ちゃもいさん
2025/12/17 00:52 投稿
回答 11 件
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刺激が欲しい多動系の子、園や学校で取り入れているグッズなどはありますか？

年中なのですが、降園の待ち時間などじっと待っているのが苦手で好き勝手しています。
多少立ち歩くくらいならいいのですが、上着を脱いでお友達にバサバサと当てていて先生に怒られる、など他の子に迷惑をかける感じのことが多いです。
そこからさらに怒られたことに反抗して先生を叩いたり、それ以外にも色々と怒られすぎて自己肯定感が下がり続けています。

他の子に迷惑をかけるようならその場から引き離してくださいと伝えていますが、先生は離す自体も怒るのでという感じであまり隔離されていないようです。

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回答5件
2018/05/09 投稿

この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/202764
ノンタンの妹さん
2025/12/17 18:35

多動がある子の場合は他児の刺激がマイナスに作用することが多いので少人数のところが良いです。
自由でのびのびよりはある程度枠組みが決められその範囲ならば自由の方が実力が出しやすい傾向がある様に思います。


小さい年齢ほど丁寧に指導された方が後々伸びます。知的障がい無いなら療育メインにするのは抵抗あるかもしれませんが、今の環境では伸びにくいと思います。
本人も過度にストレス抱えている様に思うので、療育一本に絞られたらいかがでしょうか？

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https://h-navi.jp/qa/questions/202764
ごまっきゅ(中学生の母)さん
2025/12/17 06:51

それは、怒れば要求が通ると誤学習させていませんか？
要求が通るまで暴力をすればいいと誤学習させていませんか？


今の園の保育方針がお子さんには合っていないように感じます。

保育所等訪問支援を園に使ってもらって、お子さんへの接し方を療育と一緒に検討してもらえるといいと思います。
うちの自治体だと発達支援スーパーバイザーという人が保育園を回って、困り感のある子の保育を一緒に考えてくれています。

できれば、最初からお子さんを先生の隣に座らせて、動き出す前に止めてほしいですね。
せめて、一人で立ち歩くのは見逃しても、
他者に害を与えたら引き離すことを徹底してもらうよう再度お願いしたいところです。

先生が引っかかれる？　引っ掻けばやりたい放題だと教えたのは園の先生なので、頑張ってもらいたいところです。
…なんて、言えませんけどね。


降園待ちの時だけの問題なら、早退してしまうという手もあるとは思います。


専門医を受診することと、もしかしたら受け入れ経験豊富な園への転園を視野に入れたほうがいいのではないかと感じます。

嫌がるオトモダチに勝る刺激的なものって、なかなかないんじゃないかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202764
そらいろのたねさん
2025/12/17 08:21

すみません。過去QAを遡ったら、検査も療育も受けられているようですね。

療育先で、どう対応したらいいか相談してそれを園にお願いするか、療育と園に連携してもらう(療育のスタッフが園の様子を見に行ったり、先生と定期的に会議する)といいと思いますが…

園が発達障害にあまり理解がないのでしょうか？療育や検査結果は知らせてますよね。

お子さんの取り扱い説明書(苦手なこと・苦手な場面→このように対応すると分かりやすい…等)のようなものをまとめて面談しても無駄ですかね？

公立園なら対応義務があると思いますが、私立園なら園によります。他害のあるお子さんには加配の先生がつくのが一番良いと思います。周りから離してとお願いしても、先生の手が足りないと一人につくことはできません。

お子さんにかかりっきりになると、他の子への対応が薄くなるため、仕方なく癇癪を起こさせないように好きなようにさせておく(放置)ことになるのは自然でしょうね。それが続くと、お子さんはそれでいいと学習します。そうなると、小学校、大変です。

席に戻りなさいと言われますし、どこか行こうとしたら止められます。手が出たら叱られますし謝罪は必要です。多動は高学年以降おさまることもありますが、他害や癇癪は放置しないほうがいいです。クールダウンする方法などを考えて、本人が身につけていかないと…

前のQAに回答できなかったのですが、怒られた時にふざけたり、反抗しているような態度を取ることは、発達障害児によくあります。①じっとしていられなくて、体の一部を動かしてしまう。それが、ふざけてる、ちゃんと聞いてないと思われてしまう②話を聞いている最中に違うことが気になったり、話が分からなくなる③不安・緊張・恐怖で黙ったり、逆に暴れたりする。大声で怒鳴られたり、体を押さえられたりするのが非常に苦手で、抵抗してしまう。

なんとなくですが、先生がよく怒鳴る・怒る・話が長い、態度や根性・連帯責任などと言う体育会系…だったりしませんか？相性が悪そうです。問題が多くて先生が怒りすぎる状態になってきたのか…対応が問題行動を増やしたのか…。やっぱり、他の先生(加配)に入ってもらって、ワンクッション置くのがいいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202764
そらいろのたねさん
2025/12/17 07:18

発達相談しているとか、療育に通っているとか、通院しているなどの実績はありますか？何もしていなくて、多動かも？発達障害かも？の状態で、特別な配慮は受けられません。個別対応してもらおうとしたら、理由が必要です。

今の状態は、悪いことをして注意されているだけ。周りの子と同じ基準で同じように指導されて、指導した結果、悪化して先生は困ってるんでしょう。

加配の先生をつけてもらうなら、申請が必要な場合があります。そういう申請には診断書(または指示書)、発達検査結果(または、心理士の見立てなど)が必要だったりします。(私立なら園の判断になります。)

診断なり療育なりをして、支援の必要な子と認識され、療育的な関わりをお願いする、加配をつけてもらうのがよいと思います。

まだ公的な発達相談や発達検査を受けていないですか？園の先生とは発達障害だろうか？という話もあがってないですか？園からそういう指摘はしない場合があるので、保護者から園に聞いて、専門的な機関に繋がったほうがいいと思います。

すでに発達検査を受けられていたら、それを園に開示して、どんな関わりができるか話し合うのがいいし、療育に通われているなら療育先に相談するのがいいです。発達障害かな？という状態が続いているのなら、動いたほうがいいと感じます。

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ちゃもいさん
2025/12/17 17:03

>春なすさん
コメントありがとうございます。
加配はベタ付きではないもののお願いしていて、メインの先生以外にも先生は2人いますが息子以外もなかなか手強い子が多いクラスのようです。

発達検査はK式を毎年受けていて５歳になったので今週また行う予定なのと、来年度には修学に向けてWISCも予定しています。
検査で出来る部分が突出していては凸凹がすごいものの平均以下のものはなく、知的はなさそうなのとテストには困り事が反映されないタイプだと言われました。
実際、家ではあまり困り事はないのですが集団に入るとトラブルばかりなので環境や対人部分が大きいのかなと。

息子の困り事に対して今までSSTのワークなどを参考にしていましたが、ペアトレをもっと学んでみようと思います。
今日もお迎えにいって落ち込んで帰ってきましたが大きくなると落ち着く、そう信じて頑張りたいです…。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202764
ちゃもいさん
2025/12/25 15:25

>そらちろのたねさん
返信遅くてすみません、コメントありがとうございます。

療育の先生と園と連携してもらっていたり、月一くらいで作業療法士さんや心理士さんなどの巡回があるのでそこでアドバイスなどももらっているはずなのですが、あまり状況が改善している気がせず…。

おっしゃるように担任の先生と相性は正直良くないと思っています。本人も「来年は違う先生がいい」と言っているくらいなので。
とりあえずできることからと思い、サポートブックという息子の取り扱い説明書を年少の時に使って園に渡したのですが、またアップデートして作りなおそうと思っています。

家ではそこまで気になることはないので、療育や園で人との関わりを学んでいけるといいと思うのですが、加配の先生が2人もいてなぜやる前に止めたりやったら離してくれないんだろうと思ってしまいます。
1番はちょっかいを出すうちの子が悪いのですが…。

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2025/12/14 投稿
0~3歳 発達検査 療育

子育てに関する悩みなのですが、聞いてもらってもよろしいでしょうか？ 再婚して小5の娘を引き取ったんですが、社会能力が低くて心配です。 まず、家周りの地理を全く覚えていません。「ファ◯リーマートに来て」と電話で言っても「そこどこ？何色？」と聞いてきます。色を言っても「ああ。そこか。でも場所分かんない。」と場所が分かりません。スーパーにお使いに行かせようとしても近所のスーパーの場所が分からないと言って行きたがりません。教えても全然外に行かないので忘れます。 そして、考えて行動が出来ません。これが一番心配です。明日の準備とか全部こっちに聞いてきます。明日体育あるから体育着必要だよね？雨振ってるから傘持ってたほうがいいよね?など別に聞かなくても分かることを聞いて来ます。 たまに悪さもしますが、それも頭を使ってないのでバレバレです。 コミュニケーション能力もあまり高いとは言えず、たまに会話の内容が全く掴めず娘が怒ることもあります。 こんな感じで社会能力があまり高いとは言えない子で友達も居ません。休日は家に引きこもりで習い事も嫌がっていきません。小学生と言ってももう時期中学生になる年です。流石にこのままでは大人になってからヤバいと思います。発達もあるのかなと思いましたが、嫁がかなり過保護な性格で基本車送り迎え、嫁が先回りして失敗を防ぐような教育をしてきたのでその影響もあると思ってます。これは検査から行ったほうが良いのでしょうか。それとも教育方針を嫁と話し合って変えていったほうが良いのでしょうか。

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2025/12/25 投稿
習い事 コミュニケーション 小学5・6年生

未診断の小1男子です。こちらで皆様から教えていただき、1月に検査を受けることになりました。 現在の困り事としては、以下の通りです。 ・不安の強さ ∟間違えたらどうしよう、失敗したらどうしようなどから、地震が来たらどうしよう、泥棒が来たらどうしようなど可能性のそれほど高くないものまで…日常的にどんどん増えている気がする ・学習面の懸念 ∟全てが分かっていないというわけではないように見えるが、小1の段階にしては理解度に懸念がありそうに見える ∟カタカナがパッと出てこない(時間をかければ分かる) ∟例えば計算テストであれば正答率8割程度 ∟作文や日記などが苦手(何を書けばいいか分からない、お手本を丸写ししようとする) ∟文字の拙さが、単に字が下手というレベルを超えているように見える(「18」の1がゴマ粒くらい小さく「18」に見えない、「た」の横棒が点になる等。丁寧に書くほど集中力が保てない) →お便りに載っていた同級生たちの日記と比較して見ると、文章内容も文字も段違いでした。お便りに載っていたのが特別上手にかけている子のものなのかも知れませんが、、 このように、学習面の懸念が大きいです。 区のホームページで調べて、片っ端から放課後デイサービスに電話してみましたが、そもそも定員オーバーということで全滅し、話だけでもと聞いてもらっても、「預かり型で学習支援はやっていないため、期待に添えない」と言われ、どこにも繋がれませんでした。 その間に児童精神科の初診を受け、1月に検査の予約を取ることはできました。結果を受け取れるのは2月です。 でも、結果を受け取った後、どこにどう繋げていけばよいのか、分かっていません。。 区のホームページを見ても、すでに断られた放課後デイサービスのことしか書いておらず、区の相談事業を見ても、未就学児までや就労支援などとと書いてあり、小学生が相談できる場所がよくわかりません…。 学習支援で調べると、家庭教師のトライやリタリコ(自費)がありそうです。でもリタリコは高すぎて手が届きません…。 無知で申し訳ありませんが、どのように支援を掴み取ればよいのか、教えていただければ幸いです。

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2025/12/08 投稿
小学1・2年生 就労支援 計算

来年度、小学校入学予定のむすこがいます。就学相談を経て、特別支援学校に行くことが決まりました。しかし、先日就学通知書が届きましたが、それには地域の小学校名が書かれていました。間違いかなと思い、問い合わせをすると、就学予定の児童には全員地域の学校への就学通知書を送っている、違う学校に入学希望のときは、就学変更手続きをしてください。と言われました。 就学相談を受けて、担当の人から特別支援学校に入学して下さいと言われているのになぜ、また改めてこちらから手続きしないといけないのか？また、特別支援学校に行けといわれたのに、地域の小学校の就学通知書が届いたことにも複雑な気持ちでいっぱいです。特別支援学校に入学した方、する予定の方はみなさん、このように、地域の小学校への就学通知書が届くものなのでしょうか？

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2025/12/11 投稿
4~6歳 小学校 就学相談

知的障害児の書字、読字能力について 以前ご質問させていただきました。現在5歳8ヶ月の年長の男の子を育てています。 6月の5歳2ヶ月の時に就学相談で田中ビネーを受けIQ62の軽度知的障害とわかり現在週に2回、児発、週一回30分ほど言語訓練を受けています。言葉がとくに凹んでおり3歳くらいの理解力、表出と言われています。 全体がゆっくりの自閉症などの診断はないのですが、ここ最近文字への興味がすごくあり、もともとひらがなの読みはできていましたが書きも見本なしで書きたい文字を書けるようになってきました。5歳、6歳用のひらがなが書けるようになった子用のワークも父親と一緒に取り組んでいて、濁点、半濁点、っ、ゃゅょなども理解して書いています。カタカナも勝手に学習していて、いつのまにか読めるようになっていて、テレビ、リモコン、ピアノ、トイレなどカタカナ表記するのもはカタカナで書こうとします。言語聴覚士さんの勧めで購入した動作カードを使って、動作を答え、それを書字するというのもやっていて、口に出した言葉を書字できています。 あと気になるのが、双子の定型の姉がいるのですが、もちろん字自体は女の子というのもあるので娘の方が綺麗ですが、娘はさとちなどにてる文字を間違えたり、鏡文字も多い、文字を忘れて表を見たりするのですが、息子は書き始めた時から一度も鏡文字になったことがなく、似た文字を間違えることも無く、表をみて確認することもすごく少ないです。 言語聴覚士さんからは視覚優位なところがあると言われました。 IQの低さから書字は就学して一年くらいはかかるのかなと覚悟していたのですが、思いのほか上達が早く、困惑しています。 知的障害と書字読字能力は全く別物なのでしょうか？ 同じように知的だけど文字はうちの子強かったよーという方いらっしゃいましたらどのように成長していったのか教えていただけると嬉しいです☺️

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2025/12/23 投稿
知的障害（知的発達症） 学習 4~6歳

はじめまして。息子のことで相談させてください。 私には現在年長学年(6歳)の息子がいます。平均IQ106で知的な遅れ無しの自閉症スペクトラム診断がついています。 幼稚園は精神的に辛くなり、登園できなくなったので、年長10月いっぱいで退園しました。その後は療育に週5で通っています。性格的にも穏やかな子で、非常に真面目です。特性も多動無し、他害無しです。白黒はっきりしていた方が良く、善悪の悪が大嫌いです。正義感強めです。 そして、本題ですが、療育のことで悩んでいることがあります。 その療育は比較的穏やかな療育方針で、基本的に叱るより褒めることを推奨しています。 幼稚園でお友達との関係に傷ついた息子(先生がうまくフォローできる方ならば大丈夫だったかもしれないのですが、幼稚園的にも問題の多い先生で、退園者が他にも数名出ました)にとって、穏やかな環境の方が安心して毎日通えるだろうと相談員さんからもアドバイスがあり、勧められた事業所です。 息子は気に入り通い始めたのですが、そこにまだ未診断ですが自閉症とADHD疑いのある年少さんの男の子がいまして、その子が息子に対して叩いたり蹴ったり馬乗りになったり、「バカー！」と言ったり、「〇〇(息子の名前)君メー！」と朝っぱらから言ってきたりします。毎日やられていることを息子から聞きました。「〇〇君(相手の子)が怖い！」と言って、泣いたり、怖がって登園できない日もあり、登園できても遅刻したりを繰り返してました。 相手のお母さんはいつもヘラヘラしていて、目の前でお子さんが息子を蹴ったりしても謝りもせず、お子さんを叱りもせず、ヘラヘラヘラヘラしています。話を聞いたら、手を出す子に「ダメ」とか否定的なことは言ってはいけないから実行してるとのことでした。私も福祉職をしていたので、そういう支援があることは分かります。でも、何も言わないのは違うだろうと、そこもモヤモヤしています。 そして、そのうち、息子が夜寝る前に泣くようになりました。その子とのことを思い出して、自分を責めるようになりました。「やり返してしまった」「死にたい」と言って自分を責める発言や、自身の頭をグーで叩いて「僕はバカだバカだ」と言うようになりました。 上記のことを責任者先生と相談員さんと話し合いました。 その時に言われたのは、最初は息子はやられっぱなしだった。でも、やり返すことも増えた。「今はけっこうやり返してます」と責任者先生から初めて聞きました。利用し始めて２カ月経った頃です。初めて聞きました。 ※息子はそれまで、一度も他の子や私にさえも手を出して来たことはありませんでした※ そして、そこで言われたのが、 「お母さんが息子さんのやり返してしまったという気持ちを受け入れてあげること」 「お母さんが、息子さんに対して、〇〇君にやられたらやり返しても良いよ。でも最後は仲直りしてね。」と伝えてあげてくださいと。 今の息子さんは、本当はやり返したくないのに、やり返してしまった自分に対して自責の念が強いし、お母さんに悪い子って思われるのが辛いんだと思うと言われました。 試しに帰り実行してみました。 「〇〇君にやり返してるんだって？」と明るく聞きました。 すると息子が微妙な表情をしたので、続けて 「〇〇君に毎日やられっぱなしじゃ辛いね。。やり返してもいいよ。でも、最後は仲直りしてね。」 と息子に伝えました。 すると息子は明るい表情になり、でもまた心配そうに「先生も良いって言ったの？」と気にしました。先生も良いよって言ったよと伝えると、「もっと早く言ってよ〜」と明るくなりました。 私がやり返すことを反対していたから悩ませてしまっていたのかなと、息子のこの時の表情を見て反省しました。息子は我慢してたけど、毎日やられて、私が先生にすぐ相談しても止められなくて、その子に対しても「叱らない療育だから先生が何も言わなくて」、息子は自分で何とかしなくちゃならなくて、やり返した⋯ その時に母親である私もどうしたらよいか分からなくて、息子の気持ちに寄り添うことはできても、相手がいることだからすぐに止められなくて、先生もマンツーマンてその子についててもどうにもできなくて、叱らなくて、何も言わないこともあって、、息子にどうしたら良い？と聞かれて「やり返すのはダメなんだよ」としか言えない母親だったので、息子は耐えきれずにやり返した。。それを反対する母親はどう思うかな？と気にしていた6歳の息子が⋯ やり返すことはやめてほしいけど、ここにいる限り仕方ないんだ⋯と腹をくくることにしました。 しかし冬休みに入りすぐ、息子が神経性胃炎になり、夜寝る前に泣くのも変わらず(その子とのことを思い出し)、日中も泣きやすくなったり、自傷をしながら「僕はバカだバカだ」と言ったり、情緒不安定になることが増えました。 息子は「〇〇君が嫌い。〇〇君がいなければ〇〇(療育)に行きたいけど、いるんじゃやだよ。やり返したくない。叩かれたくない。バカって言われたくない」と言いました。 息子は正義感が強い子なので、特性だとはいえ人に対して手や足を出す〇〇君に対してなんで先生は優しくしてる？叱らない？にも納得できなくてモヤモヤすること、息子はやられるのが辛いこと、やり返すことに対して良くないと思ってること、やり返してしまう自分への自責の念を話してくれました。 3月までなのであと少し⋯でも、そんな息子を見ていられなくて、療育違う所にしても良いよと私が言うと息子は「〇〇君は嫌だけど、責任者先生がいるから辞めたくない」とも言います。 でもこのままだと息子の精神面も心配だし、誤学習にならないかなとも心配です。 責任者先生や相談員さんは「男の子だからやり返すのはよくあること」「小学校に行っても続くとまずいけど、今ここにいるうちは先生が見ててくれてるから⋯」とやり返すことを推奨していますが、、 息子はやり返してはいけないと分かってはいるし、人に手を出してはいけないとも分かっています。でも、発達障害があって、変な方向にいかないだろうか⋯誤学習にならないかなという不安は常に私の中にあります。 療育違う所にしたほうが良いでしょうか？ 今までの療育(幼稚園入園までに通ったところ)は人に手が出れば先生が良くないことを教えていました。そうすることで、目に見えるので、他の子もあれは良くないことと学べるメリットがあると私は思っていました。人に手を出したら良くないねと教えてくれる療育に変える方が、息子には良いと思いますか？それとも、このまま3月まで通い続けるべきでしょうか？ 毎日悩んでいて、責任者先生とも話してますが埒が明かず⋯悩んでいます。 アドバイスいただけますと幸いです。

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2026/01/11 投稿
自傷 ASD（自閉スペクトラム症） 療育

ADHD の9歳の息子について。 平日は、私がフルタイムの仕事のため、帰宅してから過ごす時間が少ないので、あまりぶつかることなく過ごしています。 ただ、それでも部屋の中を走り回ったり物を投げたり、弟に飛びかかったりはありますが、もう色々手を尽くした結果、干渉しないことが一番という結論にいたり、イヤホンをして気を紛らわしながら、過ごしています。 問題は土日で、朝から晩までそんな感じなのでこちらも限界で最終的には怒鳴ってしまいます。特に弟への危ない行動に対してです。 弟は2歳です。年が近い訳ではないのに、そんな弟に対して容赦なく本気で、喧嘩腰です。 そこで、処方されたコンサータを土日のみ服用することになりました。 特に家での行動がひどく、私も限界であることを主治医に伝えた結果です。 平日は学校では静かに過ごしているようです。忘れ物や無くし物、不注意な部分は多々ありますが、多動や衝動は出ていないようです。 外では、不注意優勢 自宅では、多動衝動が強目に出ます。 最近土日のみの服用を始めましたが、今朝また私が限界を迎え（弟に対しての暴言や意地悪です。そこから弟が泣いて暴れました。）さらに、予定があって時間に遅れそうだったのも相まって、相当怒鳴って酷いことをたくさん伝えてしまいました。 話していくうちに、コンサータの効き目もあったせいか、ものすごく静かになり落ち込んで何も話さなくなりました。 そして予定先まで送り届け、落ち込みながらひとりで向かいました。 なんのためにコンサータを飲ませたのだろう。 息子の自己肯定感を上げたい。褒める部分を増やしたい。穏やかな休日を過ごしたい。 そんな思いが強くありました。 なのに、侮辱してしまいました。 自分でも何子ども相手に本気でそこまで言ってしまったんだろうと、とても落ち込んで後悔しています。 普段一人で子育てをしていて、周りに頼る身内もいなく、毎日がいっぱいいっぱいです。自分の時間なんて当たり前のようになく、毎日疲れ果て、食料品を買いに行く暇もなく、、今日こそは保育園のお迎えの帰りに行かないと、、と毎日思いながらなかなかそこまで回らないです。 下の子の持病で、仕事帰りにお迎えに行ってそのまま病院→1時間まち、帰宅は19時なんてこともしょっちゅうあります。 上の子の習い事の送迎も、仕事終わりにギリギリ間に合うかたちで行ってます。 もう毎日疲れました。 私はこの子達を育てていく自信がありません。 下の子はまだ幼いですが、9歳の息子は自己肯定感ダダ下がりで可哀想だと思ってしまう反面、衝動的に弟に手を出したり部屋の中で物を投げたり、ジャンプしたり暴れ回ってる姿を見ると、時に限界を迎えて、負のループに陥ってしまいます。 9歳から自己肯定感を育むことはできるのでしょうか。

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2025/12/15 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 忘れ物 病院

現在3歳0ヶ月の息子がいます。現在市の療育と言葉のリハビリに通っています。今日担任の先生から集団生活で周りとの差が目立ってきたと言われてしまいました。療育が下の子の入院や私の体調不良、身内の不幸等が重なってしまい2ヶ月近く行く事が出来ていません。今週からやっとまた通えます。市の療育もそもそも通ってる子供の人数が少なく、行っても私と息子だけという日も多くありました。 例えば、発表会で1人だけぴょんぴょん飛び跳ねてたり、みんな並んで待ってるのに1人だけうろちょろしてみたり、これは集団生活とは関係ないかもしれませんが1人で遊んでる事がほとんどです。 療育に通えるのもあと3ヶ月です。 母親である私に何かできることはあるのでしょうか？ 毎日自分の育て方が悪かったんだと自分を責めてしまいもう疲れてしまいました。

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2025/12/15 投稿
0~3歳 発達障害かも（未診断） 療育

知的なしADHDの多動衝動型のお子さんとお過ごしの方、何歳がどのようにピークで大変だと感じましたか？ やはり小学生からの方が大変なのでしょうか。 1歳からどう見ても多動な息子が5歳になり、年中の今も困り事が多く私がお友達やママに謝る日々です。 これからもどんどんひどくなってしまってとんでもないことをしでかしたらと最悪の想像をしたり、この先どうなってしまうんだろうと漠然とした不安があります。 もちろん個人差は大きいと思いますが、心づもりのためにみなさんのお子さんがどうだったか聞かせてください。 走り回ってる息子を追いかけ回していた体力勝負の1歳半より、園の先生からトラブルやできなかった活動の話を聞く今の方が辛いです。 それでも直接毎日先生や他のママに謝れる今の方が小学生になったときよりマシなのか…果たして…

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2026/02/01 投稿
発達障害かも（未診断） トラブル 先生

下の子が産まれてから赤ちゃん返りで荒れ気味の4歳の年少児です。 グレーゾーンと診断されていて2年ほど発達支援や療育に通わせています。 出産でしばらく療育を休ませていて最近また通わせ始めたのですが悩んでいます。 最初から強めのハッキリした口調で指示するタイプの方だったのですが、 子供のマイナスな行動を全て赤ちゃん返りと決めつけて「言う事を聞かないなら脅し育児をしたらどうか」提案され、実際に子供に「ママ困らせたら鬼が来るよ」と語りかけていたり(子供はフル無視してましたが) 休んでいる間や幼稚園での変化など背景を何も聞かず、療育先でどのような行動をしていたのかも教えられず全て赤ちゃん返りと言われ不信感を持ってしまいました。 子供もどうやら苦手なようでその方には近寄りたがらず名前もいつまで経っても覚えてこず、その方の指示はあまり聞いていないようで… 児発管の方ってこんな感じなんでしょうか 文句を言いたい訳ではないのですが、この方になにを伝えれば良いのか分からなくなってしまいました

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2025/12/16 投稿
療育 幼稚園 4~6歳

高校生です。 姉(成人済み)がASDとADHDの診断を受けました。それまではずっと「普通の子」として育てられてきたので、家族も本人も、その特性を理解できていなかったように思います。私自身も、どこからが特性でどこからが性格なのか分からず、ただ距離を置きたくなるような違和感を昔から抱えてきました。会話が成立しないことも多く、一方的に避けられたり無視されたりする日常に、正直言って戸惑いや嫌悪感すらあります。 私自身は定型発達で、家では「しっかりしている子」として扱われてきました。でも、しんどいと思うこともあるし、本音を言える場もあまりありません。私は高校卒業後に、進学で家を出る予定ですが、姉との関係をどう捉えていけばいいのか分からなくなっています。完全に距離を置くべきなのか、それとも「家族だから」と向き合い続けるべきなのか。答えが出ないまま、日々が過ぎていきます。 似たような経験がある方がいれば、考え方や接し方のヒントを教えていただきたいです。

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2026/01/02 投稿
ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症） 高校

年長のDQ78のこどもがいます。 約一年弱、療育に通っています。 (母子分離の通所) ずっと楽しく通えていたのが、 ここ最近、いきしぶりが増えました。 夏休み明けだから、と療育の先生とも話していたのですが、 最近になって本人が泣きながら話してきました。 療育には大きな声を出す子がいたり、 暴れたりする子がいるから、行きたくない と話してきました。 少し前に、髪の毛を引っ張られたりしたことも ありました。 そこまで具体的に行きたくない理由を話したのは初めてです。 幼稚園や習い事では大きな声を出す子は いないから嫌じゃないけど、 療育は嫌だ、 といわれました。 確かに習い事も幼稚園もいきしぶりはまったくありません。 クリニックの次の診察まではまだ数ヵ月あります。クリニックの先生にはできるだけいっぱい、 療育に行かせるように言われています。 しかし本人は、 療育をやめて、習い事を増やしてほしい、 といってきました。 医者からは療育に行かせたほうがよいといわれ 本人からは嫌だといわれ、 板挟みに悩んでいます。

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2022/09/20 投稿
知的障害（知的発達症） 療育 4~6歳

こんにちは。うちの子は小学一年生の男児です。何のスイッチが入ってそうするのか不明ですが、学校で先生から何かを言われると服を全部脱いでしまうことがあります。何かを始める時の声掛けであっても、本人の中で何かスイッチが入るとしてしまうそうで、家ではしたことがありません。どんな心理状態から引き起こすのか、経験のある方いらしたらお話聞かせてください。

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2017/06/08 投稿
先生 小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症）

こんばんは。 日に日に迫るこども園の入園式が不安で不安で仕方がないです… 自閉スペクトラム症４歳の男の子です。 年中組（加配）から入園になりますが年中組から新たに入るのは息子入れて4人。 入園式…きっと座ってられないかも、悪目立ちしたら嫌だな…叫ばないかな… 加配の子って周りからどうみられるんだろう… 考えるとキリがないです。 今通ってる発達支援施設とはこども園と並行通園になりますがあくまでもこども園がメインで発達支援施設はこども園が休みの時だけ。 早くも毎日通ってた発達支援施設が恋しいです… 年中組から入られた方いますか？？

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2018/03/28 投稿
加配 ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳
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