2歳8ヶ月の娘、保育園で、集団での指示が通らない、などで勧められて、2歳4ヶ月の時に新版k式発達検査を受け、全領域で81の数値でした。認知適応が1番低く、70でした。

発語自体は早く、3語文も話すのですが、こちらの質問には理解できない、答えない事が多いです。

夫が夜勤で休みも不定期なので、平日夜や休日もワンオペで私が対応する事が多く、指示の通らなさに疲れ切っています。

特に保育園から帰ってきた日がひどく、「くつ下ぬいで」「ごはんだよ」「お風呂だよ」など声掛けしたり、タイマーを使っても切り替えができないのか、自分の世界に入って遊び続けています。

ひたすら私の言う事が無視されているようで、コミュニケーションが全く取れない娘に私もイライラしてしまい、怒鳴ってしまう事が増えてきました。このままでは、手を上げてしまいそうで怖いです。

保育園で同じクラスの子が会話が成り立つようになっているのを見ると焦る気持ちもあります。

どのような気持ちで接すれば良いか、また切り替えの良い方法についてなど、アドバイスがありましたらよろしくお願いいたします。

新版K式は発達指数で同じ月齢のお子さんの平均発達を１００とした場合、お子さんはその何％出来ているのかを見る検査です。DQ８１ならば検査当時は全体が約１歳９か月相当で認知適応は１歳半相当という結果になります。

認知適応が低い子の場合口頭指示での弱さが見られるかと思います。
①指示を理解しているのか②その指示は子どもに届いているのかのかがポイントかと思います。
口頭指示だとなかなか通じないけど絵カードや写真など目で見て分かるなら視覚優位である可能性が高いかと思います。

また「靴下脱いで」だけでなくお子さんの靴下触りながら「脱ぎます」と言い、脱ぐのも１部手伝ってあげる。ここまでハードルを下げる必要があるかもしれません。
それがパターン化してくればママが靴下を触るだけで脱げる様になり脱げたら「靴下脱げたね」と褒めてあげるとこれは「靴下」であることが入り、そうなってから初めて「靴下脱いで」の口頭指示が入る様になるかと思います。

三語文出てますがお子さんの場合は自分の興味のあることを話せるという感じかと思います。そういうお子さんの場合は興味の幅が狭く、自分の興味のないことはなかなか覚えられないという傾向が強いです。これだけ話せるのだから単発指示なら入るだろうと思われるかもしれませんが、それとこれとは別で興味ないものは入りにくいと思った方が良いです。

また自分の世界を強く持つ子は切り替えが苦手な子が多いです。
過集中といい言葉が届かないくらい夢中になっている可能性が高そうなので、まずは肩ポンポンしましょう。肩ポンポンしながら「ご飯だよ」で通じるかどうか試してみて下さい。
肩ポンポンで通じるのなら過集中であり、いきなり中断させられたことで癇癪パニックなるのであれば切り替えの弱さもあるかと思います。
視覚優位である可能性が高そうなお子さんなのでタイマーは目で見て分かるタイムタイマーの方が入るかもしれません。

現在療育には通われていますか？知的境界域は否定できない遅れです。
育て方にコツのいる子かと思われるので療育に通いそこでお子さんに合った支援を受けた方が伸びるかと思います。今療育希望者は非常に多く自治体も金銭面で苦しい為親が積極的に動かない限りは勧められないかもしれません。空きも少ないのが現状なので早急に動かれることをお勧めします。