雨ふりさん
2018/05/29 19:48 投稿
回答 4 件

学童期の子供についてです。

支援情緒級か、フリースクールかの選択で迷ってます。子供は学校やめて良いよと言っています。
仲良しはいません。勉強はガタガタです。
自宅で丁寧にみてあげれば飲み込みます。

今のままのクラスでいたい気持ちもあるようですが、先生が休み時間に支援情緒級で遊んで来るように促したそうです。

さりげなく、子供の気持ちを向かせようとしているんでしょうね。

もともと、学校やめて良いよ！て言うくらいです。支援情緒の決断もできない！

情緒クラスにいったら、子供も自信なくすかな？
情緒行きたいじゃなく、学校やめていいよかぁ～

学校からは、担任も本人も苦しいだけ。

学校やめていいよ！学校以外でも良いよと言ってあげたい！

世間的に肩身が狭いよなぁ～

もう通常にいて、限界ですと言わんばかりは、先生かも！！先生、親としても子供としても泣きたくなります。

この子のために、考えてくれてる良い先生とも思えるけど、悔しいなぁ～

特性ある子がいるとやりずらいよね！
他の保護者から何かクレームがあるのかな？

いや、うちの子がみんなと違いすぎるんだよね。

フリースクールだけでも、いきていけるかなぁ～
学校やめて、逃げたいよ！

中学上がるときどうなるんだろう！

苦しい～親子で悲鳴をあげそう、誰か助けて下さい(/≧◇≦＼)

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発達障害かも（未診断） 小学1・2年生 病院 小学校 不登校 フリースクール 先生
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。
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ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 先生
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2024/10/03 投稿
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教育委員会 習い事 コミュニケーション 保育園 幼稚園 小学校 特別支援学級 フリースクール 高校
回答7件
2013/11/28 投稿

この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/104851
ナビコさん
2018/05/29 22:34

学校に行かないとか、情緒支援級の決断ができないって、学童期の子どもに正しい判断ができるんでしょうか？
そんな大事な事を子どもに決めさせるの？
学校や教育委員会に相談して、見学や体験などさせてもらって、最終的に親が子供によいと思う方向を導いてあげるべきでは？
結果フリースクールの方がよいと判断したなら、それでいいと思いますが。
うちの子は情緒支援級に在籍していますが、自信を無くしてはいません。
親がそういう偏見をもっているから、子どもが察知して支援級を嫌がるんじゃないでしょうか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/104851
makoさん
2018/06/09 15:09

通級(情緒)で１年半お世話になりましたが、ウチの子は通級大好きでしたよ〜

私自身、子供と見学行くまでは、「ただでさえ普通級ついてくの大変なのに、週1で抜けたら 余計 ついていけなくなる。。。」とネガティブな考えを持っていましたが、見学に行ったら、「ウチの子に必要な支援はこれだ！」と本気で思いましたし、それまでのネガティブな感情でいたことを反省しました。

雨ふりさんも実際見学等行って、イロイロ見てみると また印象変わるかも(*´꒳`*)

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https://h-navi.jp/qa/questions/104851
ふう。さん
2018/05/29 22:55

逃げていいと思う。
フリースクール探してみましたか？地域にイッコというわけではないので選ばなくちゃいけないかもしれません。通えるところに私立の中学とか大学付属の中学とかないですか？先生は知ってます。でも、すべてを把握できてるとは限りません、親の手でも探してください。校舎を見て、教室を見て、先生に会ってください。
福祉サービスは使ってないですか？放課後デイとかは？
親も一緒にさすらってしまいそうだけど、お子さんの味方になってくれるステキなオトナを見つけてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/104851
たかたかさん
2018/05/29 23:09

お疲れ様です。

うちの子なら…です。
「支援級で自信を無くす」ならフリースクールでも自信を無くすかな。
きっと「普通の学校（クラス）に行けない」というのは一緒だから。
うちは基本的に真実を話して、本人ともどうしていくのかを話し合います。

情緒級でもフリースクールでも、ご本人が納得したころならどちらでもいいと思います。
その代わりどちらの場合でも、しっかりと親が見学に行ったり調べてみてメリットも
デメリットも把握して、本人に説明してからのほうがいいのではないかなって思います。
もちろん本人も一緒に見学できるのなら、その方がいいと思います。

うちは通常級にも通級にも支援級にも在籍したことがあります。
今はいわゆる普通高校に通っています。専門学校に進学したいと考えていて、学校見学や
専門学校の主催する講座等にも出ています。
一般就労を希望していて、小学校の頃からそれに向けて支援をしてきています。

苦しい気持ちはわかります。でもね3年後とか5年後とか10年後とかを見据えて支援をして
いかないと大変だと思います。
はっきり言って中学のこともそれ以降のことも、親がこんなに調べていかないといけないの？
って思うこともあるけれど調べていかないと。進みません。

お子さんの年齢がわからないけれど、後悔しないように、中学校のことも含めてどうして
いくのか自治体等にも確認していった方がいいのではないかな。

お子さんの希望によっては、内申点等が必要になることもあると思いますから。

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2016/05/29 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） インクルーシブ教育 小学3・4年生

いつもお世話になります。 小１で情緒の支援学級に通う息子がいます。 以前からになるのですが、私(母)が他の子と会話したりするのを極端に嫌がります。 現在登下校は私が付き添ってますが、朝は通学班、帰りは１年生の帰る方向が同じ子たちと一緒に行っています。帰りは特に、他の子たちが話しかけてくることが多いのですが、息子は「他の子と話しないで！」と怒ります。 これも私が「他の子が話しかけたら、答えないといけないよ」「他の子と話していても、お母さんはちゃんと見てるから大丈夫」などと話して聞かせたり、支援級の先生が息子に話してくれたりして、いつも帰る子とは、私が会話してても我慢できるようになってきたのですが・・・ 今日、帰る途中で他の学年の子がトラブルを起こしていて、通りかかった私に話しかけてきたのですが、そこで息子が「ダメー！もううちに帰ってよー！」「ママと話しちゃダメ！」と大パニックに。 トラブルは解決したので良かったのですが、下校時はしばらく上手くいっていたのに(涙) かかりつけの発達外来の先生は、自閉症の特性だからね～と。支援級の先生は、落ち着いたときに良く話をしてみましょうということになっています。 ちなみに、支援級のお友達が普通級の子と仲良くしていても、やはり気に食わないようです。学校では先生の指導もあって、我慢もしているみたいですが。 同じようなお子さんがいる方、経験のある方いらっしゃいましたらお話を聞きたいです。 よろしくお願いいたします。

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2016/09/05 投稿
会話 トラブル 小学1・2年生

今年の3月頃に自閉スペクトラムと診断され、10月からデイに通い始めています。小学3年生の女の子です。おもには聞く力が弱いのと、常識がないと言われました。3年になったころから宿題で間違うことが多かったり時間がかかったりすることもあり、どうやらLDもあるようです。LDがあると気づいてからは診断してもらった病院にはまだ行ってないのですが、おそらく書字困難と計算障害、推論障害があるようです。文章を読んだり作ったりは普通にできるのでそんなに問題なさそうです。書字困難については時々みてあげてたら時間かかりながらもできるのですが、ワーキングメモリが弱いらしく3年生の漢字がほとんど覚えられていないです。計算障害も時間がかかりますがなんとか同じくらいの子に追いついてはいます。推論障害もありそうなので徐々に勉強はついていけなくなるかな、とは感じています。LDの子でもわかりやすいような学習方法ってあるのでしょうか？もしくはそういった機関とか。。？今度診察時に相談はしてみようと思いますが、おすすめの本や、方法などありましたら教えてください。 毎日、漢字の書き取りを真剣にがんばってるのに全然覚えられないのがかわいそうで仕方ないです。

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2019/11/15 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 学習 診断

5年になる息子です。 耳は聞こえています。 でも気持ちがないと耳に入りません。 後ろから声をかけられても気付きません。 何かしてる時声をかけても気付きません。 （何もしてなくても真正面から声をかけても気づかない時もあります） これは何かの症状に当てはまりますか？

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2020/04/11 投稿
小学3・4年生 ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生

　いつもお世話になっています。 小1女児　未診断の娘のことで相談です。 　授業中に話を聞いておらず、マイワールドに浸ったり消しゴムで遊んだりする状況と担任から指摘がありました。全体に向けた指示も入りにくいとのこと。　　 　家庭でも指示の入りにくさが気になり、先月から受診開始。来月、発達検査（ウィスク）実施予定です。 　今後の対応なのですが、担任としては授業に集中しておらず、学習面の遅れが心配されるとのことでした。 　他に学校生活で気になる面は、友人関係含めて今のところないとのこと。 　担任は全体指示のあとに個別の指示をする対応をしているが、娘に合った対応を思考錯誤中で、医師からのアドバイスあれば対応したいと言ってくれています。　　 　　　 　皆様に伺いたいのは、特性があり授業に集中できない子どもには、学校や家庭でどのような対応が考えられるのか…です。　 　家庭では、宿題の他に公文式（本人希望）を始めたばかりです。　 　宿題や公文式を家庭で行っている娘は、プリントの問題の一部をやり忘れたり、不注意があり支援が必要なものの、文章を読んだり、計算をしたりといった能力には今のところ躓きは見られません。また、公文式のプリントには集中して取り組めております。　 　また、関係ないかも知れませんが、周りと比べて自分が授業に集中できていない自覚があると思われ（自ら訴えることはないが、チックの症状があり、ストレスとして考えられるのは学習面だとの担任の見解）、公文を頑張りたいという強い気持ちが伝わってきます。 支離滅裂な質問になり、失礼しました。娘のために、何でも参考にしていきたいです。 宜しくお願いいたします。

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2018/09/05 投稿
診断 計算 小学1・2年生

今月から新しい仕事が決まりました。 ただ、放課後デイを長期休暇中に利用する場合、朝の送りが間に合いません。 皆様はどのようなサポートを利用していますか？ ちなみにファミサポは障害のある子でも利用できるのでしょうか？ あと、障害が軽度のため、療育手帳は取得していません。

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2017/02/28 投稿
療育手帳 小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症）

はじめまして。就学に関しての質問、相談です。 ADHDと自閉症スペクトラムの特性を持つ来年度就学を控えている息子がいます。知的な遅れはありません。就学判定は自閉・情緒級でした。 落ち着きがなく、集団行動が苦手だったり、マイペースだったりするので支援級が妥当かな…とも思いますが、知的好奇心が高いこと、友だちといるのが好きなこと、将来的に兄弟の下の子たちと学校が違ってしまうこと、息子が小2になるときに仕事復帰をするので送り迎えが厳しくなることなど、様々な理由で学区の普通級か学区外の自閉・情緒級に就学するか未だに迷っており決まっていません。 迷っているくらいなら両方の学校を子どもと共に見学しようと思い、来週、普通級と支援級を見学しに行くことにしました。 同じ様に見学をして就学先を決められた方がいましたら、どういったところに注目して見学してきたら良いかなど見学のポイントを教えてください。 また迷われた方は最終決定した就学先の決め手は何でしたか？ いろいろ教えていただけたら嬉しいです。参考にさせてください。よろしくお願いします。

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2016/12/09 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生

近所の一年生の子のママから、距離を置かせたいと言われました。うちの子が何をしてそうなったとかは教えてくれません。年も、違うし合わないからといわれました。 うちの子は、その子が好きなので、追いかけちゃったら、逃げられた。そして、無視されたと。以前に、そのこと他のこが遊んでるときに、うちの子を入れないと言ったときに、その子を母親の前で叱りました。それは、公園だからそれは違うよってなだけです。 入れたくないなら、公園でない所で遊んでねとその子のお母さんもそういう風に説明していました。でも、その頃からわたしも、避けられています。 娘に、どういう風に説明をしてあげていいかわかりません。相手から嫌われてるから遊んじゃだめとかストレートに伝えたほうがいいのでしょうか？

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2018/03/26 投稿
小学3・4年生 公園
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