2017/10/29 13:43 投稿
回答 5

小2女児(ADHD不注意優勢型、コミュニケーション症、LD)が母親からの分離不安があり困っています。学校へは送って行ってますが離れる時は半ベソ状態で、仕事や用事による外出の時も似た状態で、待つ間も帰宅時間が気になりソワソワと落ち着き無く、一緒に待つ私(祖母)に度々ママはまだか聞いて来ます。似たような状態の方や経験者の方々等どなたでもコメントお願いしますm(__)m。

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/75859
退会済みさん
2017/10/29 16:22

分離不安だけではなく、見通しがたってない可能性もありますよね。

離れる時の半べそは毎日出るのが日課だと思っては?可哀想になのではなく、頑張ってるね!(^^)dと見方を変えた方がいいと思います。
学校が負担かどうか?については病院で要相談ですが、親やばあはが可哀想に可哀想にと思っていたら、それを感じ取って「可哀想な私モード」になることもあるので、日課ぐらいにとらえておいては?

見通しについては、子どもによるので一概には言えませんが、今週は◯日と◯日はいません。とか、最低限◯時には帰宅しますという見通しをたててあげる。それまでは、あれとこれをして待ってようねと見通しをたてる。

また、ママのお出かけ理由も
仕事と用事とあっても、用事という理由だと余計にソワソワしてしまう場合は毎回「仕事」という理由にして伝えたりも効果があります。

あとは、可哀想だから早く帰って来てと周りの人が思っていると、ものの見事にそういうことだけは敏感に感じ取って、早く帰りたいとソワソワする子もいます。

言葉で説明してもわかりにくいのて、絵や表で見通しを教えてあげたり、嫌なことがあると不安にのまれていきますから楽しみ作ったり。
テレビに子守させるのはおいやかもしれませんか、好きなアニメなどを見せてあげて気をまぎらわせてあげたりも、不安対策の一つの方法です。

https://h-navi.jp/qa/questions/75859
ラブ💖さん
2017/10/29 15:18

何か理由があると思います。

掛かり付け医などはありますか?

専門家による支援や相談が必要だと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/75859
みーばばさん
2017/10/29 16:52

ラブさん、Ruidosoさんコメント有り難うございました。今年5月に発達クリニックで診断受け、その後パニックや暴言や年中児の妹いじめ、睡眠リズムの乱れなどが見られ7月下旬からエビリファイ1mgの服薬開始となりました。幸い副作用は無く、順調に睡眠リズムが整い、パニック暴言等も殆ど見られなくなりましたが、分離不安は中々なくなりません。アドバイス頂いた[見通し]を取り入れてたり、日課だと思うようにしてみようと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/75859
退会済みさん
2017/10/29 19:15

お母さんは夜遅いのですか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/75859
みーばばさん
2017/10/29 19:49

たけのこさん回答有り難うございました。母親の帰宅時間は16時頃です。

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2025/06/11 投稿
発達障害かも(未診断) 19歳~

同じくらいのIQの方、経験談を教えてほしいです。 ASD・ADHD(不注意優勢ですが衝動性も有)・境界知能の小1男の子です。ADHDと境界知能は最近分かりました。学校では一応座って授業を受けてますが、勉強が苦手です。 WISC5  言語理解100 視空間88 流動性推理73 ワーキングメモリー71 処理速度100 とかなりの凸凹です。 さくらんぼ計算の簡単な図の理解ができていません(何度も教えてますが、理解力が低いです) まだ1年生1学期ということで何とかなっていますが、2学期〜心配です。 ひらがなの読み書き・1桁の足し算引き算は、大きい数は手を使えば一応何となくできてます。 活発なタイプで幼いですが、仲の良いお友達はいるので現状勉強以外は、学校生活は問題なさそうです。学校の先生には配慮してもらってます。タイミングを見て、いずれは知的支援級に移籍すると思います。知的支援級は、就学相談は必要ないそうですし、年度途中でも学校判断で移籍可能とのこと(うちの学校では)。本人の自己肯定感が下がる前に動いておきたい気持ちと、1年生の残り期間は頑張って通常級でやりきってほしい気持ちもあり、モヤモヤしています。学校行きたくないという発言は前から時々あります。 どのタイミングで学校に申し出るのがベストでしょうか?支援級の体験のみ、1学期中にさせてほしいというのは学校側は迷惑でしょうか? 先生には色々配慮して頂いていますし、きっと、早急に動いた方が良いとは学校側は考えていないと思います。 ちなみに、ADHDなので今後ストラテラを処方してもらう予定です。ただASDの特性強めなので、イライラしやすくなる等の副作用の懸念があります。 長くなりましたが、同じような方いらっしゃいましたら、経験談などお聞かせ頂けたら嬉しいです。よろしくお願い致します!

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2025/07/05 投稿
IQ 衝動性 就学相談

「ちくり魔」といじめられている…という発達グレー小5の息子。友達関係が心配です。 診断はありませんが、通級指導教室へ通っていたことがある息子のことです。 息子は考え方が固く、「こう」と思ったら自分は正しいと意見を譲ることがあまりありません。特別な親しい友人はいませんでしたが、小学校低学年まではなんとなく集団で遊んでいるところに参加する……という形で友達と遊んでいました。ですが高学年になり、息子の言動によっていじめられつつあるのではと心配しています。 先日「ぼく、学校でチクリ魔っていじめられてるんだ」と言い出しました。 話を聞くと、授業中など使ってはいけない場面でタブレットでゲームをしている子を見つけると、いちいち先生に言いつけているようなのです。私は「先生もきっと気づいているし、注意をするのは先生の仕事だから、ほおってほいた方がいいよ」と言ったのですが、「タブレットの使い方を守っていない子がいると、クラス全員がタブレット使用禁止になったりするから、僕が言うことが正しい」と譲りませんでした。 廊下を歩いているとわざとぶつかってこられ「目障りだ!チクリ魔」といわれることもあるそうです。ドッチボールをやっているところに入れてもらおうとしても「ダメ」と入れてもらえなかったとか……。 個人面談の機会に先生に相談したところ、すぐ切り替えてしまう(忘れてしまう?)特性があるせいか、基本問題なく過ごしているとのことでした(本を読んだりするとすぐ気持ちが切り替わって、引きずらないタイプです)。 今後子どもにどのように話していけばいいでしょうか?また学校へお願いした方がいいことなどありましたら、教えていただけると嬉しいです。

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2025/10/08 投稿
小学校 発達障害かも(未診断) いじめ
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