娘知的障害重度です。
支援学級の中1です。集中力ないです
もしかして、多動性障害もあるかな？と思いました。多動性障害か確認するにはどうしたらいいですか？
定期的に大学病院にいき、薬
インチュニブのんでます。 薬おすすめなどあれば教えていただけますか

重度知的障害の高1です。ADHDの人が飲む、コンサーター、インチュニブ、ストラテラは知的の無い人が飲む用の薬でしょうか？重度知的がある人が飲んでも効かないでしょうか？

こんにちは。 １年生の娘がいます。 民間療育先でＡＤＨＤ（ＡＤＤ）の可能性を示唆されています。 視覚・聴覚どちらも弱く（特に聴覚）、理解力が弱いです。 具体的には、 ・授業中に先生の一斉指示が複数だと１つ位しか出来ない。 ・聞き逃しが多く何をするかが分からなくなり、オロオロして何もやらないままの時も。 ・授業中はぼーっとしている。 ・見ながら聞いていても、きちんと理解出来ない事が多い。 ・個別に声をかければ指示に従える。 勉強は今の所復習でついていけてます。 多動や他害は有りません。授業中の離席も有りません。 忘れ物はたまにする位で、片付けなどは大雑把ですが気になる程では有りません。 授業参観の様子を見て、３０人程のクラスの中であまりにも指示が理解出来ていない娘の姿に今更ながら驚きました。（先生からも手助けが必要な子だといわれました。） 幼稚園はとても規模が小さかったので、何とか皆の行動に付いていけていました。 ＡＤＨＤも人によって個性がそれぞれですね。 娘と似たタイプのお子さんはいますか？ また、何か訓練方法などやっている事があれば参考にさせてください。 また、投薬をしてみたお子さんの変化など教えてください。 （医師からの提案が有れば慎重に検討します。）

小学1年生の息子の発達障害のお薬のことでご相談させてください。 まだ、コンサータを飲み始めて2日目ですが、飲み始めた昨日も、普段よりハイテンションな状態らしく学校からトラブルの電話がきました。 今日は、別件で3人のお友達に他害し、そのうち一人は向こうから手を挙げてきたきっかけがあったとのですが、手が目に当たり充血させてしまったと担任の先生から連絡を受けました。 先生も「今までにない位、昨日からすごくハイテンションすぎて…おくすりのせいなのか…落ち着く効果というのは、もう少し経過すると出てくるのでしょうか？」と聞かれてしまうほど… 先生たちも困惑しているようです。 就学し、クラスメイトとうまくコミュニケーション取れなかったり、冗談を受け止められなくて怒ってしまい他害したり、癇癪、聴覚過敏により教室にいれない＆そのおかげてウロウロしてしまい多動性、衝動性が目立つ。自分がみんなと同じことが出来ない葛藤、クラスメイトからの「おまえ病気なの？」と指摘されたりで息子の心も限界のようでした。 衝動も強かったのでADHD傾向が強いと医師から「コンサータ」を処方されました。 家だったり、放デーだったり、土日の習い事ではトラブルはほぼなく年相応にグズったりイライラした様子くらいなので、学校の日だけ飲むことになりました。 休日は服薬しなくてもいいくらい、即効性がある薬と聞いていたのですが、効果としては最初の数日間はこんな感じなのでしょうか？ 多動性、衝動性が落ち着くと言われ、何より感情爆発による他害を防ぎたかったのに、他害が増えていることに不安になっています。 そして、家ではものすごい多弁になっています💦 これは好転する前の段階なのか、薬が合っていないのか… 病院に聞けばいいのだとは思いますが、予約もなかなかすぐ取れない病院なため、予約までの間、不安すぎてご相談してしまいました。 コンサータ飲んだ時の反応はそれぞれ違いはあると思いますが、似たような状態になった方、アドバイスや情報を頂ければ、ありがたいです。

薬の効能について教えてください。 投薬前の成人男性で当事者です。脳内多動と注意散漫、不安感、イライラがあります。 これらは薬によって解決できる物なんでしょうか？経験談をお聞かせ頂けましたら幸いです。

この4月に支援学校に入学する息子がいます。 診断名は中度知的障害とADHDです。 現在療育園に通ってて、入園当初はDQ74でしたが、年中の終わりに知的障害にADHDの診断が加わり、そこから数値が段々下がり現在はDQ44になりました。 多動の特性が凄く、検査中も離席し走り回るというかんじなのでまともに検査ができません。 主治医の先生や臨床心理士さんに、多動が落ち着かないと正確な数値は分からないなぁと言われています。 6歳になったらADHDの薬を開始しますが、多動が落ち着かれて数値が変わった方(ご本人やお子さん)おられますか？

ADHD、WISCで知能指数69の小2の息子がいます。ADHDについて色々と知りたくLITALICOさんの発達障害のところを読ませていただいたのですが、「知的障害のある人でADHD（注意欠陥／多動性障害）のような症状が見られる人もいます。その場合、知的障害のある人にADHDの併存を認めるときは、精神年齢に対して過剰であるかどうか注意する必要があります。」の精神年齢に対して過剰であるかどうか注意する必要があります。とは、どういう意味なのでしょうか？

学習障害、ADHDの診断がある小３の息子です。 多動な面はあまりなく授業中も座ってはいるのですが、集中力が弱いです。 読み書きが苦手で国語は支援級を使っております。 支援級に入級するにあたり市の教育委員会の先生に見てもらい薬の服用を勧められました。 あまり衝動性はない不注意型の子にも効果はあるのでしょうか？ 副作用のことを考えるとすぐに始める判断がつきません。 薬を飲んでいる方またはお子さん、飲んでよかった点、悪い点など具体的に教えていただきたいです。

診断でADHDとASDの合併症と言われ ASDの傾向が強いのでインチュニブで様子見と言われました！約半年間、服用し余り変化が見られず！ 薬を変えて見たいと医師に相談したのですが インチュニブを使って下さいと言われました！ 悩みとしては、視野が狭く片付けられない忘れ物が多い！スポーツ中も何をして良いのか分からず棒立ち多い事です！（自分で考える事が苦手だと思う） 薬を変えて良かった事などアドバイスがあれば教えてもらえれば嬉しいです！

小4、ADHD疑いの登校しぶりの息子が居ます。 経緯はプロフィールにあります。 去年から病院に通い始め、診断のないままに、コンサータ、ストラテラを試しましたが効果はなし。 朝起きられない為、ジェイゾロフトは現在も服用中。 今回また、エビリファイが処方されました。 うちの子は多動衝動はありません。 教室にいられないのは、授業を受けたくないからです。 どちらかといえば、私はLDを疑っています。 ADHDだと言われれば、そうなのかもしれませんが、エビリファイは聞くのでしょうか？ エビリファイを処方されてる方がいましたら、効き目や副作用について教えてください。

薬を使うか悩んでいます。 初めて質問させていただきます。 小１の息子がADHD（不注意優勢型）の診断を受けています。 LDの所見もあります。３学期から学校内の通級に通い始めました。 学校での様子は以下の通りです。 ・多少もじもじするが授業中席には座っていられる。 ・全体朝会や体育などのときに列を乱すことはない。 ・忘れ物がとにかくひどい。自分の持ち物を管理できない。 ・板書が苦手。ほとんどできない。連絡帳だけはなんとか書いてくる。 ・字を書くことが苦痛。（好きなポケモンの名前なんかは遊びでは書きます） ・字を読むのも非常に苦手。 ・先生の説明が長くなると、ぼーっと別世界に旅立ってしまう。 ・２つ以上の指示を出しても１つしかできない。 ・集中力がないことの自覚はあり、「一番前の席がいい」と先生に自分から申告したそうです。 性格的には、テンポは遅いですがいつも機嫌のいいのんびりした子です。 担任の先生が非常にうまくサポートをしてくださっていて、学校は楽しそうです。 先生のおかげもあり、おそらくは他のお子さんに大きな迷惑は日々かけていないと思います。 （手伝ってもらったりはしているようですが） が、勉強についていくのがギリギリな状態です。 毎日私がつきっきりで宿題をして、発達障害に理解のある学研教室で週2回復習もし、 本人もいやいやながら本当によくやっていると思いますが、 これ以上勉強が難しくなってくるとおそらくついていくのは難しくなるだろうという予感がものすごくしています。 現状は、他の子の理解度が10とすると6割から7割くらいの理解だと思います。 スクールカウンセリングと小児心理の医師との面談に定期的に通っていて、 カウンセラーの先生には 「通常級+通級でやっていく範囲のお子さん。学年が上がって算数がぐっと難しくなるときにつまづくとは思います。 でも少しずつでもいいからがんばりましょう。」 と言われています。 医師は薬を積極的に推す人では決してないのですが、 「今の担任は合っているかもしれないけど、来年も再来年もそんなによく見てくれる先生に当たるとは限らないから、 家での工夫・療育や薬でのコントロールも十分に考えましょう」と言われています。 なるほどと思いました。 また、「勉強が遅れ出してから飲むという判断もあるけど、遅れた勉強を取り戻すのはとても大変。 遅れ始める前に飲んで集中力を高めて勉強をやりやすくするというのも飲む理由としてはありだよ」 と。 医師には就学直前から同じように言われていましたが、ひとまずは薬なしでやってみたいと伝えて今に至ります。 最近息子が「家での宿題と学研教室が集中できなくてつらい。薬があるなら飲んでみたい」と言い出しました。 おそらく授業はぼーっとしてても時間が来れば終わりますが、 学研と宿題は課題が終わるまで解放されないのでつらさを感じているのだと思います。 （一番集中してほしいのは授業なのですが^^;） 多動性・衝動性がないので薬はためらいがあります。 反面、LDと忘れ物に薬は効かないことは知っていますが、 やはり飲んで集中が増すことで勉強の達成感を得られて今後に繋がっていくなら、という思いもあります。 長文ですみません。 色々なご意見を聞かせていただけると助かります。