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Q&A - お悩みきいて!

初めて投稿させていただきます

退会済みさん

2017/04/27 17:59

1

違反報告

初めて投稿させていただきます。
LDで悩む、自閉スペクトラム症（グレーゾーン）の中2男子の母、melonsodaと申します。

精神科医kyupin先生のブログで、下記の投稿を見つけました。
LDの特徴として、息子の症例とそっくりです…

アルファベットの単語が憶えにくい
http://ameblo.jp/kyupin/entry-11506388385.html

息子の場合、漢字も覚えにくい（完成された一つの絵として記憶するタイプ。毎日30分2年間続けた書き取りでは全く記憶できませんでした）のです。
英単語も同様に覚えにくく、やはり1つの英単語を一つの絵として記憶しようという脳の癖からきているようです。

この中学生の女の子は、精神科医kyupin先生が「ブプロピオンを少量服薬すること」により著しくLDが改善されたようなのですが…藁をもすがる気持ちになってきました。

主治医はLDでの投薬には消極的です。
主人も同様に消極的です（薬飲ませてまで…楽しく通学してくれれば成績悪くてもいいじゃないという人です）

投薬によるLD治療をされている方のご意見をお聞かせくださると幸いに存じます。
どうぞよろしくお願い致します。

この質問への回答

saisaiさん

2017/04/27 21:49

違反報告

漢字と英語は構成が違うので、少し違うような気がします。
書いても覚えれないのに書き続けるのは大変だったと思います。
息子が漢字が書けませんでした。漢字は図形の認識と同じで、個々の構成が認識できないと
言われました。結果、漢字練習ではなく、タングラムという図形のトレーニングをしました。
LDと診断されているのなら、それなりのトレーニングの方法を教えてもらっていると思うのですが
どうなんでしょう？
英単語のほうは漢字と違い、言葉に関連性がありません。漢字の場合、木→林→森みたく
似た部分があります。
英単語はスペルで覚えないといけないので、みんな同じに感じるのかもしれません。
ブプロピオンは抗うつ剤になります。LDを改善させるというよりは、本人の勉強に対する気持ちを
改善させた例だと思います。
紹介されているサイトの女の子はアスペルガーです。アスペルガーの特徴がよく出ている女の子だと
感じました。この子の場合、覚えれないのではなく、覚えてもすぐ忘れる文字の記憶の保持の点と
ありますので、少しLDとは違うのかと思います。
LDによる投薬は、ほとんどないと思います。LDとは出来ないことではなく
見え方が違う、記憶の構造が違う、文章の成り立ちがわからないとか薬で治せる部分ではありません。
まずは、なぜ出来ないのか？がわからないことには改善は難しいかと思います。

3

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例えば：
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初めて質問させていただきます。小１の息子がADHD（不注意優勢型）の診断を受けています。LDの所見もあります。３学期から学校内の通級に通い始めました。学校での様子は以下の通りです。・多少もじもじするが授業中席には座っていられる。・全体朝会や体育などのときに列を乱すことはない。・忘れ物がとにかくひどい。自分の持ち物を管理できない。・板書が苦手。ほとんどできない。連絡帳だけはなんとか書いてくる。・字を書くことが苦痛。（好きなポケモンの名前なんかは遊びでは書きます）・字を読むのも非常に苦手。・先生の説明が長くなると、ぼーっと別世界に旅立ってしまう。・２つ以上の指示を出しても１つしかできない。・集中力がないことの自覚はあり、「一番前の席がいい」と先生に自分から申告したそうです。性格的には、テンポは遅いですがいつも機嫌のいいのんびりした子です。担任の先生が非常にうまくサポートをしてくださっていて、学校は楽しそうです。先生のおかげもあり、おそらくは他のお子さんに大きな迷惑は日々かけていないと思います。（手伝ってもらったりはしているようですが）が、勉強についていくのがギリギリな状態です。毎日私がつきっきりで宿題をして、発達障害に理解のある学研教室で週2回復習もし、本人もいやいやながら本当によくやっていると思いますが、これ以上勉強が難しくなってくるとおそらくついていくのは難しくなるだろうという予感がものすごくしています。現状は、他の子の理解度が10とすると6割から7割くらいの理解だと思います。スクールカウンセリングと小児心理の医師との面談に定期的に通っていて、カウンセラーの先生には「通常級+通級でやっていく範囲のお子さん。学年が上がって算数がぐっと難しくなるときにつまづくとは思います。でも少しずつでもいいからがんばりましょう。」と言われています。医師は薬を積極的に推す人では決してないのですが、「今の担任は合っているかもしれないけど、来年も再来年もそんなによく見てくれる先生に当たるとは限らないから、家での工夫・療育や薬でのコントロールも十分に考えましょう」と言われています。なるほどと思いました。また、「勉強が遅れ出してから飲むという判断もあるけど、遅れた勉強を取り戻すのはとても大変。遅れ始める前に飲んで集中力を高めて勉強をやりやすくするというのも飲む理由としてはありだよ」と。医師には就学直前から同じように言われていましたが、ひとまずは薬なしでやってみたいと伝えて今に至ります。最近息子が「家での宿題と学研教室が集中できなくてつらい。薬があるなら飲んでみたい」と言い出しました。おそらく授業はぼーっとしてても時間が来れば終わりますが、学研と宿題は課題が終わるまで解放されないのでつらさを感じているのだと思います。（一番集中してほしいのは授業なのですが^^;）多動性・衝動性がないので薬はためらいがあります。反面、LDと忘れ物に薬は効かないことは知っていますが、やはり飲んで集中が増すことで勉強の達成感を得られて今後に繋がっていくなら、という思いもあります。長文ですみません。色々なご意見を聞かせていただけると助かります。

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みなさんは発達障害改善のために薬を服用する以外に何かしていま

すか？私は読書くらいしかしていません。読書も読まなかったりするので、図書館で借りて期限を設けています期限までに読みきれなかったら、読まずに返すようにしています。読みきれなかったのは自分が興味がないジャンルなので、次からはそれらを避けて借りるようにしています。

回答

みゆさんこんにちは。読書をされてるんですね。楽しいし、役立つ情報も得られてｲｲですよね(o^^o)きっちり返却日も守られてるし。（...

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