ゆきさん
2026/03/16 23:14 投稿
回答 3 件

春から中学生になる息子はLD障害です。
字が上手く書けません。英語は嫌いではありませんが、スペルの書き分けが出来ておらず、hなのかnなのか判別がつかない単語を書いてしまいます。本人はスペル自体は分かってるけど書けない状況です。放課後デイで相談したところ、書く回数は増やさないけど、意識して書き分けできるようにさせましょう、と言われましたが、
出来ないのが息子の特徴だと思います。
学校で、配慮をお願いしたいのですが、
手書きではなく違うやり方？はないですか？
タイピング？機械を使えませんか？
と聞きたいのですが、
具体的になにか良いアイテムや方法、学校への提案の仕方あるでしょうか。

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回答16件
2018/03/21 投稿
我が家の姪っ子ちゃん…今、2年生。 少しずつ出来ること増えて、ママ代わりの私も嬉しい。 I.Q高めとは言われていても、もちろん苦手がありますよね。それが、漢字！ 書き順もイマイチ。そして、鏡文字のようになっていたり。気持ちは伝わる漢字を書くけど、違うんだなぁ。 もう、笑うしかない。 担任の先生とも話したけど、無理矢理やらせて嫌になっても困るし、様子みていいとの事。そして、みんなで、書けるようになる事を目標にテスト後は取り組む事をやってくれたり。 ありがたい事です。 読めるけど書けない、本人、気にしてない。おまけに点数悪くてもクラスで公表する…って。本当笑うしかない… 様子みながらも、どうにかして書けるようにしてあげたいけど、何か良い方法ありますか？ 漢字以外は国語は大好き。算数も得意な彼女です。
小学1・2年生 国語 算数 先生
回答9件
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ADHD（注意欠如多動症） 中学生・高校生 こだわり 多動性 集団行動 国語 算数 運動 先生
回答7件
2014/10/21 投稿
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ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 運動 小学校
回答9件
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 小学校 宿題 先生
回答9件
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教えて下さい。 小学三年の息子ですが、読むことは問題ないのですが、漢字が全くと言っていいほど書けません。 今通ってる病院ではＬＤのきちんとした検査は出来ないと言われました。(しかし、特性はあるよねと医師には言われてます)そこから紹介された病院も、ＬＤに関してはビジョンの検査しか出来ないと。役所やセンターに聞いてもわからずです。 神奈川県でＬＤの診断してもらえたよって方いたら教えて下さい。また、おすすめの本や学習書などがありましたら教えて下さい。 よろしくお願いいたします。
LD・SLD（限局性学習症） 小学3・4年生 病院 診断 学習
回答7件
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読む、聞く、書く、話す、理解するを、少しでも向上させには、どうすればいいでしょか？ 中学1年の息子が学習障害の疑いがあると、言われて、少しづつですが、精神科に通い始めました。本人が乗り気じゃなく、まだ検査は受けれてません。 学校での国語と英語が1で授業に全くついていけません。特に上記｢読む、聞く、書く、話す｣が大苦手です。先週、学校で宿泊スキー教室がありました。数日後にスキーの感想文を書く授業があり、3時間、一文字も書けず白紙でしたと先生から連絡がありました。 読書感想文といった感想文系は大の苦手です。生活の会話はできますが、｢どうだった？｣ような意見や感想の質問をすると、黙ります。その結果、自分の意見が言えず、学校内の友達付き合いもへってきました。何から始めれば、いいか分からず、アドバイスを頂きたいです。
発達障害かも（未診断） 中学生・高校生 会話 国語 英語 学習 先生
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 知的障害（知的発達症） 小学3・4年生 読み書き 国語 宿題 癇癪
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ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学3・4年生 小学5・6年生 中学生・高校生 19歳～ 学習 連絡帳 高校 進学 合理的配慮
回答12件
2019/02/21 投稿

この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/205114
みかんさん
2026/03/17 00:47

息子さんの特性にフィットすると良いのですが…

💡イメージで理解するタイプなら、

最初にｈｈとｎｎを並べる。
次にｈｎを連続して並べる。
ほら｜(縦棒)の身長が違うでしょ。

オードリーに例えるなら、
hが春日で、nが若林。
名探偵コナンに例えるなら、
hが毛利小五郎で、nがコナン

💡論理で理解するタイプなら、

ｈは、筆記体だと縦棒がジェットコースターみたいに一回転するんだよね。あれって、針🪡みたいに先っぽ丸なんだよ。nは回転しない。

💡学校側にどう伝えるか？
「本人は視覚的にhとnの書き分けが困難で、テストで不利になっています。評価の際にh/nの混同による減点を出来るだけ控えていただくことは可能でしょうか」てな感じで、とりあえず提案してみます。


追記:

安心してください。じつは､､､

ネイティブも、
ラテン文字の書き分けに苦戦しています。

PC普及前の時代、
論文を書く側の学生と読む側の教育者は
知恵を絞って、以下の解決策を考案しました。

① 大文字はブロック体、小文字は筆記体
例．ｈを筆記体𝓱で書く

② 文字に飾りをつける
例．２とＺの区別のために、
Ｚに横線の飾り付き「Z̴」にする

③ 別の文字を開発する
例．Xと掛け算のxは区別不可能のため、Excelなどプログラミング言語の掛け算の記号を＊にした。

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https://h-navi.jp/qa/questions/205114
ごまっきゅ(高校生の母)さん
2026/03/17 06:37

手書きではなく、タブレットを使いたいと交渉することはできると思います。
通るかは分かりませんが…


板書の写真を撮らせてもらうというのはよく聞きます。

プリントやテストはpdf化して記入欄に入力するという方法を採用している自治体の例を数年前にテレビで見たことがあります。
その場合、テストのときは予測変換やスペルチェックを使えないようにする必要があると思います。
私が見たときは、補助？監督？の先生が１人横に付き添っていました。

うちの子どもの中学でもICTに慣れた先生は、全員にタブレットを使わせ、
机間巡視せずにネットワーク上で進捗を管理したり、
挙手による発表の代わりにデイスプレイに表示させたりしていました。


これらの事例の通りに通りにやってくれというのは難しいでしょうが、
子どもにはこういう特性がある。
支援に使えそうな使えそうなこういう事例を聞いた。
取り入れてもらえるでしょうか？　代わりにお願いできそうな配慮はあるでしょうか？
と聞くことは問題ないと思います。

その際に医師から一筆もらっておくと話がスムーズかもしれません。


アナログな支援として英語罫のノートを使うというのは、学校側の負担を求めない分、通りやすいのではないでしょうか。
『スクールライン』のような網掛けをすることで「より書き込みやすくなった」ノートも出ているようです。
テストの時も、無罫の解答用紙ではなく新品のノートに回答することができればかなり楽になるのではないかと思います。

Zや7に点を打ったり、0に/を書き足したりするように違いを明確にする工夫があるといいですね。
間違われやすいアルファベットだけ筆記体にするというのは初めて目にしましたが、効果がありそうだと感じました。
動きを意識しやすくなることで本人のなかでも違いが明確になることを期待できそうな気がします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/205114
なのさん
2026/03/17 08:48

自治体によっては、タブレットなどの使用を許可されている地域もあります。
英語であれば、なおさらタブレットのキー操作においての入力が無難であるのではと考えますよ。
また、高校受験においても事前の申請はもちろんですが、予め交渉を通し準備して下さる学校もなかにはあります。そのためには、医師の診断書なども必要となりますが、お子さん本人が学校見学などを通しまして親御さんと一緒に希望先の学校へご相談しておくことで可能となるケースもあると聞いております。

とはいえ、まずは中学校ですので、、、
中学校よりもまずは自治体における教育委員会において直接ご質問が望ましいのかなと思います。
他、対応方法があれば教えて頂き、子どもに合う合わないの判断も良いのかなと思われますよ。
教育委員会で確認後、改めて進学予定の中学校へとご相談しまして、具体的な話し合いの場を設けて頂く方が良いと考えますが、仮に難しいとなった場合は日々の意識づけより頑張りまして、暫く様子見も良いのかなと思います。

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2026/03/18 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 ダウン症

今、正社員の一般就労で働いていますが、仕事が長続きしませんでした。 月給も月に16万程度なので、一人暮らしや生活も充実しません。友達や彼女もいなくいわゆる詰み状態です。 オープン就労で働いたほうが良いでしょうか? 不安や孤独感があり、それにもとづいた薬をいただいてます。 30男です。 昨年の休職前の状況ですが、 直接的な原因は不明ですが、職場は冷房がない倉庫の中での作業で汗もたっぷりかき、退勤前にスポーツドリンク自販機で買い、一本飲み干してしまいました。 昨日夜にオレンジジュースと野菜ジュースを飲みました。 仕事は現場作業と事務作業があり、事務作業に入れないことが多く、残業も認められていないので早く起きて少しでも進めなきゃというプレッシャーが毎朝ありました。 朝起きるとすぐに立ち眩みと目眩いと吐き気がおそい、下痢が何回か続き、そこから半日寝て起きてからは下痢がすぐ出るという感じではありませんが、病院に行ったほうがよいでしょうか?朝起きた立ち眩み、目眩、吐き気も今はありません。ゲップがたまにでます。 自分の人生ですが、 学生時代勉強が得意、好きではなかったですが、高校で商業科に入り、簿記やエクセルワードなどの資格試験を取って頑張って 高校の後に専門でさらにビジネス科に入り極めたのですが、事務職のデスクワーク系に入ろうとしても事務職に就けず、事務職は競争率が激しくつきにくいとされ、女性がπを多く占める中で難しいとされ、結局肉体労働で賃金で事務職並み、、高校専門の当時に友達も資格試験があるから勉強をしてだんだん疎遠になっていき、極めたにも関わらず、友人も希薄、アルバイトでゲーム友達がたくさんいる友人が羨ましく思います。 人生も充実せずこんな半端な人生を後何年も過ごすなんて、とっても辛いです。こういう話はヘビーなので誰にも相談できず辛く、誰にも話せなく、辛いです。 肉体労働ですが、事務作業もプラスアルファあります。定時近くまで肉体労働に追われてしまうので、事務作業が定時前にやることになってしまいますが、残業は禁止のためネカフェや家などで終わらせなくてはならず、とっても辛いです。 お給与も計算すると手取りで200万台なので低いし、いても自分が一番年下ですので良いように使われて、結婚なんてできずに、どうなんだろうと感じてしまいます。 今の仕事も苦手です。

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2026/03/13 投稿
競争 ASD（自閉スペクトラム症） 病院

中学1年の息子が不登校になりそうです。 発達障害、学習障害の疑いがあり、精神科や学校のカウンセリングに通い始めました。 思春期反抗期も重なり、家では勉強や宿題にはてをつけず、部屋に籠ってスマホゲーム、動画、ゲームばかりしてます。そんな中でも元気に毎日通学してましたが、最近、朝起きて学校に行きたくないと言い出し、理由を聞いても、あっちに行けと言って、布団の中に籠ってしまいます。会話もできず、原因も分からず、心配です。遅刻しながらも、ここ数日は親が促して、何とか学校に行ってます。1度不登校になると、復帰が難しいと知り合いから聞き、心配でなりません。情報が少ない中ですいませんが、アドバイス頂ければ幸いです。

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2026/02/12 投稿
宿題 会話 不登校

心療内科でADHD、ASDという診断になりました。 以前こちらで息子の暴力が収まらないことについて質問をした者です。 去年の10月に転機があり、心療内科へかかり先日ウィスクの結果が出ました。全ての項目で平均、又は平均以上で凹凸も見られず綺麗な折れ線グラフでした。心理士の先生からは不注意の傾向があると推測されるため精査が必要、これからは柔軟性を身につけるちょっと立ち止まって考えること、よく見る広く見ることをできるように支援をするように関わると良いと言われました。 医者からはこれまでの話や結果を見てADHD 、軽度ASDでしょう。と言われました。 あれから家族の声掛けはもちろんですが、本人の頑張りで暴力もなくなり、自分の気持ちや人の気持ちが少しずつわかるようになり、楽しく話せる友達も増えているようです。 ここで質問ですが、そうだろうなとは思っていましたがいざそういう診断が出ると心が追いつかない。。どうしよう。みなさんわかった時どうされましたか？幸い支援級や療育も必要なさそうで、声掛けのアプローチは変える必要がありますが生活スタイルは変わらなさそうです。

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2026/02/23 投稿
先生 小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症）

UD観点の支援 通常学級に通う、勉強が苦手な小1・ASDグレーゾーンの息子の学習の悩みです。家での勉強の際、スモールステップで褒める工夫をしていますが、つきっきりで見る訳にもいかず、親の負担が大きく限界を感じることもあります。個別の声かけを頑張る前に「親がつきっきりにならなくても、子どもがパッと見て迷わず、失敗しにくい学習環境の整え方」について、UD（ユニバーサルデザイン）の観点からアドバイスを頂けると嬉しいです。

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2026/03/09 投稿
発達障害かも（未診断） 通常学級 ASD（自閉スペクトラム症）

病院を変えるべきか悩んでいます。不満が溜まっていて吐き出したいので長文です。 神経発達症疑いの3歳の子供の通院先の医師と合わないように感じています。 合わない点というのは、その医師が様子見してばかりで通院することに意義を見出だせないからです。 子供は0歳代から激しい癇癪、筋緊張の強さ、体幹の弱さ、多動、注意散漫、睡眠障害、発達遅滞、こだわりの強さ、嚥下力の弱さ、手先の不器用さなど特性がみられていて、明らかに障害があります。育てるのに本当に苦労しています。 ですが医師は発達検査もしてくれませんし3歳を過ぎても明確な診断をつけてくれません。 最初に行ったのは2歳前半で、その時に診断名を聞いたのですが、まだ診断には早いので様子見しましょうというような返答でした。 それが先日3歳を過ぎて受診した際にも同じような返答でした。 私は白黒はっきりつけたい性格なのもあり、子供が将来成長して変わることもあるだろうけどまず現状を医師に明確にして欲しい気持ちがあります。 発達検査について聞いた所、その病院ではみんな小学校就学前に行うそうです。なぜみんな一律その時期に検査なのか疑問なのですが、その病院は小児科内に神経専門の非常勤医が何名か勤務して診察しているので、おそらく人手が少なく検査をする時間的余裕がないからではないかと思っています。心理士とは会ったことがなくいるかも分かりません。 療育の手続きや幼稚園の入園面談などで診断名や症状を聞かれることがあり何度か困ることがありました。医師から診断をもらっていないことで、子供の特性を誰かに説明する際に、「これって私の主観でそう思ってるだけではないか。」と自信が持てません。 発達検査は私の判断で今の子供のレベルを知る必要があると思ったため、2歳半ばの時に通っている療育施設で自費で受けました。新版K式発達検査でDQ65でした。結果は医師にも伝えました。 診断名以外についても、その医師に色んな症状を相談しても全部煮え切らない返答、様子見で終わっています。 例えば些細な刺激（泣いた後、短時間の乗り物酔い、軽い風邪など）で痰が喉に溜まり嘔吐しやすく酷い時は一日に何十回も痰混じりの嘔吐をすることを相談したのですが（回数は多いが量は少ない）、「体重が増えていれば大丈夫」という返事で、自閉傾向のある子はこういう症状はあるのか聞いても「そうとも言えるしそれ以外の原因も考えられます。」（←それ以外の原因とは何かは説明してくれない）という曖昧な回答でした。 私は神経発達症について、医学的な知識を知りたいとも思っているのですが、その先生はそういう解説はしてくれません。 また、その先生の観察の仕方が甘いように感じています。 自閉傾向のある子供は人に興味がなさそうとか目線を合わせない子が多いと思いますが、うちの子供は逆で人への関心が強く、笑顔で相手の顔を見て挨拶など自分からグイグイします。無視されても何度も何度も話しかけたり同じ声かけを繰り返すタイプです。言葉は遅れてはいるものの、二語文、三語文は一応出ています。 そのせいか、診察時に医師が子供にいくつか質問して子供が笑顔で答えて、問題ないねという感じの反応をされます。 でも細かくみると、発音が同年齢に比べて不明瞭だし、理解力も同年齢より低いし、決まったフレーズでないと返事が出来てないんです。 その医師は親を励ますためか、「大丈夫だね」と言ったり「この間と比べてこんなに成長したね」と褒め言葉を言ってくれるのですが、私からしたら子供の症状を軽くみられているような気がしてモヤモヤします。 その医師はかなり多弁でマシンガントークで向こうからどんどんアドバイスをしてくれますが、内容を噛み砕いてみると全部様子見です。 その医師は神経発達症は原因が解明されていないからと言っていて、私から代謝異常がないかや遺伝的な検査が出来ないか聞いても出来る事はないと言われ、それはそうだとしても医療的介入をはなから必要ないと最初から決めつけられている気もします。子供は生後数ヶ月の時に脳に微小な水腫が出来て脳神経外科にも通院しています。（自然治癒して今は完治） なぜこの病院を選んだかというと、居住地域の神経発達症疑いの子供の多くが通う病院で、かかりつけの小児科医からも紹介されたからです。また、通っている療育にその病院の医師が巡回に来ているとも聞いたからです。 遠方にある専門病院や大病院の精神・神経科も検討しましたが、療育や進学時など医師の意見書を必要とする機会が度々あるため近場が良いと思い、今の病院を選びました。 医師は人柄は悪くはないのですが、通う意味を感じなくなっています。毎回様子見なのに、3ヶ月おきに来てくださいと結構な頻度で通うように言われています。 少なくとも、小学校就学前には発達検査をしてくれるようですしその頃にはさすがに診断してくれると思うので通い続けるべきでしょうか。 確かに成長することでガラッと発育が変わる子もいるので、様子見し続けるべきでしょうか。他の方も、発達について相談している医師はこの様なものでしょうか。 それとも遠方であっても病院、医師を変えるべきでしょうか。

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2026/03/28 投稿
進学 癇癪 こだわり

小4の息子がいます。 全IQ126、言語127、知覚推理136、WM113、処理速度95です。 特段、生活に支障はない!と本人が全く困っていない様子から発達の診断はされていません。学校の先生からは気が散りやすいと学年が変わっても変わっても同じ事を言われています。騒ぐというより、自分の世界にすぐ入ってしまう子です。 中学受験をして難関校に行きたいといい、新小4から通信で学んでいます。 通塾ではなく通信にしたのは、視覚からの情報が過敏に入り気が散りやすい(集中が切れる)ため集団授業ではキツいだろうと判断したのと、本人も通塾より家庭学習を選んだこと、また個別は費用面で難があるためです。 ですが、家庭での学習には限界を感じています。 ・書字は出来るが嫌い。なので動画授業のノートはとらない。 ・算数の図にして考えることも嫌い。そのため考え方が定着しにくい。 ・暗記力は高く公式丸暗記で乗り切ろうとするので、ほんの少しひねられるだけで解けなくなる。 ・図形は得意なので基礎がままならない状態でも図形要素のある難問は解けてしまう。 よって理解出来ていると勘違い多発。 ・私が国語(説明文)を教えてあげられない。 本人にやる気はありますが、書字や図にすることなど嫌いなことをやるには相当なパワーが必要らしく、ストレスがすごそうなので私も徹底してやらせる事ができません。 目標が高いので精一杯応援したいのですが、ストレスが少しでも軽くなるような学習の仕方や環境(塾)がわかりません。 視覚優位(かつ過敏)で処理速度が低いタイプの子だと、どのような学習の仕方が良いのでしょうか。

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2025/05/27 投稿
先生 小学3・4年生 学習
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