はるかさん

2025/12/23 23:34 投稿

回答 8 件

受付終了

知的障害児の書字、読字能力について

以前ご質問させていただきました。現在5歳8ヶ月の年長の男の子を育てています。
6月の5歳2ヶ月の時に就学相談で田中ビネーを受けIQ62の軽度知的障害とわかり現在週に2回、児発、週一回30分ほど言語訓練を受けています。言葉がとくに凹んでおり3歳くらいの理解力、表出と言われています。
全体がゆっくりの自閉症などの診断はないのですが、ここ最近文字への興味がすごくあり、もともとひらがなの読みはできていましたが書きも見本なしで書きたい文字を書けるようになってきました。5歳、6歳用のひらがなが書けるようになった子用のワークも父親と一緒に取り組んでいて、濁点、半濁点、っ、ゃゅょなども理解して書いています。カタカナも勝手に学習していて、いつのまにか読めるようになっていて、テレビ、リモコン、ピアノ、トイレなどカタカナ表記するのもはカタカナで書こうとします。言語聴覚士さんの勧めで購入した動作カードを使って、動作を答え、それを書字するというのもやっていて、口に出した言葉を書字できています。
あと気になるのが、双子の定型の姉がいるのですが、もちろん字自体は女の子というのもあるので娘の方が綺麗ですが、娘はさとちなどにてる文字を間違えたり、鏡文字も多い、文字を忘れて表を見たりするのですが、息子は書き始めた時から一度も鏡文字になったことがなく、似た文字を間違えることも無く、表をみて確認することもすごく少ないです。
言語聴覚士さんからは視覚優位なところがあると言われました。
IQの低さから書字は就学して一年くらいはかかるのかなと覚悟していたのですが、思いのほか上達が早く、困惑しています。
知的障害と書字読字能力は全く別物なのでしょうか？
同じように知的だけど文字はうちの子強かったよーという方いらっしゃいましたらどのように成長していったのか教えていただけると嬉しいです☺️

質問者からのお礼

2026/01/22 19:29

ありがとうございました！

この質問に似ているQ&A 10件

はじめまして。初めて質問をさせていただきます。読み書き、記憶が得意な軽度知的発達症のお子さんを持つ方、どのような進路を辿られましたか。現在年長の息子がおります。 ◼今年2月の田中ビネーでIQ54 ◼自閉スペクトラムの疑いということで診断を受けております。小児科医には実際の息子と検査結果にギャップがあると言われました。息子の場合、年少の時点でひらがなカタカナの読み書きはでき、100までは言えていました。現在は日本地図や世界地図を覚え、日本地図に関しては形だけで都道府県を判別可能です。小児科医には視覚優位だと言われました。半年前に本人の希望で始めたピアノは譜読みも指回しも得意でバイエル後半程度は初見でスラスラ弾きます。先生からはこの年齢でこんなに速く楽譜が読める子も珍しいと言われています。保育園の先生にも習い事の先生にも知的障害があることを伝えると首をかしげられます。知的障害でも上記のように定型の子に比べて力を発揮できる部分というものがあるのでしょうか。知的障害となると一般的に読み書きや暗記などが難しく、定型の子に比べゆっくりだと認識していました。字もきれいです。小児科医には凸凹発達と知的障害どちらもある場合がある、と言われましたが、ピンときていません。私自身は息子をみていて、言葉の表出はゆっくりだと感じます。警戒心が強く気持ちを伝えるのが苦手です。ストーリーのある絵本はあまり好まず(いまひつとつ理解できないから楽しくないのでは？と思っています)、図鑑などが大好きです。就学相談も控えており、支援級にいれるならば情緒級にするのか知的級にするのか？色々と迷っております。検査結果どおりならば知的の支援級なのですが… 息子の障害をどう捉えていいのかわからず悩んでいます。同じような子を持つ方、経験談やアドバイスなどありましたら教えてください。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳視覚優位 IQ 田中ビネー小児科就学相談習い事絵本診断読み書き保育園先生

回答3件

0件

2026/06/03 投稿

軽度知的障害の新３年生の息子が文字の読み書きが苦手で困っています。 1年生から、少しずつ成長してやっとひらがなが読めて書けるようになってきたものの、まだ、「ばってどうやってかくの？」と、聞いてきます。カタカナは、まだです。支援学級に在籍で未診断です。私は、少しずつ成長しているし焦らなくても…と思っていたら、子供の方から「僕だけ字が書けないし、早く何でも書いたり読んだりしたい！」って最近、よく言っています。そもそも、軽度知的障害の子供は文字が覚え辛いのでしょうか？また、いい覚え方などあったら教えて下さい。息子は、図工や作ること体を動かすことが大好きでいわゆる「勉強」は、大嫌いなので私は、好きなことをさせよう！と一緒に文字などは、覚えてきませんでした。本人の成長もあり、覚えたい！と言う気持ちは、嬉しいですが覚えられない現実が辛いです。すみません。よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断）知的障害（知的発達症）小学3・4年生診断読み書き図工

回答9件

9件

2017/04/03 投稿

読み書き障害について。5歳男の子、自閉症スペクトラムと2歳半で診断されています。田中ビネーでは、知的はなしです。年中で、療育では3歳台から読み書きの継続して練習をしていますが、いまだに絵も、丸に目がついた顔だけレベルです。自分の名前も読めず、書けません。最近、ネットで5歳で読み書き障害の診断を受けた、という書き込みを見かけました。そんなに早く診断されるなんて、レアケースなのでしょうか？それとも今は、5歳で診断されることは、珍しくないのでしょうか？分かる方、教えてください。

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症） 4~6歳療育田中ビネー診断読み書き

回答9件

4件

2021/11/12 投稿

5歳の視覚優位の子供がいます。 IQ82。お話を聞いて理解するのが難しいみたいです。ひらがな、読めるのに書けません。覚えるのも大変みたいです。 5歳でマイペースな子（握力弱め）だったらこんなもんですかね・・・それとも資格優位の子がひらがなを覚えやすい教え方ってありますか？紙に書かせるより、立体的な形をしているひらがなパズルみたいなのの方がいいんですかね。

LD・SLD（限局性学習症） 4~6歳視覚優位 IQ

回答4件

4件

2018/04/24 投稿

皆さんお疲れ様です。個人情報により消します。合理的配慮がもっと当たり前に進みます様に。

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）中学生・高校生

回答9件

1件

2024/09/07 投稿

字が汚い！丁寧に書くよう意識させるにはどうすればいいですか？低学年の男子ですが、ノートや連絡帳の字が読めないレベルで汚いです。お友達に手紙を書く時などはとても丁寧で綺麗な字を書きますが、学校関連の物は雑です。特に連絡帳が読めないので宿題の範囲がわからず困っています。また、日記の宿題が出た時も字が雑で読めません。クラス全員の日記を読む先生の事を考えて、丁寧に書くんだよ、と言っても馬の耳に念仏…。マスからはみ出ても平気。消しきれてないのに上から平気で書く。という事も多いです。綺麗にかけている時はこまめに褒めたりしていますがなかなか…。どうすれば丁寧に書こう！というモチベーションに繋がるかアドバイスお願いします。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生連絡帳宿題先生

回答19件

6件

2017/09/15 投稿

度々質問いたします。長文です。 ASDと診断済みの4歳の息子の事で心配事があります。それは、全く字が書けないことです。書字障害を疑ってます。療育の先生にはまだ4歳だから、もう少し様子をみましょうと言われたのですが、あきらかにおかしいです。図形も○ぐらいしか書けませんし、□も書けません。三角なんて無理で、バツを書かせると十字になってしまいます。ひらがなも下に点線があればなぞれるのですが、真似して書いてというと全く書けません。私の中ではもぅ、ディスグラフィアだろうと決めつけてますが、なにか少しでもトレーニングした方がいいのか、療育の先生の言うとおり時期をみるべきか。そもそもトレーニングって何があるのか分かりません。息子は知的遅れはなく察しがいい子です。また、ひらがなカタカナは読め漢字もある程度読めます。最近はペンを持つのも嫌になっているようで、ママは僕を試しているんでしょ？と言ってきます。だから、最近は紙もペンも与えてませんが。高望みはしないです。自分の名前だけでも書けるようになってほしいのです。そもそも、LDの診断は小学生以降とは思いますが、ここまで顕著だと診断おりるのでしょうか。書字障害をお持ちのお子様の幼少期はどのようだったのでしょうか。よろしくお願いします。

軽度知的障害、5歳で二年遅れ、言葉の理解表出は2歳後半レベル、見る力、認知面は3歳より育っている。今はひらがなの読み書き、カタカタ少し読める。最近始めたパズルは70ピースくらいは1人で完成させられる。数唱は表を見ながら100まで、お菓子を数えて分けたりしてます。知能検査を受けたのが3ヶ月前でそのあとくらいから言語以外がすごく成長しました。言語聴覚士さんからは小学校入ってしばらくしたら（一年生の終わりか二年生になって少ししたら）今の双子のお姉ちゃん（知的があるのは双子の弟の方）くらい話せるようになってるよと言われました。実際に就学後に言語が伸びた経験がある方いらっしゃいますか。どんな働きかけをしたかなど教えていただけると幸いです。

我が家の姪っ子ちゃん…今、2年生。少しずつ出来ること増えて、ママ代わりの私も嬉しい。 I.Q高めとは言われていても、もちろん苦手がありますよね。それが、漢字！書き順もイマイチ。そして、鏡文字のようになっていたり。気持ちは伝わる漢字を書くけど、違うんだなぁ。もう、笑うしかない。担任の先生とも話したけど、無理矢理やらせて嫌になっても困るし、様子みていいとの事。そして、みんなで、書けるようになる事を目標にテスト後は取り組む事をやってくれたり。ありがたい事です。読めるけど書けない、本人、気にしてない。おまけに点数悪くてもクラスで公表する…って。本当笑うしかない… 様子みながらも、どうにかして書けるようにしてあげたいけど、何か良い方法ありますか？漢字以外は国語は大好き。算数も得意な彼女です。

書字障害のある子供への対応の仕方について息子は現在小学校3年生で、ADHDとアスペルガー症候群の症状があります。その他にも、軽度の運動障害、書字障害もあります。本を読むのは好きで、読解力や音読も特に問題はありません。しかし、字がとても汚く、間違いも多いです。マス目の大きなノートを使用し、ゆっくり書くよう言っていますが改善しないです。何か良い案があればアドバイスをください。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生運動小学校

回答9件

3件

2016/03/24 投稿

この質問への回答
8件

ごまっきゅ(高校生の母)さん

2025/12/24 07:43

IQから予想していた状況と異なった成長に困惑しているのですよね？
似たようなお子さんの経験談を集めると、異なる成長を見せた時に、また困惑しませんかね？

息子さんは視覚優位で形を見分けるのが得意なんでしょうね。
お父さんが付きっきりで相手をしてくれて、お母さんも褒めてくれるのが嬉しいんじゃないかと思います。
普通に周りが喋っているのを聞いているだけではうまく聞き取れなかった単語を、見て書くことで認識できるようになったのかな？　と思います。
ここから文字を道具に楽しく世界を広げていくことができるといいなと祈っています。

一方で、娘さんが似た文字を間違えたり、鏡文字を書いたり、文字を忘れて表を見たりするのも就学前なら当たり前のことで、
楽しく書いて表を見て頑張ろうとしているだけで花丸💮だと思います。
横に、拗音促音カタカナの書き分けまでできる子がいるとつい比べてしまうでしょうが。

卒園入学と環境が変わることで親の方も不安だと思いますが、あまり遠くの目標を見ずに、
お子さんの様子を見て、ちょっとずつできることを増やしていくので良いのではないかと思います。

違反報告

ノンタンの妹さん

2025/12/24 08:40

自閉症の子の中には文字や数字に極端に強いハイパーレクシアの子が5-10%いると言われています。
文字としては書けても見たまま書いているだけで意味は理解していなかったりします。
今は言語聴覚士さんが教えたことは理解し始めたというところかな？という印象です。
支援級にも3歳で街の看板ほとんど読んでたけど（ひらがなカタカナ英語全て漢字も一部）知的中度の子居ました。

このまま全体的に理解度が上がっていくのか、文字や数字だけ特化し繋がらないのかは今後の伸び次第かと思います。

文字や数字が書けることとＩＱの高さは一致しないこともあるので（言葉の理解や表出、社会性、身辺自立など複数の能力が必要）療育は続けた方が良いです。またIQにこだわり過ぎない方が良いと思います。
IQと困り感は一致しない為高ければ問題ないという問題でもないです。

Soluta quibusdam quis. Laudantium et tenetur. Ex non et. Aliquid est quidem. Ut inventore nulla. Qui velit quisquam. Sequi reiciendis modi. Quidem ipsum sed. Repellendus enim nam. Vero atque nam. Sint deserunt sint. Alias blanditiis dolore. Facere commodi qui. Aperiam ut blanditiis. Ducimus et dolores. Esse ut ex. Ducimus quam iure. Perspiciatis ut quos. Facilis est repellat. Suscipit fugit ea. Velit ducimus eius. Dolorem doloremque fugit. Velit exercitationem atque. Mollitia ipsam aliquid. Non distinctio molestias. Eveniet modi qui. Consequatur tempore perspiciatis. Itaque delectus et. Aut praesentium minus. Nesciunt vel maxime.

違反報告

春なすさん

2025/12/24 06:36

同じIQであって知的障害であっても、興味関心が違いますし、書字等が苦手な子もいますし、数字が苦手な子もいます。

うちの子は残念ながら書字に障害があります。
ない子の中では、軽度知的障害から境界域いわゆるボーダーになり、通常学級で小学校を卒業する子もいます。その後も大学等に進んだ子もいます。
文字の他、数字、計算能力や一斉指示が聞けるか、座って静かに先生の話が聞けるか、お友達や先生とのコミュニケーション等の能力も就学以降は重要になってくるかと思います。
あと社会人になるには、学習以上に生きる力が大切です。家事は今からお手伝い等をさせて身につけたていった方がよいかと思います。
余計なアドバイスでしたらスルーして下さい。

前回のQAは締めてから次の質問した方がよいかと思いますよ。

Corporis et nostrum. Nam quis et. Rerum quo asperiores. Totam iste ab. Dolor qui minus. Velit fugit pariatur. Ea minima voluptas. Voluptatem sed dolor. Minima magni sed. Deserunt voluptatem cupiditate. Dolorum ut quis. Hic a iusto. Et rerum neque. Nam maiores autem. Quasi illum sed. Omnis dolore dolores. Consequatur harum voluptates. Sit dicta enim. Optio esse similique. Nulla possimus quidem. Et quis voluptatem. Unde aut id. Ut corporis rerum. Et quas non. Consequatur quia dolore. At autem et. Voluptate pariatur quisquam. Quia repellendus cum. Est perspiciatis repellat. Distinctio mollitia expedita.

違反報告

ごまっきゅ(高校生の母)さん

2025/12/24 16:55

聞き分けはよく、困るほどのこだわり等がないので自閉症とは違うのかなと思うなら、
そのように育てたらいいと思いますよ。

少なくともここには「自閉症じゃありませんよ」と言える人はいません。
それは児童精神科などの専門医のお仕事です。

お子さんが読んだり書いたりしているのは、本人が無理なく楽しんでいるなら付き合ってあげるといいと思います。
大人が調子に乗って伸ばそうと無理をさせて読み書き嫌いにしないようにだけ気をつけてあげてほしいです。

クルクル回る回数が増えてきたり、電車のアナウンスなどの模倣が増えてきたりするのが、
単純に楽しくてやっているのか、何かのストレスや不安を解消するためにやっているのかは見極めたほうがいいと思います。
主治医や保育園、療育の先生に相談してみてはと思います。

違反報告

そらいろのたねさん

2025/12/24 08:54

お子さんの場合、吃音があり、言葉の表出やコミュニケーションに難があり数値が低く出ている可能性も指摘されていましたよね。(つまり、理解しているが表現できないため点数にならない。低くなる。)

うちは知的のないASDで、言葉や文字は非常によく知っているのにコミュニケーションにならない感じでしたが、文字はすぐに覚えました。漢字も書かずに見て覚えました。平仮名のルールも一度覚えたら間違えることなく。

それに対して、コミュニケーションできる定型下の子は、平仮名は自己流、片仮名はよく使うものしか覚えられなかったし、鏡文字も変な文字も書いていました。小学生になっても、濁点・半濁点・拗促音をよく間違ってましたよ。

むしろ、一度習って忘れない、間違えないほうが、学ぶ様子としては特殊なんだろうと私は感じました。忘れたり間違えたりしながら覚えていくのが一般的。今、間違ったり忘れても大丈夫ですよ。園児の文字に触れる時間と、小学生のそれは全く違うので、小学校の１〜２年でしっかり修正・定着してきます。娘さんは無理に直したり注意しなくても大丈夫だと思います。読んだり書いたりする「意欲」を育ててあげて下さいね。

うちの子はハイパーレクシアとか、文字への拘りが強いという表現が合っているのかなと思っています。ひっくるめると、発達障害の特性なのかなと。ただ、これは周りの子らが適正な年齢になれば自然に獲得することであり、うちの子でいうと高学年以降は言語の伸びは止まりました。(逆にコミュニケーション能力は伸びています。)

IQで全ては測れないでしょうね。同じIQ、同じ診断名でも、同じではないです。吃音やコミュニケーションが改善されていったり、書いて表現できるようになると、より理解力が確かめやすくなると感じます。

Nihil et illum. Iste laudantium eum. Et quam sapiente. Perferendis est natus. Tempora laudantium placeat. Nisi eum quas. Fugit dicta velit. Delectus magni voluptatem. Dolorem dignissimos aut. Occaecati et atque. Omnis voluptatem consequatur. Non impedit at. Esse ad mollitia. Magnam eos ut. Vel eum corrupti. Voluptate dolores aliquam. Odio numquam provident. Occaecati totam velit. Beatae ut dicta. Qui porro delectus. Tenetur dolore aperiam. Non suscipit facere. Minima aspernatur tempora. Est accusamus excepturi. Ut quaerat sint. Qui cum aperiam. Est in dolorem. Est labore possimus. Ex ut dignissimos. Nobis aut ut.

違反報告

はるかさん

2025/12/24 12:56

みなさまありがとうございます！
子供の印象としては口頭で言われると？だねけど、同じ内容が文字で書かれていると割と理解しやすいのかなどう感じです。
STも先生が文字を書いてやってくれています。
書字読字に関してはクラスのお友達（超早生まれなので一年近く違う子もいます）と娘と互角な感じなので、そこを突破口に伸びてくれないかなーと淡い期待を抱いております笑

Pariatur accusantium assumenda. Deleniti blanditiis at. Reiciendis aliquam quibusdam. Et et qui. Sit rerum consequuntur. Vel non saepe. Quaerat voluptatibus eligendi. Eius dolore esse. Dolor perspiciatis facilis. Ut labore quam. Ut nam earum. Numquam asperiores voluptas. Qui blanditiis quam. Laudantium sunt commodi. Sunt similique necessitatibus. Commodi cum dolorum. Sit minus omnis. Et sed alias. Voluptatum consectetur veniam. Et soluta et. Quia est veniam. Ipsa animi libero. Aut suscipit recusandae. Illum non similique. Blanditiis quis vel. Est fugiat eum. Sint accusantium aspernatur. Quam velit voluptatem. Labore vel aut. Qui voluptatem qui.