みみさん
2025/11/26 17:13 投稿
回答 12 件

小学生1年生、ASD傾向、IQ84の境界知能～知的ボーダーの男の子がいます。
授業はできる子よりは遅れつつも通常級で頑張っています。

勉強が嫌いで毎日の宿題(プリント1枚＆音読程度)で精一杯なのですが、日々の勉強の補填もしたくタブレット学習を考えています。
本人は紙よりタブレットの方が親から見ても好き、学校の先生からもタブレット学習の時は楽しくしてると聞いています。

チャレンジやスマイルゼミのタブレット学習や買い切り？の勉強アプリなどを始めたいと考えていますが、調べると1日15分で～などと出てきます…そんなにできる気がしないので1日5分や毎日やらないでもいいような物？などおすすめがあれば教えていただきたいです。

よろしくお願いします。

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この質問への回答
12件

https://h-navi.jp/qa/questions/202216
ノンタンの妹さん
2025/11/27 13:47

前回も回答しています。
取り出し（普通級に在籍し国語算数などを支援級で受ける支援方法）のある手厚い地域の様で羨ましい限りです。学校で手厚くみてもらえるのであれば家ではゆっくりされたらいかがでしょうか？
児童精神科医が言ってましたが＜発達障がいの子には出来ると出来ないだけではなく、頑張れば出来なくはないんだけど非常に疲れる子も少なくはない＞そうです。
お子さんも学校だけで結構いっぱいいっぱいな印象です。

１年生ならば無理やりやらせるよりも勉強に苦手意識を持たせないことの方がずっと大事になってきます。平日は宿題のみを頑張り、ゲームが好きな子ならswitchのことばのパズルもじぴったんなど遊びながら学べるものもあるのでそういうので語彙力増やすと良いと思います。マイクラなどもプログラミングや空間認知を伸ばすのに向いてるゲームだと思います。
教科書に沿った内容をやりたいならばNHK　for　school　というサイトに授業に沿った内容の動画があるので観るだけでも参考になるかと思います。学年選んで色んな教科の動画が見れますよ。
子供の学校はこのサイトに関しては学校でも閲覧可で学校のお墨付きでした。

そして週末は日記を書くのを習慣にするといいですよ。ASDは自由に文章書くのが苦手な子が多いのでまずは「今日は〇〇をしました。楽しかったです。」みたいなところからスタートし、文章をパターン化で覚えていくと段々と書ける様になります。
参考になりそうなコラム貼っておきますね＾＾参考URL:https://h-navi.jp/column/article/35027101

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ちびねこさん
2025/11/26 18:32

進研ゼミはできる子じゃないと楽しくないかも。
できる子なら五分でおわりますが、わからなければ、時間がかかります。

NHKのＥテレの学年の学習番組をみたりしてはどうですか？

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カピバラさん
2025/11/26 18:52

息子がスマイルゼミをやってた事があります。

ミニゲーム？のような遊びの要素もあるので、コントロール出来ないタイプの子は向いていないと思います。
ゲームをペアレントコントロール出来るのであれば良いかも。
後は学習内容が固定されてしまうので、難易度に合わせて（算数は得意なので1つ上の学年、読解は苦手なので小1など）紙ベースのドリルを一日1枚などやる方が低学年には良いと思います。
読解力は大事なので、継続してやることをお勧めします。

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茉莉花さん
2025/11/27 11:29

朝5分ドリルというのが本屋さんに売ってます☺️
朝は勉強に最適なので、軽めにこなして力をつけるの良いかなと思います。
シールもついているので、達成感も！

(息子もやってました～♪)

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みみさん
2025/11/28 12:00

＞marineさん
同じような感じですか…！
やはりチャレンジはボーダー児や特性持ちにはなかなか大変な事かもですね🥲
分からないとすぐプチパニックのようになってしまうのでチャレンジは厳しいかもです💦
体験談すごく参考になります。
タブレットが好きなようなのでタブレットのひらがなドリルの購入を検討してみようと思います。
回答ありがとうございました！

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marineさん
2025/11/26 19:06

うちもめちゃくちゃ似てます！小1男・知的ボーダーで勉強嫌い..
ちゃれんじは幼稚園からやってますが、小1夏休み以降はあまり、というか最近はほとんどやってません。。
ちゃれんじの最近の付録？で、漢字＆計算の任天堂Switchのゲームソフトがありました。フリマサイトでもお見かけします。。しかしうちはそれすら嫌みたいです😓
私が紙に書いた計算をたまにさせたりしてます。数問程度です。
うんこドリルや、ポケモン等好きなキャラクターがあれば、それの絵が書いてあるドリルなど、いかがでしょうか。
ちびねこさんの仰るように、できる子なら5分とかで終わるところ、勉強苦手なため時間がかかるなぁと感じます。あと特性もあり、取り掛かるまでにすごく時間かかったりします。ちゃれんじタッチは、親目線だと、すごくわかりやすくて良いなぁと思うのですが、なかなかやってくれません😭

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2025/11/24 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 小学5・6年生 WISC

Wiscの数値は、大幅に変わりますか？今中１の発達障害の子供がおります。 今まで発達検査は、年長と小3でWiscを受けました。言語と処理速度が凹で知覚推理とWMは平均でした。 中学に入学する時に就学相談を受けた際、小3で受けたWiscの結果でOKと言われたのでそれを提出しました。 小3で受けたときは、発達障害を診てくれるかなり有名な病院でWisc以外にもK-ABC検査や視覚認知発達検査など色々と細かく検査をしました。 今、学校で落ち着きがないということで、巡回の心理士さんに見てもらったりしているのですが、中学校から最新の発達検査の結果が欲しいと言われています。 年長は通っていた療育で、小3は病院で受けたのですがどちらも問い合わせをしたら、今年度の予約はいっぱいでキャンセル待ちをすることになりました。 どちらも費用がかかるうえに病院の方は2泊3日入院して実施するので結構な金額がかかります。 未就学の時に市で無料で田中ビネーを受けたことがあるのですが、結果の説明の不十分さや検査者への不信感があるのでそちらで受けるのは拒否しています。 家庭としては、小3で実施した発達検査で十分本人の特性を把握できていて、発達検査の必要性を感じていないのですが、やはり定期的に発達検査は行った方がよいのでしょうか？ もし、今回受けたとしてもまた、高校生や大学生でも受けるのでしょうか？ すでにIQよりも勉強の進捗で知能についてはわかるような気もするのですが・・・・

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2023/11/10 投稿
就学相談 ADHD（注意欠如多動症） 中学生・高校生

現在5歳児の親です。 次年度1年生で情緒クラスの支援級に入学します。 以下子供の特性です。 ASD(診断済み) (おそらくアスペルガーの受動型かと思います。) ADHD(なし) 知的(なし) IQ(wisc79)です。 特性で ①初めての環境などの時パニックになる。 ②興奮すると手がつけられない ③興味のあるなしが大きい ④興味のあることは一方的にどんどん話す 大きく見ると4つが大きいです。 ①については幼稚園入園(3歳)〜嫌がって加配の先生が付いていました。 3学期から慣れてきて年中の2学期ごろから加配も外れ1人で活動できるようになってます。 習い事など始めると5回ぐらいは嫌がりますが慣れると行きます。 (慣れた人となら不慣れな場所でも大丈夫です。) ②頻度としては少ないですが①の状況などと重なると特性が大きく出ます。 ③主に地図などに興味あり ④1:1で発生します。大人数などの場合は静かです。 幼稚園自体慣れるとスムーズに行って指示なども通っています。 分からないことなども自ら質問しています。 友達自体は1名？あまり他人に興味がないです。 質問としては小学2年か3年あたりで通常級に転席したいなと思ってありますがどう思いますか？

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2025/11/24 投稿
幼稚園 IQ 習い事

みなさんアドバイスを下さい。 小学生1年生男児です。小学校に入り、学習に困難さが見られるようになりました。夏休み前までは本当に分からないことが多く、泣きながら宿題をしたり、授業に集中できず自分だけお絵描きをしたり…の状態でした。(入学時はかろうじて平仮名が読める程度。今現在は改善しています。) 担任と相談のうえ、支援センターへ相談後、ウィプシーを受けました。その結果が、言語理解74、知覚推理63、処理速度101で、全検査64と出ました。数値でみると軽度知的障害にあてはまり、支援級相当だとは思いますが、現状は普通級在籍です。 この数値から、家庭でどんなフォローをしてあげれば子供の苦手を良い方に持っていけるのでしょうか？支援センターの方からは、あとは学校と相談して…と支援級ありきの説明のみで、具体的なアドバイスはありませんでした。 普通級か支援級の話しではなく、子供のために家族ができる具体的な取り組みをお聞きしたいです。 息子の出来ること、苦手なことを簡単にまとめました。 【出来ること】 ひらがな▪️カタカナの読み書き。20までの繰り上がり繰り下がりの計算(完璧ではない、暗算は6割程度できる)。友達トラブルは今までない。立ち歩きなし。なわとび、跳び箱、側転などができる、挙手しての発言や発表が好き 【苦手なこと】 簡潔に説明すること(話がまとまらず飛び飛びになることが多い)、抽象的な課題に対して書いたり作ったりすること、手先がやや不器用で工作が苦手、メロディオンなどの楽器が苦手、一度にいくつも指示を出すと何かしら抜けている、片付け、国語の文章問題 まとまりのない文章になりましたが、アドバイス頂ければと思います。よろしくお願いします。

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2025/12/02 投稿
小学1・2年生 知的障害（知的発達症） 宿題

初めまして。 現在、軽度発達障害(IQ60)の年長の子供がいます。来春から小学生で支援級に通う予定です。現在住んでるのが2人暮らしからの家なので手狭になってきた為引越しを検討しています。住むエリアに関して主人と揉めています。 現在共働きで住んでいるエリアは仕事場が近く、新居の選択肢もあります。 私が住みたいエリアが実家の近くで、従兄弟と同じ小学校に通えます。ただ主人の仕事場からは1時間半かかります。 地域的に物件価格が高く、家自体の選択肢はかなり限られています(価格、エリアが限られる)。 収入的に今より仕事はセーブするとしても私も働かないといけません。 共働きで周りに頼れる人が全くいない状態で今のエリアで小学校へ上がるのがとても不安です。 地元に帰れば家族の手がたくさんあるので、仕事もして行けるのではないかと思っています。また従姉妹2人が同じ学校にいるので安心かなと思っています。コミュニケーションも取れる人がたくさんいる環境が子どもにとっても良いのではないかと思います。 そこは主人も理解あるのですが、ストレスを抱えやすいタイプで通勤距離があるのが不安だと言っています。かといって引越しのタイミングで転職するつもりもありません。 私は子供にとって良い環境で住むことが1番良いと思っているのですが、主人はそこも理解あるもののストレスと金銭的な不安を拭えないようです。 長いこと話合っているのですが、どう決めていけば良いのかわからず、誰に相談して良いかもわからず、もう精神的にボロボロです。 同じような状況になったことある方いますでしょうか？また小学校上がってからのリスクや起こりうることも想像がつかないので、何か選択していく際のアドバイスなどあったら教えていただきたいです。よろしくお願いします。

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2025/11/23 投稿
共働き 仕事 知的障害（知的発達症）

初めまして。 自閉症、場面緘黙、知的障害ありの小6男児の事でご相談させて下さい。 以前から行き渋りがあり、拘り、癇癪が強かったのですが、二学期に入り完全不登校になりました。 今は、朝から夜まで、YouTubeとゲームばかりしています。 学校に行きたくないならと、フリースクール、訪問看護、デイサービス等とも繋がり、契約しましたが、本人は行く気、やる気がありません。 フリースクールは、前日は楽しみだと言いますが、当日になると体調不良を訴えて行けません。 デイサービスは、車の中で知らない相手と一緒が嫌だと言います(スタッフさんの事です) 毎日、些細な事で何度も癇癪を起こしては暴れます。 特に、ゲーム内でのトラブルで荒れます。 なんとか、ゲーム以外の事をさせようとしても無理。 寄り添い、共感してきましたが、なんでも、相手が悪い。お母さんが悪い。で、話になりません。 学校へは行きたいけど、体が言うことを聞いてくれない！ 本当は行きたいのに、行けないこの身体が嫌だとパニックになり泣き叫びます。 旦那は、知的障害で自閉症です。 0か100かの思考の人なので、今の現状を話しても、激怒し、無理やり子供を学校へ行かせるか、ゲームや、スマホを壊すか。しかしないと思います。 以前、もう少し、寄り添ってあげて欲しいと言ってみましたが「無理。」との事で、旦那に話しても状況が悪化するだけだと思い、不登校や、ゲームばかりしている事は言っていません。(癇癪が出ている事は話してあります。) 色々調べましたが、どれも、寄り添いが大切。 エネルギーを貯めている時期だから好きな事をやらせるべき。とあります。 私は、なんとか、ゲーム以外の事をして、癇癪を減らして欲しくて、デイサービス等、色々試していますが、今は、そっとしておくのが良いのでしょうか？

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2025/11/21 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生 場面緘黙

来年4月に小学校入学の6歳男児の母です。年長支援級(情緒級)と普通級で、いまだに心が揺れています。 我が子について ・一斉指示が入らないことが多く、保育園加配あり。現在は集団行動も増えているが、ふざけてクラスメイトから注意されることも少なくないようです。 ・他害なし。これまで大きな友人トラブル等はありませんでしたが、一方的にしゃべるなどコミュニケーション面が弱いです。氷鬼、ドッジボールなどの変化が大きいスポーツに対する苦手意識が強いです。 ・3歳の頃に小児精神科に行った際は診断はつかず。グレーとして、3歳から療育に通っています。親としてはASDの傾向が強いと感じています。 ・就学相談の際はIQ110で、検査をしてもらった心理士さんからは、普通級でいいと思うが、不安感などもあると思うので支援級も行けるように認定しておく、と言われました。 ・言語、数字など座学系は得意。現在は割り算などを独学やっています。 ・同じ保育園の友達はほぼ普通級。特に仲良しの友達がおり、クラスが離れることをとても嫌がっています。（情緒級は校舎も普通級から離れています） ・心理士さんからは体幹の弱さ、身体イメージの弱さについて指摘あり。 ・療育先からは、本人の性格的にも情緒→普通のステップアップの方が向いていると判断。 本人に、自分のペースで先生がお手伝いしてくれるよ、と情緒級への進学について説明をしていますが、たまに「お友達と同じがいい」と涙ぐむことも。 希望すれば交流級に行けるようですが、1年のうちは慣れること中心で交流級は少ないようです。 ほぼ情緒級にする、という気持ちでいるのですが、最後の踏ん切りがつかず 背中を押していただきたく、みなさまの体験談やご意見を教えていただけると幸いです。

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2025/11/27 投稿
コミュニケーション 就学相談 進学

ASDの6才男子です。 どうしても理解ができず、今後どうしたらいいかわからないのでご相談させてください。 2週間位前から急に"お風呂で顔をつけたいんだけど、つけたら苦しいんだ、だからどっちにしたらいいかわからない"と、話出しました。 私は"そうなんだ。その日によって変えてみたら？""苦しくなるまでやらないで、1秒だけとかにしたら？"など方法は提示してきました。 しかしその問題は日に日に悪化して参りました。いよいよ号泣しながらどうしたらいいんだと困惑しております。 それが決められないから、もうお風呂には入れない、と二日間入っておりません。 今まではお風呂へは楽しく入っていたのに、急なことでびっくりしています。 私の解釈だと、お風呂の水に顔つけたい衝動と、でもつけたら、苦しくて怖い。この2つが攻め合ってるようです。どう寄り添ってあげたらいいかもわかりません。本人はとても苦しんでいます。何かアドバイスいただけると助かります。

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2025/11/29 投稿
4~6歳 ASD（自閉スペクトラム症） お風呂
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