2025/12/17 00:52 投稿
回答 11
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刺激が欲しい多動系の子、園や学校で取り入れているグッズなどはありますか?

年中なのですが、降園の待ち時間などじっと待っているのが苦手で好き勝手しています。
多少立ち歩くくらいならいいのですが、上着を脱いでお友達にバサバサと当てていて先生に怒られる、など他の子に迷惑をかける感じのことが多いです。
そこからさらに怒られたことに反抗して先生を叩いたり、それ以外にも色々と怒られすぎて自己肯定感が下がり続けています。

他の子に迷惑をかけるようならその場から引き離してくださいと伝えていますが、先生は離す自体も怒るのでという感じであまり隔離されていないようです。

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この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/202764
2025/12/17 18:35

多動がある子の場合は他児の刺激がマイナスに作用することが多いので少人数のところが良いです。
自由でのびのびよりはある程度枠組みが決められその範囲ならば自由の方が実力が出しやすい傾向がある様に思います。


小さい年齢ほど丁寧に指導された方が後々伸びます。知的障がい無いなら療育メインにするのは抵抗あるかもしれませんが、今の環境では伸びにくいと思います。
本人も過度にストレス抱えている様に思うので、療育一本に絞られたらいかがでしょうか?

https://h-navi.jp/qa/questions/202764
2025/12/17 06:51

それは、怒れば要求が通ると誤学習させていませんか?
要求が通るまで暴力をすればいいと誤学習させていませんか?


今の園の保育方針がお子さんには合っていないように感じます。

保育所等訪問支援を園に使ってもらって、お子さんへの接し方を療育と一緒に検討してもらえるといいと思います。
うちの自治体だと発達支援スーパーバイザーという人が保育園を回って、困り感のある子の保育を一緒に考えてくれています。

できれば、最初からお子さんを先生の隣に座らせて、動き出す前に止めてほしいですね。
せめて、一人で立ち歩くのは見逃しても、
他者に害を与えたら引き離すことを徹底してもらうよう再度お願いしたいところです。

先生が引っかかれる? 引っ掻けばやりたい放題だと教えたのは園の先生なので、頑張ってもらいたいところです。
…なんて、言えませんけどね。


降園待ちの時だけの問題なら、早退してしまうという手もあるとは思います。


専門医を受診することと、もしかしたら受け入れ経験豊富な園への転園を視野に入れたほうがいいのではないかと感じます。

嫌がるオトモダチに勝る刺激的なものって、なかなかないんじゃないかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202764
2025/12/17 08:21

すみません。過去QAを遡ったら、検査も療育も受けられているようですね。

療育先で、どう対応したらいいか相談してそれを園にお願いするか、療育と園に連携してもらう(療育のスタッフが園の様子を見に行ったり、先生と定期的に会議する)といいと思いますが…

園が発達障害にあまり理解がないのでしょうか?療育や検査結果は知らせてますよね。

お子さんの取り扱い説明書(苦手なこと・苦手な場面→このように対応すると分かりやすい…等)のようなものをまとめて面談しても無駄ですかね?

公立園なら対応義務があると思いますが、私立園なら園によります。他害のあるお子さんには加配の先生がつくのが一番良いと思います。周りから離してとお願いしても、先生の手が足りないと一人につくことはできません。

お子さんにかかりっきりになると、他の子への対応が薄くなるため、仕方なく癇癪を起こさせないように好きなようにさせておく(放置)ことになるのは自然でしょうね。それが続くと、お子さんはそれでいいと学習します。そうなると、小学校、大変です。

席に戻りなさいと言われますし、どこか行こうとしたら止められます。手が出たら叱られますし謝罪は必要です。多動は高学年以降おさまることもありますが、他害や癇癪は放置しないほうがいいです。クールダウンする方法などを考えて、本人が身につけていかないと…

前のQAに回答できなかったのですが、怒られた時にふざけたり、反抗しているような態度を取ることは、発達障害児によくあります。①じっとしていられなくて、体の一部を動かしてしまう。それが、ふざけてる、ちゃんと聞いてないと思われてしまう②話を聞いている最中に違うことが気になったり、話が分からなくなる③不安・緊張・恐怖で黙ったり、逆に暴れたりする。大声で怒鳴られたり、体を押さえられたりするのが非常に苦手で、抵抗してしまう。

なんとなくですが、先生がよく怒鳴る・怒る・話が長い、態度や根性・連帯責任などと言う体育会系…だったりしませんか?相性が悪そうです。問題が多くて先生が怒りすぎる状態になってきたのか…対応が問題行動を増やしたのか…。やっぱり、他の先生(加配)に入ってもらって、ワンクッション置くのがいいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202764
2025/12/17 07:18

発達相談しているとか、療育に通っているとか、通院しているなどの実績はありますか?何もしていなくて、多動かも?発達障害かも?の状態で、特別な配慮は受けられません。個別対応してもらおうとしたら、理由が必要です。

今の状態は、悪いことをして注意されているだけ。周りの子と同じ基準で同じように指導されて、指導した結果、悪化して先生は困ってるんでしょう。

加配の先生をつけてもらうなら、申請が必要な場合があります。そういう申請には診断書(または指示書)、発達検査結果(または、心理士の見立てなど)が必要だったりします。(私立なら園の判断になります。)

診断なり療育なりをして、支援の必要な子と認識され、療育的な関わりをお願いする、加配をつけてもらうのがよいと思います。

まだ公的な発達相談や発達検査を受けていないですか?園の先生とは発達障害だろうか?という話もあがってないですか?園からそういう指摘はしない場合があるので、保護者から園に聞いて、専門的な機関に繋がったほうがいいと思います。

すでに発達検査を受けられていたら、それを園に開示して、どんな関わりができるか話し合うのがいいし、療育に通われているなら療育先に相談するのがいいです。発達障害かな?という状態が続いているのなら、動いたほうがいいと感じます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202764
ちゃもいさん
2025/12/17 17:03

>春なすさん
コメントありがとうございます。
加配はベタ付きではないもののお願いしていて、メインの先生以外にも先生は2人いますが息子以外もなかなか手強い子が多いクラスのようです。

発達検査はK式を毎年受けていて5歳になったので今週また行う予定なのと、来年度には修学に向けてWISCも予定しています。
検査で出来る部分が突出していては凸凹がすごいものの平均以下のものはなく、知的はなさそうなのとテストには困り事が反映されないタイプだと言われました。
実際、家ではあまり困り事はないのですが集団に入るとトラブルばかりなので環境や対人部分が大きいのかなと。

息子の困り事に対して今までSSTのワークなどを参考にしていましたが、ペアトレをもっと学んでみようと思います。
今日もお迎えにいって落ち込んで帰ってきましたが大きくなると落ち着く、そう信じて頑張りたいです…。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202764
ちゃもいさん
2025/12/25 15:25

>そらちろのたねさん
返信遅くてすみません、コメントありがとうございます。

療育の先生と園と連携してもらっていたり、月一くらいで作業療法士さんや心理士さんなどの巡回があるのでそこでアドバイスなどももらっているはずなのですが、あまり状況が改善している気がせず…。

おっしゃるように担任の先生と相性は正直良くないと思っています。本人も「来年は違う先生がいい」と言っているくらいなので。
とりあえずできることからと思い、サポートブックという息子の取り扱い説明書を年少の時に使って園に渡したのですが、またアップデートして作りなおそうと思っています。

家ではそこまで気になることはないので、療育や園で人との関わりを学んでいけるといいと思うのですが、加配の先生が2人もいてなぜやる前に止めたりやったら離してくれないんだろうと思ってしまいます。
1番はちょっかいを出すうちの子が悪いのですが…。

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2023/12/04 投稿
発達障害かも(未診断) 遊び 先生

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

回答
5件
2024/08/04 投稿
トラブル 先生 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
4日
働き方は一つじゃない!発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する?」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか?

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする(正社員からパートになるなど)ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
〇会社に交渉し、フルタイムのまま一部リモートワークやフレックス制を導入してもらった。急なトラブルにも対応しやすくなり、キャリアを継続できている
〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年7月28日 〜 2026年8月11日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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