2026/07/24 08:25 投稿

回答 2 件

受付終了

中1、ASD.療育手帳Ｂ2、現在、別室登校で、副教科だけ授業うけています。家では普通に喋れるけれど、一歩外に出たり他人と関わったりすると、表情が不安で強張ってしまい、
困った時に『助けて』『手伝って』の一言が言えなくて固まるなど、緊張状態が続いています。自分から会話に入れず、友達ができないのも自信喪失して、このままだと、できないことが増える一方です。場面緘黙なのかもしれいのですが、このような場合、こうしたらよくなったよって、経験などあったら教えてください。

質問者からのお礼

2026/07/26 10:19

お二人とも、ご回答ありがとうございます。
昨日は放課後デイの対応に落ち込んでしまい返信ができず、何と返信するかも混乱しておりました。

春なすさんへ
支援級在籍で、一度、支援教室も不安になりながらチャレンジしましたが、支援級の先生から言動の指摘があって、怖くて入れなくなって不登校なりました。普通教室も支援教室と安心出来る環境ではないようで、別室登校とフリースクールと併用しております。
部活は行けています。
放課後デイにと月4回行けていますが、一つの放課後デイにはダメなところばかり、言われるので親としては精神的に参っています。
安心できる場所と本人の得意につながることには、親としてはバックアップしていけるように、日々過ごしたいと
思います。

kinocoさんへ

NHKのハートネットTV見つけました。アバターを使ったメタバース居場所、これについても試してみたいと思います。

学校では、どのような配慮をしてもらっているのかというと、出だしが悪かったようで、支援教室に入れなかった経緯，息子の不安感について、ダメ出しのような形で先生に話してしまったので、細かい保護者、扱いになっているようです。あと放課後デイのスタッフや相談支援事業所にも見捨てられていて、あまり、いい対応をしてくれなくて、私がそのことで現在、過呼吸になることがあります。まずサポートしなければならない保護者に味方がいなくて、関係機関とうまく連携がとれていません。
本人は、好きなことに夢中になっていて楽しんでいます。具体的に書くと息子のことって分かるかもしれないので濁すとアウトドア関係です。そのことは、とても熱心に調べて、楽しめています。

親が滅入ってしまってたとしても、息子のことは、きちんとしたいから、困った時に、困ってますって伝える練習など、返事の仕方、これを先生と相談して決めていこうと思います。

とても勇気づけられるお言葉をいただき，ありがとうございます。

この質問に似ているQ&A 10件

子供は17才の高校生です。小学校3年生の時にASDとADHDと診断されました。家ではボケ突っ込みもあり喋ってくれます。が外に出ると簡単な返事さえ言葉に出ない又は返答がとても遅いです。最近は自分でもその意識はあるようで「家みたいには喋られない」と言います。学校や塾の先生はわかってくれているので良いのですが、今後社会に出ると困ることも出てくると思います。療育方法などアドバイスお願いいたします。

ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生療育診断塾小学校高校先生

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2021/07/17 投稿

場面緘黙症？の治療もうすぐ4歳になる息子が場面緘黙症なのではないかと思っています。自閉症スペクトラムの診断はおりています。ただ、日常生活で親や周りを困らせる事はあまりなく、こだわりも感じません。 1番の悩みは家では、年相応の会話とはいきませんが、日常に支障がない程度の会話は出来ます。しかし、よその人に話しかけられると下を向いて言葉が出なくなってしまいます。そろそろ、クラスのお友達からも「〇〇くんは全然しゃべらないね」と言われてしまいそうなので、そこをなんとかしてあげたいです。療育には通っていますが、場面緘黙症を改善してくれる機関や病院てあるのでしょうか？場面緘黙症を重点的にみてもらいたいです。場面緘黙症のお子さんをお持ちの方、もしくはご自身がという方、改善に向けてどういった事をしていますか？

いつもお世話になっています。現在中1女子、感覚過敏が強いASDで7月から不登校の子を持つ母です。小学4年から通っているデイサービス型の塾のようなところに今も通っているのですが、最近先生の指示に従えず、先生が「どうしたいの？」とか聞いても何も答えずうつむいたまま黙ってしまう状況になることが増えています。1時間でも黙っています。。。家ではあまりそういう状況にはならなくなってきたのですが…歯医者でもなったり、返事をしないと相手が困るような状況なのに黙ってしまうことがよくあります。どう接していけば良いのか悩んでいます。経験談やアドバイスなどありましたら、よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生感覚過敏歯医者塾不登校先生

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2018/12/11 投稿

現在、盛岡市に住んでいます。小学1年生の息子がおりますが、つい最近初診で注意欠陥多動性症候群と言われました。病院に行った理由としては、同じ事を何回も聞いて来たり暴言をやたらと言ったり。グズグズ言い始めると「バカ・死ね」などと言い目つきも変わります。学校では中々お友達が出来ず「誰も遊んでくれないから一人で遊んだ」と言っています。それを聞くたびに悲しくなり私自身泣いてしまい、この先どうしたら良いのか本当に苦しくて辛いです。普通クラスに入ってますが、読み書きもまだ覚えられてないので授業にも付いていけず、本人にとってもかなりのストレスだろうと思います。支援学校のような所もあるのかないのか田舎なので情報も薄く不安で仕方がないです。どうやって生きていけば良いんだろう・・・

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）こだわり多動性療育センター病院読み書き国語算数塾小学校癇癪

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2014/05/17 投稿

支援学級在籍。他のお友達につられて悪い事をしてしまい困っています。別で相談したのですが、まとまりのない文章でまだあまりアドバイスいただけておらず、再度ご相談させてください。軽度知的障害　多動　自閉症新1年生。まだ始まって1週間ですが、同じクラスにずっと動いている大きな声を出し続け走り回っているお友達がいます。手を掴んでいないとぱっと走って外に行ってしまいます。今まで保育園でも療育先でも、教室を勝手に出て行ったことや、いたずらをすることはありませんでした。現在、そのお友達について行き走り回っています。同じイタズラをしています。いない時は落ち着いていましたが、先日いない時も走り回り興奮して手に負えなくなったことがあったそうです。環境を整えたくても、同じクラスのお友達のことはどうにもなりませんし、この先同じような事はあると思います。どういう伝え方で真似をするのをやめさせるのか。この状況でどうやって環境を整えるのかアドバイスいただきたいです。お薬も考えています。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生療育保育園

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2026/04/16 投稿

場面緘黙の小3の娘がいます。担任の先生から学校で体調が悪くなったりしたときに分かる方法（サイン）が何かあればと依頼されています。娘に「学校で体調が悪くなったときどうやって先生に伝えようか？」とさりげなく聞いてみたら、しばらく考えて「まだ分からない」と言われました。筆談で伝える？、体調が悪いですって自由帳に書いておくからそれを渡すようにする？、などいくつか挙げて聞いて見たんですがどれも緊張しちゃうかも‥と言っています。「学校で体調が悪くなったことまだないから大丈夫だよ」と言われてしまいました。もしかしたら明日お腹が痛くなったりするかも知れないよ？と言ったのですが、大丈夫の一点張りでした。とりあえず、体調が悪いですと書いたノートを持たせています。何かいい方法はありますでしょうか？熱がありそうだったら手をおでこにあててジェスチャー的なことをするサインの方が先生に伝えやすいのかなとも思ったりします。アドバイスありましたら宜しくお願いします。

孤独感の対処方法について 29歳の女で、ASDとADHDの診断済みですが、人との会話が苦手で、事前に話す内容を考えておかないとスムーズに話が出来ず、頭に浮かんだことを文章化するのに時間がかかります。なので定型発達の人とは会話のテンポが合いません。人といると緊張するので、一人の時間は好きな方なのですが、それでも時々どうしようもない孤独感が襲ってきます。だからと言って人と無理に話しても、会話をうまく続けようとするので精一杯で楽しいという感覚にはならないので困っています。仕事はしていますが、仲のいい人を作るのは難しいです。人と関わりたいとは思っているのですが、そのための言葉がうまく使いこなせないのがすごくもどかしいです。同じような人がいたら、人とつながれない孤独感にどうやって対処しているのか教えてほしいです。

ASDをもつ娘なんですが、いつもと違う場面で本人からするととても緊張してしまうシーンで、びよんびよん跳ねたり、くるくる回ったり、とにかく落ち着きがなくなります。多動の診断はされていません。場面に応じた振る舞いができないのはASDの特性でもあるかと思いますが、ふだんどちらかというと不安が強くなると固まるタイプなのですが、時々このような動きが表出します。 (先生や信頼できる大人がいてるとき) 対して、普段行きなれてない場所や初対面の人を相手だと固まります。どちらの行動にしても、これらは、私は脳内がパニックになっていて、緊張を緩和させるために跳んだり回ったり、走り回ったりするのかなと思うのですが、どのように捉えてあげたらいいのでしょうか？その後涙がポロポロと…。すごく緊張してるんだろうなということは分かります。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳診断先生パニック

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2025/03/17 投稿

ASD、ADHD、うつ病を持つ高校生です。ここで相談すべきではないのかもしれませんが、書かせてください。小さい頃から、叱られていたり、緊張すると、固まって喋れなくなってしまいます。頭は真っ白で何も考えられず、言葉が喉から出て行ってくれません。体が動かなくなることもあります。親には、「まただんまりで！！」と、叱られてしまいます。これは、お医者さんに相談してもいいですか？今更言うのはおかしいですか。どうやったら克服できますか。また、これは何かの病気の症状にあてはまったりしますか。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生高校

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2018/03/19 投稿

以前にも少し質問させていただいたのですが、最近双子のasd診断を受けた者です。一人は不登校半年。もう一人は不登校半月になります。中学生になり、コミュニケーションが難しくなり学校が苦しくなった様子です。学校ではほぼ無言で一人でいる事が多かったようです。学校の事を考えるだけで動悸がしたり、泣いたりで放課後登校なども出来なくなってしまい、今後どうしたら良いのか途方に暮れています。幼い頃から外では内気な双子でして、お友達とはかかわらず登校しぶりや、教室に入らない等はありましたが、家ではよく話していたのでasdである事を疑いもしませんでした。その結果、不登校にさせてしまったという、自責の念と、引きこもりになりはじめていて将来の不安で押しつぶされそうです。児童精神科にも最近通い始めましたが、月1回程度。市の相談所は3ヶ月待ちでどうしたら良いのか不安です。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生児童精神科診断コミュニケーション不登校

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2025/02/14 投稿

この質問への回答
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春なすさん

2026/07/25 05:20

場面寡黙だと思います。

本人が安心出来る環境だと、話せるようになるかと思います。
今の学校で、安心出来る環境、安心出来る人が出来れば話せるようになるかもしれませんが。
今のところ、別室登校とのことで、安心出来る環境ではないんでしょうね。

知り合いの子は、高校に入ってから話せるようになりました。寄宿舎生活を1年送るので、嫌でも聞かないとならない場面もあったかと思います。

私も、低学年の時は先生の前では殆ど喋らない子でした。場面寡黙だったんだろうと今は思います。
友達とは、話出来ていました。

大人になっても、誰でもそうかと思いますが、いつも嫌なことや文句や注意しか言わないような人の前ではあまり話はしません。

進学で学校や環境がかわったりしたタイミングで話すようになるかもしれません。

今通常学級ならば、支援学級等も検討したらいかがでしょうか。来年度から移籍ならば、夏休み中には決めないと、かとは思いますが。比較的、小さい集団の方が入りやすいかとは思います。支援学級の構成、どんな先生でどんな子がいるか、などにも寄るかと思いますが。

あとは、放課後ディ等の学校以外の居場所はありますか。安心出来る居場所は、出来ればいくつかあった方がよいかと思います。

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kinocoさん

2026/07/25 15:35

小学生の時に場面緘黙だったグレーゾーン当事者です。(現在はおしゃべりなおばちゃんになってます)

喋れるようになったきっかけは、担任の先生が「あなたの作文はユーモアがあって面白い。朗読してクラスの皆にも聞いてもらおう」と、皆の前で私の作文をとても褒めてくれたことでした。
朗読すると、クラスの皆も面白がって笑ってくれて、私はとても驚きました。
何の長所もないダメダメな自分にも、人から褒められるような所があったのか！と、衝撃だったのです。

それをきっかけに少しずつ人と話せるようになっていきました。
すだちさんのお子さんにも、何か好きな事や得意な事があるのでは？
学校や、部活、習い事の教室、放課後デイなどの先生に相談して、お子さんが得意な事や好きな事で活躍できて、皆から褒められ認められるような場を、なんとか作ってもらえないでしょうか？
小さなきっかけから、自信を持つ事ができるかもしれません。

1年ほど前にNHKのハートネットTVフクチッチで、場面緘黙を2回連続で特集していました。
どこかで動画が見られると思いますので探してみてください。

場面緘黙の当事者たちが、無理なくカフェのお仕事にチャレンジするスモールステップカフェや、話す練習の様子を動画配信する当事者、Vチューバーとして活動する当事者などが紹介されています。

アバターを使ったメタバース居場所や、チャットで話せるオンラインゲームなど、人と対面で話さなくてもいいところで喋る練習をするのも良いと思います。

学校では、どのような配慮をしてもらっているのでしょうか？
頷く、首を振る、指差すなどの、喋る以外のコミュニケーションをさせてもらっていますか？
困った時に助けてカードみたいなものを見せたり、メモに書いて渡したり、筆談に応じてもらったりが出来ていると良いなと思います。

お子さんが好きな事、やりたがる事は、どんどんやらせてあげてください。
自分には得意な事があると思うと、自信がついて不安が薄まっていくと思います。
好きな事を通して、友達が出来たら嬉しいですね。

色々な事を体験して場数を踏む事も重要です。
「すごく不安だったけど、やってみたら出来た。案外大丈夫だったな」という経験を積むことに大きな意味があるのだと思います。

遠くから応援していますね。

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