Q&A

軽度知的障害のある自閉スペクトラム症の息子がいます

4歳1ヶ月です。先日K式発達検査を受けました。総合的な発達年齢は2歳。言語の発達に関しては1歳半でした。4歳なのに1歳半の理解しかない、、、本人も言いたい事が言えず相手に伝わらずで癇癪が絶えません。癇癪を起こすと私にだけ叩く蹴る頭突きなどしてきて母のメンタルやられまくりです。発達外来のドクターや児発の先生にも怒りの矛先が私に向くのが辛いとお話をしましたが、お母さんに絶対の信頼を寄せてるのね〜成長待つしかないね〜としかアドバイスを頂けず毎日の癇癪に疲弊しついに心療内科デビューをしました。イライラを抑える漢方薬を頂きましたが、まーったく効きませんでした。言葉はどうしたら発達するのでしょうか？辛い時や癇癪対応時はどんな気持ちで乗り越えてますか？どうしても通常発達の4歳と比べてしまって普通の4歳ならあれもこれもできるのにと考えてしまって辛いです。

回答

個人的な見解ですが言葉は社会、もっと言うと人と繋がるための最も簡単で大切な手段だと思っています。発語に至るまでにできることとして、粗大...

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相談なのですが、うちの4歳・年少の子供がちょくちょくお友達の

悪口？を言い、どう対応すると良いのか悩みます💦昨日は「クラスの〇〇ちゃんと〇〇ちゃんのママ、△△ちゃんが舌打ちしてきた。私の事きらいなの」のような事を言っていました。そもそも3〜4歳で舌打ちできないと思うし(子供にさせてみたら出来ませんでした😓)、〇〇ちゃんのママは会う機会もほとんどありません💦うちの子に詳しくどんな場面だったかなど聞いても返事がありません😓〇〇ちゃんは昨日帰りのバスで隣同士で、うちの子が降りる時うちの子の名前と「バイバイ〜!」と言ってくれたし良い子だと思います😣今日は「□□ちゃんはいつもプンプンしてるからきらい」と言います💦「□□ちゃん何かあったのかな？」「どんな事で怒ってたの？」など子供に詳しく聞いても、こちらも返答が無く、別の遊びを始められ、よく分かりません💦もっとお友達と仲良く楽しく過ごして欲しいのですが、家でもっとかまって欲しくて他の子の悪口を言うのでしょうか💦

回答

こんにちは。もしも的外れな指摘だったらごめんなさい。先に謝っておきます💦 もしかして、なさんのお宅には下に赤ちゃんがいたり、なさんご自...

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放課後デイで送迎利用されてる方

子供の帰宅時に職員との会話はどのくらいしてますでしょうか？玄関の外、中？どちらでしょうか?うちは4、5人の職員がローテーションで送迎されていますが、玄関の外で一言二言で終わりの人もいれば、中に入って三、四分しっかりと話してくれる方もおります。最初の頃は玄関外で対応しておりましたが、思ったより話が長引いたので、周囲に住む方の迷惑も考えて中に入ってもらうようにしてました。それでも中には入らず手短に終わらせてくださる方はずっとその対応です。中に入る、入らないでばらつきがあります。こちらとしては同じ対応でなくて失礼じゃないかと心配してしまいます。ですが、もう定番になってしまい気が今さら玄関の外に統一するのも不自然な気がしますし、どう言って良いものか迷います。皆さんはどうされているんでしょうか?毎日の事なのに憂鬱になってしまいます。

回答

うちも小１～小４までは送迎を利用してました。うちの事業所も、人によって一言二言の報告で終わる人もいれば、その日の活動内容や息子の様子を...

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現在小学3年生の男の子です

児童精神科の受診が必要かがわかりません。幼稚園の時に集団生活ができないといわれ、療育センターを受診したところ、自閉症(IQ98)と診断さて、作業療法に通っていました。就学後は本人が困るようなら、病院受診をしてくださいと言われて、何もフォローを受けずに過ごしていました。通っている学校に通級はなく、通常級に通っています。学校生活で、始業式など泣き叫び登校できない、移動教室のある授業で興奮して、授業崩壊させてしまったり、忘れ物が多かったり、外出後に帰宅時間には帰ってこない(時間の確認ができない)、などがあり、同じようなことを繰り返してこちらが疲れ果ててしまい、児童精神科を受診させようかと思っています。ただ、小3の息子は、周りの迷惑は気にもとめず、困ってはいない様子です。同じような状況の方がいましたら、意見を頂けませんでしょうか。

回答

返信ありがとうございます補足ですが、通っている学校では、知的障害がなければ支援級はには入れないと言われています。通級もないため、普通級し...

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普通学級在籍で、学校内にある通級指導教室に通っています

週1回数学の時間に数学の先生の通級教室です。抜ける時間に学ぶ予定の数学をマンツーマンで教えてもらい、その後困っている部分の訓練をするような感じです。数学では立体図形を認識するのに苦労していたり、線を引くのが苦手だったり。テストでは特に配慮なども希望していない状態です。友人関係は特に困った事はないようです。5教科は平均点並み。もちろん学力を考慮する必要はありますが、普通に高校受験を出来るのか不安に思っています。本人は受験をする気満々なのですが、通級指導教室に通っていると何か不利になるような事はあるのでしょうか。ちなみに、大阪府の高校を受験予定です。

回答

マンツーマンで教えてもらっているのは有利だけれど、高校へ行くと集団のペースでの学習になります。学校によっては無学年学習であったり、少人数...

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保育園に通う年少の息子のことです

先日先生から｢別の活動に移る際の切り替えに時間がかかり活動に参加しなかったりすることがある。今はサポートの先生が横についている状況。本人の為にも発達検査や療育をおすすめする。｣と言われました。元々息子の言葉や発達については私の中でも遅れを感じていたので、話を聞いた時は｢あぁやっぱりか…｣とかなりショックを受けましたが、落ち込んでいても仕方ないので次の日に保健センターに連絡を取り来月心理士さんに相談する手配を取りました。発達検査や療育について強く希望していこうと思っています。そして息子の話を先生に聞かされてから、私が保育園に息子を預けることがとてもしんどくなってしまいました。預けたら迷惑なんじゃないか…うちの子がいない方が先生も手が空くし他の子にとってもいいよね…とネガティブな気持ちが止まりません。先生の話の中で｢今息子君の対応をするために別のクラスの先生にも入ってもらっている状況です｣という言葉が重く心にのしかかっています。もちろんそんなことを言ったら先生方は｢迷惑なんてそんなことありませんよ！連れてきてください！｣と言ってくれると思います。でもどうしても私の中で｢うちの子がいると迷惑｣という考えが消えません。今も3日間ほど保育園を休んでいます。(私の仕事が在宅なので)でも息子が家にいるとなかなか集中出来ないし、イライラするし、本人もYouTubeばかり見て良くないなと思っています。また出社する日もあるので今後一切預けないという選択肢はありません。なので自分の中で折り合いをつけなければいけないとわかっているのですが…。私と同じような気持ちで悩んでいる方、悩んでいた方がいたらお話聞きたいです。

回答

対応に苦慮しているかもしれないけれど、それがお仕事です。迷惑とか思わずにお任せしても良いんじゃないでしょうか。検査や療育を勧めてき...

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アロマオイルは落ち着き、衝動性に効果ありますかね？ラベンダー

、カモミール等。家ではそこまでの困り感はないですが、薬はまだ年齢的には使えないので母としてしてあげられる事はしてあげたくて💦気休めかもしれませんが、使用してことがある方教えてください。

回答

ノンタンの妹さんご回答ありがとうございます！匂いは個人差ありますよね。匂いが合わないと体もおかしくなってしまいますよね。参考にさせて頂...

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自閉症、知的障害のある3歳息子、奇声が酷く、悩んでいます

日中もずっと気持ちの悪い奇声をあげていますが、困るのは夜です。夜中や明け方に目を覚ました時に、ずっと奇声をあげています。うるさいし睡眠不足になるし、何より上の子が起きたらどうしよう、とストレスです。上の子はスポーツをしていて、暑い最中の睡眠不足は危険ですし…小さい頃、奇声をあげていたが、大きくなってからなくなった、という方いますか？いつか治るのでしょうか？

回答

お子さん、自己刺激？で「うーあーだー」みたいに声を出しているんですね。自己刺激と自己主張の違いがあるのでお子さんに当てはまるか分かりま...

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もう心身共に限界です…読みにくいと思いますがすみません…現在

高校2の息子。ADHD.ASD知的なし。幼少期より盗みグセがひどく、ここ最近は更にエスカレート。何年か前から親の財布やカード類、貴重品等は全て金庫管理。が、買い物帰ってきた直後の一瞬の隙、来客対応中など、ほんの少し気を抜くと盗まれる。夜中に起きてきて家探ししてまでも。もう4.5歳のころからずっと。お小遣い渡しているが渡せばすぐ全部使い果たし、隙を伺い盗む。もしくはお小遣い全くもらってないと義母に言いせびる。義母は息子の言う事鵜呑みにして、欲しいだけ全部与えてしまう。それはよくないからやめてくれと主人と一緒に言っても義母は全く聞く耳持たずどころか「あんたらが悪い！」「盗める状態にするあんたら悪い」など完全に悪者扱いで…それをいい事に息子はどんどんエスカレート。義母とは別居だが自転車で行けなくもない距離のためお金を盗んだ事がバレると義母宅に家出。義母はちゃんと叱るどころか私たちから逃し、正当化させる。そんな中とうとう私が体を壊し緊急入院になり５日間入院…どうやらストレスに体が耐えれない病気になったみたいです…心身共に限界で家族関係もめちゃくちゃ。当の本人は昔から反省する事はない。どんなに対策しても抜け道をみつけ盗む。投薬もしたが全く効果なし。反省せずに自分の要求を突きつけてくるか、悲劇のヒロイン。お小遣いを満足するまでいくらでも与えるのが正解ですか？お金盗んでも叱ってはいけないのですか？甘いものに対する異常な執着もあるけどそれも好きなだけ食べさせるのがいいのか？スマホやタブレットなどにも異常な過集中があり三日三晩寝ずに倒れるまでやらせるのが正しいのですか？もう何が何だかわからなくなりました…

回答

盗み癖は、クレプトマニア（窃盗症）と呼ばれる精神疾患の一種です。幼少期からであれば、この病気の可能性が高いのではないかと思います。まず...

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ASDとADHDの診断を受けている小学5年生の息子の中学校進

学のことでご相談させてください。2年前、WISCを受けた際、ワーキングメモリーは82、処理速度が73と値が低く、その証拠に勉強は壊滅的な息子です。またコミュニケーション能力も低く、現在はギリギリ同級生と関われるレベルでこの先、同級生との精神面での差が大きく開いてしまい孤立すると感じています。先日、支援担任の勧めもあり中学校の支援学級見学会へ行ってきました。想像以上にハードルが高いなというのが印象で厳しいと感じました。具体的には、入り込み等の支援が小学校に比べ激減する点です。息子は、自分で考えて行動するという事が苦手でまた自閉傾向が強いので困っていても気づかれにくく、自分から助けを求められません。今は、入り込みの他にクラスメイトが気づいて助けてくれているという状況です。中学校の支援学級では部分的に入り込みをする事もあるが殆どないそうです。そして、最近になって多動のような感じの困り事が出てきており、中学になってもそれが続いていれば一日最大3時間、支援学級に在籍したとしてその他の時間、通常学級では過ごせないと感じています。ちなみに最近になって出てきた多動なのですが5年生の宿泊学習以後、急に始まりまして。具体的には、「授業中にわざと音を立て先生から注意を受けてもやめない。」「教室から抜け出そうとする」「先生が話しかけても全く反応しない」などです。家では変化なく、いつも通りの様子です。多動のような行動をとる前から考えていた事ですが、勉強ができない点や覚えられない、自分で考える事ができない等の特性がある以上、国語や算数など勉強するよりも生きていく力を今から身につけた方がいいのではと思うようになり中学校は支援学校にしてはどうかと考えるようになりました。そこで皆さんのご意見や体験談など、どのような事でもいいのでお聞かせいただければと思います。どうぞよろしくお願いします。参考までに、、、①小学校は32人学級が2クラスですが、中学校は近隣の小学校が4校集まり、大体6、7クラスになるそうです。(1クラスの人数はわかりません)②療育手帳は持っていません。(WISCを受けた際、知的障害ではないと思うとお話がありました)③放課後等デイサービスには週2で通っています。ソーシャルスキルや学習面の支援をしてもらっています。

回答

入り込みという支援方法たまに聞きますが、全国的には一般的では無いです。今は先生の負担を減らそうという動きなので今入り込みという手厚い支援が...

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オススメのQ&A

先日こちらで娘(小6)のゴミの片付け方、忘れ物、書字困難を相

談した者です。みなさんの「詳しい検査をした方がいいのでは？」の声に背中を押され、年末から発達検査(WISC-V)読み書き検査(STRAW-R、WAVES)を受けADHD不注意優勢、発達性ディスレクシアの所見をいただきました。言語理解、視空間、流動性推理が120〜126ある一方でワーキングメモリー、処理速度が90〜85と平均より低い値でした。この春から中学生になります。私立一貫校のため、中学・高校までは内部進学できます。ただし、授業の速度がとても速いです。そこでネックになるのが英語です。現在も授業として英単語テストや英検をやっていますが、とにかく英単語が覚えられません。発達性ディスレクシアの特性で書くことがとても苦痛のため、ひたすら書いて覚えるということができません。娘と似た特性のあるお子さんはどのように英語の勉強をしていますか？余談ですが、数学、理科は2学年先あたりまでは独学でできます。また国語も漢字以外はよくできます。漢字も覚えられないです。

回答

ASD当事者です。このまま内部進学はかなり厳しい印象です。処理速度が低いと周りがいくら高くても処理速度に合わせるしかなくなり周りから見...

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ASD、ADHDの診断を受けている中学2年の娘についてです

中学1年までは支援級と交流級で大きな問題なく授業やテストを受けてきました。小学生の頃からどうしても0,100のこだわりみたいなところはありましたが中学2年になってから徐々にそれが顕著になり、昨年の冬ごろから、授業中や友達とのちょっとした会話、テストなど、すぐ自分と人と比べてしまって「自分はなにをやってもだめだ」、「なにもできない」という思いに囚われてしまうようになり、昨年末からテストも受けることができず、学校にも行けなくなる日がどんどん増えてしまっています。自己肯定感もかなり低い状態で、非常に些細なことで本人は自ら傷つき、髪の毛を抜いたり、泣き叫んだりしてしまう時があり、親としてはなんとかしてあげたいのに、何を言っても本人は全く聞く耳持たずで非常につらい状況が続いています。（今日は、自分からごくたまにしかひかないピアノを久々に弾き、間違えたりうまく弾けなかったりで「やはり自分はなにをやってもできないだめな人間で何の価値もない」と大泣き。練習してないのだから弾けないのは当たり前、むしろしばらくやっていないのに弾けててすごいよ、といっても聞く耳持たず…）主治医やスクールカウンセラーの先生にも相談し、定期的なカウンセリングを受けさせていただいておりますが学校自体に行けない日がどんどん増えている状態です。特に主治医は毎回お薬（アリピプラゾール）を出して月1回のカウンセリングを行うだけなので娘のこの考え方（認知のゆがみ？）を改善するトレーニングや方法を知りたい、なにか積極的にできることはないかと聞いても、「本人には経験が必要」的なことを言われるだけで、娘もつらいと思いますが、私も毎日つらくてどうしていいかわからない状態です。解決のヒントを探しています。どうぞよろしくお願いします。

回答

中学は学力差が大きいです。これから難関校に行く子も、小学校から自然に上がってきてあまり勉強してない子も、色々いるんですよね。平均点が分かり...

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今日初めて放課後等デイサービスの体験と見学に行きました

子供が理解しやすい工夫として、はっきりダメなことはダメと白黒つけた言い方を端的にするのは理解できますが、常にイライラしたような口調で乱暴な言葉遣いが多く、施錠された親のいない環境で子供達だけですごさせるのに少し不安を覚えました。また、保護者向けの活動記録とはいえ、至近距離でのスマホ撮影をメインスタッフ以外の方々が常にパシャパシャさせていること、撮影した後に子供達の指導よりもスマホ入力ばかりしていること、体験のうちの子も「映り込むかもしれないし、撮影していいですか」の事前許可なしに勝手に撮られたこともとても不快でした。発達支援という世界が初心者ですし、色々と施設を調べている最中で他と比較ができないのですが、子供に対する対応はこんなにもドライなものなのでしょうか？うちの子は怒られなかったし（初めてだし）、イベントが単純に楽しかったからまた行ってもいいよと言っていますが、大人からの乱暴な声掛けやドライな接し方が当たり前だと思ってほしくなくて、待機待ちをこのまま続けておくかとても悩んでいます。（補足）園児からの持ち上がりが多く、小学生からの参入が激戦のようで、施設利用すら待機待ちですし、送迎がある施設でも利用できても送迎枠が埋まっているようです。そのため、保護者が送迎できるエリア内の施設は可能な限り待機登録をしている状態です。

回答

＞ぽりりんさんご経験者様の体感、「本来ならば、利用者が事業所を選ぶ立場」という視点、とても参考になります！サービス提供の評判の良い放デ...

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11歳、知的障害無し自閉症スペクトラムの息子のことでご相談で

す。元々かなりのマイナス嗜好で感情の起伏も激しいです。他者との関わりの中で嫌なことがあるとすぐに「いじめ」と捉えます。例えば、女子にきつい態度や言葉を言われた(この年頃になると女子は強くなりますし、息子もその子を怖がって言い返したりしない)、クラスメイトの事でからかいがあり、相手が謝っても許さずずっと根に持つ等。先生は高学年でもあるので自分達で話し合って解決するような方針です。息子はこれに対しいじめられるから学校行きたくない等の発言と落ち込みがあります。数年前は学校を休ませたり等対応してきましたが、休ませた所でゲーム等自分の好きな事をずっと続け、少しでも勉強を勧めたらイライラ癇癪を起こしながらやるか、目を離したら違う事をして勉強に手を付けていないという感じです。デイサービスも利用しましたが、そこでまた嫌なことがひとつでもあると行きたくない！！と癇癪を起こします。正直、この年頃になると上記の様なことは日常茶飯のように起き、その度にもう行きたくない！いじめだ！は違うと思い、休ませられない、行きなさい、登校させてます。いじめなんだから先生に言ってよ！！と言われますが、今現在では私は他者の子との関わり方にアドバイスをしているだけです。正直、これでいいのか？小さい事でも親が介入すべきなのか？と悩んでます。でも毎回私が介入することによってそれが中学生になっても当たり前になったら？この子は関わり方を学べない。でもやっぱり介入すべき？と揺らいでます。長くなりすみません。高学年のお子様を持つ方、他者との日々のトラブル、またそれに対し子供への接し方、学校との関わり方はどのような感じでやられてますか？

回答

普通級在籍、ASD＋ADHDです。小３の時に同級生と大きめのトラブルになり、通級でアンガーマネジメントやアサーションなど学びました。 ...

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心療内科でADHD、ASDという診断になりました

以前こちらで息子の暴力が収まらないことについて質問をした者です。去年の10月に転機があり、心療内科へかかり先日ウィスクの結果が出ました。全ての項目で平均、又は平均以上で凹凸も見られず綺麗な折れ線グラフでした。心理士の先生からは不注意の傾向があると推測されるため精査が必要、これからは柔軟性を身につけるちょっと立ち止まって考えること、よく見る広く見ることをできるように支援をするように関わると良いと言われました。医者からはこれまでの話や結果を見てADHD、軽度ASDでしょう。と言われました。あれから家族の声掛けはもちろんですが、本人の頑張りで暴力もなくなり、自分の気持ちや人の気持ちが少しずつわかるようになり、楽しく話せる友達も増えているようです。ここで質問ですが、そうだろうなとは思っていましたがいざそういう診断が出ると心が追いつかない。。どうしよう。みなさんわかった時どうされましたか？幸い支援級や療育も必要なさそうで、声掛けのアプローチは変える必要がありますが生活スタイルは変わらなさそうです。

回答

お子さんが落ち着いてこられたようでよかったですね。支援級や療育は必要ないと言われたら、何もないんですよね。だから診断はお守りみたいなも...

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言葉の発達について質問です

週1回で通っていた個別療育を、今年度で卒業することにしました。そこのスタッフさんにひきとめられた時に、｢やめた後、言葉の発達に停滞があったら、連絡してほしい。その場合は、年中さんまでに戻ってきてくれないと、手遅れになる。言葉が伸びるのは、小学校前までだから｣と言われました。また戻ってきてほしいから、そう言ったような気もするんですが、実際どうなのか、不安になってきました。今、うちの子は3歳であと数ヶ月で4歳になります。二語文は話しますが、三語文はまだです。小学校よりあとは伸びないとなると、この先不安です。小学校に入る頃には、もう言葉って伸びてこなくなるんでしょうか？よろしくお願いします。

回答

それはないでしょう。障害を抜きにして、６歳と18歳の言語レベルが同等だと思いますか？ただ言語発達が遅れると、精神発達も遅れる可能性は...

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