2026/03/02 10:28 投稿
回答 2
受付終了

5歳5ヶ月、女児です。
質問は、「嘘や誤魔化しを言っている時に追求したり叱ったりすべきか?」と「今の対応で大丈夫か?」ということです。

以下、娘についてです⬇️

・今は未診断の発達グレーです。(近々心理検査がありそこで診断が着きそうと言われています。)

・衝動性が強いです。飛び出しなどはありませんが、「やってみたい!」が強くその衝動のままやらかすことが多いです。

・やらかした後に、ダメだったと気づいて自分を責めたり自己否定の発言を連発したりします。

・相手の発言や感情の強弱を捉える力が弱いです。

・特に、注意や指摘や叱られることを全て「自分を否定している」「激怒している」と捉えてしまいます。

・上記⬆️のことについては、保育園時代に怒鳴ったり脅したりする先生が多くいる園に在籍していたことが原因の一部だと思います。(そのため自己肯定感も低いです。)

・言葉をたくさん知っていますが、ちゃんとした意味や、相手がその言葉で何を感じるかは理解していません。
→例えば、「消火器」という言葉と見た目は知っているけど何に使われるかは知らない
→「うざい」という言葉は知っているし、知った時に使われていた使い方は知ってるけどその言葉が良い言葉か相手がどう思うかまで理解が届かない。

・よくいえば賢いので「やらかし」を誤魔化したり嘘をついたりします。(関わりが浅いと誤魔化されますが、上記⬆️に書いた通りちゃんとした理解までには届いていないので、それを分かっていれば誤魔化されない)

このような感じで、まとめると
好奇心が強く、衝動的にやらかした後に気づいて嘘をついたり誤魔化したりします。

今の対応は、「正直に教えてくれたら怒らないから、1回だけ聞くね?〇〇しちゃったのかな?」と聞いて
認めれば
「教えてくれてありがとう、一緒に片付けようか!」「ちゃんと教えてくれて嬉しいよ」と伝えており

明らかに娘のやらかしでも認めなければ
「OK!わかった!娘ちゃんのこと信じるよ〜!」と冗談ぽく伝えた後に
「なんでだろう😲」「困っちゃうね〜😂」「お手伝いしてくれる?」などなどを伝えています。(手伝ってくれる時と手伝ってくれない時がありますが)

1度しか聞かないようにしているので、最後まで認めない時もありますが、時間が経った後に「実は⋯」と教えてくれることもあります。

私の感覚では、誤魔化してしまう時は反省している時や「やらかした」と気づいている時だと思っています。
また、認めなかった時に「困った」などのことはふんわり伝えているので、それ以上追求する必要もないかなと感じています。

また、今のところ注意しても「否定された!」でフリーズしてしまってそれ以上が入らないような印象です。(自己否定発言が連発されるようになります。)

なので人に迷惑をかけることや、よっぽど危険なこと以外は「やらかしても後始末が出来ればそれでOK!誰でも間違えることはある!」という方針で対応しているのですがこれで大丈夫でしょうか?

ただ、この対応のままだと嘘や誤魔化しを覚えて色んな場面で使ってしまう可能性もあるのかなと思い不安です💧(困るのは本人ですし⋯😭)


長々と読んで頂きありがとうございます🙇🏻‍♀️必要ない情報が入ってたり重複していたりしたらすみません💧
ご意見を聞かせて頂きたいです。よろしくお願いします😊

...続きを読む
質問者からのお礼
2026/03/27 22:26
ご回答ありがとうございました!
おふたりのご意見を参考にやり取りを色々考えたり試したりしてみようと思います!
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この質問への回答
2件

https://h-navi.jp/qa/questions/204627
ちびねこさん
2026/03/02 14:17

嘘だとわかってるなら、わたしなら、信じるとはいわない。
ふーん。あなたはそういうふうにおもってるんだね。もし、後で気がついたことがあったらおしえてね、といいいます。

あとから、実は、と言ってくれたら、そのときに過ちを認めることは勇気がいるね。待ってたよ。とつたえます。
なんとなく、知ってるな、というニュアンスが伝わるように、本当に信じてないときは信じてるとはいいません。

https://h-navi.jp/qa/questions/204627
サコねこさん
2026/03/02 13:13

>ただ、この対応のままだと嘘や誤魔化しを覚えて色んな場面で使ってしまう可能性もあるのかなと思い不安です
ーー

私は質問主さんと真逆のことをして、嘘はダメだと徹底して教え込んだ側です。
結果、息子は常に嘘をつくようになりました。

どのように育てても、子供は嘘を利用する事があるだろうと思います。
嘘に関する研究によると、「私は嘘つきではない」と思っている人でも、一日に平均10回くらい嘘をついているんだそうです。(無自覚を含む)
嘘や誤魔化しは、スムーズに生きる術でもあるわけです。しかし、質問主さんがおっしゃるように、それで本人が困るようになっては問題です。
そうならないよう導くポイントとしては「嘘をつかない方が楽だ。」という経験が、嘘をついて得する経験を上回ることかと思います。

私の経験上、絶対にやらない方がいいのは、嘘をついた事を反省させ、次から絶対に嘘をつかないと約束させる事です。

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2026/02/25 投稿
0~3歳 4~6歳 ASD(自閉スペクトラム症)

3歳4ヶ月 我が子なのに分からない 長文になります。 ①娘の指示通りに台詞を言わないといけない 〇〇"して"って言って!に対して、〇〇"してくれる?"程度ならOK。 〇〇"してほしいなー"がNGの場合あり また、OKが出たやり取りを一語一句変えずに何度も繰り返す時があり、こちら側が疲れてしまうときもある。 会話では、娘の脳内にある答えが出るまで一語一句変えずに何度も質問してきて、娘からの『カラスは何色?』に対して『黒色かなー?もしかしたら紫もいるかも?』などはNG。 娘の脳内では"カラスは黒色だね"となっているので、娘の質問した"カラス"の言葉と、娘の思う色を一致させて共に返事しないといけない。 それでもNGが出る場合は、娘の思う答えの言葉の並びをこちら側が探り当てて言うか、娘になんて答えてほしい?と聞いた上で答えるとOKがでる。 ②チャイルドシートなど補助のように保持されるものがないと、その場で座り続けることは基本的に出来ない。 ③おままごと遊びや車遊び、粘土遊びに絵本なども好きだが長く遊びはしない。 遊び出して数秒後には別のものへ手を出してる。 いまは室内遊びだと、おままごとが1番好きで場所問わず気が向けば常におままごとをしている。 ④基本的には身体を動かすこと、リズム遊びや公園遊びが大好きで走りも早く、つま先立ちで走ってる様子もある。 順番待ちはできるようになってきて、自分が抜かれた場合は不思議には思ってそうだが気にしてなさそうな素振りのときもある。 ⑤興味のある物への物覚えはいいのに、ダメと言ってることは辞めてくれない。 (食事中に立ち上がる、祖父母と買い物時に走り回るなど) ⑥私と2人の時は落ち着いて指示を聞けるようになってきたが、レジ待ちなど手を繋げず動き回る事がまた増えてきた ⑦よく目も合うし、言葉使いも合っている。 ただ、集中している時やパッとみ集中していなさそうなときでも声かけを無視される場合がある。 その時は身体に触れるなどして、刺激を与えると気づいてくれる。 ⑧記憶力が高いのか、1年前のことでも事細かに詳細を覚えて説明出来る(スーパーなどの売り場に行って何を選んで、次はどの売り場に行って買い物をしたかなど) 3〜4回ほど読んだ絵本は大体の台詞を覚えてる(ノンタンのブランコのお話だと、実際に公園で何度もセリフと動きと共に再現する) 好きなものの台詞や歌も覚えるのが早い(ジブリなど) 自分が関心のあるものに対しての説明はすぐ記憶する(ヤモリはカエルの仲間など、生き物や好きなキャラクターに関するものなど) ⑨保育園では頑張って食べているそうなので、そこまで気にしていないが偏食気味? 自宅では好きなメニューのお野菜なら2〜3口は頑張って食べてくれる。 最近は白米のみで、おかず拒否されることが多い。 娘の気分次第ではふりかけをかけたり、おかずを細かくして混ぜて食べる場合もあり。 食パンは焼かずに何もつけないでと指示がある日や、自分からジャムを塗ってほしいなどの希望を伝えることはできる。 ⑩理解している場合ならすぐに気持ちの切り替えは出来るが、主に口頭指示のみよりかは視覚や聴覚も使った指示の方が理解が早い気がする。 11. 興味のある物への物覚えはいいのに、ダメと言ってることは辞めてくれない。 (食事中に立ち上がる、祖父母と買い物時に興奮してるのか走り回るなど) 12 . 私と2人の時は落ち着いて指示を聞けるようになってきたが、レジ待ちなど手を繋げず動き回る事がまた増えてきた。 13 . 癇癪とまではいかないが、納得できないとギャー!ワー!と叫ぶ事がちょこちょこ増えてきた。 14 . 人のことはよく見ていて、なんでも細かく真似をすることができる 15 . 流れがわかっているものに関しては、自分から進んで物事を行える 16 . 病院の待合は座ってられず、かかりつけ先では授乳室のベットが落ち着くようで、先生の理解もあり基本的にはそこで待つことが多い 休診などで他院に行ったときには、しんどくても動き回っている(そのためか元気でしょと勘違いされる) 17 . おはしは補助具の物であれば使える、トイトレは急に始まり1週間せずに取れた(保育園での指導もあり) 夜間もおねしょは基本していない。 18 . 過去に何度か保育園で脱走(敷地内) 普段どのように買い物連れて行ってるかなど質問され先生たちが困っていると認識していましたご、いまは落ち着いてるとの事でした。 19 . 他の保護者にもハイタッチなど触れにいく。人との距離感が近いことを保育園の先生から心配だと言われる(私も思っていた事です) 1歳半検診の時に、内科診察を仰け反り嘔吐するほど泣き叫んでしまい、お母さん育てにくいでしょと市の発達教室に繋げられる。 2歳までの半年間は週1回、教室に通園。 その後保育園に入園し、現在は発達専門医と保育園、保健センターと連携し定期的に検査をしている。 2歳10ヶ月の頃の検査では2歳8ヶ月程度。 全ての項目がラインクリアしているが、認知適応がラインギリギリ。 発達医が言うには、他の園児や先生、保護者顔と名前など認識してるのならもう少し数値高いかもしれないとの事でした。 多動ならこの診察時間ももっと動き回ってると思うんだよねと一度言われましたが、これもその時々で変わると先生に説明はしました。 当初から、この保育園生活で特性が出て困るのか、小学生または中学生など成長してから出るのかは分からないけどフォローは必要と言われています。 最後に検査を行った時は保育園でしていて、私は同席していないため3月に同席し、病院で再検査と心理検査も行うとのことでした。 私も今勉強中で認識がまちがってるかもしれないのですが、知的障害を伴わないタイプでしょうか。 初めての育児で、娘が定型なのかグレー寄りなのかも分からず、周りからはそう言うふうにも見えると言われたり。 そうならば娘のためにできる事をしてあげたいし、そうでないにしてもどうしたら娘が座ってくれるのかなど我が子のことが何も分からず、もうパンクしそうです...。

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2026/02/25 投稿
保育園 絵本 0~3歳

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