小学生1年生、ASD傾向、IQ84の境界知能～知的ボーダーの男の子がいます。
授業はできる子よりは遅れつつも通常級で頑張っています。

勉強が嫌いで毎日の宿題(プリント1枚＆音読程度)で精一杯なのですが、日々の勉強の補填もしたくタブレット学習を考えています。
本人は紙よりタブレットの方が親から見ても好き、学校の先生からもタブレット学習の時は楽しくしてると聞いています。

チャレンジやスマイルゼミのタブレット学習や買い切り？の勉強アプリなどを始めたいと考えていますが、調べると1日15分で～などと出てきます…そんなにできる気がしないので1日5分や毎日やらないでもいいような物？などおすすめがあれば教えていただきたいです。

よろしくお願いします。

初めて投稿します。娘は9才四年生。広範性発達障害と診断されています。四年生になってからは不登校です。もともと学習の定着がなかなかできず今日理解して出来た事も全部ではありませんが3日位で忘れてしまいます。また学校やガヤガヤしている所では音が気になり物事に集中できません。本人は勉強に対してはヤル気はあるようです。家庭教師も考えましたが…何と無く違う気がして。無理に勉強させたい訳ではなく本人の知りたい気持ちや、ヤル気のある時に何か勉強ができないかと考えていた所タブレットがいいとあるお母さんから聞きました。そこで普通のタブレットを買い学習アプリをダウンロードするのが良いか。スマイルゼミとか専用の学習タブレットで学習する方が良いのか決めかねています。どなたかそういう方法でお子さんが勉強しているという方いませんか？利点や悪い点教えて頂きたいです。宜しくお願いします。

2017/06/07 投稿

ASD（自閉スペクトラム症）診断学習小学校不登校

回答9件

中度知的障害の今年4年生になります。自分のことは自分でできるようになり、学校の勉強もひらがな、かたかなが読めるようになってきてて、もう少し勉強をさせてもいいころ合いなのでタブレット学習教材をためしてみたいのですが、なにがおすすめとかあったら、教えてください。小学校１年生からをやりたいのですが、おすすめの企業ありますか？ベネッセ、すらら、スマイルゼミ、いろいろあって悩んでます。試している方いたら、ご意見よろしくお願いします～

2014/12/25 投稿

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生学習小学校

回答3件

【小4 中度知的障害　家庭向けタブレット学習を始めたいです】勉強にとても意欲的で、家庭でも学習サポートをしたいと思い、紙媒体の通信教材を試しました。しかし、娘は中度知的障害があり、私がつきっきりでないと教材の進行が難しく、私も時間が取れずに退会しました。そこで、タブレットが触れる娘が、なるべく1人で進められるタブレット学習教材を始めたいです。ですが、中度知的障害があると、なかなか合うレベルの家庭用通信教材を見分けることが難しいです。チャレンジ、スマイル、すららは難しそう。文字理解は、小1の教科書の漢字以外の音読ならできるレベルです。そして、算数は足し算、引き算の概念を勉強中で、計算式は理解できません。実際に、家庭で中度知的障害でタブレット学習を導入されている方、ぜひ教えてください。

2023/03/30 投稿

知的障害（知的発達症）小学3・4年生計算算数学習

回答7件

8件

2024/01/20 投稿

ASDの診断がある知的を伴わない5歳の女の子についてお願いします学習支援についてどのように対応すればいいか悩んでいます。白黒思考なところが強く、間違えること、分からないことを人に知られること、作業をしている姿を見られたくないです。紙のドリルは、すごく嫌がって苦手意識があったのでタブレット学習をしています。タブレット学習のときは、私が近くにいると嫌がるので基本的には私は離れて本人に任せています。でも、これあきらかに分からない問題を適当にタッチして正解して次へ進んでるなということもあって「大丈夫？」「問題わかる？」と聞くと「もうあっちいってて！」になります😅 分からないことは恥ずかしいことではないし、分からないまま適当に進んでもそれは意味がないよと言ってもウァーンと泣いてふて腐れてしまうので、なんかもうイライラしちゃって。わかってようが、わかってまいが、まずは学習するということを習慣にしたかったので、そこは目をつぶって私は何も言わずに離れておこうともしてるんですけど、子供の学習の仕方をみるとつい口を出してしまうことが。タブレットが文章の読み上げも機械がしてくれるのですが、その声が恥ずかしいのか、自分はひらがな読めるからそんな機能はいらねぇ！という恥ずかしさなのか分かりませんが毎回音量を０にして学習しているんですが、物語のある問題とかになると、少し音出さないとわかりにくいんじゃない？と言うと「ちゃんとわかってるってば！」と怒る。口を出すのはやめて、好きにやらせたほうがいいですかね？😅

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳診断学習

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2024/03/24 投稿

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2018/07/10 投稿

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2020/04/21 投稿

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生

回答6件

2025/11/11 投稿

この質問への回答
12件

ノンタンの妹さん

2025/11/27 13:47

前回も回答しています。
取り出し（普通級に在籍し国語算数などを支援級で受ける支援方法）のある手厚い地域の様で羨ましい限りです。学校で手厚くみてもらえるのであれば家ではゆっくりされたらいかがでしょうか？
児童精神科医が言ってましたが＜発達障がいの子には出来ると出来ないだけではなく、頑張れば出来なくはないんだけど非常に疲れる子も少なくはない＞そうです。
お子さんも学校だけで結構いっぱいいっぱいな印象です。

１年生ならば無理やりやらせるよりも勉強に苦手意識を持たせないことの方がずっと大事になってきます。平日は宿題のみを頑張り、ゲームが好きな子ならswitchのことばのパズルもじぴったんなど遊びながら学べるものもあるのでそういうので語彙力増やすと良いと思います。マイクラなどもプログラミングや空間認知を伸ばすのに向いてるゲームだと思います。
教科書に沿った内容をやりたいならばNHK　for　school　というサイトに授業に沿った内容の動画があるので観るだけでも参考になるかと思います。学年選んで色んな教科の動画が見れますよ。
子供の学校はこのサイトに関しては学校でも閲覧可で学校のお墨付きでした。

そして週末は日記を書くのを習慣にするといいですよ。ASDは自由に文章書くのが苦手な子が多いのでまずは「今日は〇〇をしました。楽しかったです。」みたいなところからスタートし、文章をパターン化で覚えていくと段々と書ける様になります。
参考になりそうなコラム貼っておきますね＾＾参考URL:https://h-navi.jp/column/article/35027101

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ちびねこさん

2025/11/26 18:32

進研ゼミはできる子じゃないと楽しくないかも。
できる子なら五分でおわりますが、わからなければ、時間がかかります。

NHKのＥテレの学年の学習番組をみたりしてはどうですか？

Est excepturi ducimus. Aut ab neque. Fuga quas saepe. Molestiae voluptate ea. Deserunt soluta sed. Eligendi vel at. Error quasi reiciendis. Aut odit repellat. Saepe qui quaerat. Id ut voluptas. Vero repudiandae ut. Nesciunt quia qui. Nihil qui nobis. Perferendis rerum consequatur. Fugiat ad quae. A est porro. Laborum asperiores nemo. Commodi qui illo. Aliquam voluptatibus saepe. Aut non aut. Occaecati libero ducimus. Laudantium aut est. Amet minus et. Ut debitis odit. Quam harum dolor. Fugit ipsa qui. Recusandae tenetur hic. Eaque dolorem maxime. Officia corporis magni. Id nesciunt illum.

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カピバラさん

2025/11/26 18:52

息子がスマイルゼミをやってた事があります。

ミニゲーム？のような遊びの要素もあるので、コントロール出来ないタイプの子は向いていないと思います。
ゲームをペアレントコントロール出来るのであれば良いかも。
後は学習内容が固定されてしまうので、難易度に合わせて（算数は得意なので1つ上の学年、読解は苦手なので小1など）紙ベースのドリルを一日1枚などやる方が低学年には良いと思います。
読解力は大事なので、継続してやることをお勧めします。

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茉莉花さん

2025/11/27 11:29

朝5分ドリルというのが本屋さんに売ってます☺️
朝は勉強に最適なので、軽めにこなして力をつけるの良いかなと思います。
シールもついているので、達成感も！

(息子もやってました～♪)

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みみさん

2025/11/28 12:00

＞marineさん
同じような感じですか…！
やはりチャレンジはボーダー児や特性持ちにはなかなか大変な事かもですね🥲
分からないとすぐプチパニックのようになってしまうのでチャレンジは厳しいかもです💦
体験談すごく参考になります。
タブレットが好きなようなのでタブレットのひらがなドリルの購入を検討してみようと思います。
回答ありがとうございました！

Id porro ea. In odit perferendis. Ut enim sapiente. Molestias dolorem dolorem. Aspernatur impedit voluptatem. Odio qui quas. Dignissimos sunt dolores. Odit dolorem sequi. Quidem reprehenderit ex. Sint odio quaerat. Sed velit est. Dolores voluptas quam. Ducimus reiciendis rem. Commodi soluta reprehenderit. Necessitatibus ex quod. Porro ad blanditiis. Ratione iure aperiam. Repudiandae debitis assumenda. Consectetur totam earum. Ut quidem voluptatum. Rerum deleniti pariatur. Molestiae et aut. Similique illo ut. Natus ipsam mollitia. Ipsum est quibusdam. Culpa ut voluptatem. Accusamus dicta sunt. Eum molestiae incidunt. Ea consectetur nihil. Et aut est.

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marineさん

2025/11/26 19:06

うちもめちゃくちゃ似てます！小1男・知的ボーダーで勉強嫌い..
ちゃれんじは幼稚園からやってますが、小1夏休み以降はあまり、というか最近はほとんどやってません。。
ちゃれんじの最近の付録？で、漢字＆計算の任天堂Switchのゲームソフトがありました。フリマサイトでもお見かけします。。しかしうちはそれすら嫌みたいです😓
私が紙に書いた計算をたまにさせたりしてます。数問程度です。
うんこドリルや、ポケモン等好きなキャラクターがあれば、それの絵が書いてあるドリルなど、いかがでしょうか。
ちびねこさんの仰るように、できる子なら5分とかで終わるところ、勉強苦手なため時間がかかるなぁと感じます。あと特性もあり、取り掛かるまでにすごく時間かかったりします。ちゃれんじタッチは、親目線だと、すごくわかりやすくて良いなぁと思うのですが、なかなかやってくれません😭

Nihil odit fugiat. Sed non praesentium. Animi ducimus officia. Soluta maiores corrupti. Placeat aut voluptates. Qui nobis distinctio. Perferendis esse culpa. Incidunt qui vero. Eos dolor magni. Ut assumenda deserunt. Exercitationem illo laboriosam. Officiis eaque rem. Corrupti est magni. Praesentium modi suscipit. Possimus delectus recusandae. Est rerum corrupti. A nulla voluptatem. Voluptas accusantium dolor. Ut enim alias. Deleniti incidunt eum. Quaerat aut omnis. Voluptatem minima veritatis. Voluptatum eum et. Eum voluptate non. Voluptatem ut odio. Doloribus sit et. Consectetur et molestiae. Et accusantium qui. Laboriosam necessitatibus sapiente. Dignissimos sed et.

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知的障害（知的発達症）発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症）

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2025/11/25 投稿

娘（小1）の発達について気になることがあり、ASD（アスペルガー）傾向がみられるのかなぁ…と不安を抱えております。怒られたり、え？そんなことで？というような、些細なことで泣いてしまうことがあります。・学校で忘れ物をしてしまった（先生は怒っておらず、人間はみんな忘れることがあるんだよと言ってくれている）、・席替え直後でお友達が間違えて自分の席に座ってしまい泣く（偶然お迎えに行った際に先生から聞いた話ですが、泣いた理由はイマイチ釈然としません。）、・授業中みんなと違うページに書き取り？をしてしまった・間違えて体操着で登校してしまった等々、周りの子と違うことをしてしまった（悪目立ちする？）ことが原因で泣くことがあるようです。それに付随して、学校の持ち物や準備のことなど、些細なことへの不安感が強いように感じます。親の私からしたらどうでもいいようなことでも、先生に電話して確認して！と求めることがあります。（おそらく失敗や、自分だけ悪目立ちしてしまうことへの恐れがあるのかと）また、主に下の兄弟への対応ですが、思いやりに欠けるように感じることがあります。下の子が思いやりが強い分、余計にそう感じるのかもしれませんが、例えば、娘とボードゲームで遊び、その後下の子と積み木で遊ぶ約束をし、ひょんなことから下の子が泣いてしまい、すでに遊び終えた娘が「下の子は泣き止むまで時間がかかるから私と遊ぼう」と言ってきたり、（ボードゲーム一回目が終わった時点でもう一回！とせがまれていたので、次は下の子の番だからその後でねと話していました）下の子は、娘が泣いている時にはティッシュを差し出したり、大丈夫だよと励ましたりしていますが、娘にはあまりそういった行動は見られません。また、普段娘は父親の隣で寝ているのですが、父親が寝かしつけ前に疲れから早々に寝てしまった際に、娘は具合が悪いのかと思ったのか、「パパの熱うつりたくないから今日はママと寝る」と言ってきたり、、熱だと思うのならパパ大丈夫？などの心配の言葉も出てこない点が引っ掛かります…。他にも下の子に対して言い方がきつめであったり、自己中心的な面が見られるように思います。今まで発達について指摘されたことはなく、お友達とのトラブルも聞かされておりません。友達とも問題なく遊べており、授業は真面目に聞いている様子で、学校も楽しく通っています。非常に活発で運動神経は良い方です。まだ小学一年生ではありますし、成長過程であったり、性格の範疇の可能性もあるかと思います。私の気にしすぎ？なのかもしれません。が、あまりに些細なことで不安を感じたり、人の気持ちが理解することが難しいのかな？（想像することが難しい？）ということもあるので、心配している次第です。一度、地域の発達相談にも行こうか考えております。似たようなお子様がいらっしゃいましたら、経験談やアドバイス等いただけたら幸いです。

wiscについてです 5歳(年長) ASDの判定あり全検査79 言語理解83 視空間83 流動性推理84 ワーキングメモリ79 処理速度88です。内容的には小2あたりで躓く感じですか？また全IQは項目の低い値になりますか？

相手の気持ちを考えずに行動してしまう。知的の特別支援学級に通っている小2の息子についてです。基本的に性格が穏やかなのですが、友だちとの約束を忘れてしまい相手を怒らせてしまうことが多々あるようです。例えば前日にお友だちと「明日の休み時間に〇〇をして遊ぼう！」と約束したとします。しかし当日になると違う遊びがしたくなってしまい、その約束を破りお友だちを怒らせてしまう…のような感じです。それならお友だちにそのことを説明すればいいのに、あとで息子に話を聞いてみると「忘れてた」などと言って何も言わずに別の遊びをしているようです。先生なども都度注意はしてくれているようですが、その時の自分の気持ちを優先してしまう・うまく自分の気持ちを相手に話すことができない場合、家ではどのような声掛けなどをすると良いでしょうか。

来年4月に小学校入学の6歳男児の母です。年長支援級(情緒級)と普通級で、いまだに心が揺れています。我が子について・一斉指示が入らないことが多く、保育園加配あり。現在は集団行動も増えているが、ふざけてクラスメイトから注意されることも少なくないようです。・他害なし。これまで大きな友人トラブル等はありませんでしたが、一方的にしゃべるなどコミュニケーション面が弱いです。氷鬼、ドッジボールなどの変化が大きいスポーツに対する苦手意識が強いです。・3歳の頃に小児精神科に行った際は診断はつかず。グレーとして、3歳から療育に通っています。親としてはASDの傾向が強いと感じています。・就学相談の際はIQ110で、検査をしてもらった心理士さんからは、普通級でいいと思うが、不安感などもあると思うので支援級も行けるように認定しておく、と言われました。・言語、数字など座学系は得意。現在は割り算などを独学やっています。・同じ保育園の友達はほぼ普通級。特に仲良しの友達がおり、クラスが離れることをとても嫌がっています。（情緒級は校舎も普通級から離れています）・心理士さんからは体幹の弱さ、身体イメージの弱さについて指摘あり。・療育先からは、本人の性格的にも情緒→普通のステップアップの方が向いていると判断。本人に、自分のペースで先生がお手伝いしてくれるよ、と情緒級への進学について説明をしていますが、たまに「お友達と同じがいい」と涙ぐむことも。希望すれば交流級に行けるようですが、1年のうちは慣れること中心で交流級は少ないようです。ほぼ情緒級にする、という気持ちでいるのですが、最後の踏ん切りがつかず背中を押していただきたく、みなさまの体験談やご意見を教えていただけると幸いです。

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2025/11/26 投稿

小6の息子がADHD疑いのため、近いうちに心療内科を受診します。その際、息子に心療内科をADHD疑いで受診することを正直に伝えるべきでしょうか。 5年生頃からだんだん注意欠如の傾向を強く感じるようになり、担任の先生にも何度も助けていただき、相談もしてきて、一度受診してWISCを受けてみたら？と勧められました。でも、なかなか重い腰が上がらず、もうすぐ卒業というタイミングでようやく受診する決心がつき、心療内科を予約しました。正直気づくのも動き出しもかなり遅いと思っていて、今からでも間に合うのか(高校受験等に)不安で仕方ありません。皆さまのお知恵をかしていただきたいです。よろしくお願いします。

中度知的障害の今年4年生になります。自分のことは自分でできるようになり、学校の勉強もひらがな、かたかなが読めるようになってきてて、もう少し勉強をさせてもいいころ合いなのでタブレット学習教材をためしてみたいのですが、なにがおすすめとかあったら、教えてください。小学校１年生からをやりたいのですが、おすすめの企業ありますか？ベネッセ、すらら、スマイルゼミ、いろいろあって悩んでます。試している方いたら、ご意見よろしくお願いします～

2023/03/30 投稿

小学3・4年生学習 ASD（自閉スペクトラム症）

ありがとうございました。

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。宿題は終わらせられますが（まだ簡単なので）、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。例：「｜線の文を正しく直してください」｜がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。現在は、国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。文章問題はよくわからないことがある。「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。これまでの経緯としては、年長児→幼稚園で困ったことはなし小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら？幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。デイ→普通級だと思う平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか？ 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はＳＳＴをするだけです。勉強のフォローはなし。支援級は見学をしていません。支援級へ行く！！と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね？そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか？見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね？とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか？本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。周りの子は息子はこんな子と理解しており（？）助けてもらっていることがたまにあるそうです。周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。体育とか図工は交流級ですよね？学校によって違いますよね。。。支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる（普通の高校へは入れなくなる）と思っていましたが、デイの担当者から「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか？どこかのブログで、「今の子達のＩＱが上がってきており、110が平均となっているのかも。ＩＱ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。小２の息子がいます。小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが（上は103，下位は86）、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。現在は普通級+通級（SSTのみ）利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。心配事は以下です。１，学校は交流級をあまりしておらず（時間割の関係で）、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか？３，卒業後は公立中学の支援級へ進むのか？そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。（余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・）療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい（精神手帳は取れるので応募はできますが）、グループホームも入れない。知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが（違っていたらごめんなさい）。。。普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで（うちの場合）、そりゃそうだなと。現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。ただ2年生の漢字が難しい～と本人が言っておりなかなか覚えられない。本人は真面目で意欲はあるが。。。。境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので（大変なので、）ストレスを感じるなら早めに支援級へ！！と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。ただ上記のような心配事があります。周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、ＩＱが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか？また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍（4年生と6年生）。みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2023/04/16 投稿

療育グループホーム ADHD（注意欠如多動症）

Wiscの数値は、大幅に変わりますか？今中１の発達障害の子供がおります。今まで発達検査は、年長と小3でWiscを受けました。言語と処理速度が凹で知覚推理とWMは平均でした。中学に入学する時に就学相談を受けた際、小3で受けたWiscの結果でOKと言われたのでそれを提出しました。小3で受けたときは、発達障害を診てくれるかなり有名な病院でWisc以外にもK-ABC検査や視覚認知発達検査など色々と細かく検査をしました。今、学校で落ち着きがないということで、巡回の心理士さんに見てもらったりしているのですが、中学校から最新の発達検査の結果が欲しいと言われています。年長は通っていた療育で、小3は病院で受けたのですがどちらも問い合わせをしたら、今年度の予約はいっぱいでキャンセル待ちをすることになりました。どちらも費用がかかるうえに病院の方は2泊3日入院して実施するので結構な金額がかかります。未就学の時に市で無料で田中ビネーを受けたことがあるのですが、結果の説明の不十分さや検査者への不信感があるのでそちらで受けるのは拒否しています。家庭としては、小3で実施した発達検査で十分本人の特性を把握できていて、発達検査の必要性を感じていないのですが、やはり定期的に発達検査は行った方がよいのでしょうか？もし、今回受けたとしてもまた、高校生や大学生でも受けるのでしょうか？すでにIQよりも勉強の進捗で知能についてはわかるような気もするのですが・・・・

2023/11/10 投稿

ASD（自閉スペクトラム症）未就学就学相談

境界域から伸びるのでしょうか？５歳の娘を育てています。持病がある関係で「発達を慎重に見なければ」と主治医が判断し、１歳時点から療育センターのような発達支援施設に繋がり、療育も２か所通っている子です。４歳の時点で田中ビネー８３のため、境界知能の領域にいます。５歳になってすぐ、「自閉的傾向あり」との診断を受けました。自閉の程度は、かなり軽度に見えます。というのも、我々両親が仕事の関係でカナ―タイプの自閉症の子をかなり見てきているため、娘を見ていても、「え、これでか…」という感想になってしまうのです…。ただ、対人関係への慎重さ、人が多い場所を怖がる、友達が笑っているのを自分が笑われているものと思い込み怒る、等々、確かに傾向があることは間違いないのですが。親としては、境界域のままだと手帳も取れず、しかし健常者に擬態して生きていくのも苦しそうという懸念が募り、「どちらかに振り切ってもらいたい」と思ってしまうのです。しかし、現時点でそこがはっきりせず、モヤモヤした日々を過ごしております。現在、話はまあまあ達者になってきており、３語文が出ます。ただ、喋り方が平坦で、５歳の割には幼い印象があります。オムツは３歳になってすぐ外れました。意図理解が弱いなあと思う場面がよくあります。次回の知能検査は就学前と言われています。また田中ビネーで行うとのことです。まとまりのない愚痴のような文章になってしまい、すみません。こんな事例があるよ！とか、こういう関わりをしたら伸びていったよ！というお話が聞けましたら有難いです。よろしくお願い申し上げます。