文緒さん
2026/04/27 09:51 投稿
回答 6 件

クラスメイトにASDを言うべきか…
特別支援学級から高校に行った方はいますか？
春に高校生になったASDの子の母です。診断されていませんが、ADHDもあると思っています。
偏差値40の高校に入学しました。学年約200人のうち、同じ中学出身の子はたぶん6人ほど、ほぼ初対面の環境です。小中学校は特別支援学級で過ごし、一般学級に友達はいませんでした。
入学前に本人に確認したところ、「先生にはASDのことを伝えてもいいけれど、クラスメイトには言わないでほしい」と言われました。理由ははっきり言いませんでしたが、おそらく偏見を持たれたくないのだと思います。
しかし入学後、いくつかトラブルがありました。クラスメイト（異性）の1人にあだ名をつけられたことを拒否し、LINEで再度訂正のお願いを送って最後は未読無視されたことがわかりました。また休み時間に音ありでYouTubeを見ていて「うるさい」と注意されたことが1回あった、などです。
この学校は3年間クラス替えがないため、早めにクラスメイトに伝えた方がよかったのでは、あるいは今からでも伝えるべきでは、と思い始めています。本人の意思は尊重したいのですが、入学から3週間たち、親として心労を感じています。どうするのが一番よいのでしょうか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206209
Re.mさん
2026/04/27 11:37

生徒同士で障害特性云々について話すことってあるんでしょうか。高校生ならあるのか？

発達障害者への風当たりは正直きついものがあります。
少しでも異端視されると「あいつは発達…」と槍玉に上げられることが各所で散見されます。

クラス全体に息子さんの障害を周知させることは「あぁやっぱりね」と余計にクラスでの立ち位置を悪くさせることに直結すると思います。

小学校の低学年なら全体周知させて「みんな仲良し」を徹底させることにも意味がありますが、高校生はもうそんな次元ではないと思います。
むしろいい差別の「エサ」だと捉えられる可能性もあります。

ごく親しい友人あたりに息子さん本人がさらっと伝えるだけで十分だと思います。
クラス全員を味方につける必要はありません、というかそんなん無理です。
本当に信頼できる人にだけ伝えて、いざってときに力になってもらえるだけで万々歳だと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206209
ぽりりんさん
2026/04/27 12:09

こんにちは。
我が家の息子（高三）の場合です。
小学校・通常級→癇癪とパニック障害が酷くなり、中学入学と同時に支援級情緒級転籍。
現在、専修学校・建築科に通学しています。

息子は、自分の発達障がいについて受容ができており、将来は、自分の苦手な面は支援を受けながら就労したいと考えています。

高一の、自己紹介の際に「僕には発達障がいがあります。人の気持ちを考えることが苦手です。集中し過ぎてしまうと周りが見えなくなります。皆に迷惑を掛けると思いますが、よろしくお願いします」と挨拶しました。

息子のクラスも三年間、同じメンバーでの進級。

ウチの学校は、不登校や、中学でやんちゃしていた子達が多く入学してきます。入学の目的は主に「高校卒業資格取得」です。
息子は「建築関係」の仕事に携わりたく、当校を選択しました。生真面目に、高卒資格取得と建築の専門科目を学習しています。

高二になり、クラスメイト達も慣れてきたのか、息子はイジメに遭いました。
「障がい者のくせに」
「障がいがあるからダメなんだよ」
…結構、辛辣な言葉を掛けられ、聴覚過敏や癇癪持ちの息子はパニックとなり、学校を早退してきてしまったこともあります。

それでも、仲の良い友人らは息子のことを認めてくれており、「△君の苦手なところはフォローしてやるよ」と、手助けしてくれます。

今現在、高三となり受験生です。
次は、専門学校（建築工学科）を目指しています。ただし、専門学校では、学校には発達障がいについて伝えるけれど、級友には話さないと、息子は言っています。仲の良い友人ができたなら。その子には話してみようかな…と。

発達障がいをクローズドしたいという息子さんの気持ちを、私は尊重してあげて欲しいと思います。未だ、誰もが「障害」を受け入れられる世の中にはなっていません。
学校には伝えてあるのだから、トラブルの際は、学校と連携して、その都度、解決していかれてはどうでしょうか。

この状態だと、親御さんよりも、息子さんの方がキツいように感じます。
障がいをオープンにする勇気、偏見の目に晒される不安。その気持ちを解ってあげて欲しいです。

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ぽりりんさん
2026/04/27 12:19

続きです。

休み時間での音出しのYouTube鑑賞は、周囲にとっては迷惑に感じる事柄だと思います。
また、あだ名を付けられたときの対応は、発達特性で、コミュニケーション能力が足りず、言葉足らずで、クラスメイトとのトラブルになってしまったように感じます。

ウチの息子も、学力はあるのに、コミュニケーション能力不足や人との距離感が苦手で、誰とでも仲良くやっていけるタイプではありません。
息子の性格を理解し、受け入れてくれる友人らの支えがあってこそ、何とか学校生活を送っています。

高校入学前に、SSTは、どれだけ学ばれたのでしょうか。もし、受けられていないようでしたら、今からでも、ご家庭で、一つひとつのトラブルに対して「どうすればよかったのか」の振り返りをする習慣づけをしてみてください。
それらを繰り返すことで、トラブルは減っていくと思われます。

いずれ、一般社会に出ていく息子さんですから、学生の間に、トラブル回避の手段を身につけておくことは重要です。
今からやれることはやっておく。
それぐらいの気持ちで、息子さんと向き合ってみてください。

少し、辛口なコメントとなってしまいました。
失礼します。

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ノンタンの妹さん
2026/04/27 13:10

ASD当事者（ASD中学生ママでもあり）です。
本人が拒否している以上は＜伝えても担任まで＞だと思います。
カミングアウトすることで嫌なことはされなくなる可能性はあるものの、距離は取られるかと思いますよ。
理解し仲良くするよりも、距離を置いて過ごす方がずっと簡単だからです。

お子さんのことは一緒に過ごしていく中で徐々に分かっていくのではないでしょうか？
私が子供の頃は発達障がいという概念自体知られていなかったので「天然だよね」「個性的だよね」って言われてました。

私は特別進学クラスに在籍していた為成績が落ちない限りは３年間ほぼ一緒のメンバーでした。
私のことを嫌っている子は居ましたが高校生にもなれば＜みんなで仲良く＞なんてことはなく、気の合う子達で過ごすと思うので＜お子さんが友達と思っている子に友達だって思ってもらえたら十分＞かと思います。
付き合いが深くなりお子さん自身がその子に知って欲しいと思えば自分から伝えるでしょう。

もう高校生なので親が出るところではないと思います。

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ちびねこさん
2026/04/27 11:39

私の子も支援から普通級を１年、そのご公立高校へすすみました。

対人トラブルやわるい行動があり、担任学年主任親本人で何度も面談しました。
うちの場合はこういう苦手をかかえています。
本人との間に問題が生じたときは、担任や学年主任に伝えてください、という話を先生からクラスメートに伝えたそうです。
はじめはクローズでしたが、本人が嫌がっても学校から強く言われて、そういう形になりました。

学校側と面談されてはどうですか？

トラブルが起こってから伝えるよりは、先につたえたほうがいいかもしれません。

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ごまっきゅ(高校生の母)さん
2026/04/27 11:49

書かれているトラブルを見る限り、ASDだとカムアウトする必要をあまり感じませんでした。
重大事案ではないと思いますし、頻回でもないんですよね？
他にも気になるトラブルが多発しているのでしょうか。


自分が好きになれないあだ名をつけられたら嫌ですよね。やめてというのは当然だと思います。
それでも止めてくれない時は、担任に相談しつつスルーで様子見で良いのではないでしょうか。
LINEで未読無視されるまでの過程が執拗すぎるなら本人に適切な範囲を教えればいいのかなと。
距離感覚の近い子がクラスメートこんにちはと軽い気持ちであだ名で呼んできたなら、
深追いしないでこちらも未読無視な感じでいたらちょうどいい距離に落ち着くのでは？

うっかり音出しで動画を見ていて注意されたとして、その１回限りなら問題なしだと思います。


障害名をカムアウトするより、
こういうことが苦手なんだ、できれば協力してほしいと説明する方が良いのではないでしょうか。

そうですねー。
担任に相談して、お子さんの特性で周囲を困惑させているものがあったら、
担任がそれを受け入れて上手く付き合っている様子をクラスで見せてもらえたらいいのかな
と思います。

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2017/06/02 投稿
高校 中学生・高校生 ADHD（注意欠如多動症）

今までにないぼっち。 この春から地域のトップ校に通う ASD長男のことです。 小3で診断を受けましたが、 本人には伝えないままです。 中学で一度眠りが浅くなり 診療内科で発達検査を すすめられましたが拒否。 今は知りたくないのだなと思い 先延ばしにしています。 中学まではカウンセラーを通して、 私が学校へ配慮のお願いや 相談をしてきました。 高校にはまだ何も伝えておりません。 小中学校では癇癪もなく、 問題なく普通学級の博士タイプで過ごしてきました。 ・コミニケーションが苦手 ・自分の意見を曲げないところがあり、グループ活動の話合いが平行線になることがある ・準備、片付けに時間がかかる 雑談が苦手で 今までもずっと友達を作れないままでした。 ただ、パソコンが得意で中学では 先生から頼りにされたり、 情報技術部で活躍しました。　 部活の仲間とはコミニケーションできていたようです。 この春から高校へ進学しましたが、 情報系の部活がなく、 活躍の場を失いました。 自由な学校で、私服・名札無し、 クラスメイトの顔と名前が全く覚えられないといいます。 家にいる間はほぼ布団に入り、 iPadで音楽、アニメ、アニメ小説、 プログラミングのどれかを楽しんでいます。 ある程度の時間制限はしていますが、 バランスを保つためには必要かと思い あまり厳しくはしていません。 休みの日はほぼベッドの中です。 学校のことを聞いても、 知らない、分からないばかりです。 学校のプリント類も中3辺りから 出さなくなり、 報連相が急に難しくなっています。 家族との雑談は、 割と普通にできていると思います。 そろそろカミングアウトする 時期でしょうか、、 見るからに学校が面白くない、 というのが伝わってきて 学校が面白くないね？と聞くと 面白くない…とつぶやきました。 見てる私がつらくなり ここに相談に来ました。 学校のカウンセリングに本人が 行くとは考えられません。 私が相談に行った方がいいのかな… 皆さんの経験や共通点 何か参考になるLITALICOのページ などあれば教えてください！ 否定や批判は今は辛いです

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2022/05/10 投稿
診断 片付け 癇癪

小さい頃は、子育てってこんなに楽？みんなと話が違うなー、くらいにしか思っておらず、だだをこねない、あまりに泣かない、わがままいわないから逆に誉められてました。 おとなしいし、いやなこといわないから、世話好きな女の子にすかれ、おとなしいこの位置でみなに囲まれ成長してきました。 しかし高校生にもなると、反対に？と感じるシーンが増えてきました。 調べるにつれasd受動型にぴったりあてはまる。みずからの意思を発しないが、とにかく相手からくれば、答える。でも相手からこなければ自発てきにはなにもしない。 空気が読めないから輪に入れない、部活に入っても一年のうちはよいが、三年になっても後輩の面倒とかみれず、顧問におこられたり。言われたことは真面目にするが指示をされないとなにもしない。そして本人は怒られてるりゆうがわからないそうです。 あとは検査したら凹凸がはげしく、言語と推理が73で他２つは101くらい。 とにかく自閉もうぃすくもグレーゾーン。 グレーながらの生きずらさをかんじてます。 本人がどうしたら生きやすいのかな？ 悩む毎日です。今はまだ平気ですが将来が心配です

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2023/06/06 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 中学生・高校生 高校

ASD特性ありの娘がいます。昨年度に団体競技の習い事をさせたらとても得意で上手になり競技クラスに所属しました。ただ、ASD特性の認知の歪みからか自分は先生に嫌われていて自分だけ怒られると思い込み、仲間がいじめてくる、仲間外れにしてくる、いじめられるから今日は休むと言ってくる事も多く、競技クラスの為、やはり休むことはご法度なのでとても苦労しました。 娘はASDであることを習い事に関係する人には言わないでといったので言えない状況でした。 色々あり、その習い事はやめました。 でも娘はその習い事が生きがいで絶対にやりたいと言います。でも先生からはメンタルに浮き沈みがある子には競技クラスは向いていないと言われ、私もそれは十分に理解しています。それを娘に伝えてもやりたい、と。しかも普通のクラスではなく競技クラスをしたい、と。 しかしながらASDの娘にとっての最難関である社会性、コミュニケーション能力が必要であり、娘がやっていきたいのであればその部分を乗り越えないとできない習い事です。 娘には説明したのですが乗り越えると言いますがASDの子供がそう簡単に乗り越えられるとは思いません。 前置きが長くなりましたが、娘のやりたいを応援する為にはその部分の乗り越えが必要です。 でもそれって娘の出来ない部分を否定というか、改善？を願っていくような道のりになると娘を否定してしまうのではないかと思って思い悩んでいます。 皆さんならどうされるかご意見を聞かせて下さい。同じチームに復帰ではなく、同じ競技がしたいと言っています。

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2023/10/10 投稿
小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症）

高校について質問があります。 息子は今も通級に通っています。それでも学校では通信簿には特別配慮はなく、私立しか入れるところはないかなと思っています。　 学校コーディネーターとのやりとりの成功例をお持ちの方がいましたら、教えてください。 高校選びのヒントも知りたいです。 小学生のころのいじめの克服体験はいっぱい持っています。 よろしくお願いします。

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2016/01/15 投稿
ADHD（注意欠如多動症） いじめ 高校

ADHDとASD傾向のある高校2年生の男の子です。高校受験に失敗し、第二志望だった私立の特進クラスに通っています。そこは国公立大や難関私立を目指すカリキュラムのため授業の進みが早く、苦手な数英が高1から徐々に遅れてしまい、高2が終わるいま、欠点続きで留年の危機に陥っています。追試を受けることになりましたが、その結果如何では留年、または仮進級となります。先延ばし癖、スマホ依存、親や担任の正当な説得に過剰反応（過呼吸）など特性による難しさもあり、今の事態を招いてしまいました。 少人数のクラスにも馴染めず友達がいません。白黒や好き嫌いが極端な性格なので、少しでも苦手と思ったら、歩み寄れずに距離ができてしまいます。また、冗談を真に受けてムキになったり、暴言でかえしてしまったりするところにも問題があり、今では完全にクラスで浮いてしまっているようです。 さらにややこしい事態なのが、成績がこんな有様であるにも関わらず、本人が「大学進学したい」と考えていることです。目指すのは地元のいわゆるボーダーフリーの私立で、担任は、落単されしなければ推薦もできると言ってくれていますが、仮進級して高3の内容をこなしながら、高2数英の単位取得を目指すのは負担が大きいように思います。 そもそも、先に述べたような特性により、自力で勉強することができないのです。塾や課外授業に頼ってはいますが当の本人がサボりがちで話になりません。家で自習などもってのほかです。現実的で具体的な話を厳しくすれば過呼吸になり、優しく諭したら三日坊主で何もしない。八方塞がりです。 大学進学したいなら、トライ式などのサポート校に移って、単位取得をフォローしてもらいながら大学進学を目指すようにすればいいと提案しましたが、担任の「推薦もある」という甘い言葉を鵜呑みにして転校を渋ります。推薦といっても指定校ではなく公募なので落ちることも当然あります。そのときには一般に回らなければいけませんが、いまのままだとその学力はありません。運良く入れたとしても、さらに自己管理が難しくなる大学生活をこなせるとは到底思えません。 本人が思うように、本人がやりたいように、というのは綺麗事で、現実的な問題は山積みだし、時間も待ってくれません。これまでの経緯から一念発起は期待できず、本人に任せていたら大学どころか高校卒業もできません。勉強は、高校卒業に必要最低限でいいのです。それですらお尻に火がついてもなお向き合えない。このようなタイプを勉強に向かわせるには、どのような工夫をすればいいでしょうか。

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2026/03/24 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 塾 中学生・高校生

私はASD、ADHDの高校2年生です。 私はテストや何かの本番など、緊張や不安に駆られる場面に置かれた場合、いつも頭の中がぐるぐるして何も考えられなくなって、日本語も読むことはできても内容が全く理解できなくなってしまうことが多くあります。 そのため、勉強して、できるようになったことが急にできなくなったり、普段はできていたことが何もかもわからなくなってしまったりして、本番のテストで点が取れなくなってしまったりします。 親にはASD、ADHDの特性とは理解されず、私が勉強していると「別にお父さんもお母さんもお兄ちゃんも頭良くないんだから、そんなに頑張ったってそんなすごい頭良くなれるわけじゃないよ、もうやめなよ」と言われます。きっと、私が勉強している姿がしんどそうだから、気を遣ってのことなんだと思いますが、私の今までの努力をも否定された気がして、とても悔しい気持ちになりました。 また、家族には勉強面であったり、色々なことを相談できなくなってしまいました。 友達には自分の特性のことは話していないし、そんなに深く関わっている子はいません。 担任も私と話す時はすごく構えている様子で、申し訳なくて、思っていることを話すことができていません。 一人、とてもフラットに話を聞いてくれる先生がいるのですが、あまり表情が読めないため、何を考えているかわからず、迷惑じゃないかな、嫌われたくないなと考えてしまい、話しかけられずにいます。 高2でこれでは、高3でいざ受験となった時に誰に精神面、勉強面のことを相談すればいいのか、今すごく孤独感を覚えていて、不安しかありません。 大学受験を乗り越えたASD、ADHDの方々がいらっしゃいましたら、当時のことについて教えていただきたいです。 また、人に話しかける時はどうすればいいのか教えていただきたいです。

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2024/07/16 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 中学生・高校生 先生

中3、ADHD ASDの女の子がいます。高校進学について悩んでいます。現在、普通学級で、理解のあるクラスメートのサポートや先生により過ごしています。 辛い事や不安な事から過呼吸になり気を失う事が度々あります。成績はよくありません。課題のワークの答えを写すので精一杯です。家から近い公立高校に行くと支援はほぼ無いそうです。家から近い所に高等支援学校が開校して、三年目を迎えます。そこは、本人が乗り気じゃないんです。残りの選択肢は、低レベルの私学高校、家からバスとJR地下鉄を乗り継ぎ1時間半から2時間かかります。冬は雪でたまに止まります。もう、どうすれば良いか分からなくて、相談しました。

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2018/07/04 投稿
進学 中学生・高校生 高校

初めまして皆さん育児お疲れ様です。 中３のADHD（注意欠陥、多動）男子の母です。 同じくADHDのお子さんをお持ちの高校受験を体験された方、高校はどのようにして調べたりされましたか？ どこへ行けば、詳しい事が分かるのかご存知の方はいらっしゃいますか？ 中学や療育、市役所では無い所をご存知の方がいらっしゃったら教えてください。 また ADHDを高校にカミングアウトして受験を臨みましたか？ 内緒にされましたか？ 差別をしないような法律が出来たみたいですが実際はどうなんでしょうか？ 上の子（19歳注意欠陥、衝動）の時は、学力から入れる高校が一つしかなかったので考える事もなかったのですが 中2（注意欠陥、衝動）もおり、悩んでいます。 よろしくお願いします。

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2017/04/12 投稿
中学生・高校生 市役所 ADHD（注意欠如多動症）

新二年生の通常級の男の子です。 一年生の時の標準学力調査が目標値70点台に対し、息子は50点台でした。 もともと特性ありの息子だったかつ、私もかなり心配性なもので色々担任に打診してきてはいたのですが、一年生時の担任からは、特に個別に指摘等なく、心配いらないですよと言われておりました。私が心配しすぎなんだと、心配に無理に蓋をしてこの結果も見て見ぬ振りをしていましたが、２年になり、集中力のなさ等、新しい担任から指摘がありました。 そこでふとこの結果を思い出し、どうしてこの結果をスルーしてしまったのかととても後悔しています。 学校側からは通級を進められたので、ひとまずそちらにお願いしてみようと思っています。 担任に話をきくところ、全体指示が通らないというより、集中力がなく、他のところに意識が向きがち。という感じでだそうです。 一年生の学力調査でこの結果だと、なんらかの障害で間違いはなさそうだなと親として直感があります。 ADHDなのかLDなのか、もしくは知的障害や境界知能なのか。 同じような感じだったお子さんをお持ちのみなさん、その後の経過や行った対策等お聞かせいただきたいです。 ちなみに息子は三月生まれで、吃音と社交不安もあります。

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2026/04/27 投稿
小学1・2年生 発達障害かも（未診断）

ASD＋ADHDの小2の娘のことです。 1年生のときは通常級で母がずっと付き添い登校をしていました。中々１人では学校に行けず、不安や緊張が強く自傷行為もあった為、支援員さんにも見守ってもらいながら、学校に来れただけですごいね〜って寄り添ってくれていました。 担任はわりと新人よりな先生でクラスにいっぱいいっぱいで😂娘の事まで手がまわらず、ほとんど支援員さんもつきっきりでした。(安心できる日は母とバイバイできる日もありました。) ２年生からは支援級に入れて(1年生のときも希望していましたが入れず…) 支援級の担任の先生が結構厳しめというかメリハリを大事にしているのか注意が多く、、 泣いても味方になれないよ。冷静に話そう。と指導を受けているようで、、 1年生の時は学校にこれただけで偉いね〜から180度変わってしまい、娘も疲れてしまったようで、、２年生からは母とも離れて朝から下校まで毎日頑張っていて、私としてはそれだけでもすごいと思ってしまうんですが、、 帰りに担任から家でも厳しくしてください。泣けばなんでも許される、やってもらえると誤認すると大変なので、もう２年生ですしね！ って言われてモヤモヤしかないというか、、 泣けばやってもらえるとは娘も思ってないし、、まずは寄り添ってから冷静に話しを聞くとかでもいいのになって思ってしまうし… 学校で頑張っているぶん家では安心していてほしいし、、家でも厳しくしたら娘の居場所は無くなると思うのですが、、 どうでしょうか？

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2026/04/27 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 自傷
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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