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特別支援学級の小4男子。中学は特別支援学級か通常学級か迷っています
特別支援学級に所属している小4の男の子です。低学年の頃は集団に入れない場面も見られたのですが、去年あたりからかなり落ち着いてきて、今年に入ってからは国語と算数以外はすべて交流学級で授業を受けています。先生方からも、勉強もよくできているし、クラスメイトともうまくやれていると言われています。高学年になるので、そろそろ中学校での所属クラスをどうするか悩んでいます。特別支援学級のほうが安心なのは確かですが、診断を受けていないこともあり、高校受験・大学・就職……と徐々に支援が減っていく将来を考えると、中学から通常学級で頑張ったほうがよいのか?という迷いもあります。進路についてどのように考えるとよいでしょうか?
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この質問への専門家回答1件
お子さんの進路の問題は悩ましいですね。この情報だけではなんとも言えませんが、国語・算数以外の教科はすでに一般の学級で可能ということなので、集団の中での学習に慣れるという目標はほぼ達成されているのかもしれません。
課題としては、高学年になってより高度になっていく国語、算数についてどのような学習環境が必要かということにかかってくると思います。現状の教科の配分などはうまくバランスがとれているようですが、中学校で支援学級を選択した場合、現在のような交流学級との間の柔軟なカリキュラムがどの程度可能かは不明です。今後はこの点も含めて中学校の先生とも話しあっていくことになると思います。お子さんご本人の意思も含め、現状でのよりベターな学びの環境について柔軟に考えていくことが大切かと思います。
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コメント・体験談1件
中学校や先生によるのかもしれませんが、おすすめしません。
理由の1つに高校へ進学するにあたり、微妙だと思ったからです。
進学するほとんどの子供が通信高校でした。
全日の高校に進学する子も居ますが、極端に少ないです。入学説明会で分かり、まずいと思いました。(実績を調べた方がいいです)
早期に希望の高校を伝えたら支援して貰えるかと思い(目標があるので、本人に声掛けなどで自覚させやすい)、伝えましたが一切なく、救済処置も貰えず通常学級で受けてる科目より厳しい判定をもらいました。(これは先生によると思います)
また支援級の同級生問題もあります。
暴力的な子が居たりすると、小学校より無法地帯になっているかもと思ってます。
(保育園状態だけど放置)
小学校のようなきめ細かい対応はありません。
声を上げられない子は恐らくそのままにされるし、声を上げても無視されることもよくあります。
今年度は支援について何もわかってない先生が担任になり、癇癪を助長し、内申にも響いていると思ってます。
中学校から提出物の提出が評価に直結するので支援が難しいとも思うのですが、担任のやり方1つで左右されていると思います。
(うちは一切支援がなく、私が気付いて対応しなければ、1年の今の時点では全日の高校受験は詰んでました)
この話は、中学校や担任、補助する先生たちで変わってくることと思いますが、ある程度は卒業した先輩方の進路先を調べるだけでもある程度はかることができるのかと考えています。
下の子も支援級です。
その子には5年生には通常級を目指して頑張ろうと声をかけ、出来たら私立を目指そうと思っています。
本人のやる気次第なのですが。
本当に難しい問題だと思ってます。
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支援級から通常級へ完全転籍するタイミングとは? 今年の1月(4年生3学期)から慣らしで全ての授業を通常級で受けてます。 それまでは国語と算数のみ支援級で受けてました。 現状は支援級から通常級へ転籍前の段階で、引き続き通常級のみの授業を続けています。 転籍するかの判断は夏休み前にしてくださいと言われてます。 通常級の先生も、頑張り具合をしっかり認めてくれており、他のクラスメイトの助けを借りながらどうにか授業に向き合って頑張っています。 しかし ・大勢で授業をし続けることに緊張しっぱなしで辛いこと ・通常級の先生から授業中に指導(緊張状態で消しゴムを触ってしまう事を注意される等)されると、特定のクラスメイトから授業終わりに廊下に呼ばれ「本当に反省したんですか」と問いただされ「はい、反省しています」と言わされる ↑参観日の授業中でもザワザワうるさいタイプの子です この1,2週間程、泣いて帰ってきたり、朝は泣いて行き渋りで遅れて行ったり休んだりしています。 学習面においては、処理能力が低いので予習復習など時間をかけないといけません(WISCで75)。療育で学習のフォローなどもしてもらってますが、 5年で社会科も始まり、より難しくなっています。 まだ通常級に行く早かったのか、本人にとってどうがベストなのか悩んでます。 かといって支援級にそのまま在籍させるのは疑問、不信感が親からするととても強いです。それは支援級の担任は4年時と同じ担任だからです。 4年時の支援級は、同級生1人、1年生3人の5名でした。 1年生は全てADHD。集中が続かず、息子のしてる事が気になって見にきたり、ザワザワとうるさく担任(今も同じ担任)は1年生に手が掛かりっぱなし。1年との対話、叱る等で算数の授業が10分しか出来なかったなどもありました。 本人が1年生に絡まれてストレスなこと、親からしても気になる事や指導してほしいことを先生へ伝えても、ななめ45°でトンチンカンな事が返答が返ってきます。 (1年生は入学時より少し落ち着いてきているので、と息子への指導、対応には全く関係ないことを何度も言われ息子への指導配慮は変わらない) 何度話しても埒がありませんでした。 そうこうしていると4年時の通常級の先生からの勧めもあって、1月から通常級で全ての授業を受け始めました。 いま支援級の方でまた授業を受けるとなると、 5年生2人(息子含む)、4年生2人、2年生1人(ちょっかいをかけられ一番苦手な子)、1年生3人の中での授業を受けることとなります。 前年度でそのような状態だったのが、4学年を持って、果たして勉強の指導をしてもらえるのだろうか。 先生がたらず、支援級のクラスには補助の先生はほぼ付きません。 通っている小学校には、 不登校や学校にはこれても教室へ入れない子達のクラスがあります。 そのクラスへ入れるのならそちらへ通った方がいいのではないか、、。 中学は通常級となるなら小学校からの方がいいのかと思いますが、中学も支援級の方がよいのか、将来社会で生活していくことを考えると大人数での経験値を身に着けてほしいとも思っております。 もちろん息子の人生なので息子のタイミングやスピードで考えるつもりです。 皆さんだと、どう思い考え行動されますか?
回答
7件
2025/05/19 投稿
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回答
2件
2017/05/18 投稿
高校
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回答
16件
2025/11/21 投稿
教育相談
算数
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回答
14件
2021/07/08 投稿
ASD(自閉スペクトラム症)
大学
特別支援学級
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回答
26件
2024/10/30 投稿
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