく発した言葉や初めてやった事を、メモ程度でいいのでこまめに記録していきます。数か月も経つと、わが子が別人級に成長してるのを実感できるようになり、気持ちがすごくポジティブになります😊

ペアトレは、療育施設で受講しました。
いまはオンラインで受講できるサービスも多数あるので、検索してみるといいかもです。

子どもに指示が伝わりやすくなる接し方や話し方、子どもが見通しをたてやすくなる視覚支援、子どもが片付けやすくなる収納など、テクニックを身に着けることで解決できることは多いです😊

子どもに話しかける時は、子どもの目線まで自分の目線を下ろし、こちらに一度注目をさせてから話すと伝わりやすくなります。
声をかけても振り返らない時は、子どものところまで行って肩をとんとんしてから話すだけで、ストレスが激減します。

また、指示を出す時は穏やかな声色で、言葉を短い文に区切り(3語文くらい)、子どもが知ってる易しい言葉で、ゆっくり話すと伝わりやすくなります。
また、聴覚情報の処理が苦手な子には絵カードを使う手もあります。

ちなみに息子は、療育や放デイを利用しつつ小学校は通常級で過ごし、明日は卒業式です。苦手な科目はあるけど友達に恵まれ、元気に中学生になります。

診断があっても、支援を利用しながらちゃんと成長していけますので大丈夫です😊
あまり思い詰めず、いまはお子さんの可愛い盛りを楽しんであげて下さいね✨

Eum quos dolore. Odio iste corporis. Illo et odio. Voluptatem odit consequuntur. Architecto velit qui. Deserunt maiores voluptatum. Nesciunt consequuntur alias. Distinctio culpa sed. Error vero in. Ducimus officia alias. Est unde ipsum. Aut recusandae quia. Quaerat rerum vel. Ratione velit dolore. Praesentium culpa iure. Quia animi harum. Rerum rerum sed. Quasi voluptas laborum. Repellendus porro sed. Possimus et fugit. Quo et quaerat. Ut quis adipisci. Accusamus ut omnis. Animi commodi est. Accusamus recusandae dolorem. Fugit fugiat labore. Nemo cum neque. Est suscipit ex. Omnis cupiditate necessitatibus. Reprehenderit consequatur qui.
https://h-navi.jp/qa/questions/205294
sacchanさん
2026/03/22 19:01

こんにちは。
いま小6の息子がいる者です。小2の時にADHDとSLDの診断がついてます。

診断を受けるとショックですよね…。
でも早期に繋がれたのは良かったと思います😊

息子が小さい頃、お子さんとよく似たタイプでした。
満2歳の頃は単語はそこそこ出てましたが、自分の気持ちを伝える発語は「だめ!」のみ、言葉の理解度はだいぶ低く、指示はほぼ通らず、宇宙語時代が長く続きました。言葉でのコミュニケーションが多少成立するようになったのは3歳近くになってからです

①は、息子の場合はその宇宙語がまさに発語の練習だったと思います。今では、超おしゃべり大好きマンに育ちました😅
大人が聞き取れなくても本人的に何かお喋りしてる感じがあるなら、口回りの筋肉や滑舌が整えば、いきなり喋りだす可能性はそこそこあるかもです。

現在の息子は、お喋りを注意されることもありますが、指摘されれば止められるし人との会話は普通にできます。ひとりごとは多めですが癖の範疇で収まってる印象です。

②特性の出方は個人によって様々です。なので、困り感が発生したら都度、具体的な対応策を療育で教わるのがベストかなと思います。

私がペアトレを受講した時に教わった、家でできるお勧めのケアを書いておきますね。

●絵本辞典の読み聞かせ
絵本辞典には身近なものの名前がたくさん載っているため、身の回りに名前を知っている物が増えて、コミュニケーションが進みやすくなるそうです。

●好きなものを足掛かりにして世界を広げる
息子の場合は大の電車好きなので、電車ごっこで言葉やルールをたくさん覚えました。お出かけする時は「しゅっぱーつ」、信号が赤になれば「停車しまーす」、道路の左右を見る時は「右よーし、左よーし」と声をかけて交通ルールを教えました。

●外で体全体をダイナミックに使う遊びをして体幹を鍛える
体幹が丈夫になると姿勢が整い、空間把握能力が上がることによって、脳の成長が促されるそうです。
特にお勧めされたのは、三輪車、トランポリン、バランスボール。
息子の場合、年少の時に補助輪つき自転車にハマってから体幹が激的に改善し、その時期に言葉もすごく伸びました。

(続く)

Nihil pariatur atque. Id possimus exercitationem. Veritatis exercitationem vero. Suscipit est animi. Eius ut ut. Assumenda laboriosam ut. Ullam qui non. Sunt tenetur enim. Et alias enim. Porro esse fuga. Reiciendis expedita delectus. Amet atque repellat. Animi qui maxime. Minus aperiam aut. Similique neque repellendus. Non rerum perferendis. Consectetur ipsam ad. Sed ipsam animi. Rerum ea enim. Illo ut quaerat. Voluptatem corporis commodi. Rerum esse delectus. Quidem fugiat dolor. Aut et eum. Tempore suscipit ad. Deserunt dignissimos at. Aut qui adipisci. Rem voluptate et. Officia totam et. Repudiandae provident a.
https://h-navi.jp/qa/questions/205294
ナビコさん
2026/03/22 19:05

①我が子は一時的に独り言が多い時期がありましたが、言語発達が進んで簡単な会話ができるようになったら、なくなりました。

知的障害がない、発語ありでも独り言が多い人もいるようなので、人それぞれです。

独り言というか、脳内マイワールド(空想)で心の声が漏れている感じなのかも。

そういう場合でも、家ではあるけど外ではしない、など成長とともに本人がコントロールできるようになることが多いと思います。

困るのは自分の空想遊びに人を巻き込むことで、そうならないように独り言の時は一人でそっとしてあげた方がいいと思います。

やめさせたいなら、何か他のことをさせて気を紛らわせるとか。


②自我が発達して、自分の好き嫌いが自分でわかるようになると、癇癪、こだわりが出てくる可能性は多分にあります。

しかし、そういったことがない方が成長した後、困ります。
癇癪や反抗がないのは自我が弱く、自分で物事を考えられない、外では他人に、家では家族に依存しきってしまう。
勉強、運動、就労への意欲がほとんどない。
それでも周りの意見に耳を傾け、同級生のすることに自分も流されて同じようにするなら、まだ良いのですが、変化を嫌う(不安・こだわり)が強くて動けないこともあります。

癇癪も反抗期も、とても大変ですが、健常な子供でもあることで、正常な発達です。

Esse quaerat nemo. Animi consequatur aut. Quis delectus molestias. Vitae veniam necessitatibus. Ipsa quaerat quam. Deserunt ipsum laboriosam. Enim ex illo. Quo reprehenderit vitae. Numquam autem sed. Vero similique voluptatem. Molestiae quasi ut. Aut quaerat veniam. Quaerat occaecati cumque. Et optio est. Impedit sed fugiat. Ea sit consequatur. Nulla aut placeat. Perspiciatis itaque soluta. Non dolorem repellat. Dolorem perspiciatis doloribus. Autem qui ut. Et ea et. Et dolorum rerum. Ut quasi reiciendis. Quidem rem et. Ea ut consequatur. Sit quidem asperiores. Voluptatem enim non. Et aut dolore. Et cum impedit.
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

嫌な事を言う。すんなり受け入れてくれない娘に困り果て会話するのも恐怖です。 この春1年生になります。軽度知的障害、自閉症傾向、多動の診断があり、支援学級に進学します。 たとえば、保育園行事でお花を1人一本いただいたので、後で花瓶に入れて飾ろうね。と言うと、やだ。触らないで。と返してきます。お水に入れないと枯れてしまうから後でまた言うね。と言ってその話はやめますし、お花をこちらに渡さなくても無理に取り上げません。 その後帰り道で思い出したように、あとで水に入れるときはどうしたらいい?と、ぐしゃぐしゃになった花について聞いてきます。 卒園式で胸にコサージュをつけることになったので、先に家でつけていたコサージュを外そうとすると大揉め。ヤダと言って動かなくなり、両方つけました。 帰りにお茶が飲みたいから買ってと大騒ぎ。家まで5分もかからないので、帰ったら飲もうかと言ったら、やだ!今すぐ買ってと、ずっと言い続けます。家でお茶入れるねと言いあとはひたすら無視しました。 帰ってお茶を準備していると、お茶は飲みたくない。ペットボトルのジュースを用意してと言うので、ないよ。と伝え、お茶もジュースも渡すのをやめました。 自分で水を飲みました。 楽しく過ごせないのはなぜでしょうか? 話をするのもしんどいです。

回答
6件
2026/03/21 投稿
診断 小学1・2年生 会話

自閉症スペクトラム、重度知的障害のある10歳の娘についてです。特別支援学校に通っていいます。4月から5年生です。 2歳上のお姉ちゃんに対する理不尽な行動や要求に困っています。 向かいに座っていたり、側にいるとたちまちイライラし始めて叩こうとしたり、別の部屋に行くように言います。最近では家族でリビングにいるだけでも言い出すことも出てきました。 (解決策として、娘を落ち着かせるために別な部屋へ行くことを毎回提案しますが、自分は行きたくないとのこと) そしてその要求が通らなかったり、フォローが遅れると酷い癇癪になります。全身で暴れて大声で泣きます。自分の手で頭を叩く自傷行為と、他害もあります。宥めようとすると私も叩かれたり髪を引っ張られます。 ただ、癇癪は長くても20分〜30分以内にはクールダウンして気持ちを切り替えることは一応できています。 お姉ちゃんは食事をしていたり、遊んだり自分の好きなことをしているだけで、娘に対して何もしていません。 見ていても本当に可哀想です。 親の私や夫にはそういうことは言いませんし、学校やデイでもそういったトラブルを起こしたりしていないそうなので、今のところは完全にお姉ちゃんに対してだけです。 お姉ちゃんの何がどういう風にだめなのか、はっきり原因がわからないと解決してあげたくてもできなくて、みんな辛い状況です。 一つ気になっているのは、こうなる前まではここ2年くらいお姉ちゃんの咳とくしゃみが絶対にNGで、少しでもしようものなら毎回怒って泣いて騒いでいました。 ある時お姉ちゃんが熱を出して体調を崩してから突然そうなってしまい、少しでも咳などが出始めたら治るまで別々の部屋で過ごすしか対処法がなく、毎回本当に大変でした。 音などの感覚過敏の可能性を考え、イヤーマフなどもやってみましたが、本人が嫌がり解決にはなりませんでした。 今はそこまで怒らなくはなりましたが、その代わりにお姉ちゃんを拒否するような言動がエスカレートしているのかな?とも感じます。 自分からお姉ちゃんと関わろうとすることもあるので嫌いなわけではないと思います。一日中ずっとダメなわけでもなく、一緒の部屋で過ごせる時間もそれなりにあります。ですがイライラが発動するきっかけがわかりません。 今後どう対処するのがお互いのために良いでしょうか? そして娘はどういう心理状況なのでしょうか?

回答
2件
2026/03/23 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学5・6年生 自傷

ADHDとASD傾向のある高校2年生の男の子です。高校受験に失敗し、第二志望だった私立の特進クラスに通っています。そこは国公立大や難関私立を目指すカリキュラムのため授業の進みが早く、苦手な数英が高1から徐々に遅れてしまい、高2が終わるいま、欠点続きで留年の危機に陥っています。追試を受けることになりましたが、その結果如何では留年、または仮進級となります。先延ばし癖、スマホ依存、親や担任の正当な説得に過剰反応(過呼吸)など特性による難しさもあり、今の事態を招いてしまいました。 少人数のクラスにも馴染めず友達がいません。白黒や好き嫌いが極端な性格なので、少しでも苦手と思ったら、歩み寄れずに距離ができてしまいます。また、冗談を真に受けてムキになったり、暴言でかえしてしまったりするところにも問題があり、今では完全にクラスで浮いてしまっているようです。 さらにややこしい事態なのが、成績がこんな有様であるにも関わらず、本人が「大学進学したい」と考えていることです。目指すのは地元のいわゆるボーダーフリーの私立で、担任は、落単されしなければ推薦もできると言ってくれていますが、仮進級して高3の内容をこなしながら、高2数英の単位取得を目指すのは負担が大きいように思います。 そもそも、先に述べたような特性により、自力で勉強することができないのです。塾や課外授業に頼ってはいますが当の本人がサボりがちで話になりません。家で自習などもってのほかです。現実的で具体的な話を厳しくすれば過呼吸になり、優しく諭したら三日坊主で何もしない。八方塞がりです。 大学進学したいなら、トライ式などのサポート校に移って、単位取得をフォローしてもらいながら大学進学を目指すようにすればいいと提案しましたが、担任の「推薦もある」という甘い言葉を鵜呑みにして転校を渋ります。推薦といっても指定校ではなく公募なので落ちることも当然あります。そのときには一般に回らなければいけませんが、いまのままだとその学力はありません。運良く入れたとしても、さらに自己管理が難しくなる大学生活をこなせるとは到底思えません。 本人が思うように、本人がやりたいように、というのは綺麗事で、現実的な問題は山積みだし、時間も待ってくれません。これまでの経緯から一念発起は期待できず、本人に任せていたら大学どころか高校卒業もできません。勉強は、高校卒業に必要最低限でいいのです。それですらお尻に火がついてもなお向き合えない。このようなタイプを勉強に向かわせるには、どのような工夫をすればいいでしょうか。

回答
8件
2026/03/24 投稿
大学 発達障害かも(未診断) ASD(自閉スペクトラム症)

先日こちらで相談をして、発達相談に行ってきたのですが少し気になることがありましてまた質問させていただきます。 発達相談に行く際に子供には今日は〇〇ちゃんがどれだけ大きくなってできる事がどれだけあるか先生に見てもらいに行くからね!と言ったら本人はとても楽しみにし、〇〇ちゃん大きくなってるかなぁ?とご機嫌でした。 先生と受付で会って、階段を上ってお部屋に入ったら中に遊ぶマットがあり真っ先にそこに駆けていきました。(その部屋には誰もいませんでした。) その後、子供は先生と検査を受けに行き、私は違う方と別室に行き話をしていました。 その部屋にはトランポリンやおもちゃがありました。 子供が検査を終え、私のいる部屋に入ってきた際、そこにいる先生には見向きもせずおもちゃに走って行きました。 どこかで、普通の子供は知らない部屋に入ったらまずそこの様子を伺うし親にしがみついたりするもんだと見た事があります。 真っ先におもちゃに向かう子は自閉傾向があると見ました。 この上記の場合もやはり自閉傾向があると思われますか? おもちゃに走っていきましたがママ!見て!これ!と持ってきて 先生!これ!〇〇(おもちゃの名前)だよ! という会話はありました。 検査の結果を待てばよいのですが気になってしまいモヤモヤしているのでご相談させていただきました。 検査をして下さった先生からは丁寧にやり方を教えたらしっかりできましたよ。 わからないことはわからないとハッキリ言えるので助かりました。 行く途中に好きなおもちゃの部屋があり行きたがりましたがすぐ切り替えて検査の部屋に向かえましたよ!と言っていただきました。 (こういう場ではプラスの事だけを言っていただけるものなのかも知れませんが、、、)

回答
4件
2026/03/24 投稿
発達障害かも(未診断) おもちゃ 先生

子供について発達障害、ASDやADHDを疑ってしまうのですが、、毎日苦しいんです。 検索したり、他の子と比べたり、、。 自分の中で他の子と比べておかしいなと思う行動があった場合など、子供のことを一歩引いた目で見てしまって、なんでそんなことするのとイライラしてしまうんです。 発達障害だと確定してしまえば楽になりますか?でもいま診断されても受け入れられる気もしません。 でもほんの少しの希望を持っていて、ちがうかもしれないが裏切られるとき、苦しいです。 このような時期はありましたか? どう乗り越えましたか? 周りに同じような人もいないし、児童館病院子供が集まる場所では目立ってしまうことが多く、常に孤独感を感じます。ああやっぱりこの子は異質なんだと、他の子と比べて落ち込み、帰りは泣きそうになりながら帰ります。 なお保健師さん、心理士さんには相談していますが言葉も出ていることもあり様子見で終わりました。 近くの療育の親子教室にも2回行きましたが、泣いているだけでなにもできず、、私の関わり方について教えてくださったのですが、こうしないとこうしないととさらに辛くなってしまい、、保育園も始まるので一旦行くのをやめました。 特性があってもかわいいかわいいと育ててる方、その考え方や方法を知りたいです。 一歳半、まだ幼く、かわいがりたいのにそれができない それが1番辛いです。

回答
5件
2026/03/12 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 療育 診断

中度知的、自閉スペクトラム4歳半の娘がいます。一年前、心身共に疲れ果てている時にお言葉をいただきました皆様、ありがとうございました!浮き沈みしながら…どちらかと言えば沈んでばかりですが、なんとかやっています。その後、娘にも少しずつ変化が出てきました。 3歳半まで発語なしでしたが、3歳半終わりに車のブーブーと飛行機のブーンが出て、4歳までの半年間は気が向いた(?)ときに発語する単語が40個ほどとちょうだい、いたい、4歳2ヶ月で音模倣と動作模倣、指差しが突然できるようになりました。 そこから4歳半になるまでにカードや実物を見ながら単語や◯◯ちょうだい、欲しい、開けて、挨拶等を言えるようになりました。本を指差しながら赤い車、黄色い車…と言ったり、短い本を丸暗記して声に出しています。名前と年齢を聞くと質問をおうむ返ししながらも返答できるようになりました。歌も気が向くと歌っています。しかし、おうむ返しが多く、コミュニケーションはできません。娘と会話できるようになるといいなぁと願う毎日です。 皆様のお子様はどのようにやりとりができるようになっていかれましたか?お子様とコミュニケーションができるようになったのはいつ頃でしょうか?おうむ返しにはどのように対応したらよいでしょうか?個人差があるのは分かってはおりますが、みなさまの経験が知りたく質問いたします。よろしくお願い申し上げます。

回答
1件
2026/03/17 投稿
4~6歳 コミュニケーション 会話
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると20人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)

関連するキーワードでQ&Aを探す