なつさん
2026/04/20 23:15 投稿
回答 2 件
受付終了

今年年少のASDの息子。境界知能です。
息子の発語はエコラリア、オウム返し、場面は合ってるがセリフっぽい言い方をする子です。
会話は簡単なものなら1言2言くらいで返す。会話のラリーはあまりできません。
目標としては会話のラリーも続きたいですが、理由を引き出したいと思ってます。
泣いていたり、見ないでと言われたときに理由を理解できたらなぁと常に思ってます。
こちらから〇〇が嫌だったのかな？どこか痛いのかな？など理由を予想して本人に振ってますがオウム返し多めです。
このやり方があってるかわかりませんが他にやり方があれば教えてくださると幸いです。
また年齢を重ねれば皆様の子供も理由を言えるようになりましたか？

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質問者からのお礼
2026/04/25 17:52
回答してくださりありがとうございました！
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2017/03/14 投稿

この質問への回答
2件

https://h-navi.jp/qa/questions/206008
ごまっきゅ(高校生の母)さん
2026/04/20 23:40

オウム返しになってしまうのは、なつさんの質問が理解できてないということです。

そもそも泣いているときはそれで手一杯なので、質問に答える能力が下がっています。
泣き止むまでは、自傷や物損がないように見守りつつ放置でもいいですよ。


痛そうにしているなら「どこか痛いのかな？」ではなく「痛い？」と聞く。
「痛い」とオウム返ししたら「痛いんだね」と確認して
「お腹いたい？」「頭痛い？」とお腹や頭に手を当てながら聞く。
「おなか」と言ったり手を当てた時に反応したりしたら「おなかが痛ったんだね」と確認する。
(で、お腹が痛いとわかったらどうするんでしょう？　トイレ？)

〇〇が嫌だったと上手く言えないなら、理由を聞き出して解決することを一旦脇において、
泣けちゃうねぇ嫌だったねぇ悲しいねぇと気持ちを言語化しつつあやしてもいいのではないでしゃうか。


理由を説明するのは定型でも３〜４歳の成長段階のようです。
お子さんはゆっくりさんなので、今しばらくは本人に言わせるのではなく、
親が観察して推察する、無理なら気持ちに寄り添うので十分ではないでしょうか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206008
おまささん
2026/04/21 18:56

こんばんは
年少さんなら多くの定型児も理由は言えないかも

境界知能のお子様ならなおさらです
今は理由よりも感情には沢山の名前があるんだよということをおしえてあげる時期ですね

例えば泣いていたら、痛いのか、◯◯が嫌なのか、ムカつくのか、悔しいのか、悲しいのか、寂しいのか理由って無限にあるんですよね

絵本など読んで「なんでノンタンないてるのかな？」と聞いてママはね…とママの感想を聞かせる時期ではないかな？
お子様は感情にまだラベリングができてない＝内言語が育ちにくいまたは、いちいちおしえてあげないと感情がわからない特性（パニックになってしまう）なのかもしれません

お母様が焦ってはだめです
ラベリングは丁寧にやりましょうよ
案外理由なんてつまらないことなんですよ、それよりその感情に寄り添うのが必要です
参考になれば

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2026/04/23 投稿
発達障害かも（未診断） 注射 診断

小学校4年女子、 ADHDで特別支援級在籍の娘について質問です。 娘に学校外で遊ぶ交流級の友達が出来ない事で気持ちが落ち込んでいます。 以下、簡単な状況です ①4月に県外から転校 ②朝夕の会と国語と算数を支援級で過ごす ③体育のみが不安で前の学校で支援級在籍だったが、今回の学校では体育は交流で受ける決まり ④③のため、②の意味があまり感じられないが、今後も支援級を希望するなら②は絶対条件との事 ⑤知的には割と高めですが凸凹あります 交流級で話せる子が出来たので前の学校の感覚で娘から『放課後か土日遊べない？』と誘った所にべなく 『習い事あるし、全部無理』と言われたとの事。 本人は『私が ADHDで支援級だから遊んでくれないのかなぁ？』と口にしており土日友達と遊びに行く姉を羨ましがっています。 やはり、交流の子供からしたら支援級の子となると異質な存在として避けられるのでしょうか？ 娘にも勿論非はあると思いますが、前の学校ではそれなりに放課後や土日に遊ぶ友達がいたので今回の事でびっくりしてしまっています。 やはり高学年になると線引きされてしまうのかな、と私も落ち込んでいます。 とりとめのない文章になりましたが、どちらの立場でもいいので経験された方のご意見を伺いたいです。

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5件
2025/05/17 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 習い事 小学3・4年生

3歳で未診断ですが、おそらく自閉傾向です。 発語が基本単語（何か欲しい時などは〇〇！〇〇！と単語で…促すと〇〇ちょうだいレベル） たまに2語文、わからないものは全てオウム返し、会話のやりとりできない… こういった状況なのですが、療育ではこの間指示は通るから理解力はあるとのことでした。（色々な指示をしてどの程度指示が通るか確認したそうです） 日常生活でもある程度の指示は通ります。 ですが、あまりにも発語が伸びず知的面も疑っているのですが、ASDのみでここまで発語が遅れる場合もあるのでしょうか？

回答
6件
2024/07/11 投稿
発達障害かも（未診断） 会話 発語
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
2ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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