かすみさん

2025/11/09 23:16 投稿

回答 7 件

受付終了

支援級か通常級かどちらか迷っています。

年長の子供のことです。
3歳から療育に通っています。
就学前相談を受け、通常級判定が出ています。
色々心配事はありますが、園で集団指示が入らないことが時々あり、それが気になっています。
その時はお友達の様子を見て動いているか、先生が声を掛けているようです。

注意力が散漫で、先生の話を聞いて動けないのではないかということと、分からない単語が出てきた時に、自分から聞かないことがあることを心配しています。
またコミュニケーション面で抽象的な言葉が理解出来なかったり、言葉の意味を分かっていないまま何となく喋るので、聞いていて意味がわからないことをたまに喋ることもあります。
気持ちを話すのが苦手なのですが、最近お友達や療育の先生に相談している場面をたまたま目撃しました。
友達関係は今のところ大きな問題は無さそうですが、たまに子供のことを「〇〇が遅いから、一緒のチームは嫌」などの発言をする子が3人くらいいました。
運動はぎこちないですが、何回か教えればそれなりにできることも多いです。

春に受けた新版Ｋ式発達検査では、DQ80後半で、その後に習い事で受けたウィスク検査ではIQ75です。
一番低いのが処理速度76で、高いのがワーキングメモリ86です。
凹凸はない範囲だと思います。ウィスク検査では集中出来ていませんでした。

就学前相談で、療育の先生は環境面で合わなかったことを考えての支援級希望であることと、医師は個別支援がいいけど、通常級でもいけないことはない。ただすごくフォローがいると話していたことを伝えました。
検査のときは、書くこと事態に拒否反応を示していたので、今とは少し違うのかなと思うところもあります。

親の意向は、出来れば通常級が良いけど、途中の転籍は辛いだろうから、それを考えると支援級の方が良いのかもと迷っている。判断に任せると伝えました。
判定を受けて、支援級だろうと思っていたので、驚いています。
それから迷い、二時面談を申し込んでいます。

判定を受けていますが、このまま受け入れるか迷っています。
子供の将来を考えて、みなさんならどうされるか意見をお聞かせください。よろしくお願い致します。

質問者からのお礼

2025/11/12 18:12

みなさん回答をありがとうございました！
私の覚悟も決まりました。
とても感謝しております。

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発達障害で、療育手帳取得し療育を受けています。来年就学しますが、色々と悩んでます。先日田中ビネーでIQ62でした。普通クラスは無理との診断も出てしまいました。しかし、療育を受けているところが3箇所を月2回受けていますが、先生によっては意見が違うこともあり、少し悩みはじめてしまいました。来年就学の方の意見交換をしたいです。

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2014/05/12 投稿

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こんにちは。前回も投稿させていただき、色んなアドバイスを受けました。まず初めにですが、 4歳11ヶ月に初めて受けた田中ビネーで１年半遅れと言われました。（DQ70）そこから療育に通って、今現在に至ります。（現在6歳1ヶ月）舌下帯短縮症ということもあり、滑舌も悪く言語訓練にも通っています。本人の性格はとても温厚で、園では楽しく過ごせているそうです。そして就学相談で心理検査をする予定でしたが、1年前の検査結果を採用するので今回は受けさせられないと言われました。納得いかず、お願いしてみましたが却下されてしまいました。(就学相談では新版K式) その後、二次相談に進んでいき支援級判定でした。行動観察の内容を担当の方から聞いたところ・1年前の田中ビネーの結果が軽度知的・構音障害であること・指示の理解は出来ている・泣いている友達がいても気持ちが乱れなかった・姿勢の崩れが気になる・自分の意見を述べたり、わからないときはわからないと言えていた・ただ、気になる言葉があるとそれに引っ張られて気が散る時があるということが前回の内容でしたが後日、田中ビネーを受けたところ IQ86と言われました。まだまだたくさんの課題があるのも承知です。その後は支援級の体験にも行きましたが、ちょっと想像していた教室とは違い子どもも「行きたくない」と言っていたので、通常級希望を再度担当者の方に言いました。すると、通常級の見学体験も受けてくださいとのことでした。あまり聞いたこと無かったのですか、実際見学している人はいるのでしょうか？なかなか相談が進まず、ヤキモキしています。教えてくださると幸いです。

4~6歳療育 IQ 田中ビネー DQ 就学相談

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2025/10/17 投稿

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小学1・2年生 IQ 算数図工学習幼稚園小学校先生

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ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳療育保育園小学校通常学級先生仕事母子家庭

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4月から新1年生の息子です。就学前相談では通常学級の判定を受けましたが視覚優位の面と体育が苦手で親としては支援学級希望でした。 4月から通う小学校の支援学級は国語、算数を支援学級でうけるかたちで、その他は交流学級になるみたいです。お友達とのトラブルもなく国語と算数がついていけるようであれば通常学級でチャレンジしてみてはと教育委員会や小学校の先生に言われたんですが、どう思いますか? みなさんのお住まいのところもそういう感じなのでしょうか?

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症） 4~6歳中学生・高校生視覚優位教育委員会国語算数小学校先生トラブル

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ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育 IQ 教育センター通常学級先生母子分離不安

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2020/09/27 投稿

来年度2年生になる息子が支援級に行くか悩んでいます。現段階では支援級の方向で願いしていますが、まだ決定もしていなければ、息子の見学もまだです。息子はお友達と離れたくない、僕だけ別のクラスは嫌と…支援級への気持ちはネガティブです。主人も普通級にこだわっています。私自身も普通級にいれたら…とは思っていますが、息子が一番生きやすい環境はどこか？と考えると答えは見つかりません。2学期になり教室から出ていくこともなくなり、授業は席で受けています。運動会の練習はなかなか入れませんでしたが、少しずつできて本番はとても楽しんでいました。絵を描くのは苦手で、先生がついてくれないと描けません。完璧主義で極端な話…100点がいい！みたいなところがあります。１つ間違えると怒ってプリントをぐしゃぐしゃにしてしまいます。ウィスクでIQは高めです。しかし凸凹です。算数は好き、国語の文章問題は苦手…でも漢字は好き。確かに息子への支援は必要だと思いますが、普通級でも何とかなります。しかし、普通級になると支援の先生もつきません。うちの学校はマンモス校です。通級はないので、普通級か支援級かです。支援級でも授業によっては普通級に行く場合もあります(それが通級な気もしますが…通級はありませんとかあったら説明を受けました)しかし、基本は支援級になるそうです。困り事がある子でも普通級は可能でしょうか…？お話聞かせて頂きたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生

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2017/11/06 投稿

はじめまして！年長の男の子（広汎性発達障害）がいます。来年の就学で普通級と支援級でいまだに悩んでます。。。 DQ103で平がな、カタカナが読めますが書くのは練習中で見本がなければ書けません。お友達との関係は多少のトラブルはありますが仲良く保育園で過ごしてるみたいで毎日あった事を話してくれます。普通級でも頑張れると保育園の先生や療育センターの方にも言われ普通級で！と決めていたのですが小学校見学の時にコーディネーターの方に「普通級に行った子で授業についていけず先生も付きっきりで指導できないので、ほっとかれてるのが現状です。ただ座ってるだけ。あと普通級はいっさい支援の手はないので！」と言われてしまい心が折れました。。でも支援級は細かい気遣い、しっかりと支援の手が届いてると感じいい印象でした。 12月の中旬までに決めて連絡下さいと言われ主人とも話し合いをしてますが決心がつきません。みなさまは普通級、支援級を選ばれたときのきっかけは何でしたか？長文、乱文で申し訳ありません。ご意見よろしくお願いします。

4~6歳療育 DQ 療育センター保育園小学校通常学級先生トラブル

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2016/11/24 投稿

通常級か、支援級か、通級か‥答えが出ません学習面の遅れなどはまだはっきり分かりませんが、発達検査の数値はギリギリ境界知能を抜ける数値。（凸凹はあまりなく、ワーキングメモリが他に比べると低い）コミュニケーション力に欠け、語彙も少ないので会話のキャッチボールがうまくいかないことがある。不安感、特に失敗をすることには敏感です。診断名などは出ていません。 9月中旬にはもう支援級か通常級か、もしくは通級かを決めなくてはいけません。 ‥が、まだ悩んでいます。入学する小学校は、支援級だとしても1年のうちはほぼ交流級。授業につまづきなどあれば支援級の教室で学ぶこともある、普段の生活もよく目をかけて見て頂けるようです。学校の先生は、1年生で様子を見て2年生から‥ではなくて、1年生の不安が強い時期に支援級という選択をするのもありではないかということでした。支援級などのイメージが自分が小学校の時で止まっており、想像ができません。（今度見学に行かせていただきます）何より心配なのは支援級を選択した場合に、先生やお友だちからそういうレッテルを貼られてしまうのではないかということです。実際、今保育園でそのように感じています私自身保育士として働いていますので、たくさんの子どもたちを見てきた経験から、我が子の気になる部分には気づいており、心配な部分もあります。それらを踏まえても支援級か通常級か微妙なラインなんです。正直支援級でなくてもやっていけると思います。（学習面はまだ分かりませんが‥）どういう判断基準で選べばいいのか？実際支援級に通われている方、微妙なラインだったけど、あえて支援級を選んだ、または逆の方など経験談や、ご助言をいただけませんか？いつもみなさんの温かいアドバイスに感謝しております。

発達障害かも（未診断） 4~6歳発達検査診断会話コミュニケーション学習保育園小学校先生

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2025/09/06 投稿

この質問への回答
7件

ナビコさん

2025/11/10 01:00

支援級でも交流授業が多めなら、普通級に行っても居場所はあると思います。
国語と算数以外は普通級で過ごすなど。

普通級、支援級どちらを選んでも、３年生以上は男女、グループに分かれてしまうので、大変にはなります。

支援在籍なら、仮に普通級で居場所がなくても、支援級に戻れば居場所はあるとなります。
実際、うちの子もそうなっています。

普通級に移籍したらそういう心配がないかと言われれば、違うと思います。
子供自身も、他の子と自分の違いがわかってシャイになっています。
受動型の大人しい気質で、積極的に周りと絡むことはないです。

授業中グループワークができて、いじめられなければ良しと思うしかないです。

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つづやんさん

2025/11/10 17:26

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

こんばんは、

基本的に税金を使っての支援に対しては、根拠(支援の必要性)が必要になります。

少人数教育は、学びの取りこぼしが少なく、優遇措置であるからです。

WISCのFSIQは偏差IQです。つまり、中央値を100とし、標準偏差が15に設定され正規分布している集団と考えられた標準化集団内にいるかどうか？を測るためのものです。

IQ75は「標準化集団内」に含まれますが、統計的に「標準化集団から外れる」とされるのは(100-15×2)のIQ70未満（または70以下）です。

つまり、厳密に支援が必要とされると証明されるのはIQ70以下とされ、IQ130以上も同集団とは見なされない。という事です。

なので、WISCのFSIQ75は、「支援が必要な根拠」とは、厳密には言えない。という事になり、、

現在の状態をヒアリングし、将来的に学校生活にて重大な困り感がでそうと予測できれば、その事を教育委員会や行政に認めてもらえれば、支援級への入学を許可されるという流れになり、、保護者側の強い意向がなければ、通常級判定となります。

実際、通常級についていくためには、IQは80〜90は必要と言う支援者は多く、現場の先生方も同様の意見を持たれていたりするのか、親側の強い意向があれば、配慮され支援級になる事が多いらしいです。うちの子の主治医の先生が、そう言っていました。

もし、二次面談を申し込まれるなら、WPPSI(WISCの幼児版)を受けられたら、結果が低めに適切にでると思います。(WISCは6歳で受けると検査項目が少なくて高めのIQが出ます。)受けるには時間が足りないかもですし、実施されていない所も多いと聞きますが、、。

もしくは、主治医の先生に意見書を書いて頂き、支援級在籍の必要性について公に認めて頂きたい旨の文書を持参すると、もしかしたら、決定をひっくり返せるかもしれません。

いかんせん、私も一保護者で、一つの意見として受け止めをお願いします。

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かすみさん

2025/11/11 22:16

みなさん回答をありがとうございます！
詳しく説明いただき、仕組みやリスクを理解出来ました。
自分でも一年前から調べていたのですが、我が子のことになると冷静に見れないものですね。

やはり支援級でお願いしようと思います。

検査は間に合わず、意見書は断られました。
面談で強く訴えようと思います。

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ナビコさん

2025/11/09 23:59

支援級って、知的級しかない地域ですか？
それなら通常級判定になったのもわかります。
情緒級がなければ、知的なし発達障害や境界知能の子達は通常級しか該当しません。

情緒級があるにも関わらず通常級になったなら、
親が「出来れば通常級がいい。」と言ったからかもしれません。
他害や脱走がなく大人しく座っていられるなら通常級でいいと思われたとか。

一年生はフォローが手厚いと思うので、ハズレ担任でなければ何とかなるかも。
通常級場合、親のフォローも手厚くする必要があります。

発達検査も知能検査もマンツーマンで受けているので、マンツーマンでも集中できなければ、通常級の中ではもっとできないと思って間違いないです。

うちの子は支援級でしたが、伸びたら普通級を勧められ、中学校では支援級在籍のまま普通級で全ての授業を受けているので、自己肯定感を損なわないやり方はこちらかなと思います。

通常級で難しいから支援級に移籍は、プライドが傷つくと思います。
それでも気持ちを切り替えできる子ならいいですが、切り替えが難しいと移籍を嫌がり不登校になるケースもあります。

私は子供の教育で賭けはあまりしたくないです。
でも今は高校進学の為、普通級で授業を受けるしかないです。
必要に迫られてかな。
でも子供もお年頃で、普通級で勉強する、高校へ行くと言うので。

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ノンタンの妹さん

2025/11/10 09:17

今は財政難なので支援級の在籍人数を減らそうという動きが出てきています。それでも全校に通級設置がある地域ならまだ良いのですが、通級も市内数か所しかない地域でそれをやられると辛くなる子供がどうしても出ます。数年前だったら支援級適だっただろう子も今は普通級を推されがちです。

学校側も支援者側も「普通級が難しくなったら支援級に行けばいい」と言いがちですが、おっしゃる通り子供にもプライドはあるので普通級→支援級の場合は自己肯定感が下がりやすいです。自分が出来ない子だから普通級から追い出されるんだ。。。と感じてしまうので。。。

WISCが本領発揮が難しかったとしても新版K式のDQ８０台では普通級はなかなか厳しいですよ。
今普通級はDQ１０５～１１０が平均だと言われているからです。
入学する地点で既に１年くらいの遅れが発生しているので常に必死に追いかけても普通級では１年生はどうにかなるけど２年生以上が辛い思いすることが多くなると思います。

小学校は６年間と長いのでまずは支援級（情緒級）スタートし、学校に慣れ、行事に慣れた頃に交流を開始→交流を重ね毎年秋に来年度転籍するかを学校側と話し合うといいと思います。

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茉莉花さん

2025/11/10 11:56

普通学級判定の根拠をしっかり判定した人に聞いてみたらどうでしょうか。
判定したひとじゃないとわからないかなと。

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