中1男子、自閉症スペクトラムで特別支援学級情緒級に在籍し、英国数を情緒級で受け、
残りの授業やその他ＨＲなどを通常級（＝交流級）に行って受けたりしています。

中学校初めての定期テストが先日ありました。
どうやら、すべてのテストを交流級で他の子と一緒に受けたようですが、
テスト時間中に心の声が漏れまくっていたようです。
本人曰く、テストの内容や答えではなく、うめき声のようなものだそうです。
そういえば、小学校の頃から担任から「心の声が漏れます」と言われていました。

中学校からは、「今後の定期テストは別室で受験をしてください」と言われました。
合理的配慮として、これを受け入れる・・・でよいのか、
心の声が漏れないように何か対策をするべきか、どのスタンスでいくべきかに悩んでいます。
テストを別室受験にすることで、交流級での授業等が減るのではないかというのも不安要素です。
何か対応策などありますでしょうか。

ちなみに、本人は情緒級のみは嫌なようで、交流級は残したいようです。
小学校で、雪崩的に交流級が減っていった時には、プチ不登校になりました。

小学校の通常学級で、離席などにより授業がまともに受けられない状態のお子さん、テストはどうしていますか? 補足です！ 言葉が足りなくてすみません(^_^;) テストの時だけ他の場所で個別で受けたり、その時だけ誰かが付き添って教室で受けたりとか、どのようにして受けさせているのか聞きたかったんです(^_^;) また、テスト時間に離席をしていてテストを受けなかった場合はどうなるのか? 疑問に思いました。再テストをやってもらえる事があるのか?やはり、0点なのか・・・

小学生の学力テストについて教えてください。 小学２年生の娘は明日学力テストなのですが、クラスで受けるか別室で受けるか聞かれました。 ４０分のテスト時間は一言も話さず、終わった後も時間まで待てなければ結果に反映されないと言われました。集中力があり、勉強が好きなのでテストをやる事に問題はありませんが、終わった後に待てない可能性が高いです。１年生のときはテストが終わったら読書をして待つように言われていましたので静かに待てましたが、何もない所で待つのは厳しいと思います。 みんなと一緒に受けると伝えましたが、一言でも話すと結果に反映されないというのは本当でしょうか？

中学生1年生男子。療育手帳B2判定です。 学校で行われている中間期末テストの向き合い方？が分かりません。 現在、授業は、国語数学のみ支援クラスで受け、それ以外は通常クラスで受けてます。テストは、全ての教科を通常クラスで受けています。 テスト前は提出物が出来てないと言うので、一緒に見たり、教えたりしています。勉強も1人では絶対しないので、横について、問題出したり、問題集をしてみたりしています。その時はそこそこ出来ている感じもするのですが、本番のテストではほとんど解けていません。 今回の中間テストも、前回より、下がり、ほぼ10点前後となっていました。本人は全く気にしていないようで、人間やから忘れる事もあると言うのですが。私自身が気にしすぎでしょうか？なんか、勉強してもしなくても一緒のようか気にもなってきてしまいました。でも、中学校にいる限りは、勉強しないとと思ってしまうし…分かりにくい質問ですみません。

現在中学１年、自閉症スペクトラムで普通学級在籍、通級してます。 先日、子どもが担任にみんなの前で「高校行くとこないで！」と突然言われたらしく、担任と話をしに学校へ行きました。テスト勉強の時間が少ない事が原因だと思いますが、毎日宿題に時間がかかり、できない所ばかりで私が見なければいけない状況でテスト勉強までなかなか時間がさけない状況でした。 その事を伝え、子どもの発達障害をわかっているのか、小学校からの引き継ぎのWISK検査の結果を確認してくれているのか尋ねました。 担任、学年主任ともに発達障害があるのは知っているが、検査結果の紙は初めて見たとの事でした。入学前に相談に行き、引き継ぎで検査結果ももらっていると教頭先生と特別支援コーディネーターの先生から言われていました。現在は、職員室にファイルしていつでも何かあった時に見れるようにしている、検査結果より、今が大事だと言われました。学校では問題ないと。 学校ではいい子なのですが、家ではこだわり、暴言など困っています。 義務教育の中学校ですら、このような状況で高校なんて行けるのか不安でいっぱいです。 普通学級在籍なら、担任が検査結果も見てないのも仕方ないんでしょうか？1クラス25人でそんな大人数のクラスではありません。

退会しますので質問消させて頂きます。 回答してくださった方々ありがとうございました。

ADDグレーの小4の授業中の独り言についてです。 担任の先生から、授業中やテストの時にぶつぶつと独り言を言ったり、鼻唄を歌ったりして、周りのクラスメイトから苦情が出ていると報告を受けました。 正直、どうすれば良いのか分かりません。 また年齢が上がるにつれて、なくなるものなんでしょうか？ このままでは、周囲から気持ち悪がられるからどうにかしたいと言われ、ショックを受けています。

男子高校生なのですが思った事を声に出してブツブツと独り言のように言ってしまう事が多く、それが授業中など所構わず言ってしまうようです。 何度言っても改善する傾向があまり見られません。 皆様そう言ったとき子供にどう言って対応してますでしょうか？

塾で問題が解けないと毎回泣いてしまいます。 現在、小学2年生の娘がいます。発達検査では明確な診断はついていませんが、感情のコントロールが苦手で、こだわりが強く「グレーゾーン」だと感じています。 将来の選択肢を広げたいと思い、低学年から通える学習塾（中学受験準備）に通わせ始めました。しかし、授業中やテストで少しでも分からない問題があったり、間違えたりすると、悔しさとパニックでその場で泣き出してしまうそうです。先生や周囲のお子さんにも迷惑をかけてしまっている状態で、お迎えに行くたびに謝ってばかりです。 家では落ち着いて解ける問題も、塾というプレッシャーのかかる環境では解けなくなるようで、「間違えることは悪いことではない」と言い聞かせてはいますが、このまま通わせていていいのか迷っています。 ただ塾に通うことで勉強習慣がついたのはいいことだと思っているのと、娘本人はやめたくないといっています。 でも、このままでは自己肯定感を下げてしまうのではないかと不安です。 このまま続けてもいいのでしょうか？

小学校四年生の男の子の母親です。 小さなころからおとなしく　幼稚園でも年長さんで　ようやく元気に声を出して過ごせるようになったくらい 場所になれるのに時間がかかりました。 小学校入学時にも　心配しましたが　意外なくらいスムーズに元気に登校しておりました。 が　２年生の途中で　同級生に何か言われたようで　学校で声が出せなくなったようです。 そのころ　登校渋りもあったのですが　なんとか登校し　３年生になって最初の 参観日に息子の　無表情で授業を受ける姿にショックを受けました。 その時に　声が出なくなってるということにも　初めて気づいたくらい 家では普通に過ごしてました。 すぐに　『場面緘黙』について　調べ　発達相談等に行き　学校でも通級に通わせてもらっています。 ３年の二学期では　一時登校拒否状態になりましたが　長引くことなく ３学期には普通に登校することができました。 ４年生になって　見違えるように　イキイキと学校に通っていたのですが ６月くらいから　テストを受けるのを拒否したり　課題のプリントを白紙だったり・・と 一度　担任から電話があったので　　息子を　注意したところ持ち直しつつ・・という感じだったようです。 その後　担任からも連絡がなかったのですが 懇談会で　いきなり　『特別支援学級』を勧められました。 息子になぜ　テストを受けなかったのかと聞くと　『机の上をきれいにしたらテストを配るって先生が 言ったのに　きれいにしても配ってくれなかったから　信頼感がなくなった』といいましたので そのまま　先生に尋ねてみたところ　先生も思い当たるところがあったようです。。 先生が勧められるように　特別支援学級を希望したほうが息子にとっていいのかどうか 本当に悩みます。 家では　本当に普通におしゃべりしたり　友達が遊びに来たら楽しくコミュニケーションもとれるのですが。。 場面緘黙のおこさまを育てていらっしゃるお母さまいらっしゃいますか・・？ 学校ではどのようにしていらっしゃるのか　アドバイスいただけましたら幸いです。

中学３年の息子です。自閉症スペクトラムのマイルドだと診断されて、１年ちょっとが過ぎました。 それまで気にしていなかった事も親子で色々と話していると、息子の特徴が見えてきて私は納得する部分が増えました。 学校の担任の先生やカウンセラーの先生へ伝えて学年のフォローなどをお願いしているのですが、合わないタイプの先生とのコミュニケーションが難しいです。 息子は感情的になる人と上手くいかず、「もう知らない。」「勝手にしなさい。」「そんな風なら帰っていい。」などと言われて注意されると、本当に何もしない。帰る。といった行動を悪気なくしてしまい、更に相手を怒らせてしまいます。 そんな時には、とりあえず謝った方が…と思って教えていますが、本人は謝ることに納得出来ていないので、出来ても渋々で嫌な感情が顔に出るので逆ギレされたと相手に思われて悪循環です。 そういったことが繰り返しだと、嫌いな先生が本人の中で出来上がり、授業態度も悪くなって先生ウケも非常に悪く、担任の先生へ息子が舐めていると報告がいきます。 顔に感情がモロに出ている事は、家でも多々あるので何度も教えるのですが、自分では全然分からない。普通にしていると言います。スマホで撮って教えようとしていますが、タイミングがなかなか合いません。 来週、学校の先生と話し合いなのですが、自閉症スペクトラムのことは説明を再度しようと思いますが、あまり息子の肩をもって言い訳のようになるのもマイナスかと思ったり、悩みどころです。皆さんは学校の先生への対応はどのようにしていますか。