2025/10/28 11:09 投稿

回答 4 件

受付終了

発表会の楽器決めで希望が通らなかった時、どんな声掛けをしてあげるといいでしょうか？
本人はティンパニを希望したのですが、2人定員のところ3人やりたい子がいて、あみだくじではずれてしまいタンバリンに決まりました。
希望が通らず号泣してしまったようです。
お迎えに行った際に「お母さんタンバリンすき？」と突然聞かれたので「大好きだよ♪」と答えましたが…。
話を聞くと本人はタンバリンなんていつでもできる、家にもあるとやる気喪失。
自分の希望が通らない中でも決められたものを頑張るという体験は積み上げていくべきだとは思いつつ、もともとこだわりも強く集中力もないのにさらに好きでもない楽器…と発表会が今から不安です。

質問者からのお礼

2025/10/29 19:33

みなさんコメントありがとうございます！
翌日には発表会の劇の役を決めたそうで、「発表会、何の役になったの？」と聞いたら「タンバリンだよ！タンバリン好きになってきた♪」と言っていました。
いや、聞いたのは楽器じゃなくて劇の方の話なんだけど…と思いつつ、前向きになれていたことにホッとしました。
こだわりの強さからのトラブルも多い子のため、私自身が心配しすぎて勝手に悲観して子どものことを信じてあげられてなかったなと反省しました。と同時に息子の成長も感じました。
とはいえ一筋縄ではいかないタイプなので、みなさんからいただいたアドバイスなども参考に発表会まで過ごしたいと思います！

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2018/04/13 投稿

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小２ADHDグレー(不注意優勢)の息子について、こちらで何度か相談させてもらってます。マイペースでマイルールな息子ですが、今のところなんとか集団についていってはいます。(問題も多々ありますし、一番最後くらいのレベルですが) ですが数人のグループディスカッションがとにかく苦手で、最近では一対一でも苦手になりつつあり、授業でのディスカッションを敬遠する傾向にあります。話し合いの最中ボーッとして聞いていなかったり、話し合いのテーマから逸脱して全然違うことを言ったりやったりで、周りの子から注意を受けてます。 (本人に聞くと何人かでの会話は疲れるそうです…多分会話のテンポについていけなくなるんだと思います) 元々人の気持ちを読み解く道徳は苦手でしたし、国語の授業でこんな時どう思うか、周りの人と話し合いましょう…みたいな内容だと、支援員の先生を挟んで会話する状態でした。(一年生の時は) 今後も数人でグループディスカッションする機会は多々あるでしょうし、嫌いだ苦手だで参加しないと当然周りからの当たりは厳しくなってきます。人の話を聞き、それに感想や意見する…は、こういった特性がある子にとって難しいことは重々承知していますが、何とか向上させる方法はないものでしょうか？通級でSSTもやっていただいてるのですが、クラスが月一から二回くらいしかないので、中々効果が出にくいです。家で少しでも練習になればと思い、テーマを決めて順番に話をし、互いに質問し合う…とか試したりしてます。他に何かこれは良かったということがあれば、教えていただけないでしょうか？どうぞよろしくお願いします。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生 ST SST 会話ルール国語先生

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2019/06/16 投稿

クラスの発表会での親の気の持ちようについてです。再来週、保育園のクラスの演劇の発表会があります。正直、心底行きたくないです。子どもは見に来てほしいと言っていますが、フラフラしてすぐに座り込んだり、セリフが言えなかったり、持ち場を離れたりするのが目に見えてます。恥さらしな上に他の親御さんから見たら、せっかくの発表会に足を引っ張る迷惑な子がいる状態で、白い目で見られるのが居たたまれません。どうしたら暗い乗り切れるのか、経験者の方がいらっしゃったらお聞かせください。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳保育園

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2018/11/26 投稿

せっかくのゴールデンウィーク、怒らず、楽しく過ごそうと思っていましたが、やっぱり無理でした。もう可愛くありません。仕事もしていて、疲れがたまっていての休みだから尚更なのか、4歳の自閉症スペクトラムの娘と一緒にいるだけで、イライラします。下の子は1歳になったばかりですが、多分健常児だと思います。笑ったら笑い返してくれたり、意思疎通ができていて、とても可愛く感じる反面、娘は表情も乏しく、手探りで感情や気持ちを読み取らなければわかりづらく、苦労します。こうしたら楽しいかな？、これやったら喜ぶかな？と思ってやってあげたことはことごとく裏切られます。悲しくなり、イライラし、かわいくないと思ってしまいます。母親失格なのはわかっています。もっと重度の障害のあるお子さんを育てている方からしたら、こんな弱音お叱りになるかと思います。だけど、本当に可愛いと思えないんです。いなくなればいいとさえ思ってしまいます。意思疎通はできます。でも、他の4歳児とのズレがどうしてもあります。プリキュアのショーを見せても、後ろを向いています。みんな夢中になって見ているのに、お菓子、お菓子とお菓子を探って、無いと泣きます。ショー中にです。それだけでも本当に可愛くないと思います。良かれと思ったことに、嬉しい気持ちになった事がありません。疲れているからでしょうか。愚痴です。すみません。下の子と比べると本当に可愛くないんです。お叱りの意見もあるかと思いますが、本当に腹が立つ、悲しい、イライラする、色んな感情で苦しいです。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳仕事

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2018/05/04 投稿

得意なことを伸ばしてあげて。とよく言われますが。。ＡＤＨＤかも？な小1男子です。勉強嫌いで落ち着きがなく学校でもある意味有名人です。担任の先生は良いところを言って下さるので、一学期に運動が得意と褒められ、秋の学年マラソン大会もベスト3に入賞できました。将来の夢はレスキュー隊員という元気な子です。ものすごく負けず嫌いです。折角運動好きなのだから伸ばしてあげたいけど我が家には運動好きは一人もいません。長男も低学年の頃は運動好きでしたが、高学年の今は家でゲームしかしません。次男も上手に伸ばしてあげることができない気がして不安です。共働きのためスポ少なども厳しいんです。今唯一スイミングをしていますが、人数が多いので待ち時間が多く、退屈でふざけるなど問題行動がひどく辞めるか悩んでいます。もうすぐ4泳法マスターし、メドレーに行けるのでクラスが変われば友達とふざけてる暇もないくらい泳げるはずだから続けましょうとコーチには言われてますが、実際今辞めても他が思いつかないです。本人は好奇心旺盛で、空手や柔道にも興味あります。しかし特性の落ち着きのなさでまた続けられない気がします。他に好きなことはプラモデル(戦車・戦闘機）の色塗りです。こだわりすごいです。組み立てるほうはまだ苦手なので父親と一緒に（ほぼ父親）作ってます。戦車達をいつも戦わせています。走るのは好きだけど不器用なのでブランコたちこぎできない逆上がりもできません。向いてることを見つけて基礎体力を維持させたいです。ＡＤＨＤの子に向いてる習い事とか得意なことの伸ばし方でお勧めあったら教えてください。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生こだわり習い事運動先生問題行動共働き

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2017/10/31 投稿

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Re.mさん

2025/10/28 14:45

お母さんタンバリン好き？と聞いている時点で本人なりに事態を受け入れ、切り替えようとしているんだろうなと感じました。本当に嫌で納得がいっていないなら、もっと激しく癇癪を起こしたりグダグダうざ絡みをしたりするなど、本人も周囲も疲弊しきる事態に陥っている気がします。もちろん個人差はあると思いますが。ここから周りの大人にできることは、できるだけ「蒸し返さない」ことかなと。ティンパニがよかったのによく我慢したねとか、タンバリンでもよかったやんとか。極力「楽器決めの時間」を振り返らせず、あとは普段と変わらず接することかなと思います。うちも一ヶ月も前から楽しみにしていた遠足を風邪で欠席することになってしまい、涙をのんだことがあります。本人は「風邪だったからしょうがなかった」と切り替えていたようですが、学校で先生やお友達から「遠足残念だったね」と蒸し返すような声かけを受けたため、帰宅後「遠足行きたかった！！！」とガチギレして悔し泣きしていました。当然先生やお友達に悪意があったわけではなく、むしろ慰めの意図があっての声かけだと思いましたが、本人にとっては「忘れようと思ってたのに思い出してしまった！」と思い出しムカつきに沈むはめになってしまいました。本人の姿勢を崩すことなく、事態を蒸し返すことなくいつも通りに接すること。親が平常心でつきあっていたら本人の中で自然と受け入れられ、練習本番と進んでいけるのではないかなと思います。

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