学童期の子供についてです。

支援情緒級か、フリースクールかの選択で迷ってます。子供は学校やめて良いよと言っています。
仲良しはいません。勉強はガタガタです。
自宅で丁寧にみてあげれば飲み込みます。

今のままのクラスでいたい気持ちもあるようですが、先生が休み時間に支援情緒級で遊んで来るように促したそうです。

さりげなく、子供の気持ちを向かせようとしているんでしょうね。

もともと、学校やめて良いよ！て言うくらいです。支援情緒の決断もできない！

情緒クラスにいったら、子供も自信なくすかな？
情緒行きたいじゃなく、学校やめていいよかぁ～

学校からは、担任も本人も苦しいだけ。

学校やめていいよ！学校以外でも良いよと言ってあげたい！

世間的に肩身が狭いよなぁ～

もう通常にいて、限界ですと言わんばかりは、先生かも！！先生、親としても子供としても泣きたくなります。

この子のために、考えてくれてる良い先生とも思えるけど、悔しいなぁ～

特性ある子がいるとやりずらいよね！
他の保護者から何かクレームがあるのかな？

いや、うちの子がみんなと違いすぎるんだよね。

フリースクールだけでも、いきていけるかなぁ～
学校やめて、逃げたいよ！

中学上がるときどうなるんだろう！

苦しい～親子で悲鳴をあげそう、誰か助けて下さい(/≧◇≦＼)

来年度2年生になる息子が支援級に行くか悩んでいます。現段階では支援級の方向で願いしていますが、まだ決定もしていなければ、息子の見学もまだです。息子はお友達と離れたくない、僕だけ別のクラスは嫌と…支援級への気持ちはネガティブです。主人も普通級にこだわっています。私自身も普通級にいれたら…とは思っていますが、息子が一番生きやすい環境はどこか？と考えると答えは見つかりません。2学期になり教室から出ていくこともなくなり、授業は席で受けています。運動会の練習はなかなか入れませんでしたが、少しずつできて本番はとても楽しんでいました。絵を描くのは苦手で、先生がついてくれないと描けません。完璧主義で極端な話…100点がいい！みたいなところがあります。１つ間違えると怒ってプリントをぐしゃぐしゃにしてしまいます。ウィスクでIQは高めです。しかし凸凹です。算数は好き、国語の文章問題は苦手…でも漢字は好き。確かに息子への支援は必要だと思いますが、普通級でも何とかなります。しかし、普通級になると支援の先生もつきません。うちの学校はマンモス校です。通級はないので、普通級か支援級かです。支援級でも授業によっては普通級に行く場合もあります(それが通級な気もしますが…通級はありませんとかあったら説明を受けました)しかし、基本は支援級になるそうです。 困り事がある子でも普通級は可能でしょうか…？お話聞かせて頂きたいです。

現在4歳の療育を受けている娘がいます。 私達の住んでいるところは、発達支援に力を入れており、支援級の人数が多いと聞いています。おそらく娘は、勧められると思います。 得意分野は普通級で過ごすため、ずっと支援級というスタイルにはならないそうですが、行ったり来たりでは、逆にお友達が出来にくい気がしますが、実際はいかがでしょうか？ 勉強についていけないと普通級はかわいそうだよというセリフをよく耳にしますが、友達作りも同等に大切と考えています。娘は、お友達が大好きなタイプで、マネをして、幼稚園で伸びてきている部分もあるからです。 年長さんにならないと支援級の見学なども出来ないため、早めに判断する材料をいくつか聞いておきたく、相談させていただきました！就学前にチェックしたり、聞いたほうがよいこともアドバイス願います！ ※ちなみに、娘の今は幼稚園に加配なしで通っておりますが、指示はやっぱり通りにくい言葉が遅いのが現状です。まだ発達検査はしていないので、今希望を出しているところです。

ざっくり言うと、集団が苦手で小４から不登校です。 マンツーマンの通級や塾、週一の放課後登校、少人数制の放デイ塾には行けています。 今年の４月から小６の息子。 情緒の支援級がある中学校への進学を考えています。 本人に告知をし進路を決めて欲しい為、改めてウィスクを受け始めました。その結果を持って、就学相談で支援級判定をもらおうと考えています。 それと、本人を連れてその支援級がある中学校へ見学に行こうとも思っています。 最悪、また不登校になっても他の手段も一応考えてありますが、まずは支援級への手続き？流れを皆さんに見ていただき、詰めが甘い所など、指摘やアドバイスをいただきたいのですが、どうでしょうか？ よろしくお願いします。

情緒支援級で交流ほぼ無しの個別学習の場合、 国数以外どうやって勉強してますか？ 交流は本人が拒否しています。 来年から英語も始まりますが 支援ではやらないし、生活すらやってません。 音楽は行事前に楽器を練習して 毎日？歌を歌うぐらいだと思います。 学校行事、学年行事などはしっかり参加しています。 社会性を身につける事に力を入れている担任の先生で、 主に畑作りや調理実習、体育、PC、市立図書館へ行ったりしています。 中学校からは情緒支援級でもいきなり5教科になりテストも普通に受けるので 少し心配になりました。 宿題は最近ようやくスムーズ取り掛かれるようになりましたが自主勉強までは促せません。 アドバイスよろしくお願いします。 追記 皆さま回答ありがとうございます。 大変参考になります。 息子に来年は英語だけでも交流したらどうかと言ったら怒って殴ってきました💧 宿題でドリルをやるのはいいらしいです…

こんにちは！ 前回は、本当に参考になる内容ありがとうございました！ あれから色々調べて見学など少しずつ進んでいます。 なんとか病院でウィスクフォー検査を受けることができました。 結果のフィードバックまであと2週間ほどです。 その間に今週から、ついに2学期が始まりました。 予想はしていたものの、なかなか行けず、クラスにも入れず。。 ひらがながまだわからないまま漢字が始まりました。。 通級の話も進めて欲しいと担任の先生にお伝えしましたが、通常のクラスにおおむねこれていることが前提なので、とりあえずきてもらわないととゆわれ。。 困惑しております。 ちなみに、うちの自治体には、情緒クラスの支援級は、ありません！ 通っている小学校には、支援級すらなし。。 ちかくにある小学校の知的の支援級に入れるしかないのでしょうか？？ とゆうか、東京の情緒クラスの支援級の少なさにがっかりしています。 現在放課後デイを探していますが、放課後デイにするべきなのか、それとも不登校気味を考慮して、フリースクールがいいのか悩んでいます。 どうも、担任の先生がネックみたいなので、別室登校とゆう選択肢もあるのかなぁと思っています。 みなさんはどうされていますか？？

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来年小学校入学を控えた娘の就学相談の件で悩んでいます。 ３歳の時点では軽度知的障害と自閉症スペクトラムとの診断を受け、療育センターでの療育を経て幼稚園に入園し、現在は児童デイも週一回通っています。 その後、5歳時点での発達検査で知的が無くなり、自閉症スペクトラムと軽度のADHDだと診断を受けました。 来年度の就学に向けて今年の4月に就学相談をしてから8か月、相談員の方との面談や小学校の見学など一通り終えて、情緒クラスと普通クラス、どちらにするか決断しなければいけなくなりました。 就学相談員の方や幼稚園の先生は、情緒クラスとも普通クラスともはっきり言えない、本当にグレーなので、親御さんで決断して下さい、と言われてしまい、夫は自分の小学校時代の支援級への偏見を忘れられない、と情緒クラスへ難色を示し、別の先生からは普通クラスで問題ない、と言われ・・・。 もともと私は情緒クラスでゆったり小学校生活をスタートさせて、3年生くらいになった時にまた改めて本人の適正を見て普通クラスへの変更をするか否か決めようと思ってきたので、どこに行っても『本当に判断に困るグレー』と言われてしまうと、正直迷いが出てきてしまいました。 知的に遅れはなくグレーな状況で、でも感覚過敏や言葉での理解が少し苦手、気が散りやすい、など少し支援があった方が助かるなぁというお子さんで、どのような就学先に決められたのか、同じような状況の方がいらっしゃったら、ぜひご意見を伺いたいです。 よろしくお願いします。

息子の幼稚園から来年学校入学にあたり支援級(情緒級)を勧められました。 検査したところ自閉症スペクトラムの診断もあり、まずは安心できる支援級のクラスがいいと思っていたのですが、実際に支援級クラスの見学に行くと、ほとんど1年生ばかりに教えていて他の学年の子は自主学習で本を読んだり好きなことをしているようでした、また別の情緒クラスでも遊んでいる様子や、先生は自分の仕事をして子供には本を読ませてるという場面もみて不安になりました。 息子は自分の気持ちを言葉にすることは苦手で興味のない活動には参加しないこともあるようですが、声かけをしてなんとか参加したりしてます。幼稚園では安心できる職員室にもよく行っているようです。 そんな息子ですが、勉強面は公文で問題なく算数も国語もできており、音読もスラスラ読めたり、ひらがなもかけて本も大好きで一人でいつもたくさん読んでいます。 支援級に行くのは安心はできそうですが、なんだか勉強面にあまり力が入っていなさそうなので通級にするか迷っています。 途中で普通級に戻れる話も聞いていますが、学校の先生に普通級のクラスへ戻ってる子はいるのか聞くといないそうです。 こういう場合みなさんならどうされますか？

情緒支援級の2年に在籍の息子のことで夏休み明けより登校しぶりがひどく休んでいました。本人の訴えでは担任が常に怒っており厳しい指導、きつい言葉がけで早くやれ、2年だろと、間違えた問題があると厳しく指摘されるとのこと。情緒支援級でこのような指導は普通なのでしょうか？失敗をひどくこわがるようになり学校にはいきたいけど先生の顔をみるとふるえると不安でいっぱいになっております。学校側には伝え、対応していくとのことで別室登校をしていましたが私が付き添わなくなると子供は担任のクラスにもどされているようです。先生は来年度も変わらない可能性もありこのような場合無理に学校へ行かせるのをやめるのか、転校を考えたほうがよいのか対応かわるまで粘り強く学校と交渉を続けていくべきか悩んでおります。

見学に行った保育園の園長さんに言われた事です。 お子さんは人に説明する能力が長けている。高校生並みです。 だから、同じ年齢の子とコミュニケーションをとる訓練は必要なのか？それよりも、能力になった習い事やフリースクールを勧められました。 確かに、自分の好きな事に関して、説明する能力がすごいのは確かですが、話が一方的なのも確かです。 いろいろな所に相談する度に、違う事を言われます。教育委員会の方は、特別支援学級を勧められました。 医師は通常級で支援して貰うように。 今日は、保育園の園長に、同じように育てる必要がないと言われました。 幼稚園を休園したのは、自閉症スペクトラムの２次障害です。厳しい環境がとことん苦手、完璧主義、同じ年齢の子とのコミュニケーションが判らない。幼稚園が怖い。嘘をつくようになり、統合失調症のような症状がでました。 今は、とても安定しています。でも、同じような事になると怖いのです。 一度は通常学級で行こうと決めたのですが、心が揺らいでいます。 一見、普通の子に見られがちなアスペルガーはとても悩みますね。みんな意見が違うし、子供も日々成長するからです。