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こんにちは。
2歳8か月の男の子の母です。
息子の発達について、自閉症スペクトラム(ASD)+軽度〜中度の知的障害を疑っており、同じような経験をされた方の体験や、これからどう成長していくのかの見通しを教えていただけたらと思い、書かせていただきました。
●これまでの経過
1歳を過ぎたころから、なんとなく「他の子と違う?」という違和感がありました。
目が合いにくい、模倣がほとんどない、人見知りがまったくない。
お気に入りのおもちゃはハンドスピナー、くるくるチャイム、泡のでるペットボトル…。いつもじーっと回るものや光るもの、泡などを見つめていました。
人と遊ぶというより、ひとりで黙々と遊ぶ子。後追いも少なく、呼んでもあまり反応がありませんでした。
ただ、1歳半頃には「おむつかえるよ」「ごはんだよ」といった簡単な指示には反応していたこと、応答の指差しがよくできていたこと(これで私は「賢い子かも」と勘違いしてしまっていました)、名前を呼んではーいと手を挙げることや、ばいばいの模倣もあったため、1歳半健診では「少し様子を見ましょう」と言われる程度でした。
ですが、2歳半を過ぎても発語はまったく出ず。
喃語や宇宙語のような声はよく出ていましたが、意味のある言葉が聞かれませんでした。
保育園では、集団指示が通らない・お友達に全く関心がないことを指摘されました。
同年代の子たちが「○○しよう〜」と声をかけてくれても、無視。先生に「おはよう」と言われても無視して、時計や好きな遊びにまっしぐら…。
手遊びなどにも興味がなく、好きでない活動のときにはふらふらとどこかにいってしまうらしいです。
現在は療育に週数回通っていて、個別では指示が通り50分座って課題に取り組むことができています。
かかりつけの小児科医からは、診察中の目線の動きなどから「自閉スペクトラムの傾向があるかも」と言われています。正式な検査はまだです。
●最近の発達の様子
2歳7〜8か月になって、ようやく言葉が出始めました。
きっかけは“ひらがな”への強い興味。
発語はありますが、ほとんどが「ワードパーシャル」(単語の一部だけを発する)で、しかも発音が機械的です。
、感情のこもった自然な会話とは少し違っていて、“セリフを覚えて繰り返しているだけ?”と感じることもあります。
●できること
・○○したい人〜?に対して「はーい!」と返事ができる
・選択肢を出すと選べる(「ジュース、いちごとみかんどっち?」など)
・ひらがな、カタカナ、アルファベット、数字が読める
(特性かもしれませんがほぼ完ぺきに覚えています)
・パズルや二歳のワーク?はできる。
・日常的な簡単な指示に従える(「おもちゃなおして」「手を洗おうね」など)
・応答の指差しで質問に答えることができる
色や形の認識は比較的はやく二歳前くらいには理解していました
おおきい、数字の概念もなんとなく理解しているよう?
(あまり話さないのでよくわかりませんが)
・親や先生に甘える、人に抱っこを求める。
・療育中、個別課題には集中できる
・靴をはいたり、服の着脱は可能。
●気になること・困っていること
・保育園での集団行動が難しい(個別指示なら通る?…)
・「保育園楽しかった?」 給食どうだった?」などの質問には反応がない
(理解していないのかもしれないです)
・癇癪はほぼないが、(なさすぎるくらいで心配)
意思表示が少なく、自発的に何かを伝えることが少ない
・好きな遊び(時計)へのこだわりが強く、集団の中でも1人でふらっとそれを見に行ってしまう
(多動傾向)
・遊び方が独特で、積み木を壊して音を楽しんだり、シール貼りをしても粘着部分で遊んだりする
・模倣が乏しく、おままごとやごっこ遊び、手遊び歌ができない
・おむつが濡れていても気にしない。排尿の自己申告がない
・言葉は出てきたが、会話にはほど遠い(「給食なにたべた?」などの質問に答えられない)
・質問に適当に答えたり、関係ない答えを言ってしまうこともあります(よくわかってないのかも…)
●最後に
ここまで書いて、やっぱり心配なことが多いなと改めて思います…。
本人はいつも穏やかでニコニコしていて、
癇癪もなく、先生や家族に甘えてくる様子もあり、可愛いところもたくさんあります。
ただ、「言葉が出た」とはいえ、まだ会話にはならず、「いつになったらこの子と“気持ち”のやりとりができるのだろう」と、毎日不安になります。
普通の子は、何もしなくても自然に話しはじめるのに…。
どうしてこんなにすべてが遅く、難しいのか。心が折れそうになる日もあります。
同じような経験をされた方がいらっしゃいましたら、
・どのようにコミュニケーション力が伸びていったか
・ワードパーシャルや機械的な話し方は、どのように変化したか
・会話らしいやりとりができるようになったのは何歳ごろか
など、ぜひ教えていただけたら嬉しいです。
長文、読んでいただきありがとうございました
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この質問への回答6件
息子も早期に平仮名カタカナアルファベッド覚えて、次に道路標識に反応したり、幼稚園で漢字読めたりしてました。 TVや本が好きで、ハイパーレクシアでした。 片言みたいな発音でしたが、年長ではしっかり話せるようになってました。 年中辺りからグングン伸びていきましたよ。 お子さん、良い環境の保育園で育ってるようなので、療育的関わりで育てれば大丈夫じゃないかなと思います。 ちゃんとコミュニケーション取れるようになるんじゃないかなと。 目が合いにくいのは、感覚統合に問題があるみたいだから、そこを伸ばす療育に行く、或いは家庭でやってみる。 小学生になったらビジョントレーニングで眼球の筋肉を鍛えるとよいそうです。(見る力がつく) 息子は低年齢で療育に通いましたが、診断は小3です。あった方が守れるのでつけました。 診断名より特性がどうなのかです。 皆違うので。子の事を知るのには時間がかかりますよ。良く観察していってください。 出来た所を褒めて、出来ないところはどうすればうまく行くか考える事が生きやすさに繋がります。 可能性を見極める目を持ち、悪い情報ばかり集めずに、悲観しないように気をつけてくださいね。
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