退会済みさん
2021/02/22 16:42 投稿
回答 3 件

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新版k式発達検査で認知・適応が低いようなのですが… 3歳10カ月の二男がいます。 新版k式発達検査の結果 認知・適応ＤＱ72 社会・言語ＤＱ75 という結果がでました。認知・適応の低さが少し気になります。 DQ80以上120未満が平均的らしいので、もしかして発達障害なのでしょうか？この数値から単純に判断することってできるのでしょうか？
発達障害かも（未診断） 0~3歳 DQ 発達検査
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2016/02/14 投稿
新版k式発達検査の方法内容について教えてください。 娘に２歳８カ月の現在、新版k式発達検査を受けさせています。 半年後に再検査があるようなのですが、今の検査に加えてどのような内容が加わりますか？ 別に検査のために練習するわけではないのですが、月齢相応の「できること」を知りたいです。 『姿勢・運動』 『認知・適応』 『言語・社会』 それぞれの発達目安を教えてください。
発達障害かも（未診断） 0~3歳 発達検査 運動
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発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳
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2016/02/18 投稿
初めて質問させていただきます。 新版K式発達検査2020の結果についてです。 検査結果の欄に 認知適応 2:3〜5:0 →発達年齢 4:3 言語社会 2:3〜6:6 →発達年齢 3:4 とありました この2:3〜5:0の平均を出したら4:3になるということでしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 発達検査
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2024/02/04 投稿
発達検査について教えてください。 2歳9ヶ月 姿勢運動→109 認知適応→79 言語社会→71 全領域→76 2歳11ヶ月 姿勢運動→2歳 認知適応→1歳9カ月 言語社会→1歳11カ月 全領域→1歳10カ月 発達指数61 ２ヶ月程でこんなに下がるものでしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳 発達指数 発達検査 運動
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2019/02/08 投稿
新版k式発達検査で言われる発達指数からなにがわかるのでしょうか？ 発達指数が低い＝発達障害がある、ということなのでしょうか。 また、この指数は年齢とともにあがっていくものなのでしょうか。
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 発達指数 発達検査
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2016/02/19 投稿
5歳半の男の子が新k式発達検査で平均88点でした。ある本には70から84の子の学力は中学レベルが上限だと厳しい事が書かれてました。もし本当だとすると88点の息子も同じくらいになるのでしょうか。将来が不安です。みなさまアドバイスをお願い致します。
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2025/09/29 投稿
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回答1件
2025/10/26 投稿
2歳10ヶ月の時に心理士さんから受けた新板K式発達検査の結果を昨日渡されたのですがDQが82と書いてありました。 　 この数値は今後上がるものなのでしょうか？ 4月からは発達支援センターと連携してもらいながら加配がない私立幼稚園に通い、個別療育に週2で通う予定ですが、子供自身が幼稚園に馴染めるか辛くならないか心配でたまりません。 同じ時期に療育に通い始めたママ友のお子さん　が検査を受けたところASDと診断され専門的な支援を受けていると聞いたのですが、我が子ももしかしたら同じなのでは？とそれなら早めに発達専門の小児科で他の検査などしてもらうべきなのでしょうか？
発達障害かも（未診断） 0~3歳 療育 DQ 発達検査 発達支援センター 小児科 診断 幼稚園 加配 ママ友
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2025/03/24 投稿
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発達障害かも（未診断） 小学5・6年生 発達検査
回答6件
2022/08/30 投稿

この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/159500
彩花さん
2021/02/22 17:07

簡単な換算方法は　検査結果の月齢÷実際の月齢×100 です

月齢がわからないので、6歳0ヶ月＝72ヶ月なのか、4月生まれで6歳10ヶ月＝82ヶ月なのかでもかなり変わりますが、おおよそ36(検査結果が2歳半、実年齢6歳10ヶ月として計算)から50(検査結果が3歳、実年齢6歳として計算)の間くらいだと思います

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https://h-navi.jp/qa/questions/159500
ハコハコさん
2021/02/22 17:20

ＤＱ(発達指数)は

発達年齢÷実年齢×100です。

ＩＱ(知能指数)は単純には言えませんが

精神年齢÷生活年齢(実年齢)×100でよいと思います。

二歳後半から三歳で

ＤＱ４０～４５になるかと思います。

満六歳０ヶ月で三歳なら５０になりますが
５０がMaxになるかと思います。



Itaque debitis nihil. Reprehenderit aspernatur quia. Sint omnis minima. Ut quis numquam. Numquam animi cumque. Sit voluptas qui. Praesentium veniam ipsum. Ut sit velit. Quia in aliquam. Praesentium et nesciunt. Fugiat incidunt est. Ex natus beatae. Quo maxime ex. Praesentium corrupti qui. Animi ut doloremque. Soluta sit laborum. Adipisci consequatur id. Officiis maiores corporis. Non et ducimus. Ut et eveniet. Numquam totam excepturi. Inventore recusandae veritatis. Rerum reprehenderit et. Praesentium asperiores aliquam. Esse fuga harum. Temporibus deleniti cupiditate. Aperiam iste commodi. Aut tempore impedit. Qui ut enim. Quidem eos ab.
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https://h-navi.jp/qa/questions/159500
kanonさん
2021/02/23 00:25

他の方が仰っている通り
2.5÷6×100=41.6
3÷6×100=50
この様な数値になります。
発達検査をしたなら、就学先が選択出来ることもご存知でしょうか？

Ratione totam consequatur. Et non rerum. Suscipit a esse. Nesciunt placeat animi. Provident quis recusandae. Voluptatem non delectus. Omnis illum id. Laborum consequuntur quis. Deserunt laboriosam dolores. Sed in vel. Velit eos beatae. Natus distinctio dolor. Est quaerat voluptatibus. Labore iste reprehenderit. Quaerat in soluta. Error exercitationem necessitatibus. Nesciunt eum rem. Dolores rem incidunt. Nisi itaque qui. Fugit voluptatem explicabo. Expedita sed aliquam. Voluptas est accusamus. Reprehenderit quis autem. Sunt excepturi pariatur. Dolor consequuntur reiciendis. Consequatur nihil id. Quae harum dignissimos. Quidem quasi quia. Ut assumenda sunt. Sequi reprehenderit excepturi.
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2023/10/04 投稿
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2023/10/19 投稿
中学校 知的障害（知的発達症） 発語

今週末、小学校五年生の合宿があります。 子供も私も楽しみにしてて、布団を畳む練習をしたり、お風呂を20分終わらせる練習もしました。 でも本格的に今週から、合宿の詳しい説明があり、 うちの子は話についていけず、先生からのアドバイスみたいなダメ出しみたいな細かい説明が多く、理解出来ず、覚えられず、 支援級の先生にいっぱい怒られたと言っていました。 ダイアリーにも書いたのですが、一日目で泊まらずに帰る事になりました。 帰る事にしたのは、これからも、当日もその先生の小言が続くんだろうなと思ったからです。 うちの学校は人数が多いから大変なのも分かるし、暑いし、決まりが多いのもわかりますが、 担任の先生だけが大変なのではなく、別に補助の先生をつけるとか、 班の子供達に少し手伝ってもらうとか、その班は少し人数を増やすとか、 なんとか出来なかったのかとモヤモヤしています。 放デイの先生に聞いてみても、うちの市の合宿は分単位でやる事が決まっていて、 みんな自分の事は自分でという様子で、 前日子供に、親が、一日目の道具、2日目の道具とよく教えこんで参加するという感じだったそうです。 今までも、そしてこれからも、うちの学校の支援級の子はこんな思いをするんだろうなと思うと悲しくなります。 まだまだ出来ない子は排除されるんですね。 皆さんどう思われますか？

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2025/09/03 投稿
小学校 知的障害（知的発達症） 発達障害かも（未診断）

新一年生支援級在籍、軽度知的の自閉症の息子がおります。 先生の対応は普通にこのようなものなのかお聞きしたいです。 担任(支援級主任先生、現在の学校は7年とベテラン)の先生なのですがとにかく叱ります。 今年度は6人と対応に追われているのもわかりますが子供が怖がってしまっています。 ・同じ支援級の子がプリントに折り目がついてしまったことでパニックを起こすとこれしかないの！と怒り更にパニックにさせる ・刺激を遮る等の配慮もなく子供が座っていられないととにかく怒る ・座れないと子供たちのモチベーションになっているイベントに出席させない、親に電話する、家に帰りなさい等の発言 ・授業の合間の休み時間もトイレ水飲みが終わったら席に座り本を読むかお絵描きかボーッとしてなさいと言う ・自分の要求に従った子供のみをベタ褒めし、従わない子供は無視をする ・他害の酷い子供が他の子供を叩いた際に本人は納得していないのに許す事を強要する 今思い付く限りでこんな状態です。 学校なので仕方がない面もあるかと思います。 が、学習面についても支援級なのに2日目からひらがなの練習等、運筆すらまともに出来ない子供にさせていました。 支援級はこんなにも厳しいものなのですか？ 皆様の 学校事情教えて頂けませんか？ よろしくお願いします。

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2017/04/30 投稿
要求 他害 パニック

息子小5。脳に生まれつき病気を持ち、知的障害IQ65～70ぐらいです。情緒障害はありません。そこで今後なのですが、中学校の支援学級(今はないので新設の申請が必要)に進学するのか、支援学校の中学部に進学するのか、高校はどうする??等、小学校の担任から昨日お話がありました。先生は高校は支援学校の方が就職に有利な作業訓練等がある、とおっしゃっていましたが、どういった形がいいのか解らず…私は中学校はできたら支援学級と思っているのですが、皆さんはどうされていますでしょうか。ご意見等も頂きたいと思います。よろしくお願い致します。

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2017/04/15 投稿
知的障害（知的発達症） 中学校 進学

以前も似たようなことを質問させて頂きました。 今年から支援学級知的に通う四年生の子供がいます。 元々、集団に入るのは大好きです。人のまねをするのも好きで、通常学級の時も頭は悪いけど、まねして色々学習してた感じでした。なので、交流増やして欲しいと頼み続けてましたが、増えません。 先生が付いて行かなくちゃならないが行けないとのこと。責任があるのでと。一人で行って授業に参加できる事が条件と言われたので、難しい学習はともかく、音楽や体育は行かせたいので、はじめは付き添いも必要かも知れないが、基本一人で行けるのでと何度も頼んでますが、全く増えません。 行きたい理由は、他にもあり、ゲームの時間週２位でパソコンでのゲーム、アニメみる時間があったり、パソコンの時間も時間余ればゲームの時間となるようで。学校で、多少ならともかく、かなりの時間ゲーム等があるので、ならば交流行って勉強した方がと言うのもあります。支援学級だと、どうしてもレベルを下に合わせるため、一年生の歌を歌ったり、楽器もほぼ使いません。絵具、習字も一度も使わず。そして、インクルーシブを少しでも進めて欲しい目的もあります。今は定期的には週3の給食だけ交流です。 クラスは５人、担任と支援員一人ずつ。重度な子も暴れる子もいません。隣の情緒は、２クラスあり、やや重度な子もいます。支援学級20人ほどで、国語算数以外は、一緒に授業する事も多いようです。 ちなみにIQ65～70パニックなどはまずありません。 マンモス校だと交流難しいのでしょうか？ 諦めた方がいいのでしょうか？校長にも、無理だと言われちょっと落ち込んでました。実情知ってる方教えて下さい。

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2017/12/01 投稿
知的障害（知的発達症） 先生 ASD（自閉スペクトラム症）

初めて投稿します。 今、小学校4年生の女の子の母です。 これから五年生になるときに学校の方から支援学級を進められました。娘は「学習障害」です。国語と算数が苦手で遅れてもいます。 でも、お友達も学校生活も問題なく過ごしてます。 どっちがいいのか悩んでます。 支援学級の先生は、通常学級に席を置いて大変な時だけ支援学級へ。と、言ってくれてはいますが校長先生は支援学級に席を置いて出来てるのを通常学級へと言ってます。 娘は、お友達とも仲良くお友達のお母さんに「今こうなの～」って話したら「えっ！？」ってビックリされる感じなんですが…。 どうしたらいいのか…。 どっちにしたら娘の為にいいのか。

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2018/03/12 投稿
先生 LD・SLD（限局性学習症） 国語
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