2018/05/20 19:25 投稿
回答 7
受付終了

家でのお菓子やジュースについてです🍴
いつもアドバイスありがとうございます😊
この4月に入園した3歳男子、自閉症スペクトラムの疑いがあります

おうちでジュースやお菓子をあげていますか?
保育園では当然ですが、飲み物は麦茶や牛乳、お菓子もおせんべいくらいです
その反動か、家でのお菓子ジュースを欲しがります💦

以前は「今日はこれだけだよ」と決めれば守れていたのですが、最近は食べても飲んでも次を欲しがります😓
おやつにおにぎりとかを前は食べていましたが、あまり食べたがらなくなりました
最近登園をしぶるので、保育園がストレスなのはあると思います
大人もストレス解消に甘い物を欲しがるので、同じ感じなのかな?と思っています

心配なのは健康面と、保育園と家庭での差ができることで余計に保育園がストレスにならないだろうかということです
健康面に関しては元々偏食なので半分諦めていますが、ストレス解消に家でくらい少し多くても好きな物を食べてもいいのか、もういっそお菓子ジュースを家に置かないくらいの気持ちの方がいいのか、迷っています💦
同じような方がいらっしゃいましたら、アドバイスをお願いします🙇

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質問者からのお礼
2018/05/29 06:25
ひろたんママさん、回答ありがとうございます!
お菓子の小袋も効果的そうですね✨
試してみます!


回答いただいたみなさん&いいねくださったみなさん、ありがとうございました🙆
アドバイスいただいてからジュースをパックのものにしてみました☕
これ1つだけ、という明確な終わりがあるのが良かったのか、ジュースに関してはキリをつけられるようになりました✨
まだ始めて日も浅いので欲しがる日もあるかもしれませんが、なんとか乗り越えられたらと思います😘
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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/103678
はるともさん
2018/05/21 08:46

イツさん、sachiさん、かやさん、kananakaさん、ちゃちゃちゃさん、ご回答ありがとうございます!

そうですね、ほんとにキリがなくなってしまいそうなのが嫌でした💦
手の届くところに置くとこっそり食べようとするので、義母にも協力してもらって、目に付かないところに隠してしまおうと思います💡
ジュースもパック飲料のは、飲み終わった感がいいかもしれないですね🍹
あとお皿にこれだけ、と決めるのも分かりやすいと思いました🍴
パック飲料と同じ原理で、小分けのお菓子もいいかも?

参考にさせていただきます!
がんばります😆

https://h-navi.jp/qa/questions/103678
iさん
2018/05/20 22:03

甘いものは中毒性がありますよね。
この前、テレビ観てたら一般の女性が、毎日食後にケーキを食べると自慢げに話してました。
私は、その女性はケーキではなく砂糖中毒で脳が欲しがってるだけかもと思いました。
甘いものは、たまに食べても良いと思いますが、要求してキリがないなら置かない方がいいと思います。
ミネラルたっぷりなオヤツだと気持ちが落着きそうですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/103678
退会済みさん
2018/05/20 22:07

家ではお菓子もジュースもあげていませんでした。
なるべく体にいいものをと小さいおにぎりだったりサツマイモだったり、一緒にホットケーキを焼いたりしましたが、小学生になってから隠れて食べるようになりました。
隠れてコソコソ食べ(と言っても家にお菓子を置かないので)蜂蜜を瓶から飲み砂糖をなめ、牛乳をコソコソ飲む。
スティックシュガーを飲み、袋をタンスの裏に隠したり、家のお金を持ち出してスナック菓子を買ったりするようになりました。
レストランに行くと水にガムシロップをたくさん入れて飲んでいるのを見つけ
「体に悪い」と何度も説明しました。
頂いた大きな箱入りチョコレートを全部食べてしまったこともあります。

うちも非常に偏食です。
絶対そうなりますというわけではありません。
アドバイスにならずすみません。
家に置かないようにしてもこんなことになっています。
じゃあ、お菓子をあげれば良かったか?と思いはしません。
たぶん、障害ゆえだなとは思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/103678
かやさん
2018/05/20 22:09

こんにちは。
大人でもストレス食いありますよね
息子さんも新しい環境で色々がんばっているのでしょうね。4月末から5月に入って体調崩す子も多いです。
お菓子ジュースですが、甘いものが癒しになるなら、一番好きなお菓子を量はやはり適量を決めて食べさせて、おやつの後は好きな遊びに誘って気を反らすとかはいかがでしょう?
ジュースも、割高ですが幼児用の小さいパックにして、もう飲み終わった実感をもたせるとか。家に全く置かないとまではしなくてもいいかと思います。
お家で多少食べなれてないと、お友達の家や外で何かの集まりの時にがっついて食べてしまう恐れありです(うちの子ジュースは好きで飲んでましたが、お菓子は欲しがらなかったので家ではあまり食べてませんでしたが、外ではがっつり食べてて驚いたので 汗) もちろん皆に当てはまるわけでは無いかと思いますが…

保育園から帰る時間が何時かわからないのですが、食べ過ぎると夕食にも影響しちゃいますからね。
何とか適量で済ませることが出来るようになるといいです。それか、一時的なものだったらいいですね。
私も大人なってからですが、一時期ごはんよりお菓子を食べたくなる時がありました。お菓子で生きてました。何でかは謎です。。 でも一時期なものでしたよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/103678
退会済みさん
2018/05/21 02:54

ASD当事者です。

お菓子は食べ出すと私は止まりません。

よく学生時代チョコ数袋一気に食べてしまっていました。すぐに虫歯になりました。

今二人の子供を育ててますが、お菓子はあったりなかったりです。そして私の子供達はなぜか数個でお菓子を食べるのをやめます。凄く尊敬します。

飴を一袋買い与えた時は二週間くらいかけて娘がちょびちょび自己管理しながら食べる姿を見て、天才かと思いました。

今でも1日で一袋食べてしまいます。

自分に対してのお菓子は買わないようにしています。学生時代にこの調子で食べると絶対病気になるっていう思い、お菓子禁止令を自分に出しました。時々破ってしまいますが、昔ほど数袋お菓子一気食べはなくなりました。


やめた方がいいですよ。買いだめお菓子。私なら抑制が効きません。
私の子供が普通にできている。お菓子少し食べてお腹いっぱいでやめよ💞

うーん。これも特性かなぁ。脱抑制。

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https://h-navi.jp/qa/questions/103678
2018/05/21 05:21

家では「ないものはない❗」で押し通してます。目につくところにあると欲しがるので、ジュースや、必要以上のお菓子の買い置きはやめました。しまっておく場所には鍵をかけます。

内容はおせんべいなど腹持ちのいいものを1個、小さいチョコかラムネを2個です。
毎回決まった器に入れて出すようにして、その器に入る分しか食べられない決まりです。

それでも欲しがるときは、小さいラムネを2個、その次欲しがるときは1個と減らしていき、夕飯までしのいでいます。

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2025/01/21 投稿
発達障害かも(未診断) 運動 こだわり

1歳4ヶ月になったばかりの息子がいます。 発達外来にて遅れは見られるが様子見、自閉度はあっても軽度でないかと言われています。(知的についてはこれから) 近々療育に通う為の手続きは始めますが、指差しと常同行動(自己刺激)について質問させていただきます。 〇指差し どの指差しもしません。 a.こちらが指差す方向はしっかり追います。指差しせずとも大人の目線の先を見ます。 b.発見、共感(指差ししませんが、あっ!と言って毎回こちらを見てアイコンタクトはとります) c.要求(最近になって、手差しで欲しい物を要求するようになりました) d.応答(なし) ①a-cについて、 例え上記のような反応があっても、やはり指差しと言う行為が重要なのでしょうか? 〇常同行動(自己刺激) 息子は感覚遊びのようなものがとても多いです。 まだ歩けないので、お座りのままですが、 手をバタバタ(とにかくよく肘から下をバタバタしています。) 左右に揺れる(かなりの頻度) 棒状の物を目の前で振ります(寄り目になりながら見ます) ぴょんぴょん跳ねる(かなりの頻度。移動するのではなく、跳ねるのを楽しむ) 何度も首を上下にがガクンっと振り、感覚を楽しむ よく手をパチパチ、両手の指先同士を合わせてツンツンする 大人しくするべきときはわかるようで、先生のお話等は目を見て落ち着いて聞いています。  ただ、とにかく座ったまま落ち着きなく体のどこかが動いています。 ②常に体のどこかが動くのは多動なのでしょうか? 歩きだすまで分からないのでしょうか? ③歩き出したら落ち着いたりするのでしょうか? ④食事中も左右に揺れたり、首をガクンとしたり、スプーンやフォークを渡しても目の前で振ってしまいます。名前を呼ぶとこちらを見て動きを止めますが、少しするとまた始めてしまいます。 この場合、これらの行動に対しどのように対応すればよいでしょうか? ①-④ アドバイスいただきたいです。 できること 名前を呼ぶと必ず反応する。 発語(ママ、パパ、ばあば、マンマ、アンパンマン、たった、いないいないばあ、ミミミ-ミルクのこと) 模倣あり いただきます、ごちそうさま、バイバイ(しないこともある)、ありがとう・こんにちはで頭を下げる。持ってる物をちょうだいどうぞ、もしもし、ゴロンと言うと寝転がること、褒めると手をパチパチする? 好きなぬいぐるみの名前を言うと、取りに行く。 他に気になること 言葉の理解の遅れ お風呂やお散歩、〇〇取ってやポイして等は分からない スプーン、フォーク、コップ飲みできない(ストローは嫌がるので自分で飲めない) 積み木、型はめできない、興味なし 手の感覚過敏あり ここ数ヶ月でつかまり立ち、ハイハイした。まだ歩けない(お座りで移動することもあり。私がシャフリングだった事もあり、シャフリング疑い。低緊張ではないし、リハビリ不要との診断) 回る物や光る物が気になる(執着や没頭はしません) 車は走らせながらタイヤをずっと見てはいますが、ひっくり返して遊ぶなどありません。 偏食なし。 何かに没頭したりおもちゃを並べたり、横目など複雑な常同行動はありません。 人見知りあり(最近は薄くなった)、後追いあり、目線は合いしっかりアイコンタクトは取れています。 親以外でも笑うと笑い返してくれます。 ここ数ヶ月でかなり出来ることも増えましたが、気になる事も多く相談させていただきました。 長くなりましたが、よろしくお願いいたします。

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2024/02/02 投稿
診断 療育 先生

4月から年少に上がる3歳男の子(知的障害なしのASD)の降園しぶりに悩んでいます。 ここ数ヶ月、保育園に迎えに行くと、遊んでいたおもちゃを手放せない・帰りたがらない為、保育園を出るまでに30分くらい掛かってしまっています。 ちなみに口では「おうち帰らない」と言っていますが、まだ園で遊びたかったのかというとそこまででもなさそうで、おもちゃ片手にすぐに教室から出てきてあとはひたすら廊下をウロウロしたり他の階に行こうとしたり通りかかる先生に話しかけたりしています。 切り替えが苦手なので、色々と手を尽くしてみてはいるのですがどれも上手くいっていません。 ・アラームが鳴ったらおもちゃで遊ぶのは終わりだよと伝えてみる ・教室の時計を指差して針があの数字になったら帰ろうねと言う ・帰ったら好きなDVD観よう、お菓子食べよう、お気に入りのおもちゃが待ってるよ等の帰宅後の楽しみを提示してみる など試しました。 いい加減にしなさいと怒ったり、ママは帰るよバイバーイで見えなくなるまで先に行ってしまうのはやってみたら逆効果で、機嫌が悪化し下駄箱で靴を投げ捨てる等の行動が出て帰宅後も大変だったので、以降はやっていません。 最近は、もう本人の気が済むまで付き合って、その中で様子やタイミングを見計らっておもちゃを手放すよう誘導したり声をかけたりしながらなんとかやっと降園させています。 現時点ではこれが一番早く帰ることができます。 本人も自分が決めたことならできるタイプなので、自分で終わりを決めれば終わることは一応できます。 ただ、そうしていると30分くらいかかる時もあり、こちらもほとほと疲れますし、夫にはわがままを通してはいけない、親が帰ると言ったら引っ張ってでも連れ帰って思う通りにはならないことを学ばせたほうがいいと言われて、私的にはわがままを認めてるわけではなく本人の意思を尊重したい(強引に従わせられるのではなく自分で気持ちを切り替えて欲しい)という気持ちもありやっていたのですが、これはわがままを聞いてしまっている甘やかしなのでしょうか。 長くなってしまいましたが、降園を渋る時に効果的な対応があったら是非聞きたいのと、 そういうときに本人の気が済むまで待つ(こちらが付き合う)のはわがままを通してしまっている良くないことなのかどうか、他の方のご意見が聞きたいです。 ただのわがままなのか、特性による行動でこちらがサポートしてあげることで上手く出来ることなのか判断がつかず、そのためこちらの対応方針もブレてしまっていて…毎日頭を悩ませています。

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2023/12/27 投稿
0~3歳 保育園 先生

3歳の自閉症スペクトラムの息子の話です。 療育に通うようになってからお友達に興味が出てきたように感じます。それはとても嬉しいことなのですが、以下のような状況で、息子にどう伝えたら良いか悩んでいます。 例えば、公園で他の子(息子は年上の子が好きなので、だいたいが年上のお子さん達です。みんな知らない子です)が数名で遊んでいるのを見かけて、息子は「あ、お友達だ!」と本当に嬉しそうにしています。そして自分も一緒に遊んでるつもりになり、近づいていきます。 今日は、5〜6歳の女の子二人でかくれんぼしてる所を見てて、自分も隠れるんだとはしゃぎ、女の子が発した言葉に対して(息子に対して言ったことではありません。)「○○じゃないよ〜!」と大きな声で反応したりしてました。 その間、女の子二人は、息子のことを全然気にすることはありませんでした。私と一緒にいたので、母子で遊んでると思ったのかもしれません。 途中、私は息子に対して 「療育先には○○ちゃんのお友達がいっぱいいるね。でも、公園にいるお友達は違うんだよ。」 「かくれんぼはママと一緒にやろうね」 としか言えませんでした。 同じくらいの子なら、もしかしたらその場の雰囲気で交流させてもらえたかもしれませんが、大きいお子さん相手にはなかなか…今後のことを考えると、知らない人に対して(どの年齢の人にも)突然話しかけたり、輪に入ろうとするのはやめようと伝えていく必要があると思うのですが、まだ年齢的にもどういう言い方をしたら良いのか悩んでいます。 例えば、今日の公園のエピソードのような時には、どのような対応をしたら良いと思いますか?伝え方など、アドバイスいただけますと幸いです。 宜しくお願い致します。

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2022/10/15 投稿
0~3歳 ASD(自閉スペクトラム症) 療育

もうすぐ3歳の自閉症の息子の寝かしつけについて。 生まれた時から寝るのが下手で、新生児〜生後4ヶ月ぐらいの時はほぼ15分から30分置きにおきていました。その後もまとまって寝ることはなく、毎晩2時間おきにひどい夜泣きをし、一度起きたら30分から1時間は何をしても泣き続けるのが1歳10ヶ月まで続きましたが、2歳になったころには急に一度寝たら朝まで寝れるようになりました。 しかし、毎回夜寝るのを嫌がり、9時に電気を消して無理矢理寝かしつけても、大声で1時間近く泣き叫ぶので、近所の目が気になり、結局本人が満足するまで付き合うので、夜は12時近くまで中々寝ません。 保育園では12時半から2時まで寝ているので、お昼寝が長すぎるのでしょうか?朝は毎日6時半には自分で起きています。 発達の主治医には最低でもこの時期は最低でも1日10時間は寝て欲しいとメラトベルの服用を勧められたのですが、まだ子供が小さいことや国内での安全性のデータが少ないこと、副作用が心配な家族の反対でまだ飲ませていません。 しかし、このまま睡眠不足が続くと私の体が持ちません。なるべく薬を飲ませず、早く寝かせる方法はないでしょうか? 寝る数時間前から興奮させないようにし、テレビなど見せないで一緒に絵本を読むなどしていますが、全く効果なしです。 ただ単に体力が有り余ってるのか、特性によるものなのか…保育園の先生に相談してもいい解決策がなかったので、こちらで相談させていただきました。

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2024/07/30 投稿
0~3歳 睡眠 お昼寝

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
他害 コミュニケーション 先生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
11日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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