SHINEさん
2023/01/09 23:11 投稿
回答 4 件

自分では削除が出来なかったので違反報告をお願いします。

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この質問に似ているQ&A 10件
市役所に相談してみます 御回答ありがとうございます。
回答4件
2019/05/19 投稿
以前も こちらで質問させてもらいましたが息子の生活する福祉施設で教職員による虐待を目の当たりにしました。 施設の管理職の方に、勇気を出して通報しました。「事態を重く受け止め『第三者委員会』に持っていきます。」との返答を頂きました。 私は、これからどうしていけば良いでしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症） 中学生・高校生
回答2件
2018/09/11 投稿
放課後デイサービス、生活介護の兼務で働いてます。 事業所内で虐待、不適切な支援と思われることが発生しており、経営者に相談。経営者はそんなことない。と言い、どうするか悩んでたところ、 放課後デイサービスの親御さんから、ケガをして帰ってきて虐待ではないか、と、福祉課へ通報があり、現在、福祉課が聞き取り調査に向けて動いてます。 今回の通報以外にもまだまだ、不適切な支援、虐待が疑われる案件があります。 皆様ならどうしますか？
回答6件
2019/11/23 投稿
軽率な質問でありました。 申し訳ありません。 削除します。
回答1件
2019/12/04 投稿
放デイの他害児とその対応について 初めて質問させていただきます。 現在、小学校3年生の娘(ADHD+ASD)と1年生の息子(軽度知的障害+ASD)がおり、同じ放デイに通っています。 楽しく通っていたのですが、最近他害してくる男の子がいて、その子がいるから行きたくないと言う日もあります。 1週間前、放デイには「うちの子たちにも問題があるのか、あればこちらから何か声かけすべきか」と相談しましたが、「一方的なこともあるし双方悪いこともありますので見守ってほしい」と言われました。 そして今日、先生に「他害する理由を書いた紙が連絡帳に入っていますので見てください」と言われたので確認すると、他害児が子どもたちに宛てた手紙が入っていました。 息子宛てのものには「近づくだけで怖がるな。ｺﾛすぞ。シね。」 娘宛てのものには「弟を守るために殴るな。ｺﾛすぞ。シね。ゴミカス」 と書かれていました。 只々、恐怖でしかありませんでした。 子どもたちは、仲がいい子もいるので放デイを辞めたくないそうです(そもそも田舎なので放デイ自体が少なく、空きがありません)。 夫は激怒していて、月曜日役所に相談すると言っていますが、役所に言ったら居づらくなる気がします。 だからといって、他害児にこれ以上お腹を殴られたり背中を蹴られたりするのは、仕方ないとは思えません。 どうすれば円満に解決するでしょうか。 よろしくお願いいたします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 小学3・4年生 小学校 連絡帳 先生 他害
回答16件
2024/08/16 投稿
いつも大変参考にさせて頂いています。 年長男の子（ASD）が四月からずっと登園拒否です。運動会前が一番ひどかったのですが、 毎晩泣いて行きたくないと訴えて、自傷もしようとします。 主治医、園とも相談しまし、原因を取り除くという事で取り組んでいますが、中々改善しません 原因は特定は出来ませんが、やはり皆についていけないのが原因だと思います。半加配でついて頂いているので、イジメまでいくようなこともないようです。 先生の事もきらい クラスの子もきらい 朝の登園時はピークでそこからは何とか園生活。 を繰り返しています。 休ませるかどうかを妻と相談しています。本人に聞けば休みたいと勿論言うでしょうが、迷っています。 精神的にも妻が苦しそうです。 どなたか何かアドバイス頂ければと思います。 宜しくお願い致します
ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 運動 加配 運動会 先生 自傷
回答5件
2016/10/28 投稿
新年度(新学期)が始まって12日、最初は｢先生一人で大丈夫かな？｣と心配しつつも上手く学級運営できていたので保護者としても安心していました。 ですが、先週の金曜日に４年生の男の子が突然｢〇〇が居るからムカつく！出ていけ！｣と言い始め、廊下で暴れていました。 この時は、先生が注意して一時間かけて説得したようです。 私は、帰るついでに支援級の低学年グループを交流学級まで送り届けて帰りました。 この時は、「土日挟んだら落ち着くかな？」と思っていました。 その男の子は、普段は凄く優しい上級生なので……。 下校時刻に、娘を迎えに行くと交流学級の先生と一緒に居て、先生から「ちょっと、お友達といざこざがありましたが、仲直り出来ました。」と言われ、何と無く引っ掛かった私は、娘に何があったのか聞くと、娘から「今日ね、皆とカルタで遊んでいたら、〇〇君(４年生の男の子)が急に怒り始めて、私の机を蹴ったり、〇〇君(娘の同級生)を後から突き飛ばして怪我させたの。少し血が出てた。」と言われ不安になりました。 支援学級の担任の先生は、子供思いで、親にも寄り添ってくれる、とても良い先生です。 ただ、その先生の心労や子供達が怪我をさせられるかもしれないと言うことを考えると、もう一人先生を…と思ってしまいます。 本題ですが、欠員無しの小学校に年度途中で先生を一人配置してもらう事は出来るのでしょうか？ 何と無くですが、先生を独占出来ないから暴れている気がします。 以前、支援学級に忘れ物を取りに行った時に「もう、用はないでしょ！帰って！！」とパンチされました。 その男の子を、あしらいながら教室に入ると、担任の先生と４年生の男の子だけでした。 娘や他の子達の安全の為にも、先生を一人増やして欲しいです。 学校関係に詳しい方、解決方法を教えて下さい。 宜しくお願いします。
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） ダウン症 知的障害（知的発達症） 0~3歳 4~6歳 小学1・2年生 小学3・4年生 小学5・6年生 中学生・高校生 19歳～ 忘れ物 小学校 先生
回答3件
2018/04/16 投稿
気持ちが沈んでいるので話を聞いて下さい。 以前も投稿させてもらいました、きょんちゃんです。他害があります。 今日、５時間目の体育の時に砂を投げたようです。理由は、５時間目前の掃除の時間にクラスの男の子に雑巾を叩きつけられて、奪われて、返して。と言っても返してもらえず、 (もともと息子がちょっと何か言われると他害が出てしまい、その男の子も、被害にあっているので仕返しされても仕方ないのですが) ムカムカが治まらず、体育の時に砂を投げ、投げ返され、息子が投げた砂が近くにいた女の子の目に入ってしまいましたが、大事には至らなかったようです。ちゃんと謝る事ができました。悪い事したら見学ですよ！と注意され、その後は真面目にやっていたようです。 女の子の親御さんの連絡先はわからず、先生に謝罪をお伝えしてもらうようお願いしました。 明日学校で、今後の対策として話し合う事になりました。 数時間の個別行きを勧められていますが、本人が行きたくない！と言うので、クールダウンできる場所を検討中です。 体育もやりたい。と言うのですが、このような事があるとさすがに先生も生徒も困ります。 ２年生の時は、担任が体育をみていたので、先生の近くに居させて、厳重注意をしてやらせていました。そのお陰で、仲良くできていました。 ３年生になっても、このようなお願いで先生は承諾してくれるでしょうか。 ドキドキで怖いです…
発達障害かも（未診断） 小学3・4年生 先生 他害
回答10件
2017/06/05 投稿
前回の書きこみにコメントいただいた方々へ ありがとうございました。 同じコメントの所に書きこむと、フリーズしてしまうので改めてこちらに書きます。 嘘でした 担任の先生に呼ばれて叩かれる…ずっと言い続けていた事、 酷い青あざも、先生ではありませんでした。 先生を困らせたかった…でした。 一緒にいた子が、先生に呼びだされる前後に子供といて、痛がる様子を見ています…。 その児童も先生から「叩かれる」と言っていたのですが…。 今回の事は、嘘でした。 先生の悪口の手紙、公になって、家にも先生の悪口を殴り書きしていて… スクールカウンセラーの先生に「むしゃくしゃして…」と言ったそう。 スクールカウンセラーの先生は、先生の言葉で嫌な事があると、前に蹴られた事がフラッシュバックするようです。との事でした。 カウンセラーの先生から子供に指導してもらって、もう「叩かれる」という事は言わなくなりました。 担任の先生に「ごめんなさい」って言っても、返事を貰えないと言いますが…もらっているかもしれません…。 「ごめん」「いいよ」で済む事では無いから、謝った後もちょっと頑張ってみようと話しています。 私は、来週専科の授業の時に謝りに行きます。 叩きたくなります…くやしいです。 でも、それは私がどう思われているか…を気にしているからです。 子供は、特性があるから説明しなければならない…、わかるように伝えていきます。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生 スクールカウンセラー 先生
回答4件
2016/02/20 投稿
小6になる発達障害の子がいます。六年生の担任になってから怒られてばかりで、一時不登校になりました。話し合ったのですが、何かと遅い、人と違う行動してると怒られます。本人はターゲットにされたと落ち込んでいます。通級の先生にも相談しましたが、何もできないようです。 これができないと前に行け！という指導で、（脅しに近いと本人苦痛のようです）本気にしちゃったみたいで〜笑と担任に言われました。 通級担任には、通級生徒達はそういう子が多いので…とも。下の妹が目撃していて、かなり怖かったと言っていました。 またその要求が本人苦手な事ばかりなのです。ノートの書き取りが遅い、教科書開くの遅いなど。それができてたら通級も行かないのですが…。 最近はもうあと少しだからとあきらめてますが、こういう指導をする先生は六年間で初めてでこのような先生多いのでしょうか？女性の20代の先生です。どこに訴えても無駄でしょうか。卒業式も酷そうで悩んでいます。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学5・6年生 要求 不登校 先生
回答6件
2025/11/07 投稿

この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/172674
ナビコさん
2023/01/09 23:30

すぐに施設名を消すことをお勧めします。
営業妨害だと訴えられたら、どうします？
施設からも、貴方の投稿であると簡単に推察されますよ。
この施設の人が見ていなくても、施設は横つながりがあるので、注意が必要です。
取り急ぎ。

違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/172674
ナビコさん
2023/01/09 23:34

施設の管理責任者に相談しましたか？
そのお二人をお子さんの担当から外してもらえば済むことだと思いますが。
他に４名の先生がいるのなら、なんとかならないかしら。


Rerum tenetur quia. Cupiditate aut velit. Nam quo est. Qui ratione cum. Inventore non tempore. Incidunt non ut. Nihil ex aliquam. Voluptates animi dignissimos. Rem eos voluptates. Quos ut reprehenderit. Accusamus placeat earum. Sed voluptate sed. Ea voluptas est. Qui impedit nisi. Quisquam ipsum laudantium. Et dolorum ratione. Est quam quia. Beatae id illo. Soluta dignissimos et. Qui sint aut. Quis aut inventore. Autem accusamus odio. Animi eligendi dolor. Facere sint earum. Eum corporis consequatur. Placeat necessitatibus sit. Molestiae non amet. Nemo nisi animi. Aut quidem natus. Tempore dolor aut.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/172674
ナビコさん
2023/01/09 23:46

施設名に加え、該当職員の年齢・性別・容姿にまで言及してはいけません。
これでは個人が特定されます。
他人のことをどうこういう前に、貴方も大変なことをされている自覚がありますか？

Non rerum dolor. Reprehenderit quae dolorem. Deserunt dolores velit. Consequatur neque odit. Minima cum dolore. Veritatis et consectetur. Voluptate at voluptatem. Omnis harum consequatur. Nemo culpa veniam. Est et molestiae. Odit cupiditate quis. Sunt iure rerum. Saepe ut accusamus. Tempora necessitatibus corporis. Doloremque quia qui. Error iste quos. Eligendi perferendis sed. Dignissimos doloremque iusto. Ut laborum doloribus. Aspernatur impedit eos. Repellendus minima maxime. Quis consequatur ipsam. Numquam enim voluptate. Enim est fugit. Blanditiis quibusdam recusandae. Voluptatem est eos. Distinctio enim dolores. Ut consequatur sit. Ipsa deleniti quisquam. Sapiente harum quam.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/172674
SHINEさん
2023/01/10 00:19

取り消しが出来なかったので違反報告をお願いします

Necessitatibus quia est. Qui asperiores laudantium. Dolor nihil sint. Non iure non. Delectus vel quibusdam. Facilis ipsum earum. Et sit ea. Vel beatae eaque. Occaecati quo totam. Rerum aut rem. Enim dolor ut. Voluptatem doloremque sunt. Aperiam tempore quibusdam. Aperiam et beatae. In non quae. Ea enim nulla. Quidem dolor deserunt. Non voluptatibus quis. Maiores et perspiciatis. Iusto officia voluptas. Iure itaque accusamus. Beatae necessitatibus perspiciatis. Eum accusamus adipisci. Debitis sed aut. Excepturi vero amet. Reiciendis et eum. Et provident maxime. Enim est aperiam. Ab dicta dolores. Impedit ipsa molestiae.
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2025/02/12 投稿
知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症）

障害をお持ちのお子様がいる方、何歳頃が1番子育てでしんどかったですか？？ また、何歳くらいから楽になりましたか？？

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2024/01/21 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 知的障害（知的発達症）

3歳すぎてから２語文や会話ができるようになったお子さんいらっしゃいますか？ どのような過程を踏んで話すようになったか知りたいです。 何をしたら良かったのか、きっかけがあったのかあれば教えてください。 3歳になった息子は春から療育に通いはじめましたが、親は何かできないのか、しゃべるまで待つしかないのか、と、日々悶々としています。 単語は少しずつ増えてきていますが、滑舌が悪く、親じゃないとわからないことが多いです。

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2018/04/07 投稿
知的障害（知的発達症） 療育 会話

自閉症と軽度知的障害（検査で少しよくなりました）の6歳の娘がいます。 今日娘とひらがなの勉強をしました。 さしすせそくらいまでは読めるのですが、それ以降は読めません。書くのは全くできません。 知的障害があるとひらがなの読み書きはどれくらいで出来るようになるのでしょうか？？ それぞれ軽度中度と目安を知りたいです。 また、ひらがなは自然に読めるようになったのですがどうやって教えるのが分かりやすいでしょうか？？

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2024/07/19 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 読み書き 4~6歳

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小２の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが（上は103，下位は86）、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級（SSTのみ）利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 １，学校は交流級をあまりしておらず（時間割の関係で）、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか？ ３，卒業後は公立中学の支援級へ進むのか？そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 （余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・） 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい（精神手帳は取れるので応募はできますが）、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが（違っていたらごめんなさい）。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで（うちの場合）、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい～と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので（大変なので、）ストレスを感じるなら早めに支援級へ！ ！と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、ＩＱが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか？ また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍（4年生と6年生）。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2023/04/16 投稿
グループホーム IQ 知的障害（知的発達症）

知的障害、将来的に重くなる軽くなるの違いは？ ２歳の自閉症疑い（診断して自閉症疑いでした）、知的障害もあると思います。 周りを見てると軽度→境界線→知的外れるという方もいれば、年齢が高くなるにつれ、段々重くなるという方もいると聞きます。 人が大好きな子は軽くなる、モンテッソーリ教育してると軽くなる、運動神経いい子は数値を検査すると最初は高く出るので段々重くなるなども耳にするのですが… 段々、知的が軽くなっていった方どんな事をしてましたか？

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2024/03/01 投稿
診断 0~3歳 運動

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか？ 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか？ 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
IQ 4~6歳 他害
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
22日
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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