2026/03/16 21:50 投稿
回答 2

4月からこども園に通う年少4歳の子どもがいます。
DQは80前半で加配なし25人クラスに先生が2、3人です。
運動会や発表会ものびのび園なので厳しくもなく、特に悪目立ちすることなく出来ています。
しかし、お友達の関わりが難しいらしく、お友達嫌いと言ったり、給食も1人で食べた横に誰も座ってくれないと言ったり、親として心配です。
本人は特に嫌がることなく登園しています。
療育へは個人療育に週2時間ほど通っていますが、集団療育も取り入れるべきでしょうか?
親として何か出来ることはないでしょうか?
診断はされていませんが、家系的にもASD、ADHDだと思われます。

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この質問への回答
2件

https://h-navi.jp/qa/questions/205112
2026/03/17 07:11

去年の4月からこども園に通っている、今年の4月からは年中さんですよね?

先ずは担任の先生に
お友達嫌い、給食も1人で食べた、横に誰も座ってくれないと言っています。
先生から見てどうですか? 最近何かお友達トラブルがありますか?
と聞いてみてはいかがでしょうか。

お子さんが行きたいと思った進路をうっかり横切られて怒っているのか、
お友達のおもちゃを奪って奪い返されて怒っているのかで対応は変わると思います。

発達年齢を加味すると並行遊びでもおかしくない年齢だと思うので、お友達と遊ぶことにあまり焦らなくてもいいとは思いますが、
園の先生はお友達との橋渡しをどんな感じでしてくださっているか、雑談ついでに聞いてみてもいいと思います。

行事の際は、目立つかどうかではなく、一斉指示が通っているかなどに着目するといいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/205112
sacchanさん
2026/03/17 15:05

こんにちは。
以前もレスさせてもらったことがある者です。

前の質問を読み返してみましたが、お子さんめっちゃ成長したんですね😊
以前は困りごとをたくさん列挙されてたのに、今はイレギュラーな行事を悪目立ちもせずこなせるようになったなんて、すごいです✨

お友達との関わり方に難があるかもとのことですが、一般的には健常児でも年少さんは平行遊び、年中さんくらいからお友達と協力して遊ぶようになると言われてます。
「発達障害がある子の精神年齢は実年齢の7掛け」などと俗に言ったりしますので、お子さんはまだ平行遊びの段階にいるのかも知れないと私も思います。

ただ、4月から転園されるとのことなので、お友達との関係云々は当面は置いといて、まずは新しい環境に慣れることを最優先にされてはと個人的には思うかな。

発達障害があると、大人や年齢の違うお友達の方が、同じ年のお友達よりも付き合いやすいことがよくあります。年齢差があると、ある程度関係性が固定化するから脳の負担が減るのだそうです。それに対して、同じ年の友達は状況によって態度や接し方が変わるため、柔軟な対応が苦手な子には難度が高いのだとか。

なので、当面は新しい通園先で新しい先生とお子さんの信頼関係ができて、生活が安定することを目指すのがいいのかなと思います。

集団の療育を入れるのはアリだと思うので、療育施設か支援相談事業所に相談してみては。

お子さんがどんな場面で他のお子さんに怒っているのか、本当に誰も隣りに座ってくれないといった事例が起こっているのか、たまたま休んでる子がいたのを「誰も座ってくれない」と思い込んでるだけなのか。園の先生に話を聞いてみた上で、療育に反映できるといいのかなと。

「かして・どうぞ」や「あそぼう・いれて」を練習のと同じように、お子さんが苦手な場面での適切な接し方を練習できると、お友達と接する時のパニックや不快感が減る場合もあると思います。

ちなみにうちの子が幼児の時に、友達と関わる経験を増やすために私がやってたことは、自分の子もよそのお子さんも一緒に遊んであげることです。

親が一緒だと子どもは比較的安心して他の子と接することができますし、お友達との接し方や遊び方を間違ってる時は、その場で正しいやり方を教えることも出来るので、お勧めです😊

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2021/11/05 投稿
ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳

発達(ADHD)グレーの長男7歳を愛せなくて辛いです。 幼稚園年中ぐらいから「あれ?」と思うことが出てきましたが、年中、年長の担任合計4名に相談するも診断まではいかないですよ〜!と言われモヤモヤを抱えたまま小学校1年生になりました。しかし日常生活の困りごとが減るどころか目立つ一方で、ようやく自治体の発達相談を受け、ADHDグレーと言われました。 あぁやっぱり...!と納得です。日々の困り事や長男の行動に振り回されるのは発達障害のせいなんだと、腹落ちしました。 腹落ちした反面、この行動は脳の機能障害のせいだから諦めるしかないのかと思うとすごく悲しいです。 もう改善する余地がなく、毎日ガミガミ5秒に一度は注意する生活に疲れました。愛していたはずなのに、最近はもうこの子を心から愛せていない自分に気がついています。 きっと長男にも伝わっています。 毎日「大好き!!!」と何回も変なタイミングで言ってきますが、心からというより私の気持ちを確かめるために言ってるようです。 大好きだったら、私を困らせることしないで! 同じこと注意させないで。1分前にも言ったよね? ぶつけてもしょうがないことを長男に話してしまいます。 ダメとわかっていても止められません。 怒鳴ることはしませんが、落胆し呆れている言い方しかできません。 ポジティブに、息子を鼓舞させるような前向きな言い方はもうできないです。 またやってんの? って。 ここ最近は息子に笑顔を向けられてないです。 本当はそのままの息子を愛したいです。 ですが、こんなに毎日、何十秒ごとに困ることを起こす長男。流石に愛想が尽きてしまいます。 ちなみに元夫(今年の3月に離婚)は、そんな息子にモラハラで制圧してました。一方私は我慢強く見守る態度を貫いていました。 そんな環境が嫌で離れたのに、今度は私が息子のことを受け止めきれてない。今思えば、こんなんじゃ元夫がモラハラしても仕方なかったなぁとさえ思えます。 生きていればそれだけで素晴らしいなんて綺麗事としか思えないほど、毎日長男の行動には神経すり減らされています。 例えばこんなことをしでかします。 ・買ったばかりの水筒の蓋を投げて壊す ・買い替えた水筒の蓋も、その日のうちに投げて壊す ・網戸に寄りかかるなと伝えた側から寄りかかって破った。修理費1万円 ・毎日必ず筆箱からものが無くなる ・どんぐりを尋常じゃない数(お煎餅の缶から溢れるほど)拾って虫がわく ・物を投げるなと何度も言っているのに、1秒後には忘れて投げる、そして必ず壊す ・不要な鉛筆削りを行い、新品5本が5センチぐらいの長さになって入っていた ・未開封の折り紙5冊を勝手に持ち出し学童ですべて友達に配った ・Wi-Fiの電波が悪くプライムビデオが見れないと大泣きして癇癪を起こす(週に1度) ・味が苦手とかほうれん草の茎が嫌とか食事の文句を何かしら言う(ほぼ毎回) ・舌下治療のくすりを自分から飲んだことがない(毎日。もう2年やってます) ・触るなと言ったブラインドの紐を触ってぐちゃぐちゃにする(毎日) ・すべて中途半端で次の行動に移すから部屋が散らかりすぎる(毎日) ・言わないといつまでも工作や遊びに夢中で学校に行く準備をしない(毎日) 男の子だから仕方ないの範疇を超えている感じがします。来年は2年生です。 体力的な消耗はないですが、神経の消耗が激しく毎日本当にイライラが止まりません。私も息子がまたこぼすのではないか、中途半端に終わらせてまた片付けないで次のことやり始めるのではないかと常に監視モードです。息子も視線を感じ取っています。 そんな息子のいいところは、毎日学校に嫌がらず行けて宿題を学童でやるようになったことです。水泳や運動は得意で体は丈夫です。学童のお迎えに行くと、いつもダラダラしていたのにサッと準備ができるようになりました。 少しだけでも進歩はあるのですが...毎日、都度多くのタイミングで困らせることが本当に多いです。気にするなと言われても無理です。家がめちゃくちゃになるし、出費がかさむことは目に見えてます。 息子が愛せなくて辛いです。私は母親としてダメですか?まだ解決策がありますか? こんな発達グレーの子供でも、将来なんとかなった事例はありますか? もう限界です。いっそのこと施設にでも入ってもらいたいと何回も思いました。交通事故にでも合えば楽になるかな。なんてブラックな気持ちを抱えたこともあります。 どんなことでもいいので、ご意見、アドバイスください。 心が疲弊してるため、批判やアンチコメントは控えてほしいです。

回答
5件
2024/12/03 投稿
食事 宿題 小学1・2年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
13日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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