初めて質問いたします

中3の息子のことで、どうしたらよいのか困っています。受験の時期であるとわかってはいるものの、自宅にいるほとんどの時間を、ゲーム(PS3)の前で過ごしています。週末には、ひどいと10時間くらいやっています。親子で話し合って、本人も了承の上ゲームのある部屋に鍵をつけたりしましたが、鍵をピンで空けたり、ワイファイルーターのタイマーを無効にしたりと、執拗にルールを破ってきます。親もほとほと疲れてしまって、このごろでは、あきらめて、目が悪くなるから休憩入れてね、とか、そんな程度の声掛けしかできません。何かいい声掛けのしかたはないでしょうか?これまでのいきさつを少し書かせてください。幼少のころから育てにくくて、私も怒ってばかりで、自己嫌悪の日々でした。なんか育児が苦手・・・と、育児は楽しいけど、つらいことも多かったです。でも初めての子育てだからこんなものかな?と思ってこれまでやってきました。息子が小学校中学年のころに、アスペルガーかもと思って、本を買って読みましたが、あてはまる一面もあるしそうでないとこもあったので、病院へは行きませんでした。アスペルガーかどうかわかっても治るわけではないし、そういう気質だから仕方ないと思ってました。そうこうしてるうちに、中1中2と、中学校と部活、塾の行き来で毎日を過ごしてましたが、中3の夏に部活を引退してからが問題でした。夏休みは塾へがんばって行くという言葉にほろっとして、一日のうち好きな時間にゲームができる環境にさせてしまいました。ゲーム漬けにしてしまったのは、いまでは親のほうだと深く反省しています。それまでも、ずっとゲームは毎日欠かさずニ時間半やっていて、毎日めまぐるしい生活で大変そうでした。このままでは、疲れがたまるので、ゲームの時間を短くしようと話し合いを続けてましたが、結局2時間半はやりたい、という考えを本人が曲げずにいたので、二時間半やっていました。その結果、疲労が蓄積するたびに頭痛や朝起きれなかったりして、学校を一ヶ月に1,2日休んだりしてました。中3の4月に心療内科で、息子のことをアスペルガーなどではないかと診察してもらいました。テスト本人が受けたがらなかったので、結局は気質にでこぼこがあるけれど、裾野のほうにあるかな、と診察で言われてそれっきりになりました。昨年からはゲームができないと、物を壊したりあたったり、ひどいと包丁で親をおどそうとしたことがありました。包丁は毎日隠してありますし、私のほうも、脅しには一切応じないようにしています。最近も、ゲームの時間のことで親子でいざこざが起きたときには、物を投げました。ゲームへの執着が強いので、週末や学校が半日で終わる日など、憂鬱でしかたありません。腹も立ってきたりするので、私のほうが出かけたりしています。いまは、ゲームやりたい放題なので、親子の摩擦はありませんが、だんだん学習能力が低下してるようにも見えますし、視力も心の健康も心配です。このまま春休みを迎えるのが怖いです。なにかよいアドバイスがあったら、教えて下さい。長文ですみませんでした。

回答
ユキチさんへ いきさつ、教えてくださってありがとうございます。 うちの息子も、少年相談センターや児童相談があってるようです。 一日も早く...
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就学前の6歳になったばかりの息子がいます

言葉が遅く、運動面も弱く、3歳のころから支援センターに通っていたおかげで言葉もスムーズに出てくるようになってきました。ただ、人前でしゃべったり、動いたりすることができません。緊張した表情で、「・・できない」「・・・したくない・・」とウィスパーボイスで、訴えます。5歳半ばまでは、なかったのですが、最近、思い通りにならなくなったら、ギャーってきれることが1日に1・2回あります。保育園では。そういったことはみられないとこのこと。私がフルタイムで働いておりますので、預かってもらってる実母の家、我が家でなります。一度ギャーギャーと言い出したら、そこらへんにある物を投げたりもするので、その場でいろいろ「だめよ~」と言っても、聞かないので、別の事で意識をそらそうとしています。そうすると本人も別の事に意識がいくので、落ち着くことが多いです。そういったことが。6歳になってから、多くなったと思います。小学校の説明会に行った時、車から降りたくないと、ぎゃーぎゃーわめいてクラスにはいるのも大変でした。クラスにはいると、緊張しちゃうのか落ち着いて、学校見学ができました。学校給食を親子で食べようというプログラムがあったので、息子のとなりに座って、食べていたとき、私のりんごも食べたくて、それを私が食べたかったらしく、その場で、涙ぐみながら怒ってました。それが、学校でみんなの前だったから、わめくことはなかったです。校長先生のお話を聞いてるとき、息子は脚はブラブラさせていたもの、イスには最後まで座っていることができました。しかし、後ろには私が座ってるため、後ろにのけぞって、舌をだして、冗談をする始末・・・。他のお子さんの保護者の方も多分、びっくりしたと思います。学校説明会が終わってからというものの、小学校入学が不安でなりません。普通級を希望していたものですから・・・・。普通級でも大丈夫と支援センターの先生からも言われてましたから、でも、普通級と決まってから、わめくことが多くなったものだから、本当は支援級がよかったのでは?とか。すごく悩んでしまいます。終わった後、教頭先生のはからいで校長先生とお話ができました。この1年は普通級でがんばってみて、どうしても息子がきついようでしたら、2年で支援級のことを考えて見ましょうか?と言われました。息子が負担にならず、学校生活を楽しくいければいいと心から願っております。聞いてくれてありがとうございます。

回答
不安で不安で、胸がつぶれそうですね。 お子さんも自身も、この先の不安を敏感に感じ取っているのでしょうね。不快や不安な思いを表明できるのはヒ...
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小学校3年の広汎性発達障害の長男です

入学時に普通学級と支援学級を悩んだ末、普通学級スタートしました。担任と面談の日々で決して順調ではなかったけど、いままで普通学級で頑張ってきました。息子にしては勉強はなんとかついていけますが(週四時間の通級クラスのおかげ)コミニュケーションが苦手でお友達ができずほとんど一人です。体育があまりに苦手で本人の希望で2ヶ月前から支援学級で体育だけお世話になってます。本日担任から、指示がはいらず困ってたちつくしていることが多い。周りのペースに全然ついていけず、1日中表情も固いまま。グループ作業が増えたので、同じグループの子にきつく言われてるのをみかける。等々の理由でもう限界じゃないかと。息子は体育以外は普通学級がいいと言うのでその意思を尊重しようと思ってましたが担任の心配も納得はいきます。ただ私が普通学級スタートを決めたので、息子に申し訳ないのと、意思を尊重しなければと思いながらもあたしも限界だと思う日々です。愚痴でした。わかってながら、息子の将来が不安でたまりません

回答
指示が入らないとかグループ作業がうまく出来ないのは、指導する担任の力量不足(簡単にいえば「あなたの教え方が悪いからですよ」ということ)だと...
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はじめまして

今、4歳5ヵ月になる息子がいます。2歳半くらいのときに、保育園とかかりつけの小児科医から「言語のフォローを受けてみた方がいいと思う」と指摘され、それから市の発達相談を受け始めました。2~3ヶ月に1度のペースで通っています。「こういう障害です」と判断されたわけではなく、発達遅延には変わりはないと思いますが、「ちょっと言語が遅れてますね。」みたいな話しかされず、病気かどうか?の判断はできずにいます。自閉症とかアスペルガーなどの障害とはまた違う判断のものなのでしょうか?無知ですみません。検査は3歳すぎと4歳すぎに2度受けており、数値はトータルで77、内訳の言語にいたっては68でした。運動は上限です。限りなくグレーと言われました。境界なので、もう少し様子を見ましょう、と。4月からは年中になります。様子を見るのはわかりますが、やんわりとこうしていったらいいと思います、という話だけで明確なものは何も見えないし、他の子との差もでてきてますので、保育園になにをどう伝えたらいいのかもわからずにいます…。言語の発達にオススメな方法などありましたら教えてくださると嬉しいです。支離滅裂で申し訳ありません(>_<)

回答
こんばんは! うちの息子は今5歳で4月からは年長なのですが、言葉が出てきたのは年中の今ごろです。 それでも喃語(あーあーだーだー)ばかりで...
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4歳自閉症スペクトラム(アスペルガー)の年少の息子

幼稚園に入園してから精神状態がぎりぎりの一年を過ごしてきました。春に運動会のある幼稚園で、秋以降は落ち着くかと期待していましたが、結局あまり変わりませんでした。そこで、・幼稚園を休園して、精神状態が落ち着くまで家庭で見る(家事の外注も検討)・幼稚園に通う日数を週一日ないしは二日減らし、その曜日は民間の療育に通う(現在は公的な療育に週一回、降園後通っています。)・もっと小規模の無認可保育園や保育ママに預けるなど、小集団に移る(転園)など、どのように軽減させるのが一番よいのか悩んでいます。もしくはまだ頑張れる、と励ましながらやっていく方が後々のためによいのか迷っています。幼稚園の先生に相談するのが一番良いのでしょうが、あまりよい関係が築けていないため、難しいです。息子の様子は以下のような感じです。・集団ではほぼ問題ないが、家庭での癇癪が毎日5~10回近くある。(切り替えが早いのか、エレベーターのように気持ちがアップダウンしているようです。)・1歳の弟への他害、暴言は毎日。長文になってしまい申し訳ないのですが、上記のような困った行動に加え、息子は最近では恐ろしいことも言うようになってしまいました。「言うこと聞かなかったらハサミで刺すぞ!」などと言います。これは人に対してというよりは、自分がうまく扱えなかった道具とかテレビの中のお化けとかに対してなことが多く、悔し紛れに言っていると思っていました。しかし今日は癇癪を起こしている最中に竹串を持ち出し、私や弟に向けて刺してきそうな状態になり、慌てて取り上げました。衝動的にやってしまう可能性もあるのだと、急に恐ろしくなりました。私には息子は限界に見えます。今は正直なところ、幼稚園を休ませて自分で見る気持ちの余裕もなく、「幼稚園行きたくない」という息子をたしなめながら毎日送り出しています。どんな環境調整が必要か、ずっと考えています。長文になってしまい申し訳ありません。アドバイスを頂けたら幸いです。

回答
りりこさんの育児疲れも心配です。 下のお子さんについて、保育園の預かり保育やファミリーサポートなどを利用して、りりこさんが少しでも休める時...
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オススメのQ&A

中学1年女子の母です

教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じられないなど気になることが増えてきました。小学校の時はルールが決まっていたせいか、そのようなことはなかったのですが。。。中学校の担任の先生との面談で上記のような自己管理の悩みは伝えたのですが、先生からは本人が困ったら気をつけるんじゃない、失敗させて学んでもらいましょうとアドバイスいただきました。しかし親としては気になって本人に言ってしまいます。(そうすると娘にうるせーババアと罵声を浴びせられます)なんかやり切れないなぁ、という思いです。ちなみに発達面では小学校のころから少し気になるところはありましたが学校からも指摘はなく、様子を見ています。中学受験はしましたが希望の学校に受からず、地元の公立に通っています。受験勉強のときは本人の自走が難しく(大人の目がないところではことごとくサボるくせに、受験やめるかと聞いても辞めたくないと頑な)ほとんど大人がスケジュール作っていました。こんな子供です。アドバイスいただければ幸いです。よろしくお願いします。

回答
発達面で気になることがあったら、発達相談、スクールカウンセラー、受診などはされなかったのでしょうか。学校から指摘があるとは限りません。迷惑...
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現在小学1年生の息子がいます

年少の時に発達を疑われ紹介いただいた療育センターにて発達の検査と小児科の先生からの問診で異常なし。息子が5歳の時に妊娠と再婚をし弟が産まれたあたりから上の子の育児がしづらく感じるようにいきなりできていたトイレができなくなりトイレの床に撒き散らしたりなんだ同じことを注意してもひどい時は10分後にまた同じことをしたり学校でも先生に同じことを注意される、嘘をつく、家出していった宿題を提出せずそのまま持って帰る、学校の机の中が悲惨、何度行ってもまっすぐ帰ってこない。記憶が曖昧なことが多々あり、あれ?っと思うようなことが目立つようになりました。主人と話し合い発達の診断を再度してもらうためにこの間カウセリングにいき9月末に検査をすることが決定しましたが0歳児の育児と夫婦共働きの中ここ最近上の子がお風呂でうんちをしたり何度言っても勝手に棚や冷蔵庫の飲食物を食べ飲みしたり少し疲れてしまいました。このままだと9月末の検査まで私のメンタルが持ちません。助けてください

回答
発達の課題というより、再婚、妊娠、そして0歳の赤ちゃんが生まれて、その子にかかりきりになる。そうすると、「自分のほうにも注目してほしい」と...
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お世話になっております

中学校・高等学校にお勤めで進路に詳しい教員の方、または、特別支援学校に通われている・卒業されたお子様をお持ちの保護者の方に質問があります。私は現在、一般企業に勤務しておりますが、中学3年生の頃の進路選択について、今でもどうしても腑に落ちないことがあります。幼少期より発達に遅れがあり、中学校では支援学級と普通学級に在籍し、国語と数学は支援学級で授業を受けていました。中学3年生の進路相談では、普通学級の担任から「支援学級のお子さんは支援学校しか行くところはない」という趣旨の説明を受けました。母と高等支援学校、共生推進教室のある一般高校、特別支援学校高等部について進路相談・学校見学を行いましたが、当時はどの学校が自分に合っているのか親子ともに判断できませんでした。そのため、先生から「特別支援学校高等部は必ず入学できる」と説明されたこともあり、安心のため特別支援学校高等部へ出願しました。一方、見学・プレテストを受けた高等支援学校と、実際に入学した特別支援学校高等部は姉妹校のような位置づけで、学校名も似ており、校章と標準服も同一でした。母も「〇〇校は軽度の子が行くところ」と誤って認識しており、私自身も入学先について十分に理解できていませんでした。入学式当日になって「私はなぜここにいるのだろう」と悲しくなり、行き渋りにつながりました。なお、「専願・併願」という言葉自体は母も知っていましたが、一般高校の入試制度として認識しており、特別支援学校・高等支援学校について同じような仕組みがあるとは認識していませんでした。そこで質問です。このような場合、本人から「進学先を変更したい」「この学校への出願を辞退したい」制度上いつまでなら辞退・志願変更が可能だったのでしょうか?出願前、出願後、合格後、入学手続き後、入学式前など、違いも教えていただけると助かります。特に、**「進路について再検討したいと申し出た場合、実際にはどの時点まで変更できたのか」**を、教員、保護者目線で知りたいです。

回答
「専願」で出願して、「合格」してしまうと、取り消しはできません。 「専願」で出願したものの「不合格」ならば、他の学校に出願可能です。 専...
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