2018/07/25 01:58 投稿
回答 2

こんばんは☆
自閉スペクトラム症の娘を持つ母です。

娘は今、2歳10ヶ月なのですが、未だにはっきりした単語を話しません。「ママー」「パパー」「ババー」(理解して言っているのか、わかりませんが、、)「ダー」などは言うのですが、、療育の先生は「そのうち喋るようになります。」とは言われましたが、正直本当に言葉を理解して喋れるようになるのか、心配です。
皆様のお子さんは何歳ごろから、単語や会話が成り立つくらいのおしゃべりが出来るようになりましたか??

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https://h-navi.jp/qa/questions/111843
退会済みさん
2018/07/25 02:47

比べても仕方ないですよ~。

うちはたぶん6か月くらいから何やらゴニョゴニョ話し始めました。8か月くらいには意味のあるような単語を言い始め1歳では2語文3語文でペラペラしゃべっていました。
喋っているか歌っているか、歌が好きなおしゃべりな子だと思っていましたら発達障害でした。多弁だったのですね。

会話は何となく成り立っているのかと思っていましたが実際には素っ頓狂な返しだったり一方的でした。
ご心配はわかりますが。早けりゃいいと言うものでもありません。こんな子供もいます。
その子に合わせて。ですね。
ペラペラ喋っていても意味やコミュニケーションが上手に出来るわけではないのでペラペラしゃべる子に言葉の意味や使い方を丁寧に教えなければなりません。
何やら難しい言い回しで喋るので子供たちから引かれたりいじめられたり。
同じ自閉スペクトラムですが。不思議ですね。

https://h-navi.jp/qa/questions/111843
chihiroさん
2018/07/25 14:31

こんにちは、自閉スペクトラム症の娘(小3)の母です。

娘は、意味のある単語を喋るのはかなり早かったです。
定型の子と変わらず、単語だけならかなりの数、理解して喋っていました。

ただ、2歳になっても2語文がなかなか出て来なくて、3語文は全然ダメ。
保育園の先生の指示も、通りにくかったです。

娘の場合は、名詞は頭に入っていました。
ただ、動詞が頭に入っていなくて、そのために2語文や3語文が出て来ないし、先生の指示が理解できていませんでした。

「座って」と指示しながら、実際に座らせる(できたらご褒美のお菓子)
「走る」と言いながら、走っている犬の絵や動画を見せる

こうした、ひとつずつ意味を教えていく、ということを繰り返すことで、理解できるようになり、喋れるようになりました。
ただ、助詞の使い方が頭に入らず、また、文章問題を読んで理解する、というのは苦手。
小3の今、国語と算数の文章問題がネックです。
でも、メチャクチャ煩い! ちょっと黙って! と言いたくなるくらい喋りますし、文がメチャクチャでも色々言い直しながら喋ってくれるので、なんとなく意味は解ります。

娘は、発達障害の子を見てくれる塾で個別指導&SST、病院のリハビリ施設で言語聴覚士による言語指導を4歳から受けています。
支援を受ければ、少しずつでも前進しますよ。

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2017/01/23 投稿
診断 遊び 病院

1歳半検診で指差しなし発語なし積み木✕ ひっかかった現在1歳7ヶ月の息子のことです。 心理士と面談し、ぐずりもありましたが現状1歳前後の発達だといわれ、10月から療育に通います。 1ヶ月半ほど前から名前をよんではーいや ばいばいの模倣、あんぱんまんをみてぱんぱんちゃんなどの発語がなくなりました。 それ以外にも ・名前に反応しにくい ・私(母)以外と目線が合わないことがある (これはかなり改善していますが、まだまだです。) ・これとってやあれとってがなかなかできない (遠いものになると全くダメ) ・よだれが多すぎる ・いろんなものを口にいれる ・わんわんどれ?等ができない ・手を繋げない、すぐ走っていく ・発語がほぼない ・飼い猫に興味がない ・たまに回ったり首を振ったり爪先歩きがある ・夜中に何度か起きる(最近は授乳ですぐ寝る) ・ほかのこに興味がない (最近上の子のことをよくみるようになった) 等が気になっており 反対にできるようになったことは ・積み木がつめるようになった ・ちょうだいというともってるものをくれる ・ボールを投げる ・基本的におもちゃは決まった遊び方で遊べる ・私の顔にお化粧ポンポン(教えたらできた) ・私のメガネをはずしてつけ直す ・ぐるぐる~というと手をくるくる ・外出する際は玄関にいき、靴をわたしてくる ・ズボンをはこうとする。はかせようとすると足をあげる ・スプーンフォークとコップのみ ・口に手を当ててあわわわわ!やって!というとしてくれる。いないないばぁも同じ感じでできる。 ・指先同士を合わせるETのような遊び ・指さしの形で触れる ・タッチ!というと手をタッチ ・まてまてー!とすると楽しそうに逃げていく、追いかけっ子(上の子とも楽しんでいます。) ・ねんねしよう!というと二階にあがろうとする ・偏食がない ・喃語が多くなってきた (あーてゃかてゃかてゃか!こちゃこちゃこちゃ!わうわうわう!みたいなの) など… 昨日はリビング扉を指差してばいばいして! というと閉めてくれました。 近くのものを指差して取って、というと 取ってくれることもあります。 母のみ後追いがまだあり 人見知りはひどくないがあります。 逆手ばいばいやクレーン現象はありません。 模倣はかなり増えているのと 行くよというと玄関に向かい靴を持ってきたり できることが増えてきた反面 できていたことができなくなっていたり 呼び掛けに応じないことがあったり… 指差しがでないのもかなり気になっています。 どういう傾向があるのか調べると 折れ線型の自閉スペクトラムの可能性 また、折れ線型は予後が悪いといったような 記事も拝見したり、某サイトで質問した際に 発達の遅れは知的障がいだ といった回答をいただいたこともあり 毎日毎日検索がとまりません 検診後、関わりかたを少し変えて テレビをみないようにしたりしているのですが 発達のことばかり気にしてしまい できるようになったことがあっても 素直に喜ぶことができなくなってしまいました。 一歳7ヶ月で診断のつけようがないことも 理解しているのですが…今後のびる可能性はあるのか、または同じような感じだった、など経験談お伺いしたいです。

回答
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2025/09/26 投稿
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2018/08/30 投稿
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発語が全くなく、発達遅滞と診断されている2歳半の娘のことです。 背景として、私自身、幼少期は発達障害ではないかと言われ、発語は遅かったものの、2歳4か月程度で単語は出たそうです。弟も遅く、2歳6か月の発語でしたが、現在は普通に働いています。 本題ですが、現在2歳6か月の娘は、発語は全くなく(喃語はありますが)、それどころか言語理解もほとんどないし(「ダメ!」と怒鳴るとやめますが、それ以外は何も通じません)、親から子に何も伝わりません。手をたたいたりひらひらさせたりはしていますが、模倣は全然できません。娘の方も、指さしもしないので、意思疎通は、だっこをせがむか、座り込んで拒否を示すか、だけです。保育園には通っておらず同年代の子供とのやり取りがないのもわかりますが、同じくらいの年齢の子供がおもちゃを持っていたらいきなり奪い取ってしまうような状態です。服は自分で脱げますが、指示は伝わらないので自分で脱ぎたいときに脱ぐだけで、食事も手伝ってあげないと食べられず、基本的には衣食住すべて半介助~全介助です。 私の弟が現在は普通に生活しているというのもあり、娘もこれから知的ボーダーくらいになるのでは、という希望を持ちたい一方で、今の時点で言語理解もまるでないという現実を考えると、弟よりもかなり遅いはずで、知的障害としても重い方なんだろうというのはわかりますが、今後も話せないのではないか、話せても単語がせいぜいで、重い知的障害を持って一生生活していくのだろうかと思うと、とても重たい気持ちになります。自分の子供なのに最低ですが、娘のことが愛せなくなってしまいそうにさえ思ってしまいます。 児童精神科の受診は何か月待ちという状態なので、まだ詳細な知能検査をしたわけではないのですが、結果がよくないのは容易に想像できます。療育先を探していますが、手続きがなかなか進まず、多分年明け(2歳8~9か月頃)かなという感じです。私自身が知的障害や発達障害の方とかかわる仕事をしているということもあり、成人後などの想像もすると、とても暗い気持ちになってしまいます。今後この子はどこまでできるようになるんでしょうか。 きっと同じような質問はきっといくつもあるのだと思いますが、見つけることが出来なかったので、聞いてみたいです。話せなくても、何もできなくてもいいと割り切れればいいんでしょうが…つらいです。

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2023/11/02 投稿
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2018/06/16 投稿
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