お尻半分出てた話を読んで〜

小学校5年の男子A君は、1年生の時からずっと先生方の手を焼かし続けてきました。
大声で下ネタを連発したり、お尻半分出したり、、低学年の頃は、可愛さも手伝って、皆が大目に見てきたのですが、さすがに高学年になって、連日繰り返される、女子の前でもお構いなしのキワドイ性的発言は問題視されています。
先生方がいくら注意しても変わらず、親御さんも問題を起こしていることを、発達障害だとは認識されなくて、放任されたままの状態です。
このまま進学し社会に出た時、セクハラ問題に繋がること必至のようで心配です。
彼に適した対応を相談できるところはないでしょうか？
(公立小学校学童保育指導員)

未診断のグレー小学5年生男子です。 棒をもって振り回したいという衝動に困っています。 公文の先生からも報告あり。 何か？スポーツでもして発散したらよいのですが、それをやると勉強できないくらい消耗してしまいます。 いままで、何千回 諭し お話をしてきたか。。 わたしの心がやられてしまいます。 忘れてしまうので、紙に書いて部屋にはりつけるのは監視されているみたいでいやなそうです。 なので、ノートにかいて、話したくないときに ToDoリストをみせています。 グレーなので、とくに支援はないですが、 LD指導員の教員に相談しております。 ウィスク検査も凸凹でした。 ワーキングメモリー低め。 漢字は読めるが、苦手 文字は綺麗にかけません。 ビジョントレーニングのように、何度も意味の無さそうなことを続けるのは苦手でやらせていません。 とりあず、仕事が休みの日にしっかり寝てみましたが、メンタルはまだ、ズタボロ。 夜尿症も治療して一年。 回復の兆し 無し。 八方塞がりな感じです。 勉強に関しては、個人指導塾を探そうかとおもっています。 みなさんは、どんなことをしていますか？

発達障害グレーの5歳の男の子がいます。 家では特に困りごとはなく、生活できているのですが、幼稚園での集団生活では1番にこだわる、見通しが立たない事があるとイライラして暴言を吐いたりしてしまうようです。特に今生活発表会の練習中で、自分の中でちゃんとやらないといけないというプレッシャーと自分の出番が近づくごとに不安になるのかその場に合っていない発言をついついしてしまったり暴言を吐いたりするようです。出来ないと泣いてしまう時もあるみたいで、先生方試行錯誤をして色々息子の気持ちを落ち着かせるためにやってくれたりはするのですが、どうもうまく行かないようです。私から何か息子に声がけができるとしたらどんなことを言ってあげればいい方向に進むと思いますでしょうか？

年長の娘について。 今まで発達障害を指摘されたことはありませんし、親としても疑ったことはありません。 ただ一つ気になっていた事は睡眠についてです。夜に急に泣き出して中々泣き止まずヒートアップしていき、暴力をふるってきます。落ち着くまでに30分から1時間かかることが4歳くらいまでありました。ここ最近はなかったのですが、体調を崩すと同じような感じになります。 そして卒園間近になり色々あり相談させていただきたいです。 娘は昔から内弁慶です。 保育園では自ら発言することはあまりなくトイレも自分から行くとは言えずお友達から先生に言ってもらったり時々漏らしたりしてしまいます。 そんな性格なので、年少までは毎日のように泣いて行きたくないと言ってましたが、先生たちは園に来てしまえばお友達と楽しそうに遊んでいると聞いてました。 年中になり泣くことも無く楽しそうに言ってました（たまに泣いて行きたくないとなるこもありましたが） それが年長の卒園間近の２月になってから毎朝大号泣で行きたくないと着替えさせるのも大変で、動こうとしない日が続いています。 最初のころは娘の話しを聞き、私も育休中で家にいる為休ませたり早く帰らせたりしていました。 そんな中で1ヶ月ほど前にお肉を喉に詰まらせてしまい、そこからご飯をほぼ食べなくなりました。しばらくお菓子や特定の物は食べれたりしていたので様子を見ていたのですが、1週間前から悪化し現在食べれるものがプリン、ヨーグルト、アイス、コーンスープのみです。 娘もお腹が空いたと訴え、食べたいものを言ってくるのであげますがいざ食べようとするとやっぱり食べれないとなります。 コーンスープもファミレスのコーンスープじゃないと飲めないのです。家でインスタントの物をあげたら美味しくないと飲みませんでした。ここ最近毎日のように夜にファミレスに行っています。 そして習い事も楽しんで行っていたのが行きたくないと泣いています。行ってもやりません。ただそこにいるだけです。もう辞める？と本人に聞いたら辞めたくない。とやりたい気持ちはあるけどいざそこに行くと出来ないのだと言います。 オネショも良くするようになりました。お風呂も入りたくない日が多いです。 昔からパパ大好きな子で、最近はパパがいないと元気がなくなったりふにゃふにゃ行って駄々をこねたりしています。 今朝もパパがいないと泣いてました。 そして今日、食事の件で病院には行きましたが今食べれるもので様子を見て徐々に食べれるようになるのを待つしかないとのことでした。 まとまりのない文章で申し訳ありませんが、これをどこで相談していいか分からず、こちらに相談させていただきました。 上記文章だけでは分からないと思いますが発達障害の疑いはありそうですか？ ただ単に卒園、入学に対する不安から来るものなのでしょうか？ 入学したら少しは落ち着くのでしょうか？

小1男の子（広汎性発達障害疑い）と2歳男の子の母親です。 年長から幼稚園と療育に通い4月から1年生になりました。入学前も支援学級に入る為に、教育委員会や学校と何度も話し合いを重ねてきましたが、学校の都合等により支援学級に入れませんでした。入学後、やはり問題ばかり起こしているようです（床に唾をはく。授業中、ノートに落書きばかりする、いきなり大きな声を出すなど・・）。先日、担任の先生から「他の学年の子や同じクラスの子が〇〇君が（上記のような）行動をなぜするのか？と聞かれたのでなんと説明したら良いですか？」と聞かれました。このような場合、先生に何と返事したらよいのか？学校側にどのような対応をしてもらったらよいのか？皆さんの意見を聞かせていただけないでしょうか？ よろしくお願いします。

小２息子…未診断ですが、ASD・ADHD両方あると思います。情緒級在籍、知的ナシです。 国・算・道徳以外の授業は、交流級で受けてます。 ２年生に上がり、息子だけ知らない…分かってない事が何度もありました。 (伝達漏れなのか…息子の聞き漏らしかはあやふやです) また自分の気持ちやヘルプを出せないのが困り事で、先月もトラブル(息子が加害とはでは有りません)から報告済です。 今月生活科の校外学習を経て、班ごとにまとめた発表会がありました。 ５人グループで、息子以外はみんな交流級児です。 発表会含め練習が４回ありました…がっ、息子は本番含め発言しなかったと報告がありました。 ｢支援員も(時々)入ってたんですが？…集中出来てなかったのかな？｣と支援級担任からの報告です。 息子…そんなタイプではないので、家で詰めて聞き出しました(中々言いたがりません) 実際は…初回練習の時に、｢取り敢えず５～６番を読んで！｣と言われ読んだと。 因みに発表項目は１～６番までで、読み上げる係が４名＋ポインター係が１名。 初回練習では１人が欠席してたと。 そして２回目以降、息子の担当５～６番を違う子が読んでいた。特に変更は言われてないと。 そもそも息子以外の３人が２つずつ読み…結果息子の読む場所無くないか???と。 そして息子は立ってるだけ…が、３回目練習と本番もと続いたらしいです。 なんで言わなかったの？には、｢流れを止める事になっちゃうし…｣と。 じゃあやり終えてからは？には、｢すぐ繰り返し練習するし、片付けや時間に追われ言い出せなかった｣と。 先生や支援員さんは気付いてくれなかったの？は…｢先生は各班回ってるし…支援員さんは他の班(クラスに支援級児が５～６名は居ます)によく行ってた｣と。 じゃあ同じ班の子は、気付いてくれなかったの？は…｢何も言われなかった。みんな原稿や前向いてるし…｣って…そんな事ありますか？ 私はこの話を聞いて、とても悲しかったんですが…息子は気にしてないと。 でも私が根掘り葉掘り聞き出し、スッキリしてる感じです。毎回こんなんです。 先月のトラブルでも、息子について…頭では分かってるけど声が出ない…先生にヘルプを出すのも難しい…気にしてあげて下さいと伝えたばかりです。 (息子の支援目標も、自分の気持ちを言語化するです) また班練習に付いても、先生が授業内で｢練習時間の足りない班は、各自集まって練習しなさい｣とは言ってたけど、集まる詳しい話は無かったと。 でも息子だけが初回練習(昼休み)を知らず…校庭に遊びに行ってしまい、班の女子が支援級に呼びに来て、息子は支援級担任に怒られる事がありました。 この時もいつ言われたかはなーなーで、息子の聞き漏らし扱いになってます。 翌日から支援級担任が付き添って、昼休みは交流級に行く事になりましたが。 私はとっても納得いかないのですが…言えない息子に問題があるのも分かってます。 ただ今の息子には、自分からヘルプが難しいです。２年に上がり、多分悪化してます。 支援級児なのに…って、こんなもんなんでしょうか？ 最近相談事業所と放デイ、モニタリングがあったのですが…他の利用者さんからも、支援級と交流級での伝達が上手く言ってない事案が上がってるとの事でした。 まだ学校からの返事はありませんが、どうしたら良いのかなと…息子の特性や困り事は散々伝えて来ましたが、この様に事後報告されても私が出来る事はありません。 まず２年に上がり、息子がただただ出来ない子扱いになってる気がします。 勉強での躓きもなく、体育や音楽…全ての授業そつなくこなしてます。 ただ同じ支援級の子から、すぐチクられてます。 ｢息子くんに○○されたー｣って…そんな年頃、特性だとも思うんですが、息子はチクれないし、言い返せません。 相手の子はどんな支援…指導されているか分かりませんが、必然的に息子が出来ない子扱いになってて不憫です。 去年の支援級担任は理解がありましたが、今の支援級担任にはなさそうです。 息子だけが聞いてない・理解してない事も、｢他の子(同じクラスの支援級児)は出来てますし…｣と比べられ、息子の落ち度になります。 せめて支援級なのだから、各々に合わせた伝え方して欲しいですが…私の要望が難しいのか分かりません。 色々な視点から、アドバイス頂きたいです。 一応今月発達検査で、それを元に支援コーディネーターの先生も交え面談希望する予定です(来年になるかと) あと教育相談センターに連絡するか迷ってます。(一回単発で連絡済…何かあればまた電話下さいと)

5歳年中さんの息子がいます。 今のところ言語発達遅滞と言われています。 知能は年相応で言語が一年遅れです。 息子はとても穏やかで優しく、幼稚園では下の子が泣いていれば大丈夫？と言いながらヨシヨシしてあげたり、上の子からも可愛がられ、男女関係なく皆んなと仲が良いです。 親バカでしょうけど、息子が大好きで、どちらかと言えば育てやすく、こんなに良い子を持てて幸せだと思っています。 二度大学病院で発達検査をし、どちらも医師からは「追いついてくると思うから大丈夫」と言われました。 確かに徐々にお喋りさんにはなってきましたが、やはり心配なので言語訓練をしてもらうようにお願いをしました。 おかげで更に成長して、今日の給食は◯を食べたとか、明日は台風だから幼稚園お休みだよとか、◯ちゃんは熱でお休みだったとか色々話せるようになりました。 STの方からも「このまま順調にいけば、普通学級に入れるかも」と言われました。 ですが、やはりまだまだ心配でしょうがないです。 ちゃんとついていけるのか、後から発達障害の診断がつくのではないか等。 だいぶ話せるようになったものの、やはり発音が悪かったり、幼いところも残っています。 息子の為なら色々してあげたい気持ちもありますが、最近は訓練中に泣くことが時々あります。 難しかったり、答えられなかったり、最近は悔しくて泣いてしまいます。 やはり、苦になっているのではないかと心配です。 公文に通わせたり他にも出来ることはしてあげたいですが、あまり無理をさせない方が良いのでしょうか？ あと、車をたまに並べたりすることもありますが、例えば息子に聞くと渋滞を作ってるとか、赤信号だからとか言います。 しかし、片付けてと言えばすぐに片付けますし、どけても別に怒ったりもしません。 癇癪やパニック、奇声も今までありませんが、ひらがなやカタカナが覚えるのが早かったこともあり、やはり自閉症等も考えなければいけないのかなと思っています。 皆様からしたら息子はどのように思いますか？ 普通学級でも大丈夫なのでしょうか？ もちろん、通級、支援学級も視野にはいれています。 あと、1番聞きたいのは皆様はお子さんにきちんとあなたは発達障害なんだよと伝えていますか？ お子さんの反応はどうでしたか？ 長文で分かりにくいかもしれませんが、皆様のご意見宜しくお願い致します。

小学校5年生の孫息子のことです。 学校から帰ってくると、家内が宿題の答えをチェックしていますが　いつも2時間くらいかかっているようです。 3年生の弟は15分から20分くらいですませているようですが、あまりにも時間がかかり過ぎて発達障害があるのではと心配しています。 一つの問題を解くのに早いときは、普通の人と変わらないのですが　一度つまづくと同じような問題でも解答できくなり説明をしても理解するのに大変な時間がかかります。 とくに、応用問題では　言葉の意味を理解するのが難しいようです。 熟語の区切りがわからないらしく　文を読ませると文章の区切りの部分を超えてしまうので　用語の意味を理解することができなくなります。 これだけの内容では、判断するのは難しいとは思いますが　何かおきずきの点がありましたらご指導のほど　よろしくお願いします。

年長の男の子です。 最近急に障害があるんじゃないかと心配になってきました。 保育参観の時、歌うときに、歌詞を敢えて反対言葉を言ってふざけたり、本を読み聞かせしてる時も、やっぱりふざけて反対の言葉……～～があります…というのをありません❗……とか言う感じですが……おちゃらけて席を立ったり静かにしてほしいときも友達を笑わせようとしたり。 親が沢山見てるからテンション上がってるだけなのか…… 後。すごく、負けず嫌いで、負けても負けてない❗勝った❗とやり合い泣く始末。 兄とだけかもしれませんが、怒ると蹴ったり噛みついたり。 今年小学生なので、心配です。 ちなみに、二番目の兄がアスペルガーです。

何度も同じ質問をするって発達障害でしょうか？

こんにちは、初めて質問させていただきます。 今回第三子の小学５年生の次男のことで相談させてください。 5年生になってから、学校の勉強についていくことが難しくなってきました。テストの点数はだいたい20～30点です。 発達障害の検査等は受けていませんが、3歳から言語訓練へ、小学3年まで通いました。通ったきっかけは私自身で次男の発語が遅れていると感じ、病院へかかりました。小学１年生の時に、そこの言語療法士さんが厳しかったこともあってか行くことを嫌がったので１年間お休みをしました。小学２年生の時に、担任の先生から発音がきになるので言語訓練へ通ってほしいと言われ、他地域の発達センターへ通いました。小学３年では、学校の授業になかなか集中力が続かないからと言われ通級に通いはじめたことと、発語に関しては気にならなくなったことをふまえて、発達センターの先生から卒業で大丈夫ですと言われ、今は小学校の通級に２時間通っているのみです。 担任の先生には、お家で勉強を見てあげてくださいと言われています。小学１年生から学習塾へ通っていますが、集中力がなかなかもたないと言われ、小集団の塾で学校帰りに来てるだけで偉いと言われますが、学力にはつながっていません。 こんな次男ですが、一度病院へかかったほうがいいのかと悩んでいます。 どなたか似たようなお子様をお持ちの方にアドバイスいただけたらと思っています。 家で勉強もなかなか教えてあげられず（私が自営業で仕事も忙しく教えてあげられる余裕がなくいけないのですが）おすすめの勉強の仕方、教材などありましたら教えてください。