退会済みさん

2013/01/02 16:23 投稿

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あけましておめでとうございます。
昨年は学校でトラブルも多く、また、診断を受けたりと、精神的にも辛いことが多い一年でしたが、今年はまた新しく前向きに進んでいこうと思います。
分からないことばかりですので、また教えてもらえるとありがたいです。
今年もよろしくお願いします。

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授業中じっとしていられない長男（小２年生）の再診に本日行くので眠られず、書き込んでいます。見たらいけないんだろうなぁと思いながら、担任の先生に書いてもらった紹介状を（封がしてなかったので）読んでしまい・・よけいにショックを受け、渡されるときも「今日も授業中手をつないだ子の手をなめてました」と言われ・・平気な顔をしますが、心中は・・・・。家では宿題をして、問題を解かせても大方できるし、逆に賢いのでは？と思う事もあり、弟の世話もしてくれるしと思っていたのに・・　地区のクリスマス会に参加して、あまりの空気読めなさ感に落ち込み・・同級生に話しかけず一人で遊んでいるし、みんなとゲームになると興奮し「僕がする」と順番無視発言・・私一人が長男の後をついて回ってフォローする・・他のお母さんがたは休憩時間窓から外を眺めるのみでいいのに・・かえってから旦那に「どうだった」と聞かれると「楽しかった」と言っていたから良いけど。私は一人ぐったりでした。　調子が悪い状態を見てもらったほうがいいのかな？と思い、日曜はテレビゲームをさせてみました。ゲームをした次の日は調子が悪そうなので。　バスで隣の子に話かけているのかと思いきや、デカイ独り言・・・フォローとしての突っ込み役が大変。　学校ではこの調子でどうやって過ごしているんだろう・・考えると泣けてきます。本当に楽しいのかなぁ、心配はつきませんが、がんばってこれから寝て、朝早くおきて診察に長男と出かけてきます。がんばります！（私はがんばることはあまりないですが・・）

今年はみなさんにとてもお世話になりました。息子が幼稚園から脱走したり、その他諸々困りごとがある度に相談させてもらっていました。お返事くださったみなさん、ありがとうございました。来年就学を控え、今年は就学相談があったり、それで私自身も家族も精神的に辛い時期もありましたが、今は何とか受け入れて、どのような道であっても、息子が無事小学校にあがってくれることをとても嬉しく思います。毎年毎年、子育てに必死で、葛藤も多いですが、息子が健康でいてくれることが何よりの幸せだと感じています。みなさんはどんな一年でしたか？みなさんにとっても、実り多い一年になりますように。来年もよろしくお願いします♪良いお年を～

知的障害（知的発達症）就学相談幼稚園未就学小学校

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2012/12/29 投稿

支援学校、中学生の長男・まあーこれでもか！と、言うぐらい波乱の一年でした。宿泊学習が、小学生でいった少年の家であるとわかった時は、五年で終わったのに…なんであるんだ！と、泣きわめきながら、登下校、きっと周りはびっくりしただろうな～宿泊学習の学習を、始めたら、落ち着きました。初めての夏休みの出校日、夏休みなのになんであるんだ！と、大暴れして登校すれば、なんであいつが居るんだ！と、苦手のクラスメートがいて、パニック起こし、１時間で帰って来たし上靴に、こだわりがある生徒に、上靴を、嗅がれて、また嗅がれるかもと、不安から、上靴を、はけずに、居たり。一年を通して、他害性があり…威嚇してたな … 悪い事だけでなく、トラブルから、長男の支援体制や、サポートのすり合わせが、出来ました。一人で自転車通学・○は、なんでこうなの？と、他人の気持ちを、考えたり出来るようになりましまた。一番嬉しく思う事は、一日も行きたくないと言わずに登校出来たことです。終了式に、二年生だねぇ～楽しみだ！と、ちょっと先の進級を、楽しみに、出来る事は、凄い事何です！一年間、来年度に、繋げる！を、合言葉に、どこまで頑張らせる？どこまで受け入れる？と、葛藤しながら、やって来たことが、報われた！ひとことです。

ASD（自閉スペクトラム症）ダウン症知的障害（知的発達症）中学生・高校生こだわり学習中学校他害トラブル癇癪パニック

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2013/03/20 投稿

今日のがっかりなことですが、愚痴ります・・旦那がＹａｈｏｏニュースを見たと昼にわざわざ、仕事場からＹａｈｏｏニュースの印刷をして持って帰って騒ぎ・・さらにＮＨＫの番組の印刷までしてきて大騒ぎ・・・　　・・って！今更！！診察してもらう前に薬についてはお話しましたよね！ＮＨＫでも問題にしている事も話しましたよね！！色々考えて決めていこうと、私が色々言っても「先生が必要だと思ってだすんだから」と平気な顔でしたよねぇ！！私が言ってもびくともしなかったのに、Ｙａｈｏｏだとこれか！まして天下のＮＨＫが出てくるとこれか！　じゃあどうすんの？やめるの？と言うと「ん～先生と相談してみて～～」　まぁ興味が出てくれただけでも良いとするか！でもモヤモヤ・・Ｙａｈｏｏニュースにもなり急に旦那さんから発言が有る家って多いと思いますが、愚痴を聞いてもらおうとおもいコメントしました。　

1歳半で意思の疎通が取れず自閉症・その他発達障害だと感じたが、その後定型発達の子と同じようになった方いますか？現在1歳5ヶ月の娘がいます。のんびりでも成長を感じていたのですが、他の方と比べてしまい不安に感じています。一番不安なのは他人に興味が薄く、意思の疎通が取れないところです。興味のあること、例えば「おいで！」と手を広げれば笑顔で駆け寄ってきますし、『まてまてー！』と言えば逃げたり追っかけてきたりします。でも「おはよう」や「バイバイ」やその他の言葉には反応が薄く顔をじっとみるだけだったり、そもそも無反応だったりします。また、子供向けの音楽にもあまり乗ったりせず赤ちゃん向けのボールが転がったりするような動画は喜んだりします。（最近はあまり動画も見せていません）・目はあう（合わないときもある・おいでなどの一部はコミュニケーションが取れる・抱っこをしてほしいときは手をのばしてくる・しかけ絵本などのやり方を教えると模倣するものもある等はあるものの・バイバイやパチパチ等の模倣がない・指さしがない・対物志向が強そうで人に興味がない・そもそも言葉を全く理解していない可能性あり（おいでは声のトーンと広げた手で判断しているのかもしれない）これらがとても不安になる要因です。 1歳半前後でこのような発達不安を持っていた方でその後定型発達の子達と同じように成長していったママさんやパパさんいますでしょうか？

中学一年生の男の子で、高機能広汎性発達障害と診断を受けています。中学生になり、周りの子との違いに気づき始めています。息子の自分の言動や行動がからかいの対象になり、辛い思いをしています。本人に障害のことを告知して自分ときちんと向き合っていかなければならない時期にきているのかなと思いますが、どのように告知したら良いか、ショックを受けないだろうか、告知後、どのようなサポートをしていけばいいのか色々考えてしまいます。どなたか、告知された経験や体験をされた方は、いっらっしゃいますか。率直なご意見をお聞かせください。ちなみに普通学級に通学していて、担任の先生には、障害のことは、伝えてあります。どうぞ宜しくお願いします。

小学１年生、自閉症で支援学級に在籍しています。修了式も終わり、新年度の準備、新しい担任は誰かな?など…皆さんドキドキでしょうね(*_*)今回、お聞きしたいのが、支援学級の通知表、１年間の思い出として、学校からは、どのような感じで受けとりましたか?うちは、通常の通知表の評価で、がんばろうがズラリ(泣)初めての小学校生活の思い出(作品集など)が何もなかったです(泣)

１年生男子、特性ありですが診断なしです。専門機関とは繋がっていて、発達検査では問題なく、専門機関の先生はこの子はこのまま普通の世界で生活していくと思うと言われています。クラスで勉強の遅れはありません。授業中たまにぼーっとしている時があるみたいです。参観日やら見てると緊張感があるからか、周りの子供と一緒にちゃんとしています。友達との雑談になるとちょっと困るのか、あまり話しをしません。話かけられれば返事したり答えたりはして話してるみたいですが、自分から話かけることはなく待っているようです。が、一応遊ぶお友達も少ないけどいて、本人なりに一生懸命頑張っているんだと思います。その反動か、家では勉強がわからないと気があると泣いて屁理屈ばかりいって反抗して、ついつい私も雷を落としてしまいます。色んなことが普通にできることもあるので、周りと比べてマイペースなことにイライラしてしまう自分も情けないです。どうしたら心穏やかに子供に接することが出来るのか、日々考えては反省する毎日です。同じような方いましたら、お話聞けたらうれしいです。

私が産んだ子は高機能自閉症の長男と重度の知的障がいの次男です。私がうつで入院してから15年次男は施設にいます。夫の理解がなく諍いが起きて9年前に離婚。長男は元お願いしますと暮らしています。次男は施設。私の故郷には良い療育システムがなく泣く泣く親権を渡したのです。自身も精神障がい者になり育てられませんでした。収入が無かったのです。悩みは長男です。。成人して一般就労していますがこの先結婚できるか、理解してくれる女性が現れるのかが心配です。思春期を母親なしで過ごしているので性の事や女の人への対応を知らずにいると思います。元夫は教えてないと思います。トラブルを起こさないか心配しています。どうしたらいいでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） 19歳～療育トラブル思春期結婚離婚

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2017/01/21 投稿

昨年の2年生の1学期に、学校の担任の先生の不祥事があって先生が休職となり、情緒から知的クラスに変更になりました。その後約3ヵ月間で知的クラスの子たちと仲良く友達となり、安定して過ごせる様になりました。しかし、2学期から新しい先生が情緒クラスに来る事になって、情緒クラスに戻る事になりました。そうしたら急に、知的と情緒の子供を一緒に遊ばせるとケガをする可能性があると言われ、放課も一緒に遊ばせてもらえない状況になりました。子供は知的クラスの仲良くなったお友達と引き離されてしまい、人との関わりを持てなくなり、自閉的傾向がひどくなってしまいました。うちの子供は言えばわかる子なのですが、今はすごくひねくれた性格になり、問題行動が大変多く困っています。放課だけでも一緒にしてもらいたいので、学校に要望したいのですが、難しいのでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）先生問題行動

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2015/05/24 投稿

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星のかけらさん

2013/01/07 18:29

年末年始に会った親戚が、自閉症長男6年のことをしみじみと
「１年生の頃とまったくの別人」と言ってました。
幼い頃は、けして私は長男の手を離すことができませんでした。
今は、私の手を離れて、一人旅もできます。
子どもは少しづつ、必ず成長していくと思います。
今年もよろしくお願いします。

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とても難しいことだとわかってはいるのですが教えてあげて少しでもお友達とのやりとりが上手になればと考えています。先日幼稚園の子達が降園後に遊んでいる公園での出来事です。意地悪の上手な子(Kくんとします)がいて少しおとなしめの子(Bくんとします)をしたがえて滑り台など息子がすべれないようにとうせんぼをしたりしていました。見守っていましたがいくらお願いしても通してもらえず諦めて階段を降りようとした息子に｢負け野郎～逃げんのかよ～なっさけねぇな～｣｢絶対にお前みたいな馬鹿は通れねぇんだよバーカ｣など言われ悔しかった息子はまた戻り｢通して、滑り台やらせて！｣と言いました。するとまたとおせんぼをしてまた諦めて降りようとすると暴言、の繰り返しを延々笑いながらやられていました。その時にいたお母さんたちはみんなお兄ちゃんやお姉ちゃんがいるママ達で｢男の子のけんかなんて親が出るもんじゃない、たいした怪我するわけじゃなし｣といった感覚の方たちです。なので基本放置で、私も過保護に思われたくなくて見守っていましたがバカにされて私自身も悔しいし、うまく対処できない息子をみて情けなさと怒りで切ない気持ちになりました。その遊具の高いところでもみ合いが始まったので息子を叱りました。おとなしい子BくんがKくんに押されBくんが息子を押したような形になりました。そこでB君のお母さんがすごく怒り、叩いて大泣きとなりました。仲直りしてしばらくしてからとうとう息子が遊具の高いところから落ちかけましたが間一髪手すりに摑まって大事には至りませんでした。とたんにB君のお母さんが烈火のごとく怒り出しました。私が見た感じ、手で押されていましたがKとBどちらが押したのかはよくわかりませんでした。でも息子はKだと言います、しかし息子の後ろにいたのがB君だったので自然とBくんのせいのようになって… 怒られ過ぎで過呼吸のようになりながら謝るBくんでした。うちの子も落ちかけた恐怖で大泣きで、でもBくんじゃない！と何度か言いましたがお母さんも怒りまくっていて冷静に話が出来ず公園を後にしました。家に帰っても息子はB君じゃない、Kクンだ！と何度か言います。ちなみにKとBのママは親友で、今更蒸し返して犯人決めみたいなことするのもどうかと思ったりしてそのままです。考えてみたら２人が大泣きのときK君は「○く～ん、だぁいじょう～ぶ～？(笑)」なんてまた馬鹿にした口調で言っていました。もし押したのがKくんならこんなクソ意地の悪い子とはもう遊ばせません。でもそんなこと親が決められて見守っていられるのはもうあと少し…小学校へ行けばもっとたくさんこんなことあるかもしれない、もっと意地の悪い子だっているかも… そう思うと今から不安で仕方ありません。雑な文章ですみません、何かアドバイスいただけたら嬉しいです。だいぶ凹んでいます…

課題はやらない、友だちとも遊ばない…未診断の中学生娘。診断を受けた方がいい？中学2年生の娘は、中1夏休み前から部活に行かない、課題はやらない、テストも気にしない、友達とも遊びたくないとなってしまっています。自分の感覚と学校で求められることや同年代の子の感覚が合わずに全てを敵と思っているようです。ただ、学校では小学校からの特定の友だちと過ごし、授業などでほかの子と会話することはできているらしく、先生からは楽しそうに過ごしているといつも言われます。子どもの学年が上がるとともに、親として距離をとった方がいいのかもしれないと思い、干渉を減らしてみたのですが、それも裏目にでてしまいました。私自身がASD（自閉スペクトラム症）の傾向を感じていてうまくコミュニケーションがとれません。フルタイムで働いているため、平日に娘の相談をうける時間がとれず、八方塞がりです。娘は今まで発達の指摘を受けたことはないのですが、診断を受けたほうがいいのでしょうか？それとも、私が診断を受けそのあと考えるほうがいいでしょうか。どのような行動をすべきか知りたいです。

音読の際に文章をうまく読むことができない ASD（自閉スペクトラム症）で境界知能の小4娘がいます。特別支援学級に通っています。宿題で毎日音読があるのですが、うまく読めなくて癇癪を起こしてしまいます。読み間違えたり、行をぬかしたりしてしまいうまく読めない→親が指摘（といっても「今1行抜かしてるかも？」「もう一回その部分だけ読み直してみようか」などできるだけ優しく指摘しているつもりです）→指摘されて癇癪ほぼ毎日この流れになっています。「やりたくないならやらなくていいよ」とも言ってみたのですが、宿題をやらないという選択はないようで…。だからといって間違えたままスルーするのも良くない気がしています。保護者側でできる声掛けや学校側へお願いしたほうがいいことなどあれば知りたいです。

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こんにちは、小５の長男の事です。今まで特定の仲が良い子というのがいません。遊ぶ友達はいますが、遊びでつながっているというか…… 友達と合わせる気があまりないのも気になります。例えば家に友達が数人遊びに来ても、一人でゲームしてたり… 小５ともなると、皆大人びてきて男子でもグループみたいのがちらほらできてるし、この先どうなっていくのか心配です。親としたらどういう働きかけをしていったら良いのでしょうか？

回答

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2018/04/21 投稿

ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症）発達障害かも（未診断）

特別支援学級の小4男子。中学は特別支援学級か通常学級か迷っています特別支援学級に所属している小4の男の子です。低学年の頃は集団に入れない場面も見られたのですが、去年あたりからかなり落ち着いてきて、今年に入ってからは国語と算数以外はすべて交流学級で授業を受けています。先生方からも、勉強もよくできているし、クラスメイトともうまくやれていると言われています。高学年になるので、そろそろ中学校での所属クラスをどうするか悩んでいます。特別支援学級のほうが安心なのは確かですが、診断を受けていないこともあり、高校受験・大学・就職……と徐々に支援が減っていく将来を考えると、中学から通常学級で頑張ったほうがよいのか？という迷いもあります。進路についてどのように考えるとよいでしょうか？

相手の気持ちを考えずに行動してしまう。知的の特別支援学級に通っている小2の息子についてです。基本的に性格が穏やかなのですが、友だちとの約束を忘れてしまい相手を怒らせてしまうことが多々あるようです。例えば前日にお友だちと「明日の休み時間に〇〇をして遊ぼう！」と約束したとします。しかし当日になると違う遊びがしたくなってしまい、その約束を破りお友だちを怒らせてしまう…のような感じです。それならお友だちにそのことを説明すればいいのに、あとで息子に話を聞いてみると「忘れてた」などと言って何も言わずに別の遊びをしているようです。先生なども都度注意はしてくれているようですが、その時の自分の気持ちを優先してしまう・うまく自分の気持ちを相手に話すことができない場合、家ではどのような声掛けなどをすると良いでしょうか。

この春高校生になった息子は、3歳の時に広汎性発達障害（ASD／自閉スペクトラム症）の診断を受け、発達支援センターや通級、放課後等デイサービスに小学6年生まで通っていました。中学に上がる前に、もう一度発達検査を受けるつもりでしたが、小6の頃から自己肯定感が上がり、友達とのトラブルが減っていたので、検査は受けず、今までの問題行動を知らない子どもたちの中でなら、上手く学校生活が送れるようになるのではと引越しをして、新しい土地で中学校生活をスタートさせました。結果は、3年間楽しく通う事ができました。ですが、LD・SLD（限局性学習症）を疑うような成績で、コミュニケーション能力の低さ、整理整頓の苦手さ、不器用さなど、生活を送る上での生きづらさも感じている様でした。息子は自分に苦手な事があると自覚していますが、発達障害だとは知りません。そこでご相談なのですが、もう一度発達検査を受け、発達障害があることを告知した方がいいでしょうか？もしくはこのまま、子どもの頃に発達障害の診断を受けていた事を知らずにいるのがいいのか、どちらが息子にとっていいのか迷っています。息子は「障害」と聞くと劣等感を持ってしまいそうで、今まで話す事ができませんでした。この3年間ずっと悩んでいたので、アドバイスいただけたら嬉しいです。よろしくお願いします。

空気を読むのが苦手な娘。友だち関係に不安が通常学級に通っている境界知能の小5娘に関しての悩みです。先日娘と一緒に歩いていたところ、娘のクラスメイト数人に会いました。本人はクラスメイトに明るく好意的に手を振り、相手もそれに応えてくれていたのですが、通り過ぎたあとにクラスメイトたちが冷ややかな反応をしたり、ヒソヒソ話をしているのが見えてしまいました（娘はそのことに気づいていません）。本人が今のところ困っていない（傷ついていない）のであれば、あえてこの状況を教える必要はないでしょうか。それとも、『相手の反応を正しく読み取る練習』を今から始めておかないと、将来的にいじめや大きな孤立につながるリスクがあるのかも…と悩んでいます。保護者としてどのような対応をすればいいのかアドバイスが頂きたいです

UD観点の支援通常学級に通う、勉強が苦手な小1・ASDグレーゾーンの息子の学習の悩みです。家での勉強の際、スモールステップで褒める工夫をしていますが、つきっきりで見る訳にもいかず、親の負担が大きく限界を感じることもあります。個別の声かけを頑張る前に「親がつきっきりにならなくても、子どもがパッと見て迷わず、失敗しにくい学習環境の整え方」について、UD（ユニバーサルデザイン）の観点からアドバイスを頂けると嬉しいです。

5歳の娘は重度知的障害があります。先日保育園の行事があり、降園時に抱っこしている子どもに対して足蹴りしようとしました。お子さんの足に当たり、すぐ謝りましたが、人が多かったのか保護者の方は気づかず行かれてしまいました。今までこんなことはなかったので、ショックです。娘は言語理解がほとんどなく、言葉でのコミュニケーションが不可能です。他害はダメだとどのように教えたらよいのでしょうか。

ペアトレに理解のない夫小2の息子（ADHD傾向）が忘れ物や癇癪がひどく、ペアトレに通い始めました。『おもちゃを赤い箱に戻してね』と具体的な指示を出したり、『ご飯の時間まで静かに待てたね』と良い行動をその場でほめたり、学んだことを実践しています。ですが、夫が全く協力してくれません。私が息子をほめると、『そんな当たり前のことで甘やかすな』『もっと厳しくビシッと言わないとダメだ』と、否定されることも多いです。夫は『俺が子どもの頃はもっと厳しく躾けられた』『そんなやり方じゃ、社会に出てから本人が困るだけだ』という考えが根強くあります。私と夫の対応が真逆なので、息子もどうしていいか分からず、最近は息子も夫の顔色をうかがったり、逆に強く反発して癇癪やパニックが起きてしまったりするようになりました。私自身”本当にこのやり方で良いのか”と不安な中、『子どもがわがままになった』と夫に指摘されたり、時には夫婦けんかにもつながることもあります。これは『甘やかし』ではなく『治療的な関わり』なのだと、夫にどう説明したら少しでも理解してもらえるのでしょうか。

いつも一人で遊んでいる娘。集団生活で孤立も 5歳、女の子、未診断（ASD傾向あり）幼稚園でのお友だちとの関わり方についてです。娘はごっこ遊びの輪に入ることが難しく、いつも一人でブロックやパズルに没頭しています。先日も、お気に入りのおもちゃをお友だちが「貸して」と触ろうとした際、パニックになって突き飛ばしてしまいました。言葉で「今は使っているから後でね」と言うことができず、共有が必要な場面でトラブルが絶えません。園の先生からも集団生活での孤立を指摘されてしまいました。親としてどう導いてあげればよいのか、娘の特性に合わせた関わり方や具体的な対応のアドバイスをいただきたいです。

【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください

子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日〜 2026年7月31日

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