2026/03/16 23:14 投稿

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春から中学生になる息子はLD障害です。
字が上手く書けません。英語は嫌いではありませんが、スペルの書き分けが出来ておらず、hなのかnなのか判別がつかない単語を書いてしまいます。本人はスペル自体は分かってるけど書けない状況です。放課後デイで相談したところ、書く回数は増やさないけど、意識して書き分けできるようにさせましょう、と言われましたが、
出来ないのが息子の特徴だと思います。
学校で、配慮をお願いしたいのですが、
手書きではなく違うやり方？はないですか？
タイピング？機械を使えませんか？
と聞きたいのですが、
具体的になにか良いアイテムや方法、学校への提案の仕方あるでしょうか。

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こんにちは。4年生の男の子で、板書と文字を書くのが苦手です。板書の苦手な子、文字を書くのが苦手な子に工夫して何かをされていらっしゃるご家庭があれば詳しく教えて頂けないでしょうか？うちの子は左利きで、手先が不器用なためか？正しい鉛筆握りができてません。今までに色々なグリップや鉛筆などを試してみたのですが、どれもしっくりきませんでした。

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2018/03/21 投稿

我が家の姪っ子ちゃん…今、2年生。少しずつ出来ること増えて、ママ代わりの私も嬉しい。 I.Q高めとは言われていても、もちろん苦手がありますよね。それが、漢字！書き順もイマイチ。そして、鏡文字のようになっていたり。気持ちは伝わる漢字を書くけど、違うんだなぁ。もう、笑うしかない。担任の先生とも話したけど、無理矢理やらせて嫌になっても困るし、様子みていいとの事。そして、みんなで、書けるようになる事を目標にテスト後は取り組む事をやってくれたり。ありがたい事です。読めるけど書けない、本人、気にしてない。おまけに点数悪くてもクラスで公表する…って。本当笑うしかない… 様子みながらも、どうにかして書けるようにしてあげたいけど、何か良い方法ありますか？漢字以外は国語は大好き。算数も得意な彼女です。

皆さんこんにちわ、はじめまして。中学生１年の息子ですが、明るく優しい子供です。わかりやすくいえば皆よりちょっと幼いところもあります、学校では普通クラスとサポートルームに入って先生とそうだんしながらレベルをさげてできるところからやってますが、ノートを書けないようです。書いてもなかなかこれまた読めない字が多く、困っます。書くのが苦手なら勉強をできる環境にしたいのであればタブレットなどを使い黒板を写真に収めといたら帰ってからも復習できるしわかりやすいとおもうのですが。他に策はありますか？

ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生こだわり多動性集団行動国語算数運動先生

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2014/10/21 投稿

書字障害のある子供への対応の仕方について息子は現在小学校3年生で、ADHDとアスペルガー症候群の症状があります。その他にも、軽度の運動障害、書字障害もあります。本を読むのは好きで、読解力や音読も特に問題はありません。しかし、字がとても汚く、間違いも多いです。マス目の大きなノートを使用し、ゆっくり書くよう言っていますが改善しないです。何か良い案があればアドバイスをください。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生運動小学校

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2016/03/24 投稿

小学校一年生、ASD,ADHDの息子のことです。字の練習が苦手です。ノートにお手本のとおり字を書いてくる宿題がよく出ます。息子は、先生のお手本通りきれいに書けないと気がすまないので、何度も消しては書き直し、しまいには苛立ち、鉛筆や消しゴムやノートを投げる始末。親としては、冷静にスルーして落ち着くのを待つのが正解なのかもしれませんが、投げた鉛筆がお姉ちゃんに当たったりして、ちょっと放っておけない状況になります。で、止めに入ると、私に暴言、叩く等が始まり、私も苛立ち、めちゃくちゃになることがしばしば。本当に疲れるし、悩みます。こんな状況になる方、いらっしゃいますか？どう対処されていますか？放課後デイとか行くと改善されますか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小学校宿題先生

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2018/12/06 投稿

教えて下さい。小学三年の息子ですが、読むことは問題ないのですが、漢字が全くと言っていいほど書けません。今通ってる病院ではＬＤのきちんとした検査は出来ないと言われました。(しかし、特性はあるよねと医師には言われてます)そこから紹介された病院も、ＬＤに関してはビジョンの検査しか出来ないと。役所やセンターに聞いてもわからずです。神奈川県でＬＤの診断してもらえたよって方いたら教えて下さい。また、おすすめの本や学習書などがありましたら教えて下さい。よろしくお願いいたします。

LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生病院診断学習

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2017/11/10 投稿

読む、聞く、書く、話す、理解するを、少しでも向上させには、どうすればいいでしょか？中学1年の息子が学習障害の疑いがあると、言われて、少しづつですが、精神科に通い始めました。本人が乗り気じゃなく、まだ検査は受けれてません。学校での国語と英語が1で授業に全くついていけません。特に上記｢読む、聞く、書く、話す｣が大苦手です。先週、学校で宿泊スキー教室がありました。数日後にスキーの感想文を書く授業があり、3時間、一文字も書けず白紙でしたと先生から連絡がありました。読書感想文といった感想文系は大の苦手です。生活の会話はできますが、｢どうだった？｣ような意見や感想の質問をすると、黙ります。その結果、自分の意見が言えず、学校内の友達付き合いもへってきました。何から始めれば、いいか分からず、アドバイスを頂きたいです。

発達障害かも（未診断）中学生・高校生会話国語英語学習先生

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2026/02/05 投稿

いつもありがとうございます。小2の息子には発達性協調運動障害があり、これまで書字の困難も、姿勢を保つことや鉛筆を正しく持てないことからきているのかなと思って療育もしておりますが、最近書字の困難さが著しく感じられて、LDなのではないかと思い始めました。枠内に書けない、板書が困難、時に読めない程の字を書きます。協調運動障害からきているのか、LDなのか、それともここは区別できないところなのか、別物だとすればアプローチも違ってくるものなのか、疑問に思い質問致しました。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生 DCD（発達性協調運動症）療育運動

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2018/09/06 投稿

こんばんは。小学3年生の息子についての相談です。今年から支援級に行く事になりましたが、緊急事態の為、 5月末迄学校が休校になる代わりに、宿題が沢山出されています。しかし、息子は国語の読み書きのLDを持っていて、国語のプリントに対して癇癪を起こして泣いてしまいます。本読みも辛く泣きまくり･･･漢字や平仮名を一生懸命書いてはいるのですが、書いた文字の上に続きの字が重なったり、そもそも簡単な漢字も書けません。私が横で漢字書いて写しはしても、字が汚くすぎて読めないし･･･(；´Д｀) 本人は丁寧に書くことが出来ない苛立ちもあるかもしれません。国語系LDのお子さんをお持ちの方はどのように対処なされていますか？このままだと宿題は出せないし、困っています。学校に行けたら相談できるのですが･･･

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生読み書き国語宿題癇癪

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2020/04/30 投稿

小4で学力はあるのですが、書字が苦手です。板書は連絡帳のみで、書く作業はテストはうけますが、その他の授業課題は書きません。タブレット学習は書く作業があってもあまり苦痛ではなさそうです。学校と合理的配慮を話し合うのですが、板書したノートを横に置いて写す、黒板を写真で撮ったものを写す、など他に書字が苦手な子が授業に参加しやすくなる方法を教えて下さい。中学、高校と進学しても、付き合っていく問題なので、書字障害を上手く乗り越える具体的な方法を知りたいです。よろしくお願い致します。

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生 19歳～学習連絡帳高校進学合理的配慮

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2019/02/21 投稿

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みかんさん

2026/03/17 00:47

息子さんの特性にフィットすると良いのですが…

💡イメージで理解するタイプなら、

最初にｈｈとｎｎを並べる。
次にｈｎを連続して並べる。
ほら｜(縦棒)の身長が違うでしょ。

オードリーに例えるなら、
hが春日で、nが若林。
名探偵コナンに例えるなら、
hが毛利小五郎で、nがコナン

💡論理で理解するタイプなら、

ｈは、筆記体だと縦棒がジェットコースターみたいに一回転するんだよね。あれって、針🪡みたいに先っぽ丸なんだよ。nは回転しない。

💡学校側にどう伝えるか？
「本人は視覚的にhとnの書き分けが困難で、テストで不利になっています。評価の際にh/nの混同による減点を出来るだけ控えていただくことは可能でしょうか」てな感じで、とりあえず提案してみます。

追記:

安心してください。じつは､､､

ネイティブも、
ラテン文字の書き分けに苦戦しています。

PC普及前の時代、
論文を書く側の学生と読む側の教育者は
知恵を絞って、以下の解決策を考案しました。

① 大文字はブロック体、小文字は筆記体
例．ｈを筆記体𝓱で書く

② 文字に飾りをつける
例．２とＺの区別のために、
Ｚに横線の飾り付き「Z̴」にする

③ 別の文字を開発する
例．Xと掛け算のxは区別不可能のため、Excelなどプログラミング言語の掛け算の記号を＊にした。

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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/03/17 06:37

手書きではなく、タブレットを使いたいと交渉することはできると思います。
通るかは分かりませんが…

板書の写真を撮らせてもらうというのはよく聞きます。

プリントやテストはpdf化して記入欄に入力するという方法を採用している自治体の例を数年前にテレビで見たことがあります。
その場合、テストのときは予測変換やスペルチェックを使えないようにする必要があると思います。
私が見たときは、補助？監督？の先生が１人横に付き添っていました。

うちの子どもの中学でもICTに慣れた先生は、全員にタブレットを使わせ、
机間巡視せずにネットワーク上で進捗を管理したり、
挙手による発表の代わりにデイスプレイに表示させたりしていました。

これらの事例の通りに通りにやってくれというのは難しいでしょうが、
子どもにはこういう特性がある。
支援に使えそうな使えそうなこういう事例を聞いた。
取り入れてもらえるでしょうか？　代わりにお願いできそうな配慮はあるでしょうか？
と聞くことは問題ないと思います。

その際に医師から一筆もらっておくと話がスムーズかもしれません。

アナログな支援として英語罫のノートを使うというのは、学校側の負担を求めない分、通りやすいのではないでしょうか。
『スクールライン』のような網掛けをすることで「より書き込みやすくなった」ノートも出ているようです。
テストの時も、無罫の解答用紙ではなく新品のノートに回答することができればかなり楽になるのではないかと思います。

Zや7に点を打ったり、0に/を書き足したりするように違いを明確にする工夫があるといいですね。
間違われやすいアルファベットだけ筆記体にするというのは初めて目にしましたが、効果がありそうだと感じました。
動きを意識しやすくなることで本人のなかでも違いが明確になることを期待できそうな気がします。

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