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2歳7ヶ月、来年度年少の学年の息子がおり、療...
2歳7ヶ月、来年度年少の学年の息子がおり、療育1本で行くか、こども園に入園させるかで悩んでいます。
息子には発語の遅れ、言葉の理解の遅れがあります。発語は現在単語が70ほど出ていますが、コミュニケーションに使う単語はなく、パパママすらいいません。言葉の理解の方は、発達相談センターで1歳程度と言われました。ただ、日常の簡単な言葉(ご飯だよ、お風呂だよ、ねんねだよ、お外いこう、お家帰ろう、お手手洗おう、パパに遊んでもらって、など)は理解しているので、日常生活は特に困りません。
また、初めての場所で静止が効かず走り回ってしまう、呼んでも振り向かない、指差した方を見ない、要求はクレーン、車を並べる…などあり、発達相談センターで、心理師さんから自閉症確定のような口ぶりで言われています。
癇癪、こだわり、偏食、感覚過敏はなし、切り替えも早く、情緒は安定しています。人見知り場所見知りなく、むしろ私がいなくても平気なタイプです。目はよく合います。
発達相談センターは、市が運営する療育1本を勧める…というより、それしかあり得ないと言わんばかりです。ですが、そこは週2.3回の母子通園(10時半〜13時半)しか通えません。
私としては、下の子(0歳)もいる中で、療育以外の時間を有意義に過ごしたいと思うのに、このままでは2人を連れて公園に行くことすらままならない(息子が走って目の届かないところに行ってしまうため)、それでは経験として少なすぎるのでは?と不安があります。正直下の子を連れて、お弁当作って母子通園して、歌って踊って…そして残りの時間もべったり一緒、となると負担が重すぎるなとも思います。
私自身、今までも家でできることは調べ、考え、たくさん実践してきて、その結果の今なので…これから1年以上、下の子を抱えながらお家で頑張れと言われることへの絶望感もすごいです。
そんな中、加配付きで快く受け入れて下さるこども園が見つかり、とても悩んでいます。かなりのびのび系で、息子も楽しく過ごせそうです(机に座ったり集団行動だったりがないので、就学する上での不安はありますが…。)
発達相談センターでは、息子は集団で伸びることはないと言い切られたのですが、息子は最近明らかにお友達の行動に興味を示しています。先日保育園の体験保育にも行ったのですが、自らお友達が輪を作って遊んでいる中に入っていったそうで、また、1年以上私が毎日教えてもできなかった、名前を呼ばれて「はーい」と手を挙げ返事をする、というのを習得してきました。
民間の児発の見学もしていますが、真似が上手と教えてもらいました。実際、最近料理に興味があるらしく、私が料理をしているのをじっと観察し、ままごとで調理の真似をしたり、ぬいぐるみにご飯を食べさせてあげたりしています。
こういった姿が見られる中で、1年間を自宅で過ごすのは、あまりにもったいないと思ってしまいます。
ですが、発達相談センターに猛反対されていること(こちらは、大人の事情も絡んでいる気がしてなりません…)と、言葉の理解が1歳程度、というところが気になっています。
加配がつくとはいえ、言語理解はこども園という環境で伸びるのか。じっくり療育で伸ばすべきなのか?とはいえ、言葉を聞く経験も必要だとしたら、その点はこども園の方が良いのでは…と考えすぎて答えが出ません。
専門家に意見を聞きたいのですが、発達外来はどこも半年待ちで就園に間に合いません。
療育に専念すべきなのでしょうか?ご意見や経験談などいただけると嬉しいです。
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この質問への回答
こども園にいったとして、療育との並行通園可能でしょうか。
療育園でない場合の療育先は確保できそうなんでしょうか。
療育園を離れて、療育先がないのであれば、それはよくないので、まずは自治体にそのあたりは相談でしょうか。
ただ、こども園は加配がつくとはいえ、定型児の集まりです。
お歌もあれば、お話もある。言語が仲介する部分は学年を通してたくさんあります。
言葉を介していろいろするために、伸びるのではないかという期待もありますが、逆にいろいろな問題点もでてくるのも現実としてあります。例えば、いやなことがあって「やめて」と一言いえれば、トラブルにならないことでも、うまくいかなかったりします。
決して、楽しいこと、期待していることばかりではありません。友達に興味があるからといって、友達が対等に遊んでくれるかというと、それもわかりません。よい環境に恵まれればよいですが、うまくいかないこともあります。今の状況よりもよくなるとよいですが、逆にいろいろなストレスもでてくるかもです。そのときに、親が頑張って、園と交渉をしたり、お願いをしたりすることもあるわけで、余計に神経をすり減らしたり、疲れることだってでてくるかもしれません。
それでも、こども園に入園させようとある種の覚悟のようなものが必要なのかもしれません。
うちも園に通わせてみて、いろいろなトラブルに巻き込まれたりして、園との交渉、それがうまくいかなくての転園なども経験しました。そのときの精神的な負担はすごかったです。
療育園でない場合の療育先は確保できそうなんでしょうか。
療育園を離れて、療育先がないのであれば、それはよくないので、まずは自治体にそのあたりは相談でしょうか。
ただ、こども園は加配がつくとはいえ、定型児の集まりです。
お歌もあれば、お話もある。言語が仲介する部分は学年を通してたくさんあります。
言葉を介していろいろするために、伸びるのではないかという期待もありますが、逆にいろいろな問題点もでてくるのも現実としてあります。例えば、いやなことがあって「やめて」と一言いえれば、トラブルにならないことでも、うまくいかなかったりします。
決して、楽しいこと、期待していることばかりではありません。友達に興味があるからといって、友達が対等に遊んでくれるかというと、それもわかりません。よい環境に恵まれればよいですが、うまくいかないこともあります。今の状況よりもよくなるとよいですが、逆にいろいろなストレスもでてくるかもです。そのときに、親が頑張って、園と交渉をしたり、お願いをしたりすることもあるわけで、余計に神経をすり減らしたり、疲れることだってでてくるかもしれません。
それでも、こども園に入園させようとある種の覚悟のようなものが必要なのかもしれません。
うちも園に通わせてみて、いろいろなトラブルに巻き込まれたりして、園との交渉、それがうまくいかなくての転園なども経験しました。そのときの精神的な負担はすごかったです。
こんばんは、
いろいろと大変ですね。
療育も大事ですが、まずは、安定していて負担が大き過ぎない生活を家族全員ができる事が大事かな?と私は思います。
お弁当を作って下の子連れて母子通園は相当しんどいですね。
下のお子さんは何ヵ月ですか?下のお子さんも母子通園の付き添いは、ちょっとしんどいかもしれません。
まだ、予防接種や定期検診もある時期でしょうし、、ベッドでごろごろして体幹を鍛えたりハイハイしたり、離乳食が始まったりですよね。母子通園に一緒に連れていっても、、、いろいろ成長してきたら自己主張も強くなってきて、、なかなかじっと出来ないでしょうし、、泣きわめいたりあれば、、聴覚過敏の子どもさんがいたらなかなか難しい状況になったりもしますね。
市の療育は、療育園の事でしょうか?母子分離でバス通園できる所はないですか?
療育が、市も民間も週に2、3日で母子通園しかないのなら、他の方もおっしゃっていますが、こども園との並行通園をできないか?確認された方が良いかと思います。
私なら、療育一本はちょっと難しいかなって感じますし、子ども園一本もちょっと危なっかしいかな?って思います。
療育は続けてどこかで受けられた方が良いと思います。また、お子さんが子ども園に通うのがしんどくなってきた時や通い始めの様子見などをお願いしたい時に、児童発達支援施設とつながっていると、お願いすれば、保育所等訪問指導などで環境調整や連携をとってもらえたりします。
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2歳7カ月で来年度に年少ということは、3月末~4月生まれですか?
かなりの早生まれでなおかつ発達に遅れがある…正直、かなり厳しそう…という印象です。
そして「のびのび系」……スレ主さん自身が就学に不安を感じるレベルの「のびのび系」。
たとえ加配がついたとしても…
「のびのびという名を借りた放置系」
かもしれませんよ? どの程度の合理的配慮が可能か確認はされていますか?
様々なトラブルや、子ども自身の困り感について、具体的な支援案を提示せずに
耳触りの良い「子どもの自主性が大切」「子ども伸びしろは無限大」なら、お察し案件かも(笑)。
そうでなければ、まずは「並行通園」(こども園と療育の同時通園)が可能かどうか、交渉してみましょう。
自治体格差(福祉の仕組み事情)もありますし、他には療育が公立か私立か、こども園が公立か私立か、なんてメンドクサイ事情がありますので、そこは情報収集です。
母子通園をこなしながら、二人の育児は…と感じるのであれば、下のお子さんを「保育園へ」という方法もあります。
お子さんに「母子通園必須の療育が必要である」ということは、「上のお子さんの介護理由」で保育園入園は可能です。
待機児童山盛り自治体であれば、優先順位的な難しさはあるかもしれませんが視野に入れてみては?
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すみません、来年4月から3年保育の年少さんとすると3月生まれさん?それとも4月生まれで、再来年に年少さんかな?
3月生まれで、3歳になった途端幼稚園年少なら、もう1年親子通園、年中から入園か、
並行通園で週2療育、週3幼稚園のようなかんじでも良いかもしれません。
4月生まれで、年年少からの入園で4年保育なら、まわりもまだゴチャついているので、並行通園しながらやってみるのもありかなぁと思います。
いづれにしても、小規模で1クラスが10人くらいのところが良いような気がします。
園児は定型発達のお子さんでも癇癪、ケンカ、泣く、ウロチョロ、なんて日常茶飯事で、お子さんのように情緒が落ち着いていて、発信が弱い子は放置されがちです。丁寧に目を向けてもらいながらも、他のお子さんと関われる場所でないと、無害無益な園生活になってしまうかもしれません。
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わたしは療育でいくほうがよいと思う。
年少ですか?未満児では?
どんなにのんびりした園でも、遅れてる子は放置というかできない場合は部屋の隅でじゃまにならないようあそばせておくようにされたり、行事は雰囲気で辞退するようなかんじになったり。
言葉がおくれてるなら、なお療育でとおもいます。
療育園。お父さんや祖父母ときてる子もいました。
加配はおこさんのための専任ではないのでそれほどあてにできないかもしれません。
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私は療育が見つからなくて保育園に入れたので、その経験からいえば園が受け入れてくれるならいいんじゃないかと思います。
私の子は模倣ができたので、健常の子と同じ生活ができて良かったと思います。
うちの子も言語が非常に遅く、その点に関していえば保育園だけでは難しく、家庭で絵カードや学習ビデオで言葉を教えました。
4歳で言語療法に通えて、月2回2年間通いました。
4歳で集団療育月1回、5歳で個別療育週1回も通いました。
質問を読んで、こども園と民間の児童発達支援を併用するのはどうかなと思いました。
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就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
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・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
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