2026/07/09 23:07 投稿

回答 5 件

小学生3年生の男の子です。
不登校、母子分離不安、母子登校について
質問させてください
毎日母子登校が辛く、私が限界になってきました
同じ経験をされた方にアドバイスを頂きたいです

読み書きが苦手で、音読ができない
病院での診断はされていませんが、
多分ディスレクシアとゆう学習障害だと思います

入学式した時からたまに学校の行き渋りが
ありましたがなんとか1年間行けていました。
2年生になり、担任の先生にすごく助けていただき
行き渋りもなくなり毎日学校に行けていました

3年生なり苦手な科目だけ支援学級で勉強。
その他は普通のクラスでみんなと一緒に勉するようになったのですが
5月からまた行き渋りが始まり、そこから
どんどん、学校に行くのが嫌だと泣く、
毎朝お腹が痛いと言ったり、朝は登校班では行けなくなり
私が校門まで送っていくとずっと泣きわめき
担任の先生や支援の先生に引き渡すと
触らないで！！！ママ！置いて行かないで！
と泣いてパニックになるようになりました

学校の先生達から、泣いてもお母さんと引き離してもいいですかと
提案されたので、2〜3日くらいは泣いても
私は振り返らずに帰っていました。
そしたら夢遊病になったり、おねしょが増えたりと
精神面でも不調が出てきたので
スクールカウンセラーの方ともお話をし
今は母子登園で、朝から下校まで廊下で待機する
とゆうのを続けています

私がいれば学校には行けるみたいなのですが
何が嫌なの？と理由を聞いても勉強が嫌だ。
学校でママがいないと不安で寂しい。
と言うのですが
学校が終わると、友達と遊びに行き
門限ギリギリまで帰ってきません。
学校の時だけ離れられないみたいです

下に5歳の弟もいるので
幼稚園に送った後、小学校に行き6時間目が終わると
すぐに下の子のお迎え。とゆう生活が辛く
もう私の心が限界になってしまい
ここ最近は1時間だけしか学校にいけていません

どうしたら改善するのか全くわかりません
病院に行って、発達の検査も検討していますが
受診するまで半年〜1年待ちで
なかなか病院にかかれません。
受診するまでに改善方法や、アドバイスを
お教えしていただきたいです。
よろしくお願いいたします

補足...友達は多く1年生から6年生まで
友達は多いです、毎日誰かは遊びの誘いに来ます
学校以外では元気すぎるくらいで
周りの人たちも息子はコミニケーション能力が
高いから大丈夫だ！一時の問題だろう！と言ってくれますが
学校に行った途端に別人のようになります

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助けて下さい。小学1年の男の子で、幼稚園の頃から療育に通っています。発達検査では診断がおりず、グレーゾーンだろうと言われています。知的には問題がなかったこと、幼稚園では大きな問題もなかったこともあり、小学校の普通級に通わせているのですが、問題児となっています。授業中立ち歩く、興味のない授業だと好き勝手に寝転がる、勝手に帰ろうとするなど我慢が一切出来ない状態です。年度途中からは支援級には移れないこと、また支援級は知的クラスと情緒クラスがあるけど知的には問題ないこと、情緒クラスではここまでの問題児はいないとのことで対応が難しいと言われています。また支援学校は主に身体的な障害または知的障害の子が通う学校しか近くにないので転校も難しい状態です。毎日毎日その日の振り返りを子供とやって、よくなかった行動に対しては出来るだけ怒らずに子供に説明してきました。市販のソーシャルスキルトレーニングの本や絵カード、ドリルやネットで見つけた取り組みなどを参考にして、毎日工夫しながら対応してきました。子供は頭では理解しているので、例えば絵カードなどで良くない行動カードを見せると何がダメだったか、どうするのが良いのかなどは答えることが出来ます。でも、それが自分の行動に結びつかないのです。学校にはルールがあること、ルールは守らなくてはいけないことをずっと説明してきました。そのたびに子供は間違った行動を謝り、明日はちゃんとすると答えます。けれどそれが守られることはありません。定型文で謝っているかのような感じです。学校で色々な人に迷惑をかけていることを考えると、もうどうしていいかわからず学校を休ませています。もちろん学校を休ませても何も解決しないこともわかっていますが、どうすることが良いのかも思い浮かばない状態です。どこかに助けを･･･と思い、発達障害を診察してくれる病院に何件も電話してみましたが、早くて12月、遅い所では来年まで予約が埋まっていました。支援級にも支援校にも行けず、かといって迷惑をかけるのがわかっていて学校に送り出すのは本当に多くの方々に申し訳なく、欠席させて家でソーシャルスキルを訓練するにも子供はもうこちらが納得する定型文しか答えず何も身につかない状態。自分のやりたいことばかりやって我慢もせず、周囲の人に迷惑をかけても平気で人の気持ちを考えない子の将来を考えるともう悲観的なことを考えてしまいます。明日からどうしよう、どうやったら少しでも良い方向に進めるのか、どこへ行けばいいのかもうわかりません。子供に対する愛情も日々減っていき、精神的に私も限界に近いようです。どうにかして気持ちを切り替え少しでも前に進むためにどんな方法が残っているのかどうかこんなダメ母に教えて下さい。

小学1・2年生療育ソーシャルスキルソーシャルスキルトレーニング発達検査病院診断絵カードルール幼稚園小学校通常学級

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2019/06/04 投稿

小学5年女子、2年から登校しぶりがあり、発達検査を受けました。IQ 134 言語理解111、知覚推理132、ワーキングメモリ126、処理速度138です。学校では特に問題なく友達関係も良好なようです。担任の先生からも学校に来れば、周囲に気配りができ、積極的に活動しているとの事です。勉強が嫌いで、算数と漢字が苦手です。好きな教科は図工と家庭科との事。ですが、なんやかんやで学校へ行きたがりません。娘の学校での困り事も今ひとつ掴めずで、先生にも何を配慮していただけば良いのかわかりません。宿題や忘れ物は大目に見て下さいとは伝えてあります。私はフルタイムの仕事をしてますので、欠席となると、ほぼ１日一人で過ごしています。寝たり、好きなダンスを踊ったりはしているみたいです。テレビは見れますが、YouTube、ゲームはなしとして隠しています。このままほっておく訳にはいかないよなぁと思っている所です。児童精神科受診も教育相談センターに相談もしています。 3年の時に言語聴覚士の個別療育も通ってましたが、学校に行けるようになるという目標でした。あとは思春期女子のコミュニケーションでトラブルにならないことと。子どもに何のために行くのか聞かれて、私も理由をうまく説明できなくて子どもも行きたがらず、登校できていた時期にやめてしまいした。結局、フリースクールもしくは放課後デイ利用くらいしか方法がないような事なのかなと思うようになってきました。しかし、自宅が学校から徒歩5分以内にあり、フリースクールとなると私が仕事を辞めて送迎しないと行けない所にあるのでなかなか踏ん切りがつきません。似たような方はどのような方法を探されましたか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生療育 IQ 発達検査児童精神科教育相談忘れ物コミュニケーション算数図工フリースクール宿題先生トラブル思春期仕事

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2026/05/12 投稿

小1男子不登校3ヶ月目です。児童精神科への再受診どうするかと、そもそも外出できていない息子に受診させるメリットがあるのか？受診する場合、どう声かけする？で悩んでいます。不登校になって間もない時に行った心療内科でAQテストだけ受けてみてと言われ、その結果軽度の自閉症かADHDだろうと言われました。この病院は先生が合わなかった為2回のみの受診で終わりました。不登校になり留守番もできないので休職した私が付きっきりですが、１人遊びもできず（保育園の時はできてました）母子分離不安が強くなってきており、家の中でも（狭いマンションです）トイレは絶対付いてきて、遊ぶ時も絶対一緒！スキンシップも激しめって感じになっています。自己肯定感アップと家での安心感を意識しながら子供への対応してますが、段々元気になり、癇癪も少なくなってきました。ただここ1カ月外出ができておらず、本人に聞くとめんどくさいと。おそらくそれ以外にも色々な理由はあるんだろうけど。私も、会話にはプレッシャーになる事は言わないように避けてきてるつもりですが、なかなか息子の本音も聞き出せず、今までも本人のタイミングではないのに、学校のプレッシャーや外出の声かけ、オンラインスクールへの誘導など、失敗しまくりました。ただやっぱりこの家での居心地よすぎるのに慣れてしまって、よけいに母子分離不安が強くなってるんじゃないかと心配になってきています。と同時に私もだいぶ疲弊してきてるので、児童精神科への受診をして、アドバイスをもらったり療育など進めれたらなと思うんですが、今の外出できてない状況と、かなり敏感な息子が、病院？！とまた殻にこもってしまいそうです。恥ずかしながら私も説明が下手だし、言い方間違えたらと思うとしどろもどろになります。子供に病院行く説明をどうしたらよいか悩んでます。そもそも私自身が、病院になぜ行かないといけないのかとゆうのもわかってない（何か動きたいってゆう理由だけかもです）ので、そりゃ説明もうまくできませんよねという感じです。児童精神科の受診や療育のタイミングや、もし早めに行くことのメリットが大きいのであれば外出拒否の子供にどう説明するか、アドバイスいただけたらと思います。長々と失礼しました。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生療育児童精神科トイレ遊び病院会話保育園不登校先生癇癪母子分離不安

回答4件

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2026/03/28 投稿

中３の息子が自閉症スペクトラムのグレーゾーンだと思います。中2の後半から不登校になっています。不登校になった子が登校できるようなことはありますか？希望を持ちたくて、そんな経験があれば教えてください。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生不登校

回答2件

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2025/05/11 投稿

劣等感から学校に行きたがりません小学校２年生の娘がいます。幼稚園の頃は文字がダンスやお絵描きが好きで、そっちをたくさんやらせてもらえていたため元気よく通っていたのですが、小学校に上がってディスレクシアと診断されました。小学校で文字の練習や計算問題が出てきて以来、どうしてもみんなより遅れてしまっていて、それに劣等感を感じてしまい学校へ行きたがらなくなりました。ディスレクシアに限らず、発達障害をお持ちのお子さんで周りについていけないもどかしさから学校へ行きたがらなくなる子っていると思います。不登校にならないように、どうしたら学校へ行くやる気を起してあげられますか？

LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生診断計算幼稚園小学校不登校

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2016/02/24 投稿

今頃になって登校渋り。こちらには何度かお世話になっております。軽度ＡＳＤと診断されたものの、普通級判定がでて4月から普通級に通っている長男です。今日で3日めになりますが、今頃になって登校渋りがでてきています。朝、家を出る前は普通でも、だんだんと元気がなくなっていき、学校の下駄箱の所で（付き添い登校をずっと続けています）声も出さずに涙を流して首を振って「行きたくない」と訴えます。帰宅後、「どうして朝は泣いていたの？」と聞くと、「ママが学校から帰るときに交通事故に遭ったらどうしようって思った」と答えたり、「ママとさよならするのが悲しかった」と答えたりです。学校から帰ってくる時はげんきいっぱい、機嫌よく帰ってくるし、担任の先生から別件で連絡があったもののその話は出されなかったので、教室に入るころには泣き止んでいるようです。「1時10分になったら帰る時間だからまたママに会えるよ」とか、こちらで頂いたアドバイスを参考に色々対応してきますが、3日連続で（連休ははさみましたが）この状態です。ここからどちらに転ぶのか不安でもあります。似たような体験をされた方、おられますでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生診断通常学級先生

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2018/05/01 投稿

この質問への回答
5件

ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/07/10 11:37

中学年になると自分を客観視できるようになってきます。
周りから何かを言われたわけではなかったとしても、
学校ではできないことが多い自分に対してネガテイブな気持ちが出てきたのかもしれません。

また、「クラスのみんな仲良く」から「気の合う仲間とグループ化する」年齢になってきました。
支援級に行っている間にグループに変化があって、置いていかれた感覚があるのかもしれません。

そういった不安が絶対的な味方であるお母さんを求めさせるのかもしれませんね。

支援級(通級？)では、どのような授業を受けているのでしょうか？
教科書を読み上げてもらいながら苦手科目を補填するのも良いですが、
リーディングルーラーやシート、カラーマスノートなどのツールを試して、
自分は出来ないんじゃなくてやり方次第なんだと思えると、自信になるんじゃないかと思います。

お母さんの待機場所を廊下から少しずつ離して、保健室や空き教室などで過ごせるようにしていって、
お母さんが少し楽になるといいなと思います。

大きく改善しようとするより、今できていることを小さいことでもリストアップして押さえていくといいのかなと思います。
毎日登校できてるのは良いことですよね。

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sacchanさん

2026/07/10 13:31

ディスレクシアの疑いとのことですが、検査を受けると他の特性が見つかることは珍しくありませんので、早急に専門医の予約を入れ始めましょう。

WISCで脳の得手・不得手を把握できれば、得意な部分を活かして苦手部分をフォローする「別のアプローチ」が見えてきます。
それに診断名がつけば、放課後等デイサービスなどで適切なトレーニングを受けることができ、困り感が大きく軽減することもありますし、場合によっては服薬がお子さんの手助けになることもあります。

うちの息子は書字障害（ディスグラフィア）の診断があり、読字も苦手ですが、放デイでビジョントレーニングと運筆の課題をお願いしたら、１年ほどでだいぶ改善しましたよ😊

家庭での学習支援については、親が教科書やワークを音読してあげたり、デジタル教科書の音読機能を活用した予習、教科書やプリントの拡大コピー＆ルビ振り、リーディングスケールの利用などで、お子さんの負荷を減らしてみては。

また、宿題量を減らし、家庭学習を低学年のふり返り学習に絞るなど、本人が無理なくこなせるように難度を下げることが、発達支援の基本かなと思います。

支援級と通常級を行き来する現在の環境も、お子さんのパニックの原因になっている可能性もありそうな気がします。移動が不安だったり、クラスの子たちからの目が気になったり、先の見通しが立たないことへの恐怖を感じてたりしませんか。

お子さんが落ち着いている時に、「次にどこに行くか分からなくなることはある？」とか、「授業内容が理解しづらい時はある？」と、お子さんの気持ちを具体的に一つずつ紐解いてあげる時間をもてるといいのかなと思います。

実は、私の息子の親友も、強い分離不安からの不登校を経験しました。
３～４年生は不登校、小５からお母さん同伴での五月雨登校、小６からは毎日出席できるようになりました。中学生になった現在はみんなと学校生活を送り、部活にも参加しています。

そのご家庭では「週に一度は休憩のために学校を休んでも良い」というルールを設けることで、疲労をコントロールしているそうです。

お子さんの特性との付き合いは長く続きますので、親も長い目でみて支援について学び実践していく必要があります。
まずは専門医を受診し、検査を受け、支援方法について助言を得てはと思います。

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ノンタンの妹さん

2026/07/10 13:46

取り出しがある地域なのですね＾＾
LDなのか、LDと共にADHDもあるのか、ADHDの不注意優勢なのか、知的境界域なのか発達検査をしないことには分からないかと思います。知り合いの子も漢字が極端に出来なく飛ばし読みも多いのでLD疑いで受けたらADHDの不注意優勢でLDは無しでした。この子もコミュニケーションは全く問題の無い友達の多い子です。低学年から勉強に躓いているので読んでいるだけでは知的境界域も否定できない印象です。

担任の先生に「学校でWISC（ウィスク）などの発達検査は受けられますか？」と聞いてみて下さい。
学校でスクールカウンセラー（心理士）がやってくれる場合もあれば、検査者が派遣されてくることもあります。「学校では難しい」と言われたら県の教育センターや障碍者相談支援センターなどで可能かと思います。児童精神科は待ちが長い為受診してから検査だとかなりの時間を要するので発達検査は先に受けられた方が良いかと思います。

何が得意で何が苦手かがはっきりしたらどういう配慮が必要かも合わせて見えてきます。結果次第では取り出しだけではなく、支援級に転籍や学習メインの放デイ利用なども選択肢になってくるかと思います。

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ノンタンの妹さん

2026/07/10 16:00

WISC中断だったのですね…。
違う検査なら出来るので再度教育センターに電話をし、ｋ-ABCが受けられるか聞かれてみてはいかがでしょうか？

こちらはより勉強に特化した発達検査であり、LDかどうかみるのにも使われます。
WISCはどこでも受けられるメジャーな検査ですが、ｋ-ABCは受けられる場所が限られる検査になりますがこちらの県の教育センターでは可能でした。
違う検査ならば開ける必要無いです。

また市役所で「療育手帳対象か検査したい」と言えば児童相談所等で田中ビネー知能検査Vが受けられます。こちらは凸凹を見るというよりはIQをはかる検査にはなりますが検査の様子を見て、どういう特性があるかどんな支援が必要かなど具体的にアドバイスは貰えます。

今出来る検査はこの2つでしょうか。

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kiyoさん

2026/07/10 14:39

みなさま、ご相談に乗っていただきありがとうございます。

WISC(ウィスク)の検査も2年生の3学期に
教育センターに受けに行きましたが
文字を読むのが難しいのか、なかなか進まず
本人も辛いだろうと
検査の先生にこれ以上はできない。
4〜5年生になってから再検査を受けるのがいい。
一回検査を中断すれば、再検査は1年以上はあけないといけない
と言われ検査ができませんでした...

なので半年〜1年待ちの病院でしか
検査のする選択肢はないので
受診待ちの状態です。

病院へ行ってから検査ができれば
色々な支援をしてあげれると思うので
それまで気長に息子に寄り添っていこうと思います。

登校できるようになったなど、
色んな方のお話が聞けて少し心が楽になりました
みなさんのおかけでまだまだ頑張れそうです
本当にありがとうございます！

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