退会済みさん

2026/07/13 09:57 投稿

回答 5 件

受付終了

中1娘の事で相談があります。
発達障害の診断はされていません。
WISCの検査では、IQ105 言語理解101 処理速度102 ワーキングメモリ82 知覚推理124と凹凸があります。
塾のテスト、中間テストで点数の改ざん。
塾のクラス替えでは、塾内のテストで1番だったから上のクラスだったと嘘をついていました。
本当にその点数だったの？塾で1位だったの？と聞いても「本当だよ、私の事信用できないんだね」と言われてしまいます。
先生に確認して嘘だと発覚しました。
私が勉強面で厳しく管理していたのがいけなかったと反省しております。
娘も嘘をつきたくないけどやってしまうと悩んでいます。
カウンセリング行きたいですが、どこ探しても予約が埋まっています。
私は、どう対応したらよいですか？

質問者からのお礼

2026/07/13 23:29

皆さんのご意見参考になりました。
ありがとうございました。

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中学1年生娘についてです。 3年前のwisc検査では、総合IQは平均値、知覚推理が88と極端に弱く、言語理解は平均ですがムラあり、処理速度とワーキングメモリーも少し高いくらいで普通域でした。 ADHDでアトモキセチンを服用しています。中1の今、壊滅的に勉強ができません。中学最初の定期テストからついて行けず、学年最下位でした。知覚推理が弱いため、自分の考えをまとめたり予想したりする事もできません。時間、提出物、片付け等、自己管理もできません。特性を踏まえて高校受験回避のために私立を選びましたが、進級すら難しそうです。（進級基準があります）本人もよくない状況であることは理解しているようですがとにかくやりません。やった、できてると嘘をつき結局分かっていないまま放置。言って怒られたくないと。勉強のやり方を教えたり、その日にやる事をリストアップしたりと細かく言うようにしてきましたが聞き入れません。塾にも通っていますが全く意味のない状態です。これは発達障害ではなくて知的障害なのでしょうか。検査をしたくても本人が拒否するのでできずじまいです。薬も効果があるのかどうか。コンサータを使用していた時期もありましたが、よくネットなどで聞くほどものすごい変化は感じませんでした。今の状況よりはマシだったかなとは思っています。毎日のように口論になり最近は暴言もひどいです。私も娘と話すとどうしても感情的になってしまい最近はもう涙が止まらなくなる状態です。しばらく家を離れ距離を置く事を検討しているのですが、その判断さえ正しいのか正直分かりません。

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2026/06/22 投稿

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2017/08/31 投稿

今まで質問に回答して頂いた方々本当にありがとうございます。もうすぐ次女（登校渋り＆母子登校中）3年生が終わります！今日は参観日でした。先生とも少しお話しをしてきました。3年生ではまず、登校渋りが酷くなり、教室から逃げて私を追いかける。先生がきても私の服をつかみ離さない。耳が痛いと言う事が増えた（病院に行き検査も問題無くｽﾄﾚｽと診断）。物を投げ、机の下に隠れ、嫌だ嫌だと動かなくなった事がある！（学校で）このような事をするようになっています。ですが、少したつとｼﾞｬｰｼﾞに着替え、授業中も席にきちんと座り、発表もするみたいです。勉強では少し遅れていますが、教えたときはやろうとする気持ちが見えるそうで、（ﾃｽﾄは点数はちょっと。。。ですが）先生からすると、朝の登校のときだけなんですよね。と。家では、思うようにいかない場合や、話が理解できない場合、自分の頭を座ぶとんや、壁に打ち付け、物を投げて癇癪をおこします。自分でこだわりがあるものは、絶対譲りません。 WISCの検査を去年の年末に受け、そこからは、視覚優位、年令より1～2歳幼い感じがする。2つ以上の話を聞き取ることが苦手て理解できなくなる。お友達と遊んだり会話をしていても、表から見れば仲良くできているが、実際は会話が噛み合わなかったり、友達は自分を理解してくれる存在など友達に対し信頼を寄せるという感じがまだ自分の中に芽生えていない。その結果、登校渋りになっていると私は思うのですが、ﾄﾞｸﾀｰの診断を受けてみようと思っています。ｶｳﾝｾﾗｰの方との面談もし、来月にまた2回目を行いますが、学校の先生は、診断名を出すよりもまず原因を探るのもありだと言う意見もありますが、私は、本当の原因は、生活していく上での生きずらさだと感じるんです。WISCでだいたい次女の特徴が分かり、それに合わせて先生も宿題や声かけをして頂くようになり本当に助かってます。家でも特徴を理解し、対応してます！私は私生活を見ていての行動や言動がちょっと違うんだよなぁ。とずっと思うのです。そんなに沢山話されても分からないよ。など伝えてくる事も増えました。学校でも言っても聞かない、自分を通そうとする行動が1度あり、先生から電話がかかってきたときがありました。学校ではすごく我慢をして怒らないようにしてる。と自分で伝えます。発達障害なのか診断を出すことはやり過ぎでしょうか？学校ではできているので先生はそこまではいいのかなぁ。とあまり良い顔しません。学校の先生方の意見も聞いてみたいです。沢山のご意見お願いいたします。

初めて投稿致します。よろしくお願い致します。４月から２年生になる息子についてです。担任との個人懇談で下記について気になるので、発達検査を受けられてはどうですか？と打診され、地域の児童センターでWISC-Ⅳを受けました。・クラスで並ぶ場所が解らない（場所や場面が変わると解らなくなります）・授業中、自分がまだ出来ていないのに周りが出来て　しまうと泣けてしまったり、「待って」と授業を　止めてしまう・さんすうの問題で、一度やったことのある問題に　似たものが出題されると、問題を読まずに思い込　みで解答してしまう。　（間違えてから説明すると正解が出せる） WISC-Ⅳの結果は全検査ＩＱは９０～１００の間で平均なんですが、下位検査ではやはり凸凹はあるそうです（下位検査の結果は見せてはもらえませんでした）担当してくださった臨床心理士さんがおっしゃるには処理速度に苦手感があるので、言語理解に少し時間がかかります。本人に解りやすく説明し不安感を取り除く方向で小学校に支援をお願いしてくださいとのことでした。早速、小学校に連絡し特別支援教育コーディネーターの先生とお会いすることになりました。その際に、気を付けることやお願いの仕方など教えていただければと思います。よろしくお願い致します。

小学校6年生の娘についてです。完璧主義で疲れやすく登校渋りがよくあります。小5の時に色々なことが重なり一時登校できなくなりました。環境(クラスメイトや担任)の影響を受けやすく、話せる子がいると楽しく登校し様々なことに積極的に取り組んでいるようですが、躓いてしまうと中々抜け出せずどんどん深みにハマっていきます。児童精神科で受けたWISC-IVの結果は全検査121 言語理解107 知覚推理118 ワーキングメモリ103 処理速度135 ワーキングメモリと処理速度の差が32ですが、発達障害などの診断はされず、医師のアドバイスでスクールカウンセラーを利用して困り事を解決できる環境を整えることにしました。学校にも伝えてあります。そして私の困り事は、調べていても処理速度凸の情報があまりなく、どのように接していこうか悩んでいて… 娘への言葉かけや生活面での工夫など、具体的なアドバイスをいただけるととてもありがたいです。

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2026/04/12 投稿

自身が発達障害ではないかと思い、先日waisを受け総合111 言語理解　117 知覚統合　95 作業記憶　106 処理速度 118 という結果でした。　テストの結果からどのような結果が傾向があると言えるのか、教えていただけますと幸いです。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 19歳～

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2025/04/20 投稿

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2017/02/11 投稿

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発達障害かも（未診断）知的障害（知的発達症） 19歳～ IQ WAIS 先生

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2018/06/29 投稿

現在中2男子、小5の時にやんわり担任に勧められWISC検査をしました。IQ114言語119知覚132ワーキングメモリ82処理速度99という結果になりました。知覚とWMの差がすごいのて本人大変でしょう、とお医者さんに言われました。幼少期は成長が速く、1歳の頃にはどこでも走りまわり、外出すると親が見えなくなっても平気でどこかへ行ってしまう子でした。グレーゾーンだろうなとは当時から思っていました。小学校にあがると、たったノート半ページくらいの国語の宿題を終わらせるのに5〜6時間（次の日に持ち越すことも）かかるほど書くことが苦手でした。きっと授業中は座っていられないんだろうなと思っていたら逆にずっとぼーっとしていると、6年生になるまでどの担任の先生からも言われました。それでも、通年テストではびっくりするような点数を取ったことはなかったですし（大体どの教科も80〜100点）友達も浅く広くですが人付き合いで困ったこともなさそうだったので成長の過程として見守っていました。ただ、4〜5年生あたりで忘れ物がすごく多くなり、本人もそれに対してなんでなんだ！と悔しそうに太ももを叩いているのを見てWISCに至りました。そして現在中学生、忘れ物はそんなにしていないようですが、成績が5段階評価で数学と英語に2がついています。あとはかろうじて3です。テスト前の勉強の仕方を見ていてもイヤホンで音楽を聴きながらですし（ただでさえ集中できないんだから、手元にスマホを置いておくなんて言語道断と注意しますが聞く耳もたず→じゃあ結果を見て見ましょう→2がつきました→本人も理解⁈…音楽だけならいい影響があるのかもと思いましたが、結局スマホなので動画も見えてしまうし曲が止まれば気になるしLINEの音なんかも聞こえてしまうのでそうなりますよね、と）勉強といっても、とりあえずテスト後に提出する問題集を終わらせているだけにすぎず（しかも答えを丸写しているだけ）。何か困っているなら言って欲しいと伝えますが、思春期もあいまってこちらが何を聞いても、大丈夫なんだ！わかってる！としか返ってきません。できないことに向き合うことに嫌悪感がすごいです。なのでもちろん勉強の振り返りもしません。莫大な量になっているので嫌になるのもわかりますが…。そこで、これ以上見守っていても突然勉強ができるようになったり本人の自己肯定感が上がることはなさそうなので（あっという間に受験もやってくる）薬に頼っても良いのかなと思うのですが、同じような境遇でお薬を飲まれた方（の親御様）のメリットデメリットや、薬じゃなくてもこういったことをしてみると良いというようなアドバイスをいただけますと幸いです。

ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生 IQ WISC 忘れ物国語英語小学校宿題先生思春期

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2025/09/15 投稿

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2017/04/05 投稿

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ノンタンの妹さん

2026/07/13 12:52

まずはお子さんに「ママが勉強のことで厳しくし過ぎたからプレッシャーになっちゃったかな？ごめんね」と謝った方が良いかと思います。
謝った上で「テストの順位やクラスなどは先生に聞けば嘘だと分かるし、勉強で大切なことは順位だけでなく本人が本当に理解し自分の知識になっているかだからね」という話をされた方が良いかと思います。

カウンセリングは他の方もおっしゃってますがスクールカウンセラーならばすぐ予約取れるかと思います。
ただ今は１学期もあと少しなので枠があるかが確実ではないので担任に確認してみて下さい。
個人的には本人がカウンセリングを受けると同時に、らんさんもペアレントトレーニングを受けられた方が良いと思います。失礼ながらお子さんだけの問題ではなく、凸凹大きい子への関わり方を親も勉強した方が穏やかに過ごせるかと思います。

ワーキングメモリ８２で好成績を出されていたのであればお子さん相当頑張っていたと思います。
AIでもいいので結果を全部打ち込むとどこにどのような支援が必要か出ますので参考になるかと思います。塾に通われているのであれば思春期の年齢でもありますし親は最低限の口出しにし、勉強のことは塾に任されたらいかがでしょうか？

またそういう嘘を付いて防衛反応が出る子にはクラスや座席位置などを成績で決める圧をかけられる様な塾は合わないかもしれません。ワーキングメモリが低いので１つ１つ丁寧にみてもらえ出来た！を積み重ねる個人塾の方が伸びると思います。

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そらいろのたねさん

2026/07/13 12:00

カウンセリングはだれが受けるため？私は読んでいて、らんさんも受けたほうがいいのではないかと思いました。

スクールカウンセラーは親だけでも利用できるし、子ども自身が申し込むこともできます。

勉強面で厳しく管理…
中１でそれということは、小学時代から親御さんが管理してきたのでしょうか。良い点数を取らなければいけない、とお子さんが背負いすぎていないでしょうか。親御さんの言動が影響を与えた可能性もあると思います。

ワーキングメモリが低いと、実は勉強するのが大変です。その工夫をしないで、ただ塾に行け、宿題しろ、ちゃんと勉強しろ、は厳しいと感じます。(集団塾で頑張っても成果が出ない子もいます。)

授業を受けていても、抜け落ちていることがあるかもしれません。不正解があるのは悪いことじゃないです。理解していない部分や苦手な部分が分かるのがテストなので、そこから勉強したらいいんだとお子さんに伝わるといいですね。

塾のテストは単なる確認、通過点なので。

うちも中１の子がいますが、定期テストの点数は教えてもらいましたが、解答用紙は見てないです。見れば分析できるしアドバイスできるんですけど、解答用紙は非常に個人的というか、プライバシー満載だと思うので、私は踏み込みたくないと考えています。(見せてくれたら見ますが、見せなくていいと話しました。)

詮索すると隠す。都合が悪いと改ざんする。見せなくていいと言うと、点数が良かったら見せようとする。そんなもんかなと…

塾に任せるなら任せてしまったらどうですかね。きっと面談があるでしょうから、そこで先生に相談してみてはどうでしょう。

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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/07/13 10:33

学校のスクールカウンセラーが一番早いかなぁと思います。
一度問い合わせてみませんか？
お子さんだけでなく、らんさんお一人でも利用できます。

軒並み予約が埋まっていたとしても、新規受付をしている所に予約だけ入れておいてもいいと思います。

親子で点数や成績を気にしているのが原因だと感じるので、そこから視線を外すのがいいんじゃないでしょうか。

幸い高校受験まではまだ時間があるので、点数や偏差値ではなく、
普段の宿題やテスト勉強に誠実に取り組んでいるか
テストのどんな問題が「解けたか」を話題にするなど
内容や進捗に目を向けるとか。
お子さんが勉強について見限られたと誤解させないように注意が必要ですが、
勉強についてはお子さんから話してくれるのを待ち、親からは言及しないとか。
良くやったと結果を褒めるより、頑張ったと経過を褒めることを増やすとか。

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あまだれさん

2026/07/13 10:34

発達検査はどこで受けられましたか？
検査を受けた機関でカウンセリング業務はされていませんでしょうか。
検査を受けたところでカウンセリングの申込をするのが一番早いかと思います。
例えば、学校で受けられたのであれば、スクールカウンセラーが窓口になるでしょうし、
発達障がい者支援センターであれば、Wiscの結果を元にカウンセリングや保護者の対応方法などのアドバイスがもらえるかと思います。
他には、都道府県の教育相談センター（名称は地域によって違いがあります）でも、アドバイスを貰えますよ。
発達障がい者支援センターや、都道府県の教育相談センターは、診断名がなくても相談に乗ってもらえることが多いです。

Wiscの結果を元に、どんなことが得意でどんなことが苦手か、
IQの差が40もあるということから、どんな困り感があるかというような、
「検査の中味」の説明はありませんでしたでしょうか。

凸の知覚推理で、お母さんの「求める姿」がしっかり把握できるため、その姿に近づこうと頑張るのだけれど、
凹のワーキングメモリが足を引っ張って、思うような結果が出せない…
というギャップに苦しんでいるのが、お嬢さんの今の姿なのかなと勝手な推測をしました。
嘘をつくのは、自己防衛の表れなのかもしれません。
中学生で思春期（反抗期）も入ってきます。
もどかしくて不安ではありますが、そろそろ、勉強面に関しては本人にお任せする部分を増やして、親のほうはある程度、手を離しても良いかもしれませんね。

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