2026/02/17 22:43 投稿

回答 4 件

2歳11ヶ月の息子について相談させてください。
１歳からマンモス保育園に通い始め、現在2歳児クラスに所属しています。これまで言葉や運動機能、コミュニケーションの面で不安になることがあまりなく、育児書の順番に進むんだなぁ、という感じでした。強いて言えば保育園の他の子の様子と比較するとスプーンフォークを使うのがまだ下手だなぁとか、トイレの際にまだまだ下ろしたズボンにおしっこを引っ掛けることがある…という器用さが遅いかも、くらいに思っていました。

ところが先日担任の先生から「発達外来を受診してみては？」と打診がありました。言われた内容は
・その日の給食が終わったあとみんな食器をお盆に片付けてそれを並んで所定の位置に戻す決まりがあるが、それを嫌がり、その後のお昼寝もしたくない、と指示に従うことができなかった。（やりたくない、と急に言って先生が説明しても気持ちを切り替えられなかった）
とのことでした。
これまでは保育園の送迎時の報告で「お友達とおもちゃの取り合いがありました」とか「お昼寝したくない！というイヤイヤがありました」などの報告をいただいていたのですが、それが発達を心配されているサインだとは気づけず…
これは大変だだと思い、すぐに市の発達相談（集団での行動観察と小児科、臨床心理士との面談）を予約しました。その際、発達に特性のある子に特徴的な反応などについて質問されたのですが、家庭内ではあまり当てはまらず、改めて保育園の担任の先生に園での様子を聞いたのですが、園でもその特徴にあまり当てはまらず。気持ちの切り替えが下手だ、というところが比較的該当するようでした。担任の先生も早生まれによる影響で活動についていけていないのか、イヤイヤ期なのか、特性によるものなのかは私たちもわからなくて、とおっしゃっていたのですが、話を聞いているうちに、発達相談で私たち親子は何を相談しに行くんだ？とよくわからなくなってしまいました。園からは昼寝前に機嫌が悪くなる、やりたいことを終わらせる時などに気持ちが切り替えられず指示に従えない場合がある、とのことだったのですが、スムーズな時もあるし、他の2歳児クラスの子もある、と付け加えられ、じゃ何が問題で発達相談をすればいいの？と混乱しています。
保育士さんから見ると確かに他の子にも当てはまる課題だけれど、何だか集団の中で見ると違和感がある、ということなのでしょうか？
そして発達相談では気持ちの切り替えができないのが困りごとだ、と伝えるだけでも保育園での様子や課題は伝わるものでしょうか？事前にこちらから情報提示できなくてもプロの目で見ればここが課題だ！と分かってアドバイスをいただけるものでしょうか？うまく伝えられないと私が思ってしまったようにイヤイヤ期と何が違うの？と問題を過小評価されてしまうのではないかと心配になりました。
長くなってしまいましたが、発達相談の際にここは伝えるべきポイントや保育園から聞いておくべき情報がありましたら教えていただきたいです。よろしくお願いします。
また、保育園の担任先生が感じている発達への心配の内容がどの部分なのかお分かりになる方いらっしゃったら教えていただけないでしょうか。担任の先生の意図を私は汲めているのか？と不安になっています。

この質問に似ているQ&A 10件

2才6ヶ月男の子です。私パパには返事しますが、他の人には返事しません。バイバイも他の人にはできません。外では踊りもほとんどできません。行きたい場所おもちゃがあっても私の手を繋いで行きます。こわがり人見知りですが、他人に返事できない応答できないのは指差しできないように心配なことでしょうか？児童館で会う子近い年齢の子はみんなできます。名前も言えていました。

3月末生まれの2歳11ヶ月の男の子、2歳なりたての昨年4月から保育園に通っています。最近、担任の先生から、集団行動のときに指示が通りづらいときがあると指摘がありました。もともと指差しは1歳7ヶ月〜、二語文は2歳前からなど言語の発達は遅めでしたが、今は会話がちゃんとでき、お喋りは上手です。ひらがなや数字も読めます。一対一だと指示が通り、衣服の着脱、スプーンやフォークで食事ができる、運動面は月齢相当など普段おうちで過ごしてると発達の遅れなどは気になりませんでした。赤ちゃんの頃から目が合わないなどもなく、よく家族にも話しかけてくれます。いつも遊んでいる好きな遊びはありますが、異常に執着している感じはないです。ただ、興味のあるものに気を取られがちで、園でも食事の時間やみんなで行動する時間のときに上の空で聞いてないことがあり、それが指示が通りづらいとのこと。たしかにおうちでも遊びに夢中だと聞いてないことは多々あります。他人との関わりも、お友達より先生と遊んでいることが多いそうです。お友達だとあまり遊ぼうとしないとか。先生から指示されていることも1人でできることばかりです。こうした集団生活の中で指示が通りづらい、大人と遊ぶ方が好き、など経験がある方や対処法などあったら教えてください。

発達障害かも（未診断） 0~3歳食事遊び会話指差し二語文集団行動運動保育園先生

回答3件

3件

2025/03/01 投稿

息子が担任の先生と折り合いがつかず、以前は日常生活には困ってなかったこだわりが強くでてしまい、病院に相談し、薬で抑えています。先生に事情を話し、対応をお願いしても、先生からの改善は難しいようです。来年度のクラスは担任を変えていただきたく、学年主任の先生か、教頭先生にお願いしようと思ってますが、今の先生に知られないままお伝えしたい（まだ3学期日数残っているので）うまくこちらの希望を希望の先生に伝えられるか心配です同じようなお願いを学校にされた方いらっしゃったら経験談うかがいたいです。よろしくお願いします

ASD（自閉スペクトラム症）こだわり病院先生

回答11件

3件

2019/01/03 投稿

保育園や幼稚園での巡回相談を受けたことがある方、どんなことを相談していますか？現在保育園年長で、3歳から定期的に保育園での臨床心理士による巡回相談(発達検査)を受けていますが、正直いまだに何を相談すればいいのかよくわかりません(^^; 診断は年少のときに病院で広汎性発達障害と診断されています。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症） 4~6歳発達検査病院診断保育園幼稚園

回答10件

4件

2017/10/18 投稿

３歳7ヶ月の男の子の母親です。息子はなんらかの発達障害があるのでは？と思っています。今年、０歳から通っている保育園の年少クラスに進級しました。今まで保育園から先に何か指摘されたことはなく、１歳半健診や３歳健診でも特に何も言われてはおりません。しかし、３歳を過ぎてしばらくすると年齢の割に指示が入りにくいことや道路への飛び出し、お店で一人でどこかに行ってしまうなどの危険な行動が増え、何度注意しても全く変わらない様子が気になり始めました。また知らない子供や店員さんにも無遠慮に話しかけてしまうので息子を連れての買い物などが一苦労で祖母に息子を預けて買い物に出た際には玄関の鍵をあけて外に出ていたということまで起こりました(今はばっちり対策済みです)。こういったことがあり私なりに発達について調べている中で遅延性エコラリアを知りました。息子も好きなアニメのセリフなどをよく独り言のように呟いています。エコラリアを知らなかった時は「ほー、よく覚えてるなぁ」と感心していましたが今は気になって仕方がありません。またトイトレもなかなか進まず、特に排便に関しては親に隠れてわざわざオムツに履き替えてから別室に隠れてします。そのこだわりの強さも気がかりです。発達障害を疑い、年少になると大勢での活動なども増えるのでその前に保育園にも連絡帳に「発達面が心配です」と書いて伝えてみたのですが「園でも似たような困りごとは出てきています。進級したら新しい担任とお話ししてみてください」とだけ書かれていました。早朝保育から延長保育まで保育園のお世話になっていて日常の中ではなかなか先生とお話できる時間もないのですが、園側から話し合いの打診などがない場合、園ではまだ許容範囲ないという感じなのでしょうか？それともこちらから話し合いをしたいです！とお願いするのを待っていたりするのでしょうか？また地域の発達支援センター等に相談するのは園にお話してからの方がいいのでしょうか？勝手に支援センターに相談するのは良くないことですか？いくつかの質問の入り混じった長文になってしまいすみません。何かアドバイスが頂けたら幸いです。

発達障害かも（未診断） 0~3歳 4~6歳こだわりエコラリア発達支援センター買い物保育園連絡帳先生

回答5件

1件

2022/04/02 投稿

5歳の娘がいますが、発達障害の疑いを持っています。そこで療育センターに相談に行きたいのですが夫に反対されてしまっています。夫が反対する理由は、発達障害を親の育て方やしつけでどうにかなるもの、心の病気だと思っているようで、小さいうちに診断に連れて行って、もし障がいと分かったら傷つくからどうのこうの、というものです。私が自分で調べている限り、夫のいう事は全くもって的外れだと思い、はやく見に連れていってあげたいのですが、なかなか説得ができません。じゃあおじいちゃんおばあちゃんに相談していい？と聞くとそれもNO。一体なんなのでしょう。私と同じように、ご主人から反対された方はいらっしゃいますか？もし療育を受け入れられているようでしたら、どのようにして説得されたかも教えてもらえると有難いです。よろしくお願いします。

現在、幼稚園年長(5歳)の男の子で、昨年9月園から発達障がいの疑いがあるとのお話があり、その後すぐに家庭支援センターに行き、心理士との面談・発達検査(新版K式発達検査2001)を受けました。結果は発達指数130(全領域)ありましたが、その後も何度かの面談を経て、就学に向けて、今年度からグループ療育が受けられることとなりました。先日始まったばかりの療育ですが、参加してみると、他のお子様とのギャップがとても気になっています。内容は、集会の挨拶、自己紹介、手遊び歌、身体遊び等の90分間でしたが、この間、一度も席に座れない、泣き叫び退室する、奇声を上げて部屋を走り回る、お母さんと離れたがらない、と様々なお子様がいらっしゃいました。その中、息子は離席せず指示に従い、どうにか90分間こなしていました。グループ療育ですので、皆それぞれの課題を持って臨んでいることと思いますが、個人の課題に開きがあって、息子は自身の課題克服に向けて、チャレンジできているのだろうか？と気になりました。この文章を読んで気を悪くされた方がいらっしゃいましたら、どうかお許し下さい。他のお子様のことを悪く思うつもりは全くなく、親として息子に合った道が選択できているのだろうか？と思うのです。息子は医療で診断は受けていませんが(支援センターにて児童精神科医との面談を受けた時、今すぐに医療で診断を受けるといった必要は感じられません…と言われたので)、注意力の欠如、コミュニケーションの取り方が下手、状況判断ができない等があり、その点の発達を促したいと思っています。療育を始めて戸惑いを感じたことがある方、どのように対処されましたか？グループではなく個人療育の方が効果があった、行政の療育より民間の方が細かな指導があった等のご意見がありましたから、お聞かせください。よろしくお願いいたします。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳療育発達指数発達検査児童精神科遊び手遊び診断コミュニケーション幼稚園離席

回答4件

4件

2017/05/14 投稿

5歳年長（早生まれ）の男の子です。言葉が遅く、癇癪もひどかったのですが、幼稚園に入り急に言葉は伸びました。幼稚園入る前は公園などでも同じ年頃のこどものことを怖かって近づこうともしませんでしたが、今では仲良く遊べています。（初見は無理ですが人見知りレベル）ただ、理解力にかなり疑問があります。教えていなくてもみんな当たり前にアップデートしていくようなこと、たとえば、馬のことをトナカイと答えたり。（体が茶色だったためだと思われます。）イルカを見てクジラと言ったり、、かと思えば時計が読めたり、ひらがななども読むことはできます。絵を描くことは苦手で、顔がかろうじてかけるくらいです。丸はかけても三角などは難しいようです。ただ、数字がかけたりはします。間違い探しなど苦手です。ゲームの操作などはすぐ覚えます。周りの空気を読んだりすることもありますが、一旦癇癪スイッチがはいると、どこでも誰が見てても大暴れです。そして、自分がされたことだけを訴えます。（例えば暴れたから押さえただけでも腕をグッてやられた痛いなど泣いて怒り狂います）ただ機嫌が悪い時以外は甘えることも多く、お手伝いや、お世話など優しくしたり、完全に二重人格のようです。幼稚園の先生は、お友達とも仲良く遊べるし、癇癪を起こすこともない。指示もよく聞いているとのこと（忘れ物は多いです）。先生にもかわいがられるタイプ。発達の先生にも短い時間の診察はなんなく受けられるため、多くを求めすぎ？と言われました。あとはやたら声が大きいです。奇声ではないですが、よっしゃーや、幼稚園で覚えてきた流行り？かなにかなどとにかく叫びます。とにかくうるさいです。それは幼稚園でもそのままらしいです。注意されてもすぐ忘れます。小学校まで半年間でできること、やらなくてはいけないことありますか？

発達障害かも（未診断） 4~6歳忘れ物公園幼稚園小学校先生癇癪

回答8件

2件

2024/08/12 投稿

幼稚園から発達支援センターを勧められた年少男児の母です。幼稚園からは、話してるときに視線が合わない、運動会やお遊戯会の練習のとき上の空、お友だちとふざけ始めると止まらない、不器用などといわれました。親としては、全く発育に心配をしていません。欲目とかではなく、家で困ってることはなく、むしろしっかりしているので助けてもらうこともよくあります。歯医者では母は待合室にいて、子どもひとりで治療にいけています。遊び広場でも時間を伝えれば、その時間に片付けて帰れます。大人数の体操教室も特に問題なく参加できています。支援センターは家の様子ではなく、幼稚園からの意見書でこどもの発達を判断するそうです。私が幼稚園に何をいっても、そうですよね、お母さん、受け入れられないですよね、わかりますよ、みたいにいわれて、受け入れられない母認定をされています。確かに子育てで不都合を感じてるなら支援センターにいかせるべきだとおもいます。しかし、親は不都合をかんじてなく、幼稚園からの意見だけで療育にいかせるべきなのでしょうか。私の知る限り、こどもは視線が合わなかったり、上の空のときなどは、興味のない話の時だけです。

発達障害かも（未診断） 4~6歳療育発達支援センター片付け遊び歯医者運動幼稚園運動会

回答17件

13件

2020/10/13 投稿

10ヶ月のこどもに発達障害の疑いをもっている母親です。 4月から保育園の入園が決まっていて、今度説明会があります。その際に上記の事を伝えるべきでしょうか？？保育士さんなら、何となくわかるとおもうんですよね。お子さんをたくさん見ているだろうし、同じくらいのお友達とも比べてみるだろうし。うちは特にコミュニケーションが取れなくて、意思疎通がはかれません。模倣も後追いもないです。親の私でさえ疑ってしまうくらいなので、プロなら尚更気付くと思うんです。ただ、伝えて偏見を持たれると困るけど、伝えた事でより子供によい環境や行動をしてもらえるかもと思うと悩みます。本当に悩んでいるので、この年齢だと分からないとか判断できないとか、そういうコメントは無しでお願いします。

発達障害かも（未診断） 0~3歳コミュニケーション保育園

回答7件

3件

2018/02/21 投稿

この質問への回答
4件

ちびねこさん

2026/02/18 08:32

トラブルの詳細ですかねー。

おなじ昼寝を嫌がるでも、大人しく横にはなってるのか、他の子のじゃまにならないように静かにあそんでるか、にげまわるか、違いますよね。

玩具の取り合いも先生が間に入るとうまくいくのか、それとも、基本人のものを奪うことになんの悪気もなくいつもとるのか、ちょっと乱暴にとっちゃうのか
あとは声掛けに応じないとか
集団のなかでの違和感というのは結構ポイントであります。
家の中で問題がなくても、集団の中は刺激が多く、感情の起伏が激しかったり、興奮したりすることもあるかもしれません。

担任の先生に、発達の相談をするときに、先生が気になっているのはどういった点なのか聴いてみたらいいとおもいます。

違反報告

sacchanさん

2026/02/18 08:35

保育園の先生の真意は、「お子さんの困り感の原因を探りたいから、検査を受けてほしい」ということではないかと思います。

担任の先生の言い分は一貫してるように感じます。
お子さんは保育園で、気持ちの切り替えが苦手で指示に従えないことがたびたびある。でも、その困り感の原因が一介の保育士にすぎない担任には判断がつかないので、専門の方に相談＆検査してもらって、何らかの課題があるのかどうかを調べて欲しい、ということかと。

市の臨床心理士さんとの面談の際には、保育園で気持ちの切り替えに苦手さがあると指摘されてること、でも常時ではなくスムーズにいく時もあること、家では気になるような困り感を感じたことはないことをお話しして、検査を希望するとお話しするといいです。家と園で様子が大きく違うことも含めて、大事な相談要素になりますので。

市の心理士さんがとってくれる発達検査は簡易的なもので、お子さんの得手・不得手や現時点での成長度合がざっくり分かるけど、何らかの診断名がつくような検査ではないので、気軽に受けてもいいんじゃないかなと思います。

検査の結果、例えば、お子さんは言葉で指示されるよりも絵などで指示される方が理解しやすいとかであれば絵カードを使うなどのフォローができますし、気持ちの切り替えに時間がかかるだけであれば今後の予定を絵カードスケジュール表で先に予告しておいてあげるなど、お子さんに合った対処ができる場合があります。

要するに、苦手部分が分れば、困り感へのフォローの方法の見当がつきやすくなるんです。
また、得手不得手の差が大きい場合は、療育を利用して苦手部分をフォローするといった選択肢も出てくるのかなと思います。

心理士さんから教えてもらえる困り感への対処方法は、検査結果に凸凹がない定型発達の子にも役に立つので、発達相談と検査は受けておいて損はないと思いますよ。

Commodi ut voluptatem. Provident et laboriosam. Adipisci cupiditate aut. Dolorem eum deleniti. Atque explicabo eos. Sint et repellendus. Quis sed assumenda. Eum rerum voluptas. Cupiditate facere est. Atque totam fugiat. Et sed pariatur. Quos enim quae. Amet incidunt ad. Iste quis hic. Voluptatem qui quaerat. Eos minus sed. Modi eius qui. Deleniti non ut. Aut et nesciunt. Atque iste quae. Officiis facere eos. Alias corporis nisi. Debitis cupiditate ut. Tempore sit voluptas. Et consequatur reiciendis. Recusandae et architecto. Tempora et eum. Perferendis doloremque voluptatem. Nulla inventore sunt. Repudiandae voluptas nulla.

違反報告

ごまっきゅ(高校入学式待ちの母)さん

2026/02/18 08:58

保育園には、いつ、どのような状況で、どんな困り感が出るのか、どう対応してのか
詳しく具体的に教えてもらっておくと良いでしょう。

今回の相談の目的は、障害名を確定することではなくて
保育園でしばしば見られる困った状況を改善するためのヒントを見つけることだと思います。

４月からは３歳児クラスに進級してクラスの先生の人数が減って
今と同じだけ手をかけてあげることが難しくなるので、
このタイミングで相談をして、切り替えやすい声掛けなど特別なフォローが必要ならしてあげたい
ということなのではないでしょうか。

お家ですくすく成長しているのは嬉しいことですよね。
ただ、お家ではお子さんに合わせてほんの少し待ってあげることでスムーズに回ることが
園では他の子と足並みをそろえるために待ってあげられず、イヤイヤが発動する
というのはよくあることです。
園ではそういうことがあるんだなと心に留めて、園でも嫌な気持ちにならずに生活できるように
家庭と園とで協力していくために、専門家のアドバイスがあると良いんだろうなと思います。

違反報告

そらいろのたねさん

2026/02/18 15:10

頻度や長さも聞いておいたほうが。
毎日のようにそういうことがあるのか、週に一回くらいなのか、たまに、なのか。

機嫌の悪さ、イヤイヤ、気持ちが切り替えられないのがどのくらい続くのか。先生が話を聞いたりなだめたら10分やそこらで機嫌が直り、活動に戻れるのか、できないのか。その後しばらく機嫌が悪いのか。

そういう時にどんな態度を取るのか。泣く？怒る？すねる？動かない？大きな声を出す？暴れる？手が出たり物にあたったりする？

先生が心配しているぐらいだから、かなり激しい時があるのか…？言葉の理解度はどうなんでしょう？喋るわりに理解していなさそうだとか、先生の話をあまり聞けてないとか？

先生も指導の仕方が分からないという悩みかもしれませんね。家にいる時と園では行動が変わる子もいるので、お子さんには内緒でこっそり様子を見せてもらってもいいかもしれませんね。

Dolores numquam voluptatum. Quo facilis tempora. Sunt eius est. Ab voluptates repudiandae. Rem dolor ut. Et fugiat reiciendis. Quo et minus. Et beatae numquam. Sed quasi est. Commodi repellendus quam. Eos similique et. A possimus illum. Rerum adipisci minima. Dolores nulla laudantium. Ut maxime quia. In eligendi nihil. Qui nostrum velit. Voluptas quae quod. Perferendis qui eveniet. Exercitationem laudantium nisi. Reiciendis sequi repellendus. Sunt et vero. Saepe voluptatibus qui. Debitis esse ut. Sint eligendi inventore. Repellendus labore incidunt. Accusantium laudantium illo. Maxime optio est. Omnis quis vel. Sunt ut assumenda.