2026/04/11 21:03 投稿

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はじめまして、今1歳3ヶ月の男の子を育てています。
まだ意味のある発語がなく、名前を呼んでもたまにしか振り返りません。
いただきますや、はーいはできるようになりましたが、ちょうだいやどうぞはできません。
こちらの言っている言葉をあまり理解している感じもありません。
指差しは、興味と要求のみで外にいても共感の指差しはありません。
運動面は特に遅れはないです。
この月齢ではまだ判断できないのは理解していますが発達について不安で、ご相談させて頂きました。
いずれ話せるようや理解できるようになるのでしょうか？

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1歳３ヶ月の娘を育てています幼い頃から、名前を呼んでも振り返らない事が多く発達障害を疑っています現在も、名前を呼んでも振り返らない事が多く発語もありません発語がない以上に気になっているのが大人の言っていることを簡単な言葉でも理解できていないところです皆さんのお子さんは、どのくらいの時期から大人の言っていることを理解し始めましたか？たとえばおもちゃないないしてなどねんねだよ、まんまだよなどと言ってわかるようになってきたのはいつ頃でしょうか？

発達障害かも（未診断） 0~3歳おもちゃ発語

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2025/09/16 投稿

1歳10ヶ月の息子がいます。いまだに発語なしママ、パパも言いません。言葉の理解もしてません。言葉にならない声はとても出します。音楽がなったら目を合わせてきてニコニコ笑い、何もないのに1人で笑っていたりします。指差しもしません。指差した方向はときどき見たりみなかったり、、手をだして頂戴と言うと渡してくれたりはします。朝起きると私のメガネを棚からとって渡してくれます。嫌なときは奇声をあげます。運動はとても良好です。ですが奇声をあげながら走ったり飛んだり足をだんだんさせます。うるさいくらいです。ずっと叫び続けていますし本を叩きながら叫んだりもします。来月、発育相談に行きますが予約が1ヶ月後になるのでその間不安でいっぱいです。

発達障害かも（未診断） 0~3歳発語指差し運動

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2024/09/11 投稿

はじめまして。3歳6ヶ月、女の子の母親です。療育相談を受けた結果、運動、認知、言語の中で言語の数値が低く、トータル2歳4ヶ月レベルと言われました。現在、幼稚園に通い、少しずつ単語も増えてきましたが、会話にはなかなかなりません。私が言うことも伝わりにくい、子供の言うこともわかってあげられません。発音もおかしい部分があります。あと、勝手が違うとどうしていいかわからなくなります。(幼稚園も)なので、今夏休みに幼稚園へ預けパートへ行くにも、普段の園生活と異なるため、少ししか預けられません。しかし、同じ3歳の子は、我が子よりも預かってもらえていてとてもショックでした。我が子に合わせたサポートをしてあげれば良いのはわかりますが、園や療育で直に色々言われるため私のメンタルが最近ボロボロで上手く我が子に向き合えません。何かあればアドバイスお願いします。

3歳の息子がいます。もうすぐ3歳児健診があるのですがまだ単語で「ママ」「ブーブー」など単語しか話せなく発達に不安を感じています。こちらのいう言葉も理解しているのかな？と思うこともあれば全然通じていないな……ということもあります。発語の遅れにはどのような原因があるのでしょうか？またどのようにすれば発語が増えたり2語文を話せるようになるのでしょうか。ひたすら声かけをして待つしかないのでしょうか？他に家でできる事が知りたいです。

発達障害かも（未診断） 0~3歳 3歳児健診発語

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2025/08/20 投稿

1歳10ヶ月男の子です。一歳半検診で発語2、3語、応答の指差しできず様子観察中です。現在、発語は13語ほどに増え、1歳半の時と比べたら理解も進みました（〇〇持ってきてや〇〇するよ等）が、言葉の遅れが気になり病院で言語療法士のリハビリを受け始めました。そこで気になったことが3つあります。 ①途中からおもちゃに集中して先生の呼びかけに一切反応しませんでした。自宅では気になりませんでしたが、意識すると確かに遊んでいる時の反応は鈍いです。 ②また、おもちゃを通して（遊び方を見せて説明）だと指示は通るが、言葉だけでは先生と噛み合ってないことがあると言われました。 ③応答の指差しはまだできませんでした。リハビリは月一回程度で様子見と言われましたが、こういった場合、集団に入ると困りごとが出てくることもあると思うのですが、どのように関われば呼びかけに振り向くようになったり、言葉での理解が進むでしょうか。長々とすみません。

発達障害かも（未診断） 0~3歳遊びおもちゃ病院発語指差し先生

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2025/06/12 投稿

1才0ヶ月の娘がおります。言葉の意味がわかっていない気がします。指差しや、模倣が少ないです。絵本を見て絵を指さすことはありますが、外を歩いていて共感の指差しがないです。模倣は、バイバイやはーい等教えているのですが、できません。なぜか、突然いいこいいこを覚え、頭を差し出すと撫でてくれます。発語はありませんが、喃語のレパートリーは増えていると思います。呼びかけには振り返ります。よく笑い、目も合います。夜は夜通しねます。娘は、36週6日で生まれ、新生児無呼吸発作のため、生まれてから1ヶ月入院してました。そのことも影響してか、かかりつけ医には、やや発達が遅れていると思われると言われました。一歳から一歳半の成長速度を信じていますが、検索魔になっています。なにか、気になる点があれば、教えていただきたいです。

発達障害かも（未診断） 0~3歳絵本かかりつけ医発語指差し喃語

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2025/05/20 投稿

一歳7ヶ月の息子を自宅で育てています。発語がなかなかありません。・「やだ」「だっだ」 (=嫌だ) は言います。お風呂から出たくない時など、嫌な時に発しているので意味も理解して言っていると思います。・「ママ」と言っていましたが、最近聞かなくなりました…。発語らしい発語はこれだけです。大体は「あぁ〜」「あっ!」「あああ」といった喋り方です。「あっ」と言うと同じような言葉は返してくれて、息子が発した音に模して返事すると喜んで返してくれます。身体の発育は問題なく、走り回れるほどです。身体の発達も大体平均でした。ずり這いはあまりせずハイハイが長かったです。言葉の理解はかなりしており、指示もかなり通ります。・「ポイして」「ないないして」「これ持って行って」「〇〇持ってきて」「ドア閉めてきて」等、ほぼできます。・「ご飯食べよう」と言えば椅子まで来ます。・「チューして」も、本人の気分次第ですがしてくれます。こちらの機嫌を取りたい時などにもします。・指差しは応答、共感、要求全てします。共感や要求は一歳前後から、応答の指差しはここ1ヶ月くらいで急成長しました。・「ママは？」「パパは？」と聞くとしっかり指差して教えてくれます。その他として、・相手を見て要求します。 (例: 食べたいお菓子を母、父がいる状態で、くれる可能性の高い父の方に持って行きます。私がダメと言うと絶望します笑）・所謂特性（逆手バイバイ、物を並べる等）は見られません。・目は合うように思いますが、集中してる時などはスルーされます。・頷くことがなく、肯定の意思表示は薄いです。拒否は「やだ」と言うのでします。・模倣はしたりしなかったり。・ちょうだいやありがとう等のジェスチャーを教えてもあまりしてくれません。一歳5ヶ月から6ヶ月に言葉の理解がかなり進み発語がなくともと思っていましたが、やはり心の底で不安に思ってしまいます。

発達障害かも（未診断） 0~3歳お風呂発語指差し要求

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2024/12/26 投稿

もうすぐ2歳2ヶ月になる息子です。すこし発達障害などがあるのか気になっています。発語はゆっくりめですが段々話せる言葉は増えてきました。取ってほしいものも指をさして「こっち」と言ったりできます。ただ、大人の言うことを理解できません。（意思疎通が出来ない事が多いと保育園の先生にも言われました）例えば〇〇取ってや、〇〇欲しいの？と聞いた時に「うん」や「いらない」など首を振って答えたりなどができません。先月臨床心理士さんと話す機会があり相談したところ発達面はゆっくりだねとしか言われず、とりあえず2歳3ヶ月になった頃にまずは発語がどうか確認の電話をしますと言われました。経験がある方ご教授頂けると幸いです。

発達障害かも（未診断） 0~3歳発語保育園先生

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2025/01/02 投稿

2歳6か月の娘について相談させて頂きたいです。調べてもよく分からず、理解が十分でないままの質問で申し訳ありません。現状は、・「ママ」「パパ」「ねんね」「だっこ」などの単語は出て、数字や色、身近なものの名前も少し言える（合計で40〜50語くらい）・要求、共感指差しもでき、名前を呼ぶと振り向く・基本｢あぁー｣と言いながらの指さしか、クレーンで要求する・伝わらなかった時の癇癪がすごい・スプーンやフォークは苦手で、手はダメと言っても手づかみで食べることが多い・トイレ家庭では2歳頃から毎日声かけやオウム返し、指さしに言葉を付ける練習をしていますが、発語の数はあまり増えません。このような場合、今後どのように声かけや練習を進めたらよいでしょうか？また、療育に行きたい場合は市の窓口に相談すれば良いのでしょうか。もしよろしければ、アドバイスなど頂きたいです。どうぞよろしくお願いいたします。

発達障害かも（未診断） 0~3歳オウム返し療育トイレ発語指差し要求癇癪

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2025/11/29 投稿

発語がかなり遅れてでてきたお子さんお持ちの方にお聞きしたいです。うちの子はもうすぐ3歳半になりますが9割が喃語、宇宙語です。ちゃんと発音できて知らない相手にも伝わる言葉はかなり少なめ。（ママ、パパ、わんわん、パンなど、、）理解はそこまで大幅には遅れていないようでこちらが話すことは結構理解できることも多いです。でも本人が発言するとなると音数や音程はあっていることはありますが発音が絶望的でずっと一緒にいる母親の私だけが一連の動作、視線、指差し、表情、時間帯など色々加味した上でやっと少しだけ言っていることが理解できるくらいのレベルです。最近お友達との関わりが増えてきた中で今はお友達たちも3歳と幼いから言葉がなくてもノリで遊んでくれているけど今後4.5.6歳、、とみんな大きくなって色々ともっと理解できるようになったらなんでこいつ喋れないんだろ、変なことしか言わないんだろとか思われてしまうのかなと不安になりました。今もたまにうちの子の喃語をお友達が真似している時がありますが見てて悪意は全くない感じでうちの子も楽しそうだからいいのですがこの先きっと悪意のあるいじられ方をされることも少なからずあるんだろうなと思っています。発語に関しては個人差があることは重々承知の上なのですがちゃんと物心ついてからの発語が遅い子、定型の子たちの関わりはどんな感じなんだろうと気になりました。どなたか経験談教えてくださると嬉しいです。ちなみに2歳から療育と言語療法、3歳から発達専門の病院にも定期的に受診し作業療法もやっています。診断は病院の方針で年齢的にまだついていませんが先生のお話的にはASDグレーです。

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育作業療法病院診断発語指差し喃語宇宙語発音先生

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2026/03/30 投稿

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sacchanさん

2026/04/12 01:29

こんにちは。
このサイトの性質上、今後どうなるかを聞かれると「うちは後に発達障害の診断がつきました」という回答が多くなっちゃいますが大丈夫でしょうか。「うちは似た感じだったけど、結果大丈夫だったよ」という回答をお望みでしたら、ここではなく通常の育児系SNSなどで聞く方がいいかも知れません。

ここまでは前置きとして。
息子の例をいうと、１歳３ヶ月時点では発語なしで、はーいやいただきますも出来てませんでした。１歳半健診の直前ギリギリで単語が数個出ましたが、指差しができず、言葉の理解も明らかに低かったです。
発語は喃語の時期が長く続き、３歳の時点で１年以上の遅れがありました。

それが、年中の時に自転車にハマったのをきっかけに体幹が丈夫になり、その時期に発語も急増し、会話のキャッチボールができるようになりました。

中1の今では、ものっすごいおしゃべり好きです。
ただし、小2でADHDとSLDの診断がついたので「全然大丈夫だったよ」とは言い切れないですが、小学校で友達関係に困らない程度のコミュニケーションはできてます。
また、息子の親友の場合は３歳過ぎまで発語ゼロでしたが、今ではやかましい男子に育ってます。

なので、あくまでも個人的な感想ですが、今のお子さんの状態は絶望するほど悪い状況ではなさそうな気はします。ただ、１歳半健診の時点で単語や喃語がまだ出てないといった場合は、引っかかる可能性もあるかなと。その場合は個別相談を利用して発語を促すためのアドバイスをもらうといいです。

息子が幼児の頃に、言葉でのコミュニケーションを伸ばすためペアトレで指導されたのは、外でたくさん遊んで体幹を丈夫にすることと、絵本辞典の読み聞かせです。

幼児の脳の成長は体幹の成長と相関関係があるそうです。特にお勧めされたのは三輪車、トランポリン、バランスボール。お子さんにはまだ早いようでしたら、今は公園でたくさん歩いて遊ぶだけでも十分かと。

また、絵本辞典は身近な物の名前がたくさん載っているので、くりかえし読み聞かせると身の回りに名前を知ってるものが増えて、言葉の理解が進みやすくなるそうです。

名前を呼んでも振り返らない時は、面倒がらず親の方から近づいて肩などをとんとんしてこちらの存在に気付かせてから、目を見てゆっくり呼びかけるといいですよ😊

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気弱な寒がりさん

2026/04/12 20:48

小さいお子さんの子育て、日々お疲れのことと思います。

運動面に特に遅れはないとのことですが、聴覚の方も問題はないでしょうか？
１歳くらいでしたら、今調べたり何かが進むとしたら身体的に遅れ等があるかどうかと思います。
聞こえや口の周りの発達など、身体的な部分の発達と、発達凸凹の両面から考えたらよいかと思います。
お子さんの状況によりますから、心配なことがあれば、保健師さんや子育てサロン等でご相談されると良いと思います。

APさんからお子さんへの働きかけについては、ほかの方が詳しく回答されているように、お子さんに伝わりやすい声掛けさなど、工夫されると良いと思います。

うちは、２歳半くらいの時点で発語がないことで相談にいきましたが、その際、言葉がでるためには次の要素が必要と言われました。
・言葉や現象について理解のプロセスがあること
・それを伝えたいと思うこと

　たとえば「リンゴ」と言う場合、
・「（大体の場合）赤くて丸い、皮をむいたら白いあの果物だな」とわかっていること
・その果物の名前が「リンゴ」だとわかっていること
・「リンゴ」について誰かに伝えようと思うこと
があって、「リンゴ」と言葉を発する・・・とのことでした。

日常の中で、いろいろな言葉を耳にすることでわかる言葉が増えてくるかもしれませんので、お子さんから明確な反応がなくてもいろいろ話しかけてあげると良いかもしれません。

お勉強のように教えるのでなく・・・うちは、「リンゴ」とか言葉を言わせようとして、療育先の先生から注意されました。お子さんが楽しんでいられることも、とても大事です。

うちのように、３歳直前で言葉がでる例もあります。心配しないでくださいとは言えませんが、個人差が大きいので。
言葉がお子さんのなかでたまって、話したい、言葉って便利だなってお子さんが感じて、そのうち言葉がでてくるかもしれません。

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