2025/11/23 00:05 投稿
回答 5

小学2年生の子どもがいます。


小学校入ってから暴言や暴力で、学校から10回以上連絡が来ています。

都度怒っていますが、暴力をしたことを隠していたり、怒ったあと即「おやつ食べていい?」などの言動があり、反省しているように見受けられませんし、同じことを繰り返します。

暴力も訳分からない理由で、暴力していたりします。
最近あったのは、お友達のお母さんがぶつかってきて、謝らなかったから暴言と暴力

言葉の発語が遅く3歳でやっとしゃべり始めました。
まだ自分の気持ちを言葉にすることが今でも苦手です。
幼稚園のころから、暴力したと連絡をもらっていました。
大きくなったら大丈夫と思っていましたが、だんだん酷くなってきています。

どうすれば暴力をしなくなりますか?
暴力をしたと連絡をもらったとき、私は子供にどのような注意をするべきなのでしょうか?

ざっくりとした内容で申し訳ありませんが、
ご教授いただきたいです。

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/202098
2025/11/24 13:46

暴力の理由、訳分からないですか?
「ぶつかってきて、謝らなかった」って、すごく納得のいく理由だと思います。

普段お子さんがぶつかった時は「ごめんなさいは?」って怒られているのではないでしょうか。
だとしたら、自分も謝ってほしい気持ちは大きいでしょうし、謝ってもらえなければ腹立たしいと思います。
「痛かった? でも〇〇くんのママもわざとじゃないから許してあげよう」と
不快な気持ちを受け止めつつ、大騒ぎするほどじゃないと気持ちをコントロールできるように手伝う場面だと思います。

というか、小2の子どもの友達が
「ぶつかったのに謝らなかった!」と怒りだしたら、謝りませんかね?
相手のお母さんが謝ってくれたら「謝ってくれたから大丈夫だよね」ってなだめやすいと思いますが、
そういう流れにはならなかったのでしょうか?


お子さんは自分の気持ちを言葉にすることが苦手ということなので、語彙が足りないことも暴言暴力の原因だと思います。
「痛かった」「俺と遊んでよ」「そんな事言わないでよ」と言うべきところで
「バカ」「コロス」という短い単語しか思い浮かばないんじゃないでしょうか。

じゃれ合いが不快になる境界線の見極めも苦手なんだと思います。


今更ですが、支援級や通級、或いは放デイでこの辺の理屈を学び、練習が出来ていたら良かったと思います。

取り敢えず、登下校時に揉めるなら、登下校はオトモダチと離れてやたろうさんと2人で歩くことを試してみてはいかがでしょうか。


専門医に診てもらうのもいいですが時間がかかるので、学校にも相談するといいと思います。
特別支援コーディネーターの先生にWISCの結果を伝えつつ、学校と家庭で今できることはないか聞いてみてはいかがでしょうか。

支援級への転籍を検討する時が来ているのかもしれません。


同級生をひっかいたのと同級生の親に暴力したのは別物と思ってるでしょう。
親や担任がふつうに怒っていては、何が悪かったのか届かない、育てるのにコツのいるお子さんなのだと思います。
周りの子だってふざけてたのに自分だけ嫌われ怒られると大人の言うことを聞きたくない負のループにハマっていそうです。
お子さんに伝わる話し方を探すために、ペアレントトレーニングを受けてみる価値があると思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/202098
退会済みさん
2025/11/24 11:38

幼稚園の頃から暴言以外にもなにか指摘はありませんでしたか?

文面から見てお子さんは暴力が友達を作る方法と誤認識している可能性があります。
合わせて、親の注意や大人の注意を理解する力が低いかもしれませんので、児童精神科に今すぐ連絡をつけ、発達検査をお願いしてください。

児童精神科が分からなければ、市役所の精神福祉みたいなところに相談してください。

主様はペアトレーニングでしょうか。
これまでの子供の向き合い方を変えるためです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202098
ゆかりさん
2025/11/24 19:35

ASD(受動型)+ADHD(不注意)当事者です。
(ここからは、あくまで個人的に感じた事です、不快な思いをさせてしまったら申し訳ありません)

>WISCを受け、全ての数値が低く
数値が低くて、人との関わりが上手く出来ないのかもしれません。


>怒ったあと即「おやつ食べていい?」などの言動があり、反省しているように見受けられません

会話の内容が分からない→分からない話を長々とされる→嫌だ、疲れたからお菓子食べたい

になっているのかもしれません。
会話の内容を理解できていないのではないでしょうか?普段の会話は問題ないですか?

発達しょう害や知的しょう害の人の悪い行動を、悪い性格だと思って誤った対応をすると、
対応された相手は理解できない、勘違いしてしまったりします。
(特性→悪い性格ではないと思っています)

他の方が書かれているように、ペアレントトレーニングは大切だと思います。

書き方が分かりづらかったかもしれないので、編集しました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202098
やたろうさん
2025/11/24 12:37

回答ありがとうございます。

幼稚園の頃は、暴力以外での指摘はありませんでした。
自分の気持ちを伝えるのが苦手、みんなの前で発表ができないことで、幼稚園で幼児相談を提案され、数ヶ月だけ幼児相談に行きました(数ヶ月なのは幼児相談側からもう来なくて大丈夫と言われた為)

普通に何人かお友達はいますが、暴力でお友だちができると思っているわけではなく、仲良くなってからのじゃれあいが過度になり、叩いたりに繋がっています。
子どもも相手から叩かれたりはするのですが、原因は子どもが手を出したからです。

やはり精神科行くべきなんですね。
来月、スクールカウンセリングの予約をしているのですが、精神科にも予約を入れます。
精神科も予約から診察まで時間がかかるため、市の精神福祉にも連絡してみようと思います。

ちなみになのですが、お友だちのお母さんを蹴ってしまう、約2週間前に別のお友だちを引っ掻き、傷を作ってしまい、私にさんざん怒られたばかりで、同じようなことを繰り返していることに焦りを感じて相談次第です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202098
やたろうさん
2025/11/24 12:56

ごめんなさい。
もう少し、くわしく書きますね。

小学校から暴言で電話がくることが多く内容は
「お友だちにバカと言った」が多数です。
一度だけ「コロス」とも言ったそうですが、それは本人が頑なに認めていませんが、学校からは他の児童の証言からそのような発言があったとのことです。
暴力は全て登下校での出来事で、これまでにお母さんを蹴ってしまったことを合わせると4回ほどあります。
1年生で2回、2年生で2回です。

幼稚園からは年少さんのころ2回、叩いてしまいましたとの連絡が来ていました。

他の回答にも少し書きましたが、幼稚園でみんなの前で発表ができないことを指摘され、幼児相談に通っていました。
幼児相談では、WISCを受け、全ての数値が低くデイサービスの利用と支援学級を勧められました。

支援学級は見学に行きましたが、普通級でもやっていけそうと判断し、普通級に通っています
(幼児相談員からは普通級から支援級に変更することができることと、いつか必ず支援級になると言われてました。)
今では人前で発表することもでき、学習発表会でもみんなに聞こえる声量で喋ることもできています。

デイサービスですが、1歳後半から約1年半、発語がなかったので通っていました。
幼児相談で勧められたため、年長の冬から1年生の夏頃まで通っていました。
辞めた理由は、習い事で通う回数が減ったこと、本人がデイサービスより学校のお友だちと遊びたいと言ったことで、辞めるにいたりました。

2年生で2回叩いたと書きましたが、1回目は11月上旬に、お友達にちょっかいを出し、嫌がられたが辞めず、お友だちが怒りそれに逆上してお互い殴り合いの喧嘩になり、子どもの手が当たりお友だちを傷つけてしまいました。
2回目は1回目から約2週間後の出来事です。
あんなに怒って学校でも怒られたのに反省していないのかと落胆。
スクールカウンセラーは予約済みで12月に行きます。
児童精神科も検討しており、行ける範囲の病院が現在予約ができないので予約ができるようになったら予約をします。

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2023/06/12 投稿
発達障害かも(未診断) 小学1・2年生 小学5・6年生

学校、通常クラスでは騒ぐ、問題を起こす、手が出る。また出ました。 迷惑だし行かせられないなを思いました。 前回の友達とのトラブルで先生と話をしたのに手がでました。 だいたい相手は決まってます。クラスに三人います。今回はちがう子、女の子です。頭をバシッとしました。 今回の子も先生と情報共用をしてきたから先生は把握をされてます。 1年から同じクラスで1年の時にこの子ともめ息子の中ではずっと残っててこの他の子はそうではなくこの女の子だけにいらつきます。 目があった。見られただけで見てきた、何か言ってきた。今回も授業中に騒ぎ後ろを向いてチラッと見られいらつき手が出ました。 先生二人いました。担任、支援の先生。間に合わずとめれませんでした。 旦那も知ってクラスでそうなるなら支援学級にずっといさせろ。何で先生が二人いて止めれないんだ。 息子が元凶。他の子も親も迷惑。うちの子は危険。朝の行き渋りをするならもう学校に行かすな。騒ぐ手がでる。対人関係が苦手。クラスが騒がしくうるさい。 前から何回も先生に他の親からは苦情は来てないか聞いてます。今まで来た事はないを言われました。 問題を起こす。学校をやめさせろ。先生もクラスの子にも迷惑。学校は向いてない。行っても何かトラブル。手が出る。勉強はどうめもいい。別支援学校に行かせようを言われました。 特別支援学校に転校はできる?自閉症スペクラム。会話もでき自分である程度できます。行けるの?以前調べた事はあります。 旦那も息子がまた手が出て息子に話をしました。学校は行きたいか聞いたら行きたくない。 行きたくないなら留守番はできるか聞いたらできないを息子は言いました。 旦那は特別支援学校について私がしらべようとしない。行かせたくない理由があるんだなは言いました。 支援学級在籍、学校に言ってくれるなら頑張って行き渋りがありながらも行けてる。やはり息子には負担なんでしょうか?家に閉じ込めてればまず学校で手が出る事はない。問題を起こさない。 閉じ込める。そうは行かないです。今の学校が負担、支援学級から特別支援学校に転校はできるのか。 問題を起こす度に先生と話をする。考えてしまいます。本人のために何がいいのか、どうしたらいいか考えてしまいます。いろいろしてるが足りないのか。できてないのか、不十分なのか考えます。

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2024/11/29 投稿
トラブル 特別支援学校 ASD(自閉スペクトラム症)

発達(ADHD)グレーの長男7歳を愛せなくて辛いです。 幼稚園年中ぐらいから「あれ?」と思うことが出てきましたが、年中、年長の担任合計4名に相談するも診断まではいかないですよ〜!と言われモヤモヤを抱えたまま小学校1年生になりました。しかし日常生活の困りごとが減るどころか目立つ一方で、ようやく自治体の発達相談を受け、ADHDグレーと言われました。 あぁやっぱり...!と納得です。日々の困り事や長男の行動に振り回されるのは発達障害のせいなんだと、腹落ちしました。 腹落ちした反面、この行動は脳の機能障害のせいだから諦めるしかないのかと思うとすごく悲しいです。 もう改善する余地がなく、毎日ガミガミ5秒に一度は注意する生活に疲れました。愛していたはずなのに、最近はもうこの子を心から愛せていない自分に気がついています。 きっと長男にも伝わっています。 毎日「大好き!!!」と何回も変なタイミングで言ってきますが、心からというより私の気持ちを確かめるために言ってるようです。 大好きだったら、私を困らせることしないで! 同じこと注意させないで。1分前にも言ったよね? ぶつけてもしょうがないことを長男に話してしまいます。 ダメとわかっていても止められません。 怒鳴ることはしませんが、落胆し呆れている言い方しかできません。 ポジティブに、息子を鼓舞させるような前向きな言い方はもうできないです。 またやってんの? って。 ここ最近は息子に笑顔を向けられてないです。 本当はそのままの息子を愛したいです。 ですが、こんなに毎日、何十秒ごとに困ることを起こす長男。流石に愛想が尽きてしまいます。 ちなみに元夫(今年の3月に離婚)は、そんな息子にモラハラで制圧してました。一方私は我慢強く見守る態度を貫いていました。 そんな環境が嫌で離れたのに、今度は私が息子のことを受け止めきれてない。今思えば、こんなんじゃ元夫がモラハラしても仕方なかったなぁとさえ思えます。 生きていればそれだけで素晴らしいなんて綺麗事としか思えないほど、毎日長男の行動には神経すり減らされています。 例えばこんなことをしでかします。 ・買ったばかりの水筒の蓋を投げて壊す ・買い替えた水筒の蓋も、その日のうちに投げて壊す ・網戸に寄りかかるなと伝えた側から寄りかかって破った。修理費1万円 ・毎日必ず筆箱からものが無くなる ・どんぐりを尋常じゃない数(お煎餅の缶から溢れるほど)拾って虫がわく ・物を投げるなと何度も言っているのに、1秒後には忘れて投げる、そして必ず壊す ・不要な鉛筆削りを行い、新品5本が5センチぐらいの長さになって入っていた ・未開封の折り紙5冊を勝手に持ち出し学童ですべて友達に配った ・Wi-Fiの電波が悪くプライムビデオが見れないと大泣きして癇癪を起こす(週に1度) ・味が苦手とかほうれん草の茎が嫌とか食事の文句を何かしら言う(ほぼ毎回) ・舌下治療のくすりを自分から飲んだことがない(毎日。もう2年やってます) ・触るなと言ったブラインドの紐を触ってぐちゃぐちゃにする(毎日) ・すべて中途半端で次の行動に移すから部屋が散らかりすぎる(毎日) ・言わないといつまでも工作や遊びに夢中で学校に行く準備をしない(毎日) 男の子だから仕方ないの範疇を超えている感じがします。来年は2年生です。 体力的な消耗はないですが、神経の消耗が激しく毎日本当にイライラが止まりません。私も息子がまたこぼすのではないか、中途半端に終わらせてまた片付けないで次のことやり始めるのではないかと常に監視モードです。息子も視線を感じ取っています。 そんな息子のいいところは、毎日学校に嫌がらず行けて宿題を学童でやるようになったことです。水泳や運動は得意で体は丈夫です。学童のお迎えに行くと、いつもダラダラしていたのにサッと準備ができるようになりました。 少しだけでも進歩はあるのですが...毎日、都度多くのタイミングで困らせることが本当に多いです。気にするなと言われても無理です。家がめちゃくちゃになるし、出費がかさむことは目に見えてます。 息子が愛せなくて辛いです。私は母親としてダメですか?まだ解決策がありますか? こんな発達グレーの子供でも、将来なんとかなった事例はありますか? もう限界です。いっそのこと施設にでも入ってもらいたいと何回も思いました。交通事故にでも合えば楽になるかな。なんてブラックな気持ちを抱えたこともあります。 どんなことでもいいので、ご意見、アドバイスください。 心が疲弊してるため、批判やアンチコメントは控えてほしいです。

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5件
2024/12/03 投稿
運動 工作 幼稚園
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約1時間
働き方は一つじゃない!発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する?」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか?

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする(正社員からパートになるなど)ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
〇会社に交渉し、フルタイムのまま一部リモートワークやフレックス制を導入してもらった。急なトラブルにも対応しやすくなり、キャリアを継続できている
〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年7月28日 〜 2026年8月11日

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