2025/09/22 22:47 投稿
回答 18
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小学校高学年 自閉症 ADHD診断済の娘のことです。
あれ買ってこれ買ってが多く要求に答えないと泣きわめき癇癪を起こします。酷いときは物を投げ、私を蹴ったり叩いたりします。いつまで続くのでしょうか?私はどうすればいいのでしょうか?毎日毎日疲れました。

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質問者からのお礼
2026/05/06 23:40
回答してくださったみなさま、ありがとうございました。遅くなってしまい申し訳ありませんでした。
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この質問への回答
18件

https://h-navi.jp/qa/questions/200475
おまささん
2025/09/23 00:31

こんばんは
もう高学年ということなので労働した対価として賃金を支払い、そのお金で購入することを教えては?

我が子もお風呂掃除と食器洗いをして賃金を一ヶ月に一回(お小遣いのほかに)支払っていましたよ
出来高制ですからちゃんとできてないととカウントしなかったです
ま、中学生だったので厳しくしましたが、ルーチン化したら苦にならずにやれるようになり、さらに工夫したり、早くきれいにできるようしらべたりしてましたね

お子様も就労にむけてお金を稼ぐ事の大切さと大変さをしっかり学ばせるといいと思います
ちなみに家は私の1時間の稼ぎ(パート代)がどのくらいであるかを教え、欲しいものを買うにはどれくらい働く必要があるかを提示しましたよ

お手伝いと違うことは
①雇用主(保護者)は出来高にによって賃金を減らせること
②日雇いでなく一ヶ月毎の支払いにすること

待つことも学べるし欲しい気持ちの整理にもなるので案外いらないって数日であきらめたりするかもしれない利点もありますよ

癇癪のときはこんな提案してもダメですから、落ち着いているときよく話し合ってみては?とかんじました

https://h-navi.jp/qa/questions/200475
2025/09/23 09:44

本人に買えるか買えないかの見通しが無いから、泣いて暴れたら買って貰えるという誤学習をしているのだと思います。

どういう時なら買ってくれて、どういう時なら買わないのか明確に伝えてますか?
「今日は買いません」って言ったって何で今日は駄目なのかがわからないので「いつもは買ってくれるのにママは意地悪だ」にしかなりません。他の方もおっしゃってますが、小学生になった地点でお小遣い制にしその範囲でやりくりするという練習が必要でした。あげたらすぐに使ってしまう子であっても「お金は無限にわくものではないから使ったらおしまい」と我慢させる。

叩いたりしてきて自分で教え込む自信が無いなら有料ですが、認知行動療法を使うと良いと思います。
今は泣いて暴れる方向ですが、このままだと親の財布からお金を盗ることも出てくると思います。
そうなる前に、お金の扱い方の勉強させた方が良いです。ADHDの子は家庭限局性行為障がい多いです。

うちはお小遣いあげる代わりにスーパーなどでお菓子欲しくても、ガチャガチャやりたくなっても「やりたいならお小遣いでどうぞ」は徹底してます。

お手伝いさせてその対価としてあげるのも良いですが、お金に執着強い子は「これやったら何円?」になるのでまずは認知行動療法から勧めます。
認知行動療法では今は欲しい度どれくらい?と視覚化し、どんな時に欲しくなったのか確認させ、何をしたら欲しい度が下がるかを考えます。
例えばガチャガチャ見たらやりたくて仕方なくなるならその前は通らないという選択をするということです。自分の衝動を自分で把握し自分でコントロールする練習です。

また投薬してないなら投薬も選択肢になるかと思います。今は早めに飲んで本人の成長と共に卒薬が主流です。医師に相談してみてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/200475
ぽりりんさん
2025/09/22 23:29

こんにちは。
病院は、定期的に通院されていますか?

まずは、現状を医師に相談して対策方法を検討しましょう。また、学校のスクールカウンセリングを受けるのも手です。

娘さんは、感情のコントロールが苦手なような気がします。

小学高学年の女子は、思春期に入ってくるので、一番難しい時期となります。必要時、服薬対応を検討してみてもいいかもしれません。今は、いろいろな漢方薬が出ているので、副作用も少ないです。

娘さんの状況からすると、カウンセリングは必須なような気がします。娘さんご自身が拒否されるのであれば、まずは、ちーちゃんさんご自身がカウンセラーさんとの面談をなさってください。
家庭での療育の方法や手段のアドバイスがもらえるかもしれません。

一番重要なことは、娘さんの言いなりにならないことです。毅然とした、一貫性のある対応を取ってください。
ここで、お母さまの対応がぶれると、娘さんも不安定となりやすいです。

病院でも、カウンセリングを受けられる場合がありますので、まずは、病院でシッカリとご相談してみてください。

クールダウンの方法は、ご存知ですか?
娘さんが癇癪を起こした時は、静かな空間に連れて行って、見守りすることが大前提です。自傷行為が無ければ、そのまま見守りで。
高学年とのことですので、自分で行動の振り返りが出来る年代でもあります。
癇癪の時は、声掛けせず、できるだけ、その場を離れてください。そして、娘さんのクールダウンができるまで、待ってあげてください。

放課後等デイサービスは利用されていますか?
こちらでは、生活習慣を整えたり、療育指導してくれる場合があります。また、娘さんと離れる時間を少しでも長く作るために、利用することも出来ます。
市の障がい者支援センターで、手続きができますので、是非、活用してみてください。
今は、中高生の放デイも増えています。
娘さんに合ったデイサービスが見つかりますように。

あまり思い詰めず、娘さんとの一定の距離感を取るよう、心掛けてみてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/200475
かぶさん
2025/09/23 11:58

結局、根負けして買ってしまうんでしょうか??

だとすれば…誤学習してしまってるので。
もう、めちゃくちゃ大変だと思いますが、今日は絶対に買わないということを徹底すれば…
そのうち諦めるかと思います。
そのうちは短期間ではなく長期間にはなると思います💦

私はダメなんでしょうが。
叩くってことは叩き返されても文句言えないってことを娘には伝えていて。
もちろん、本気ではなくかなり手加減して叩き返してます。
痛いもんは痛い。嫌なもんは嫌。
親だからといってすべてを受け入れ、許容する必要もありません。

ただ、まぁ…手に入れる手段はあることは伝えとくといいかもしれませんね。
お小遣いから買うのか。
お手伝いをして御駄賃を稼ぐのか。
それも無理なら誕生日かクリスマスですねみたいな?

うちはひとりっ子で割と買い与えがちですが…ダメな時はダメで。
絶対に買ってもらえないのがわかってるので騒ぎはしますが、少ししたら落ち着きます。

頑張りすぎず…😭

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https://h-navi.jp/qa/questions/200475
2025/09/23 20:55

まりんさん
インチュニブはマイルドな効果なんですか!知らなかったです。
私もアンガーマネジメントは興味あります!子供にもいいですよね!癇癪起こされて余裕がなくなってくるとなかなか好ましい対応するのも難しいですよね、、、
お互い大変ですが頑張りましょう。
コメントありがとうございました!

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https://h-navi.jp/qa/questions/200475
marineさん
2025/09/23 05:05

逆に質問で申し訳ないのですが、「あれ買ってこれ買って」が多く要求にこたえないと癇癪は、いつからですか?幼児期からですか?
うちもまさに同じでしたので(T_T)、、
新しい物に興味があり、飽きっぽくて、あれ買ってこれ買ってが非常に多いです。最近はYouTubeの影響で、ガチャガチャやクレーンゲーム、100均など。。
これは、できるだけこちら側も冷静に、「今日は買いません」を根気強ーく続けていくしかないかと思いました。。出先で「あれ買ってこれ買って」となるなら、家を出る前に、今日は買わないと約束しておく(見通し)というのは、よく言われますね。(うちは約束してもあまり意味なかった気もしますが、、)
全くの余談ですが、こちらはクリスマスに高額商品(Switch2)をサンタクロースにお願いするらしく、どう回避しようかと悩み中です(T_T)

うちもASD・ADHD診断済で、インチュニブ服薬中です。服薬により、衝動性は少しばかり抑えられてる気はします。

憶測に過ぎないですが、普段学校で頑張り過ぎてる等のストレスで、安心できる家族には、自分の素の感情をストレートにぶつけてしまってるのかな?とも思いました。当たられる側は、たまったもんじゃないですが、、(>_<)
人間、調子が悪い時は、言動が実際の精神年齢より下がるそうです。
高学年ということで、他の根本原因から来ているものなのか(お子様のストレス要因)を探るのも必要かもしれないのかな?と、個人的に少し思いました。

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2025/09/27 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 発達障害かも(未診断) 小学5・6年生

夫は、ASDです。 他人と暮らせない人ですが、子どもが生まれたので一緒に住むことになりました。 お互いに気をつかって生活はしていて、 また家事や育児も夫は一緒にやってくれます。 しかし、だんだんとお互いに小さな積み重ねでストレスがたまり少しずつ喧嘩が増えていきました。 私も夫も喧嘩あれど歩みよりをしてました。 私は、産後のホルモンバランスの崩れ、育児、会社復帰の不安、夫はASDで1人の時間が必要のため極力1人の時間もつくってもらっていたのです。 しかし、今回は夫がもう限界だと、日々私の育児や小さなことでもなんでも聞いてくるのが嫌。 自分のことは自分できめる。 俺にも育児でわからんことあるから俺に聞くより保育園、医師に相談してから報告しどうするか決める。 感情ばかりぶつけられて、私とのコミュニケーションに疲れたと言われました。 たしかに、私は最近愚痴もお送り不安になり色々相談していたので自分じゃ何もできない状況をつくっていたのは反省しています。 夫にこれからどうすれば、昔のように戻れるのか聞くと昔のように仲良くはできない。 人は変わる。いまは、業務連絡以外コミュニケーションを取りたくない。 それは、いつまでかはわからない。 どうすればいいかは、俺が考える。 俺の問題だから。と拒絶されました。 私は、自分の改善すべきところはすると伝えたのですが、それは私の問題で夫には関係ないといわれました。 自分の人生に俺と一緒に何かを求めないで、互いに自立した関係が良いと言われました。 ああ、離婚かなと思ったのですが、 夫は、子どもが大きくなるまでは、離婚はない。と言われました。 夫との関係を再構築する方法はありませんでしょうか? 何卒よろしくお願いいたします。

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2025/09/21 投稿
コミュニケーション 離婚 保育園

初めまして。中一の息子についてです。 小6の時に検査をしADHDと知能指数グレーゾーンと診断されました。すぐに服用を開始しましたが元々、薬を飲むこと自体が苦手でラムネなどで練習をして錠剤を飲めるようになりアトモキセチンを少しづつ増やしていました。 中学生になり、思春期も重なりイライラすることが増えました。小学校とは生活が違うため、だいぶ疲れているとは思います。しかし、薬が苦手なせいや面倒くさかったり、寝てしまったりして、薬を拒むようになりました。 薬の効果や夜に飲む理由も説明したり、褒めたり色々しましたが「頭が痛い、気持ち悪い、今は無理、明日の朝なら」と言い訳をして飲まない日々が続いています。 最近感情が爆発すると泣きながら取っ組み合いの喧嘩をしたり、竹刀を持ち出して「車の窓を割ってやる!」や「てめぇはこっち見てんじゃねぇ!」と暴力的な行動を取ると共に「どうせ僕は障害者なんだから」や「死んでやる、死にたい」などの発言をたまにします。その都度、冷静になるまで見守り話し合います。 衝動的に感情が高ぶるのは怖いと思い、すぐに小児科の先生と話し合い、薬をアトモキセチンを減らしアリピプラゾールを少量に変えてもらいました。 辛いなら学校や部活を休んでもいいし、1週間に1回くらいはメディアの時間を伸ばしてもいい。困る事は嫌な事があるなら、先生にも伝えるよ、と何度も話し合いしました。その代わりに薬だけはちゃんと飲んで欲しい、と。話す度に「ごめんね、わかった」と約束しますが次の日になるとまた、言い訳や屁理屈が始まり飲みません。私も疲れてしまい、わざと大きなため息をついたり「約束が守れないならもう、自分のことは自分でやりな!」「これ、何回目だよ!もう知らない、好きにやりなさい」と否定的な態度をとってしまいます。 実際に飲まなくなってから、忘れ物が増えたり、「○○は?」と聞くと「知らない」「そんな事、俺に聞かれても」と学校からの連絡事項や宿題の内容を覚えていない事が増えました。 正直、毎日2時間近く「薬を飲むか飲まないか」をやり取りするのが辛いです。 言えば嫌味や屁理屈、言い訳ばがり。 飲んでさえくれば、色々と少しづつ変わるのに。粒も小さくしてもらい、飲みやすいはずなのに。何回も薬だけは飲んで!って約束してるのに。それだけなのに。 私も短気な方なので、毎日グッと堪えるのに必死です。 それと同時に小児科の先生には「メディアと睡眠には気をつけて、あとはペアトレですからね」と言われます。 ペアトレって……どう対処するのが正解なの? 怒っても、褒めても、説明しても、お願いしてもだめ、飲まない。 どうしたらいいの?と毎日涙がこぼれます。 思春期が終わる前に、私の方が壊れそうです。 でも、娘もいるし私1人の人生じゃないので。 何とか踏ん張っています。 長くなってしまいましたが、ADHDの思春期が重なったたお子さんや、薬を飲めない、じゃなくて、飲まないお子さんなどの体験談やアドバイスを頂きたいです。 最後まで読んでくださりありがとうございます。

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2025/09/06 投稿
小児科 診断 発達障害かも(未診断)

こんにちは。 小6男子(不注意優勢のADHD&LD(書字))について、記憶・学習の良い方法がないか、皆さまのお知恵をお借りしたいです。 1年前に受けたKABC-Ⅱ では 認知の同時尺度130に対して継時尺度85、 結晶性知能149に対して短期記憶85 と極端な差があります。 8歳のときのWISC-Vでも、言語理解146に対しワーキングメモリー79でした。(全検査IQ 111)。 好きなことの記憶や、とっさの判断はすごく良いけれど「教わったことを・順番通りに」想起・アウトプットするのがとても苦手です。書字障害もそれが主因と推測しています(目や手のコントロールではなく)。英単語の綴りも覚えられません。漢字の書き順と同じ性質なんでしょう。 また、「ロジカルに・段階を踏んで」考えるのも苦手で、直感に頼りがちです。記憶の整理や関連付けも苦手で、一つ一つの事柄は覚えているのに、混同するせいで間違えてしまいます。 本人の主観としても「覚えてるはずなのに間違える」「何度やっても間違える」ことが多いので、自信低下や勉強嫌いにつながってしまっています。 ですから学校教育とは相性が悪く、5年の3学期から不登校です。今は「すらら」で1日1〜2時間勉強しています。 相談したいのは、彼にとって、少しでも「負担が少なく、記憶しやすく、思い出しやすい、間違えにくい」学習方法を見つけたいということです。学校の勉強に限らず、生活や将来の仕事において「新しいことを学ぶ」ためにも、彼にあったやり方を見つけたいのです。 関連書はそれなりに読んでいますが、ADHD一般の話、基本方針の話に留まっている印象で、「まさにこの子の凸凹を踏まえた、具体的な」学習方法は見つけられていません。 担任・通級の先生、臨床心理士さん、放課後等デイサービス、親の会などに相談しても「うーん、難しいですよね……得意なことを伸ばしつつ出来る範囲で頑張りましょう……」という感じです。 もちろん得意なことはドシドシやらせてます。でも同時に、苦手なことを(能力を高めるというより)、少しでも楽にできる「やり方」を見つけてあげたいんです。本人が大人になるにつれて試行錯誤しながら見つけていくこともあるでしょうけど、見つけられる前に二次障害に陥りそうだし(すでに不登校だし)。現にいま辛そうなので。 という状況なのですが、似たタイプのお子さんに役だった方法、具体的な学習方法が示されている書籍、教材、そういう研究をしている先生、相談先など、ご存知でしたら教えていただけないでしょうか。 --- 以下、補足です。 ・通級1コマ、適応指導教室2時間、自由活動中心の放課後等デイサービス2日に通っており、放課後や休日は友達と遊び、不登校である以外は元気に楽しく過ごしています。 ・視覚・聴覚認知ではどちらかというと視覚優位ですが、聴覚がすごく弱いとは感じません。 ・書字障害はキーボード入力で回避していくと割り切っているので「漢字の」学習方法は探していません。漢字学習を通じて記憶力を鍛える……という考え方もあるとは思いますが、もうすっかり漢字は嫌いなので、よほど楽しい方法でなければ取り組めないと思います。 ・今年の4〜6月にコンサータ27mgを飲んでいましたが、あまり効果を感じられずやめてしまいました。不登校だと日常そんなに困り感無いし、本人いわく「少し落ち着くかも??」という程度で、飲まなきゃ、飲みたい、とならなかったので飲み忘れが頻発し……(親の私もADHD傾向で忘れっぽい)。本人が副作用を不安がっていたのもあって、飲まなくなりました。 ・中学は特別支援級(情緒)を考えはじめました。そもそも登校できるかわかりませんが、友人関係は悪くないので交流や部活、給食目当てでも、週数日でも行けたらいいなと。家庭でのオンライン学習は親の負担がやっぱり大きいし、作文や発表やディスカッションなどはできないし、好きな実技教科もできない。教育のプロに彼の様子を見てほしいのもあります。少人数・マイペースで勉強できる環境なら順応できると思っています。

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2025/09/26 投稿
LD・SLD(限局性学習症) ADHD(注意欠如多動症) 小学5・6年生

今日小学生のうちの子が、先生とケンカして帰って来ました。 ケンカしたことがわかったのは、その先生から連絡があったからです。 その先生はすごく興奮気味ながらも言葉は選びながら、でも気持ちを押さえられない様子で私にお子さんの気持ちをよく聞いてあげてくださいと最終的に先生自身の気持ちと真逆のことを言っていました。 もうひたすら謝るしかなかった私でした。 かーっとなると止められなくなるうちの子は 家でも私や主人とよくぶつかり、 主人は切れるという構図ができてしまってます。私には頼ってくるので私が切れたとしても私との関係が悪化することはなく、 主人も忘れてしまうのでそんなに引きずらず(親でもあるし)ですが。 興奮してしまうと相手の気持ち関係なく、かなりひどい言葉を言ってしまいます。 先生が多くを語らなくてもうちの子の態度や言動が悪すぎることが想像がついてしまいました。 SSTは通級で何年も受けていますし、私もこういう場合の相手の気持ちなどはその都度伝えてきたつもりでした。正解は答えられますが、本心は違うし気持ちを押さえられないというのを成長と共に強く表れてきていて制御できてないのを実感しています。 思春期の突入時期なのもあるとは思いますが なぜこんなに人を腹立たせるのか、腹立たせる発言をしても悪いと思えないのか、転じてここまで人を怒らせられるのは才能なのか?等々、 悩みます。まずトラブルになぜ自分から受けて立ってしまうのか。 特性は仕方のないことですが、人を傷付ける事を悪いと理解できないのが残念過ぎて自分の子供ながら正直嫌になります。 決して子供を見放さずいっぱい勉強もして 子供に寄り添えるように一生懸命やってきたつもりです。もちろん可愛いですし。 向き合うつもりでやってきたことは子供にとっては理解できないことで、無駄な行為だったということでしょうか? 私はどうしたら良かったのでしょうか? そういう経験はみなさんありませんか? 愚痴でしかないのですが、みなさんの経験談教えて欲しいです。 よろしくお願いします。

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2016/12/22 投稿
SST 先生 ST
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
8日
働き方は一つじゃない!発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する?」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか?

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする(正社員からパートになるなど)ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
〇会社に交渉し、フルタイムのまま一部リモートワークやフレックス制を導入してもらった。急なトラブルにも対応しやすくなり、キャリアを継続できている
〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年7月28日 〜 2026年8月11日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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