中学時代の修学旅行の部屋割りの時
誰と一緒になればいいか分からなかった
同じ部屋になってくれた方と行動を共にしたけれど一緒に行動する方法がわからずただうしろについているだけでした
話に加わる方法がわかりませんでした。
高校の時は周りの生徒がとても自由な方々だったので中学時代ほどは苦痛ではありませんでした。

中学1年生の娘についてです。小学校までは明るく友達も多かったのですが、中学に入り女子の人間関係についていけず孤立してしまいました。中学生になると「本音と建前」や「場のノリ」など複雑な会話が増えますが、娘は言葉通りに受け取ってたり、思っていることをストレートに言って「空気が読めない」とグループから外されてしまいました。移動教室のペア作りで余ったり、お弁当をポツンと一人で食べたりしているようです。LINEの会話スピードや裏表のある雰囲気にも馴染めず、家で「誰も分かってくれない」と泣く日が増えました。小学校とのギャップに戸惑っています。多感な時期の女子特有の対人関係に悩むわが子に、家庭でどう寄り添えば良いでしょうか。

二年生男子です。 学校グループの話し合いが苦手なのですが… 先生には伝えてあります。 先日学校を休んだために、やり方はわかったのだけど、話についていけなかったみたいで、内部パニックになったそうで帰って泣きながら話してました。（息子談） その時は先生にも聞けなかったようで。 結果グループ発表は問題なく終わったのですが、その話し合いが上手く出来ず…グループの話し合いが出来ないことを気にしています。 もともと会話は苦手ですが、話し合いに参加しなければ、何か言わなきゃという気持ちが強くなるため、話すことを考えていて、友達が何を話してるか聞けず終わる…みたいな感じらしいです。 普段の授業はだいぶ落ち着き指示も通りやすくなったので、席も後ろらへんにしてるようです。 グループ活動が苦手なお子様、どのようにしていましたか？ とりあえず発言は無理にしなくていいから、話を聞いてみたらいいんじゃないかなとは言いましたが、聞くことも少し苦手です。全体で107ワーキングメモリが低くて94でした。あとは高くて110です。 心理士さんには、グループ活動は慣れも必要かもと言われています。

中学生になり部活に入ったんですが、運動は得意ではないのにサッカー部に入りました。小学校でやっていたお子さんが多いみたいで、ついて行けないようです😓 本人の気持ちが大切なので、やりたいなら続けさせてあげたいですが、嫌な事を言われたりするようです。遅い・早く・何やってんだ など…。運動部はそんな感じだと思いますが、嫌みたいです。ほぼ毎日なので、疲れも倍になるようです。でも続けたいと…。先生に言う事でもないと思い言ってませんが、皆さんならどうしますか？

いつもお世話になっています。新学期になり、皆さんの意見や経験を教えてもらいたいです。 小4のASDとADDの普通学級の息子です。 息子が言うにはクラスでも、男子は男子の仲良しグループが出来てきて、入れないと言い、家で泣き怒っています。 個人個人では遊べるのですが、グループになっていると入れないそうです。それが、とても不安なようです。 下校も、今年から自由下校なのですが、うまく入れず、1人だったり、お迎えの日々です。 皆さんに聞きたいのですが、男子グループに入ってないと、友達関係や学校生活は厳しいのでしょうか？ 友達といたいけど、上手く入れない、傷つきたくない息子。 どんな、スタンスでいたらいいのか、、私も息子にアドバイスが上手く出来ません。 アドバイスをお願いします。

情緒支援級在籍の息子がいます。 現在、国語と算数はドリルで個人学習？で通常級より進みは早いです。 いずれは、交流級で学んでもらいたいですが、今はほぼ交流なしです。 運動会、音楽会、発表会など行事は参加しています。 今2年生ですがこのまま個人学習に慣れてしまうと、なかなか集団での授業を難しいですよね？ 多分、小学校では交流級は無理だと思いますが 中学、高校でいきなり集団での授業受けられるものですか？(静かには座ってられるとは思います。 徐々に塾なので慣らしていった方がいいですか？

　小学６年の息子についてです。来年から中学生になりますが、先日教育委員会から特別支援をすすめられました(自閉症)。低学年くらいからやんちゃで担任に相談していましたが、普通クラスで問題ないと言われました。５年生の後半から担任に支援クラスを言われ、ただ申し込み期限が過ぎていたので６年は体験というかたちをすすめられましたが、本人が嫌がったのでやめました。 ２年生後半から滑舌がわるいので通級には通ってます。その時も試験を受けて通級に入るほどではなかったけど、まわりから馬鹿にされて本人の希望ということで通わさせてもらいました。その後、チックがひどくなりまわりからいろいろ言われたので薬も処方してもらいました。１年くらいでチックは落ち着きました。今、通級では滑舌ではなくコミュニケーションなど感情のコントロールをほとんどやっているみたいです。 支援クラスの主任などはやはり支援クラスをすすめます。ただ、本人は友達がほしいそうです。話を聞くと授業中はそれぞれ我関せずで静かだからイライラしたときはいいよと支援クラスはすすめられました。確かにそういう時もあるけど本人はみんなとワイワイ(意見を出しあって)するほうが好きだともいいます。プライドの問題もあり、本人は支援クラスを嫌がっています。心療内科の先生は知的な遅れがないから普通クラスでもいいと教育委員会に言ったみたいです。 支援クラスにいくと、普通クラスの子は友達になってくれますか？今、支援クラスに行っている子は本人の性格のせいかもですがあまり普通クラスの子と休み時間に遊んでいるようには見えません。授業参観の時はうちの子は意見を言っているし、授業にもよりますが楽しそうでした。おそらく、イライラしたときにキレるタイプだと思います。ただ、数年間にわたる嫌がらせ(馬鹿にされたり、嫌なこと言われたり、身体的なことで言われたり、時には暴力的(こちらも手を出してしまうので、やられたらやり返す、何でダメなんだと納得しません)仲間外れはしょっちゅう、カツアゲみたいなことも)を集団でやられているからという理由もあると思います。医者からはADHD疑い(グレーゾーン)と診断は受けてます。それでも、１人が嫌だから一緒に休み時間遊びに入れてもらおうとカツアゲみたいなこともありました。本人はそれで遊べるから何がダメなのか、嫌なことされても休み時間に１人がつらいからすぐに遊びに行きます。繰り返しです。学校からはトラブルがあるから６年生前半はうちの子だけ、みんなとサッカー禁止、クラブ活動もうちは６年生ですがケンカする子が多い第一希望は通りませんでした。なぜ、ほかの子は制限はなく、オレだけといつもいいます。学校側としては数人を制限するよりかは１人を制限したほうがいいからではないかと思ってしまいます。 長くなりましたが、中学校はどうしたらいいか悩んでます。本人が嫌がるなか支援クラスにいれてみるか、学区外に行って新たな道を踏み出してみるか悩んでます。習い事の数時間くらいなら、トラブルないです。本人ができるほうだから少しは自信があるし、まわりもそういうふうに見ているからかもしれません。数時間のせいか、よく知らないからか。プライベートで遊ぶ時も学校の人よりうまく言っている(むこうが遊ぼうと誘ってくれている)気がします。 田舎なので、学区内の中学校は２つの小学校からだけです。

昨日はASDの小学２年の息子の参観日でした。椅子から転げ落ちていた最初の参観日に比べたら本当に成長⤴️でも、休み時間に一人でポツンといる姿には、うーんという気持ちになりました。 息子は一対一なら、まだ結構コミュニケーションとれるけど、３人以上になると何が何だかわからなくなるらしく、冗談も通じない。１年の時はそこでカッとして手が出ることも多かったです。 その頃は学校からの電話にハラハラする日々で、そんなことなら、友達と関わらず一人でいてくれたらと思っていた私ですが、いざ息子のそんな姿を見るとそれは、それで切なく😢 少し成長したら、周りはもっと成長してるんですよね。もうすぐ3年生、これまでとは違う悩みやしんどさと本人も親もぶつかりますよね😅先輩方で、こんな風にサポートしてるよーというお話があれば教えて下さい🙇

発達障害の大学生です。学部は心理学です。 大学での英語のグループワークが苦手です。 周りの声が聞こえる、頭の中で考えられない 日本語でも指示を聴くのが難しいのに、英語だとかなり集中するのが辛いです。 別の課題などになれないんですかね？ 私のわがままなのもわかります。 ただ本当にグループワークが辛い、相手にも迷惑がかかるからです。 ＬＤ,ＡＤＨＤがある辛さ。支援が微妙にない グループワークにでなくていいなら課題大量にだされてもそれでもいいと思っています。 グループワーク対策や大学での工夫を知ってるだけお時間ください。

ありがとうございました。

小6の女児です。先日、交流級の仲間と共に修学旅行へ行って来ましたが、帰って来た時は楽しかったと言ってたのも束の間… 夕飯時には、どうやら同じ部屋の班の子の一部がオマセちゃんだったようで、好きな男の子の話や、スキンケア用品を持ってきた子もいたようで、個別では禁止されてるのに何で交流は許されるのかとか…延々と負のループにハマってしまい抜け出すのに時間が掛かりました。 毎回 思うのは、普段、個別で過ごしてる子が行事の時だけ交流の中に入ったところで、ただ本人に過大なストレスが掛かるだけと思うのと同時に、学年が上がる毎に個別の子は、交流へ馴染みにくい雰囲気になり難しいなと… 来年から中学生。ウチは子供の特性を考えると個別しかないと思ってますが、中学では、2年で臨海学校、3年は京都への修学旅行が予定されており、それぞれ二泊三日です。我が子が孤立するのは目に見えてるので、いっそのこと不参加の方が子供の為にもいいのでは？と思う事も。 皆さんは、どう思われますか？ 因みに数日前に修学旅行の写真出来て検索して閲覧しましたが、娘の表情の固い事… 班の集合写真でも一人端に立ってたりと、やっぱり馴染めてなかったのかな…と推測できます。