2026/07/11 08:15 投稿

回答 5 件

小学校３年生の男の子です。
保育園の時にお友達とのやりとりが少ない、集中力の継続が難しく意識がどこかにいってしまうことがある、思い込みで動いてしまう事を指摘されていました。保育園当時は発達支援センターに月一回通い、指導の先生と対話しながらこの子の特性を見守りました。

卒園するまで支援センターからもはっきり何といわれることもありませんでしたが、注意欠陥の傾向が強くあります。
支援クラスを強く勧められることもなかったので、小学校入学時には先生に支援シート？を提出をし机の配置（一番前にしてもらう）などの配慮はお願いしましたが、普通学級に通わせることにしました。

１〜2年生の時も授業の時の集中力の継続が難しいことをいわれましたが、先生が声掛けをしてくださり、学力の面では特に問題がなさそうでした。

先日個人面談のために学校に行くと、片付けは苦手ですか？と先生からいわれまして、確かに家でも得意な方ではないのでその通りなのですが、ランドセル置きの棚の汚さが周りの子との違いがありすぎて驚いてしまいました。クレヨンは中から飛び出し、鉛筆やポシェット、返却されたプリント、置き勉の場所も別にあるのですが、そのこともわかっていないようで全部棚につっこんでいる状態でした。
授業中も意識が飛んでることが今もあり、声をかけると意識がもどってくる、文房具を回していたりするとのことでした。
漢字や計算はうちでもサポートしてるのですが、本人が好きな特定の科目以外は周りの子に比べると苦手だと先生に認識されているようです。

今のところ友達とのトラブルはなさそうなのですが、このままで大丈夫なのか心配になってきました。

支援クラスに通わせると、片付けのやり方など日々のサポートをしてもらえるのでしょうか。支援クラスでは集中力をつけるカードゲームなどをしたりしていると先生は仰っていたのですが、効果はあるのでしょうか…
よろしくお願いいたします。

この質問に似ているQ&A 10件

はじめまして。 5年生ADHDと軽度ASDの男の子の母です。知的には問題ありません。もうすぐ六年生だというのに落ち着きがなく、卒業式練習のときは後ろを向いてお話ししてしまうようです。授業中も気が散っているようです。グループの話し合いも難しいようです。Chromebookでゲームをしていることもあるようです。コンサータ、アトモキセチンを飲ませているし、いけないことはかなり厳しくいいきかせていますが、学校では皆さんにご迷惑をおかけしています。先生からお電話があった件を息子に聞いてもゲームなんてしてないと、平然と嘘をつきます。厳しくしてもだめ、優しく言ってもだめです。何故そんなことをしたか聞いてもごめんと言うだけで理由もわかりません。将来どうなってしまうのか、不安しかありません。もうどうしたらよいかわかりません。特別支援学級も検討しました。しかしわたしの住んでいる地域は、中学校に行くと、通常級との交流はほぼなく、学習も六年生くらいまでのしかしないようです。さらに、本人も特別支援学級に行くことを嫌がっているし、病院の先生も通常級のほうがよいといっています。しかし学校の先生は特別支援学級に行ってほしいのだと思います。似たようなお子様をお持ちの方のエピソードを教えていただけると嬉しいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生病院学習特別支援学級中学校先生

回答3件

1件

2026/03/20 投稿

こんにちは。初めて投稿します。転校を機に、１年前広汎性発達障害と診断された５年生の息子がいます。診断され、すぐ通級へ通い出しましたが、「不安感が強いので、少人数の支援級で自信を持たせた方がいい」と言われています。学校側は「今のところは普通級でも大丈夫」、です。多動、他害はありませんが、時々学校で怒ってパニック起こします。でも学校が荒れていて担任の目が行き届かず、「出来れば時々お子さんの様子を見に来て下さい」と言われ、週1,２回見守りに行ってます。勉強は塾でフォローし、放課後遊ぶ友達もいます。ただ、「困った事を聞けない」という特性が時々出てきて、昨日も「こんな状態では、やっぱり普通級では無理なのかも･･･」と、落ち込む事がありました。私と同じように、支援級も視野に入れ、でも普通級で頑張っている高学年のお子さんのお話を、お聞きしたいです。

小学校6年生の男児が不登校です。 5年生の2学期ごろから不安障害とADHDと診断され、やがて学校へ行けなくなりました。ずっと続けていたスポーツクラブにも行けなくなりました。まだ昨年末ぐらいまでは学校へは行かずとも学校の友達と放課後の時間に遊んだりと交流はありました。年が明けるといよいよ引きこもるような生活になり、スマホ、サブスクのアニメなどで過ごす時間がほとんどになり、4月ごろには荒れもあり、児相と連携を開始しました。ずっと精神科へは通院（最近は本人はほぼ行けていません）しており、調薬のおかげが荒れは落ち着きましたが、外出をすることもなく、ただデバイスにくぎ付けの日々です。時々、工作（特に意味のないもの）や掃除（何かを磨いたり）などをしたりするのですが、満足するまで終わることなく深夜に及ぶこともあります。止めると非常に不機嫌になったり、場合によっては荒れます。それでも基本的な朝起きて夜寝るという生活サイクルだけは一定守っており、昼夜逆転は避けれています。ただ、社会との接点が消え、家にいるだけの生活に正直疲れ果てました。もともとは社交的でスポーツをやっていたこともあり、学外学年関係なく友人がかなり多く、誰ともなく話しかけるようなタイプでした。学校でも中心的な存在のようでした。それだけに本人の中に色んな無理があったのかな、と今では思います。本人はぽろっと「学校へ戻りたい」とか「友だちに会いたい」などは言いますが実行には至りません。親としては些細なことを兆しとして見えても深追いして過度な期待はせず、淡々と「そうなんだ」と流してはいますが、そこから先に繋がってくることがなく、いつまでこの状況が続くのかと焦りばかりが募ります。こうなったら兆しだよ、とか、こういう行動が出たらきっかけだよ、とかあればご教示いただればと思います。また、こんな声掛けが効果的だった、みたいな体験談などいただけたら幸いです。よろしくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生診断工作小学校不登校

回答5件

1件

2026/05/11 投稿

小学校4年女子、 ADHDで特別支援級在籍の娘について質問です。娘に学校外で遊ぶ交流級の友達が出来ない事で気持ちが落ち込んでいます。以下、簡単な状況です ①4月に県外から転校 ②朝夕の会と国語と算数を支援級で過ごす ③体育のみが不安で前の学校で支援級在籍だったが、今回の学校では体育は交流で受ける決まり ④③のため、②の意味があまり感じられないが、今後も支援級を希望するなら②は絶対条件との事 ⑤知的には割と高めですが凸凹あります交流級で話せる子が出来たので前の学校の感覚で娘から『放課後か土日遊べない？』と誘った所にべなく『習い事あるし、全部無理』と言われたとの事。本人は『私が ADHDで支援級だから遊んでくれないのかなぁ？』と口にしており土日友達と遊びに行く姉を羨ましがっています。やはり、交流の子供からしたら支援級の子となると異質な存在として避けられるのでしょうか？娘にも勿論非はあると思いますが、前の学校ではそれなりに放課後や土日に遊ぶ友達がいたので今回の事でびっくりしてしまっています。やはり高学年になると線引きされてしまうのかな、と私も落ち込んでいます。とりとめのない文章になりましたが、どちらの立場でもいいので経験された方のご意見を伺いたいです。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生習い事遊び国語算数小学校

回答5件

1件

2025/05/17 投稿

小学2年生の息子です。小学1年生の時に広汎性発達障害、ＡＤＨＤと診断されています。 2年生になってから学校でも、習い事先でも怒られる事が多く私自身かなり参っています。まず、学校では立ち歩き。集中力が続かないのか授業中にフラっと立つようです。またお友達の事をたたいてしまったりして先生が原因を究明したいと息子に聞いても「忘れた」「わからない」と。これについては先生もそういう言われてしまったら何も出来ないと言われる始末。また、机の下や狭い所に入ろうとしたり、先生には「どうしてそのような行動をするのか？」と不思議がられています。私は本人は不安でそのような事をするのかと思っています。 1年生の前半も落ち着きがなく学童で同じように問題行動がありましたが、後半は落ち着いて学校生活が出来るようになりました。ですが2年生になり先生もクラスも変わりました。今のクラスの男の子の中には同じく立ち歩きの生徒がいたり、先生に暴言を吐いたりクラス全体がざわざわして落ち着かないクラスになっています。学習面については遅れているような事はありません。習い事はスイミングと空手を習っており、練習の時にふざけていて先生に「やる気がないなら出て行け」と言われ泣いたりしているそうです。本人からは言い出さないので回りから息子がこんな事していたと言われて、情けないやら。息子にどう接していけばいいのか、このような問題行動をどう直していけばいいのですか。具体的にアドバイス頂けないでしょうか。息子がこんな事していた、こんなやつだと言われるたびに落ち込んでしまいます。

ADHD（注意欠如多動症）習い事診断学習先生問題行動

回答0件

2件

2015/07/13 投稿

この春転向した小学３年生の男の子です。立ち歩き担任への暴言が酷く、教室からふらふらと出歩き、教室内で授業を受けれていません。学校からは何度も呼び出され、はっきりと障害があるとは言われませんが、病院への受診を何度も促され、この度の受診となります。先日、学校へ行ったら支援学級への移籍も考えてほしいと言われました。　しかし、学校以外での彼の様子を見ていると、ＡＤＨＤのように見えることはありません。学校の中だけで授業を一緒に受けれないという状況が生まれています。昨年、新卒の先生で学級が崩壊していました。その時から、立ち歩きなどの状態が生まれ、一年間様子を見ていましたが、今年も学校と先生が変わっても同様の状態であったため、病院への受診を決意しました。家庭内で学校での状況は先生から聞くばかりです。その内容は驚くことばかりです。親としてどのように対応していけばよいのか非常に悩んでいます。友達とは学校でもその他でも一緒に遊べています。　このように、家庭では症状が見られず、学校内のみで苦労された方がおられましたら、アドバイスをお願いいたします。

自閉症&ADHDの４年生男の子がいます😊 ３年生の夏休み前に急に不登校になり、発達障害と診断されました💧 ありがたい事に支援学級の先生がとても理解のある方で、自宅に通っていただきながら... ゆっくり学校へ向かえるようになって来ました🙇‍♀️ 産休の先生の代理で来た先生なので、春から異動になってしまったらと不安でいっぱいになってしまいます😢 心配していても仕方ないと思いつつも考えてしまいます😂 不登校をサポートしてくれる家庭教師も視野に入れながらお話聞かせてください🙇‍♀️💕

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生診断不登校先生

回答3件

3件

2017/03/01 投稿

6歳の男の子と4歳の(発達障害)男の子の母をしてます。最近6歳の長男のことで悩んでることがあります。最近小学生になったばかりなのですが、学校であったことを全く覚えてません。クラス、保育園からの友達の名前も覚えてません。保育園に通ってる時からちょっとおかしいなーと思う時もあったんですが、何回も同じことで注意をされたりするので気になりました。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生保育園

回答4件

2件

2017/04/12 投稿

3歳9ヶ月男児、落ち着きなくADHDかな？と思っています。(週2で療育、週3で保育園) 4月から認可の保育園に入園しましたが、担任と園長との面談でこんな事を言われショックです。これから水遊びが始まりますが、息子さんは多分できないので、(まだやっていない、前の園や療育では出来ている。) 登園する日を調整してください。今後の行事もできないと思うので、無理に参加して頂かなくても大丈夫です。要するに、見れる先生がいないから、登園日を減らしてくださいとの事。私もパートがあり、人員不足ですぐ辞めれません。加配申請はできるか？と聞きましたが、応募があれば、、との事で、園から排除されている感が否めません。まだ入って2ヶ月なのに。。転園してほしいつもりで言ってません。とは言われましたが、どうすれば？と思います。療育には月、火で行っていて、そもそも保育園は水、木、金しか登園していないのに、さらに減らせと、、パートの調整できませんか？まで言われました。もっと理解のある園に転園しようと思います。背中を押してください。。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 0~3歳療育遊び保育園加配先生

回答5件

0件

2026/06/27 投稿

こんばんは。前回、人を傷つけるわが子について、相談させて頂きました。お陰様を持ちまして、解決いたしましたので、本当にありがとうございました。今回は、学校生活での困りごとについて、アドバイス頂けないでしょうか？小学1年生、ADHD（不注意、多動）と自閉症スペクトラムの子供がおります。知的障害も、若干疑わしいですが、ひらがな、カタカナ読み書きできております。 ※病院では、自閉症スペクトラムの特性が強く、IQ低めに出る。と言われてます。家で分かってて、病院で出来ないことも多く、環境に左右されてしまうことが多いです。この状態の子供なので、迷いましたが、他人を真似れるようになってきてることから、普通学級に通ってます。前置き長くて、すみません。学校生活での困り事について、相談させてください。アドバイス、似たような体験を乗り切った方などいらっしゃいましたら体験談など頂けないでしょうか？問題①体育で、好き勝手走り、集合しない。参加しない。　 →指摘されたばかりです。家で、先生といること。自由時間ではないこと説明しました。問題②授業中の立ち歩き →絵カードを机に貼りましたが、効果がいまいちです。家で好ましい行動を伝えました。が、効果あまりありません。だいたい10分に1回歩いてます。新しい環境で興奮してるのか、普段以上に落ち着かなくなってる印象があります。注意されると、きちんと席には戻るようです。重さのあるブランケットを、使用できないか、学校に相談予定です。現在、学校からは、どうしましょうか？と何度も相談されておりまして、、特に提案などは頂いてない状態です。親として申し訳ないやら、ちょっと鬱になりそうな状態にもなってきてしまい、立ち直り平日生活するのに大変困難を感じるようになってしまっています。すみません。大変辛く感じておりますので、至らない点があるかもしれませんが、お手柔らかにお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生 IQ 病院絵カード読み書き先生

回答10件

3件

2019/04/22 投稿

この質問への回答
5件

ノンタンの妹さん

2026/07/11 14:29

3年生ですから児童精神科に受診及び発達検査をされてみてはいかがでしょうか？
WISCを受けたら不注意優勢の場合はワーキングメモリや処理速度が低く出る傾向にあるかと思います。漢字や計算が苦手というのも典型的な特徴の1つであり、片付け整理整頓が極端に出来ないとなると周りからいい加減な子として見られがちになります。

何より中学生になった時に課題や提出物、忘れ物等が成績に響きやすい子達なので今のうちから自分に合った対処方法を見つけることが必要です。

支援級に転籍するにしても客観的なデータは必要になるかと思います。
発達支援センター通われてたなら受診されてましたか？いずれにせよ間があいてるので初診になり予約取るのに半年以上かかる可能性はあります。

WISCは学校で受けられる可能性があるのでまずは担任に聞いてみて下さい。知り合いの子は同じ様な感じで指摘を受け、翌週には学校に心理士が派遣され1時間目にWISC受け2時間目には親が結果聞いてました。

違反報告

伊達メガネさん

2026/07/11 11:19

＞支援クラスに通わせると、片付けのやり方など日々のサポートをしてもらえるのでしょうか。
支援級によるし、担任によります。
支援級は人数少ないから、普通級よりも、ランドセル置くロッカーの縦1列使えたので、カバン、絵の具セット、ピアニカ、習字セット、体操服袋、粘土ケース、など、
普通級では、カバンは後ろのロッカー、廊下に体操服、あっちにコレ、ここはコレ、と置かれている自分の教材が、ひとりひとつのエリアに移動せずに置けましたね、、
という程度です。

>支援クラスでは集中力をつけるカードゲームなどをしたりしていると先生は仰っていたのですが、効果はあるのでしょうか…

これも、子どもによります。
支援級のメンバーにもよります。

とりあえず、発達検査してみてはどうでしょう。私の自治体では、小学校の相談室に検査できる先生が来てくれて、子どもは検査の時間だけ中抜けして、後日に相談室で、保護者と担任とか同席のうえ検査結果の説明きいて、そのまま今後どのように支援するか、学校では〜家では〜を、検討会議というか打ち合わせ。

↑学校での発達検査の日程調整は、たぶん支援コーディネータの先生（教頭先生）が市教育委員会に連絡してくれて手続きをしてくれたのだろう、と思いますが、違うかも。とりあえず、保護者は検査の日時が決まったら連絡もらって、検査結果でましたので説明の日はこの日とこの日ならどちらが都合良いですか、ときかれただけなので、わかりませんが。
すべて自治体によるので、学校で実施してない自治体も多くあるとおもいます。
参考にならなければ、すみません。

検査だけなら、自治体の教育センターや、教育相談の機関でもできるでしょう。連絡したらいいですよ。
学年上がるにつれて、支援は減り、学習内容は難しくなりますので。

Facere eveniet consequatur. Reprehenderit et sit. Aliquid voluptatibus ipsum. Quas ut est. Pariatur necessitatibus consequatur. Distinctio pariatur unde. Rem rerum soluta. Nam aliquid provident. Quidem minima tenetur. Ullam aspernatur autem. Natus quia adipisci. Nesciunt voluptas minus. Voluptatum veritatis asperiores. Exercitationem beatae qui. Est voluptatibus omnis. Amet repudiandae ut. Sit molestiae ea. Vero aut voluptatibus. Voluptatem ut quam. Consequuntur facilis maxime. Dicta aut quod. Amet unde omnis. Tempore beatae ad. Recusandae ut non. Qui velit atque. Et inventore cumque. Dolorem cum voluptatum. Qui consequuntur laudantium. Nam dignissimos ipsam. Dolore adipisci sit.

違反報告

ちいかわ族プルャさん

2026/07/11 10:10

支援級だとプログラムがゲームっぽくて、不安になる気持ちも理解できますが、遊ばせたくてプログラムをしているのではなく、ゲームで興味を持ってもらい、順番を待つこと、例えばUNOならリバースカードやドローカードなど、戦略としてこちらが困る手札がありますよね。そういうのを出されたとき、どう対処するかを観察して、どういう支援が必要なのかを見極める材料だったりします。

案ずるより産むがやすしです。

今悩んでも、支援クラスに入れるかどうかが正しいのかどうか、は誰にも分かりません。
支援級と放課後等デイサービスを利用すると、結構効果があるのでは、と思います。
通級で劣等感を感じる毎日よりは精神衛生上もよろしいかと。
片付けのサポートは期待しないでください。サポートは本人の自立を妨げるだけなので。

Hic distinctio quae. Nobis rerum quaerat. Ut id sed. Quisquam officia nemo. Culpa odit aliquam. Sit autem qui. Aut delectus expedita. Voluptatum qui nostrum. Doloribus hic culpa. Rerum eos ut. Libero est voluptatem. At est et. Enim sit id. Error sed veritatis. Quis velit maiores. Consequatur cupiditate ad. Unde sunt est. Eligendi earum repellat. Omnis eveniet ut. Ad ea et. Aut dolorum eum. Et sunt laborum. Repudiandae quaerat dolore. Voluptatum et dolore. Debitis deleniti placeat. Aliquid impedit dolores. Sit iure qui. Corrupti accusantium laudantium. Est est et. Et et beatae.

違反報告

kenjjiさん

2026/07/13 09:08

どらどらさん。
　こんにちは。　
孫が、息子さんと同じ小学3年生です。
　「自閉傾向があり、言語理解が低いです。」　普通級（合理的配慮）＋通級（情緒：週1）
です。
　担任の先生も気にかかる所があり、話されたのでしょうね。
どの様な支援を受けるのか、受けられるのかは、学校サイドでも審査、認定しますが、最終的には「保護者」の判断です。
　孫の周りにも、授業についていけない、教室に入れない　でも、普通級で過ごしている（過ごかされている）子どもさんがいいます。　母親は、支援して欲しいのに、父親や祖父母が反対でというのを、見聞きしてます、
　息子さんに対して、どうしていったら良いかを相談される場をまずは持たれたらどうでしょうか？
　（相談は、学校の管理職（校長、教頭）や特別支援教育コデイネーターやスクルーカウンセラー、行政の発達支援センターです。　連絡するのに、勇気がいると思いますが　行動してみてはどうでしょうか？）
　また、通級や支援級では、「何をするか」は『個人、個人です」
通級は、1対1もあります。
　　通級には、「巡回型」といって、他の学校の先生や
　　他校型と行って、「他の学校」へ行く場合もあります。
支援級は8人定員で、異なる学園が一緒に学習。
　先生は巡回指導で、他の子を指導している時は自習。
　　支援級は、交流級といって、普通級と一緒のクラスで学習することもあります。
　支援級は、「自立」を目的にした授業が多いです。
　これは、あくまでも、孫が通っている小学校の場合の話です。
地域によっても、学校によっても異なると思いますので、宜しくお願いします。

Vel natus totam. Sed impedit quis. Voluptatem similique asperiores. Velit reiciendis laborum. Accusamus delectus recusandae. Dolorum autem quam. Hic totam quia. Enim impedit suscipit. Occaecati impedit alias. Reprehenderit ut est. Assumenda id voluptates. Impedit recusandae accusamus. Laudantium pariatur veritatis. Et possimus omnis. Sit voluptatem nulla. Nam nesciunt est. In doloribus aut. Autem est et. Dolorem aliquam possimus. Sapiente iusto magni. Quis in quaerat. Nesciunt deserunt accusamus. Incidunt sed tempora. Occaecati consequatur praesentium. Magni vitae vel. Nesciunt explicabo doloribus. Aliquid recusandae corrupti. Eos voluptates dolorem. Laborum doloribus ipsum. Ab facere et.

違反報告

どらどらさん

2026/07/18 23:10

ご回答いただきました皆様ありがとうございました。
通級と支援級のちがい、最終的には保護者の判断するなどわかっておりませんでした。。

担任の先生に、支援級の資料をいただいたので2学期がはじまったらご相談しようと思います。

貴重なご意見、体験談本当にありがとうございました。

Eius id ipsam. Illo et doloremque. Nihil vero esse. Sunt et sapiente. Numquam officiis dolorem. Minima nulla hic. Iure quia quas. Hic reprehenderit explicabo. Officia nostrum cupiditate. Numquam officia omnis. Et explicabo minima. Porro molestias quia. Molestiae quis ducimus. Debitis est sunt. Non tenetur ut. Tenetur omnis assumenda. Est ea velit. Et ullam modi. Est facilis quasi. Officiis veniam voluptatum. Aut possimus fuga. Ipsa dolor quia. Illo sapiente asperiores. Ea nobis est. Odio cum et. Fugiat corporis repudiandae. Consectetur voluptatem excepturi. Est illum iste. Sint quasi qui. Similique libero modi.