Q&A

りんりんさん、早速、お返事ありがとうございます

二年前に支援学校の見学は行きましたが、通級はまだなので担任の先生にお願いしてみます。何事も足を運ばなければわかりませんからね。まだまだ私も勉強不足なので、色々と教えて下さいね。

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不備があれば指摘して下さい。色々な事で悩んでおり、アドバイスなどが頂けると大変有り難いです。幼児期より他の子と違うなぁと違和感を覚えながら育ててきました。しかし、市の検診でも、幼稚園に入園後もこの年の子なんてこんなものと先生や周りの人に言われながらここまできました。しかし、2学期にある出来事で｢やはり記憶力が心配だ｣と思う事があり、昨年の11月に市の教育センターで面談をし私の強い希望で、WISC4を受けさせて頂きました。結果は、ほぼ通常の範囲内だがちょっとだけ上辺が飛び出ている。下辺は平均値以内だから問題なしと言われました。ちなみに、上下の差は最大箇所でワーキングメモリーと処理速度の差になり22です。言語理解の理解は7で知覚推理の積木模様が16あり、この2点だけが標準範囲を超えています。ですから、特にすることは無し。何か学校で困った事があれば相談に来てください。と言われたんです。でも、私は2学期に記憶力を疑う事に直面したから相談に行ったのにそれはスルーされてしまいました。そこで、私の気になっている所です。・ある特定のお友達に固執する・友達との距離感がつかめない・我が子がお友達と二人で下校中に、そのお友達が他のお友達と会い、途中からそのお友達ともおしゃべりしながら3人で帰る事になったのですが、それが気に入らず怒りながら帰ってくる。「何で二人で帰ってたのに!!」と文句を言うので、「二人でお話したい事があったんでしょ」と私が諭す事を言っても耳に入らず、怒り続ける・物の呼び方が受け入れられない普段は靴と言っているのをシューズと言ったり、上着と言っているのをコートと言うと｢それは何の事？何を言ってるのか解からない!!｣と怒り出しパニックを起こす・｢右｣だと解かるのに｢右側｣だと｢解からない!!｣とパニックを起こす宿題の文章題で、｢右側の平仮名を漢字にしなさい｣という問題が出ましたが、｢右側｣が理解できず、30分ほど地団太を踏み、大泣きしました。・上級生が好きで、上級生のすることは真似をします。悪い事も真似をするので怖いです。言い聞かせても、全く聞き入れません。上級生がしているからいいと思っているのかもしれません。しかし、このままだとパシリに使われそうな気もします。もちろんそうなっても、本人はパシリに使われている自覚は無いと思います。・習い事で、先生に注意をされるが真剣に聞かず、ふざけている・習い事で、上手になれば上のクラスに上がれるが、自分は出来ていると思い込んでいる為、今のクラスで真剣に練習をしない・習い事で、上のクラスに上がれないのは自分のせいではないと思っている・その習い事は好きなので辞める気は無いが、練習に行きたくないと言う自分が納得できる説明があれば素直に聞き入れるのですがそうでなければ、梃でも動きません。変に頭の回転が速いので、先生が見ていないとなるとすぐに手を抜きます。授業中、手を上げて答えるときってありますよね？そういう時は、みんなが手を上げているから自分が答えなくてもいいと思っているみたいで机にうつ伏せになったりして、手を上げません。習い事でも、自分の順番がきそうになったら、しれっと他のところに逃げて練習をサボります。上記にも書きましたが、自分は出来ていると思っておりますのでやる気が出ないんだと思います。全く出来てはいないのですが。もう、本当にどうすればいいのか悩んでおります。放課後デイに通わしたら、少しは変わるのかと考えたりやはり、専門医にもう一度検査をしてもらい詳しく説明を受けたほうがいいのかと考えたり、色々考えてしまいます。誰か助けて下さい。n'✀はy

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コメントを下さった皆様、有難うございます。経験談や気持ちを解かって頂けるコメントを寄せてくださり感謝します。記憶力の件ですが、前日...

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よろしくお願いします(^^ゞ小4ADHD注意欠陥多動性障害の息子がいます。現在、支援級で3年間お世話になっていますが支援なく参加出来る事は普通級に参加させてもらっています。何事もゆっくりペースで時間内にこなすのが苦手で忘れ物も多く、勉強の進みもゆっくりで2年くらい遅れていますが、理解は出来ています。集中力がないので、すぐに疲れてしまいます。性格は癇癪やこだわりもありますが、わりと穏やかでお友達とも仲良く遊べます。そろそろステップアップして普通級と通級に(学校内にあります)…と、考えています。あと2年で中学なの進路についても悩んでいます。アドバイスよろしくお願いします。

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まずは交流授業の時間数を増やしてみてはどうでしょう。教科だけではなく学活や給食、掃除等も挑戦してみることも大切だと思います。それに支援...

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たかたかさん、hancanさん、コメントありがとうございます

判断は区議会でという考えが正しいのかもしれません。その真意は一般人には計り知れない事ばかり。同じ境遇の親御さん達からは不満の声も。

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税金が多少優遇されたり、入場料が割引になったり、放課後預かり等の福祉サービスを利用できたり、、手当てはなくとも有効活用はしています。たし...

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足立区では、軽度4だと何の手当もないのはどうしてなのでしょう

か？

回答

こんにちは。確か、市町村で違うと思いました、足立区は受け取れないのかもしれないですね。受け取れても金額もマチマチです。我が地域も、隣...

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小学１年生、普通級に在籍しています。就学前に行った、特相センタでは「支援級」判定でした。就学前に、就学予定の小学校の個別支援級を見学体験させてもらいました。在籍している生徒を見ると、学年は上であっても息子以上にコミュニケーションの難しさがあること、息子にとってお手本になりそうな子がいないこと、支援級はそもそも生活単元が優先で、学習時間そのものが少ないこともあり、私は自信をもって息子に個別支援級を勧めることができず、就学は普通級でスタートさせました。現在の息子の様子は、学校へは単独登校できている、日常も落ち着いて過ごしている、宿題もやる、友達の家を行き来することもあることから、私としては、普通級を選択してよかったと思っていました。ところが、昨年末、突然「学校に行きたくない」と息子が言い出したことがあり、担任宛に「学校での様子を教えて欲しい」と連絡帳に書いたことで、後日担任から電話がかかってきました。電話の内容は「行動面、生活面は特に問題なし。クラスメートや保護者からのクレームやトラブルも今のところない。ただ、息子は授業中困っている（活動自体は困ってない）内容がわからなくてもみおうみまねで必死、わからないことは手が止まったりする。前期は作業的なことが多くみんなと一緒のことができた。後期は内容がわからないため、みおうみまねでみんなと同じ絵を描く、字を書く。息子自身が楽しんでいる学習は限られている。課題を変えて取り組む必要あり。息子自身はにこやかに過ごしているが、本当に困って涙が出ることも、月１回何かの活動である。落ち着いて、みんなの学習に混ざっているため、一見するとまだまだいけそうに見えるが、内容は理解できていないので気の毒。プリントや計算も自分なりの方法でできている。まったくわからなくてではない。毎日嫌々やっている感じではない。学習の狙いを共有できていない。計算だけならできるが、計算のやり方をみんなと話し合う、発表するなど言葉でのやりとりが難しい。字の読み書きはできているが内容を楽しめていない。理解が全くできていない。息子は確実に個別支援が必要。保護者が個別支援級のほうが将来に繋がると，自信を持って特別支援教育を受けたいと思わなければ担任としてはお勧めできない。今後授業中は、確実に辛くなる。２年生以降は課題を変えていかないと厳しい。発達のどこかにみんなと同じ部分がわからないことが生じていることは確か」と言われました。息子は次の日、遅刻して学校には行きましたが、「確実に特別な支援が必要」と言い切った担任の言葉がどうしても頭から離れず、支援級を選択しなかった理由を担任に話していなかったので、手紙で伝えたところ、後日面談で「正直、お母さんと全く同じ気持ちです」と言われました。息子の場合、支援は必要な子なんだけど、だからといって、支援級に在籍していれば、本当によい効果が期待できるかと言われれば、正直担任もわからないそうです。だから、今すぐに在籍を移した方がいいとは言えないと言ってました。支援級では学習については各自の理解に合わせて進めていけるけど、生活単元については在籍児童全員でできることをやるので、どうしても重い子に合わせる内容になってしまいますと。普通級に在籍したままアシスタントの先生（手の空いている職員）をつけたりすることも可能だし、授業中に苦手な科目だけ自席や支援級で別の課題をやらせることも可能といわれました。でも一番いいのは、支援級在籍にして交流で授業を受けた方がトラブルが少ないのでお勧めですと言われました。２年生のスタートは普通級でと考えているが、支援級に移すなら進級のタイミングがいいかもと思う反面、現在の支援体制では移したくないのが私の本音です。（支援級に在籍している児童は、基本的には支援級で過ごす、できそうな教科のみ交流するというやり方です。校長から直接聞きました。前期の息子の成績を見る限り、仮に小学校生活を支援級でスタートさせていたら、体育以外の交流は持てなかったと思います）担任はベテランの先生です。現在、息子が楽しい学校生活を送れているのは、担任の理解もあるからだと思うと担任の言葉や助言を結果的に何も受け入れていない自分の選択に日々自信がなくなってきています。ちなみに息子は入学前から支援級を希望していません。学校は楽しいようです。友達の話も聞かせてくれます。今後のことを考えると息子にどうしてあげるのがいいんだろう。。。１人で悶々と悩んでいます。療育は幼稚園年長のときに１年間行きましたが、とてもがっかりな内容で、通わせてよかったという気持ちには最後までなれませんでした。国語力が気になって公文国語をさせたのですが、文章問題でつまづき、今は算数をやっています。それと寝る前の読み聞かせだけは続けています。

回答

鮪ママさん、息子さんは本当に努力家で、今までがんばったんですね。息子さんも偉いし、そんな努力家に育て上げた鮪ママさんも凄いです。一年後に私...

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ADHDの小学校3年の息子です

普通級、ＩＱ117です。1人でいることも多いのですが、一学期は友達とも遊んだりしていました。だんだんと遊ばなくなり二学期後半ごろから友達から蹴られたりするようになりました。最近はキモイ、あっちいけ！と言われているらしく、毎日一人で過ごしているようです。先日リコーダーが、なくなったと連絡があり、息子のことなのでなくしたのかと思っていましたが、ひょっとしたら、なくされた？と思うようになりました。学校には二学期に蹴られたりしていて、自分一人では解決できないようなので、協力してやってほしいとやんわり伝えたつもりです。息子にも原因はあるのはわかっています。散々迷惑かけてるので言いにくい気持ちもあります。どういう対応がいいのでしょうか？

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皆様どうもありがとうございます。まとめてのお礼で申し訳ありません。息子や周りの子ども達にいじめの認識が有るのかはわかりません。そし...

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1月終わりから、長女の粉をこねることがはじまり、忙しくそれに

つきあってあげれなくて、勝手にオーブンを使われたが、火事は逃れたものです。長女は自閉症スペクトラム(ADHD・LD)です。チョコパイを買っておいてあげました。そこにチョコペンやお菓子の飾り付けのものをデコって、楽しめました。これは、オーブンを使わなくてもよいので、気楽に見てれました。次女とクッキーミックスを使いクッキーもやいてみました。これも、手軽に出来て、うまくいきました。ちょうど灯油を売りにきたお兄さんにもおすそ分けして、満足そうでした。ちなみに、次女は毎日こけます。手をつきません。大人の前歯が欠けました。なんなんでしょう。膝も傷がたえません。3時までに、やるべきことができたら、パン作りをさせてあげる。と旦那が長女と約束したら、3時まで集中して、勉強ができました。簡単なシンプルな丸パンを作ってみました。これも思ったより簡単においしくできました。なんか、粉をこねたり丸めたり癒し効果があるかもしれません。相変わらず、焼く30分とか発酵させるとかの待つは苦手でしたが。夜はどんどん興奮して、寝ません。朝はなかなか起きれません。次女の希望で、部屋を分けてあげたけど、長女が出たり入ったりして結局遅くまで次女も睡眠できず、朝はぐたぐたでした。定期券やら携帯やら忘れものだらけで行きました。毎日私もぐったりです。とにかく、二人とも、ある程度自分のことは自分でできるようになってほしい。基本的なことでいいのです。その基本ができないのが特性なのかもしれませんが。

回答

やったっ！長女ちゃん念願の！！笑よわいさるさんお疲れ様です！私は、食べ物に関してはお手伝いを優しく見守ることができないのでよわいさ...

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１歳になるおとこのこなんですが最近壁に頭を打ちつけ笑っていま

す。大丈夫でしょうか？

回答

お子さんの事気になりますね。もう少し詳細に聞いてよいですか？頭を打ちつけて笑っているのは、一人で誰もいなくてもでしょうか？親といる中で、...

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うちの息子は小学2年生でADHD(不注意優勢型)+言語弱め+

吃音+見る力・聞く力が弱いです。お子さんが、どんな機関と関わっているのか教えてください。息子の通っている所は…(1)児童精神科のクリニック月一回8000円程度。スクールカウンセラーから教えてもらって、予約を入れました。初診で１ヶ月待ち。ストラテラを処方してもらい、様子を聞いてもらう。10分程度の診察。(2)聞こえと言葉の教室週1回2校時分無料他校通級しています。授業を抜けますが、出席扱いになります。5W1Hを使い文を作る、工作、ビジョントレーニング、グループでゲームをしたり、スピーチをしたり。(3)スクールカウンセラー月1回無料小学校内の相談室で話す。子どもの様子を見てくれて、それを踏まえて話ができる。担任とのパイプ役。(4)担任気がそれていたら声をかける、指示は短めに、視覚で理解しやすいように説明する。等の配慮をしてもらってます。(5)バスケ週二回月1000円少年団のチームです。特に障害については話していません。コーチの話を聞いていないことがあり、その事は注意されます。高学年になってくるとスコアをつけたり、難しい動きの練習があり、迷惑をかけるようならいくらかはCOしたほうがいいのな？とは思っています。

回答

はっちぃさんがんばっていらっしゃいますね。医療機関は診察だけですか？何か療育を受けているのですか？読む限り診察と処方のように感じまし...

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オススメのQ&A

放課後デイサービス（集団プログラム）についてASD.ADHD

の診断があり、境界知能で情緒学級にいるものです。来年から高学年になります。通っているデイで作業療法士と今後について話し合いました。高学年になると放課後デイでは、学年相応の対応しかしない、興味が持たない活動については、本人の興味の問題なので支援しない、姿勢については、体幹がしっかりしていて気分の問題が姿勢にでている為支援しないと言われました。支援級内容について、保護者や本人に寄り添う支援をされてきた為びっくりしています。高学年になると障害にかかわらず、このような一律な支援になるようですが、少しおかしくないでしょうか？息子の検査結果の書類はデイに渡していて、半年から一年遅れ、境界知能とADHD．ASDの診断があると提出しています。

回答

ノンタンの妹さん作業療法士がいると、どんな療育が受けれますか？そこの教室はオールマイティで、着席した集団プログラムです。学校では、ま...

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いま10歳の娘がピアノを習っています

現役ピアニストで実力ある厳しめの先生です。通い始めてもうすぐ2年になります以前より、先生に言われていること（弾き直す場所など）がわからなかったり、返答がおかしかったりはしたのですが、わたしも付き添い、ここまで続けてきました。しかし、最近、挨拶や行動、受け答えなどで厳しく注意を受けたり叱られたりすることが増え、ストレスを感じているようで、レッスンに影響しているように見えます先生の演奏の指導は素晴らしく、上達はしていますが、親として、娘に対するきつい言い方に心が折れ、どうするべきか悩んでいます教室を変えてもいいのですが、本人は先生のレッスンをやめたくない、がんばると言っているので、今更ながら、娘には不注意なところがあること、理解や想像力が弱いことなどを先生にお伝えしようと思っています。おそらく教え方を変えるような先生ではないのですが、もう少し寄り添ったレッスンだとさらにいいのになぁと。過度に要求する形にならないよう、こちらの思いを伝えたいのですが、先生にどのようにお話したらいいでしょうか？

回答

こんにちは。私も、同じような悩みでこちらで質問したことがあります。うちの場合は、息子の楽器の先生に、「いつもご迷惑をおかけしてすみません、...

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乳児期によく寝ていた、あまり食べない、ほとんど泣かない(排泄

や眠気)、人見知り激しい、聴覚過敏同じようなお子さまがいらっしゃる方に質問です。①いつごろから療育を始められましたか？②現在のお子さまのご様子など教えていただけるようでしたら教えてください個性は十人十色なことは重々承知の上、今後の参考にさせていただきたいです。子どもにできることはなんでもやってあげたいという気持ちと、将来が不安な気持ちがあります。

回答

私は一歳頃確信したと書きましたが、その時期めっちゃ悩んで調べまくったんですよ。本を何十冊読んだかな？そういう話をすると、おすすめを教えてく...

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長文で失礼致します

放課後等デイサービスで支援スタッフとして従事しています。現在、地域の小学校の情緒級に通う４年生男児についてのご相談です。来年度より普通級に通うことになったのですが、元々の特性で、自分のペースを乱されることを嫌がり、お友達と遊んでいても自分の思い通りにならないと大声を出して怒る、おもちゃを投げたり蹴ったり。数ヶ月前より、職員に「うるせぇ、うぜぇ、はぁ」等の暴言を吐きます。恐らく普通級に行くことへの不安やストレスはあるのだと思います。(普通級へ行くことは本人が決めたようです)学校や家庭では吐けないことを、放デイに来て吐き出してるのだと本人は言っています。こんなに自分をイライラさせる施設が悪いと。本人が1番辛いのだと理解はしていますし、寄り添う支援をしてきましたが、落ち着いたら落ち着けたことを褒めても「俺に話しかけるな」と言い、再度怒ります。暫く様子を見ていても、ずっと大声や奇声を出して泣いて怒ります。時には厳しい言葉もかけたり、本人と一緒に考える対応をしましたが、彼にとってはルールの多い放デイが悪いそうです。現在は来年度に向けて、ほとんどの時間を普通級で過ごしてるようです。頑張ったから放デイでイライラを全て吐き出してスッキリして帰りたいとも言っています。他の利用児は彼の特性を分かっており、大声で泣いて怒っても気にしている様子はないのですが…支援者として恥ずかしいのですが、正直なところ手詰まりです。状態が良い時に話しても、「うるせぇ、うぜぇ」の言葉が返ってきます。彼に対しての接し方が分かりません。どうしたら彼が放デイで落ち着いて過ごせるのでしょうか。彼だけ個別のルールで対応をするべきなのでしょうか。因みに現在、週に2日の利用であり、他の日は家に帰っています。皆様のご意見をいただけたら幸いです。

回答

お疲れ様です。かしこさんはその子に関わらないといけない立場なんですね。相性なのか、今までの関わりなのかわかりませんが、お互いに拒否反応が...

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発達グレーの小学一年の息子がいます衝動性が高くて目に入って気

になったものを見つけると周りが見えなくなります最近近くのお家の壁にイタズラをし修繕のお話を進めているのですがお相手さんの話が二転三転して話についていくのが辛いです壁の修繕は大丈夫と言われて清掃だけさせてもらおうとしたらやっぱり修繕してくれとかこちらが業者さんを頼む話だったのに次の週急にこちらも業者呼びましたとかこちらが悪いのはわかっていて私からは何も言えないのでお相手さんのいい選択をしてもらったらいいのですが1ヶ月以上話が進まず次は何を言われるのだろうかと毎日胃が痛いです…

回答

みなさんありがとうございます息子は方デイ通ってますがちょうどその日はキャンセル待ちで休みの日でした小学生になってすぐは色々学校の先生や...

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夫についてです

心療内科で検査をしたところADHD傾向と言われましたが、アスペルガーも感じています。エピソードが幾つかあります。結婚して十二年、結婚当初に父親ががんになり余命宣告を受けても一切自分からはお見舞いにもこない、体調はどうかと私にききもしませんでした。また、父が危ないため身内は待機を、と病院から連絡がきても、自分は従兄弟兄弟と飲み方の約束があるから泊まりで飲みにいくと言って妊娠中で悪阻がひどく車椅子で移動していた私をおいて車で２時間かかるお店へ行ってしまいました。行かないでほしいと伝えても全くきいてくれませんでした。そして行ったら連絡もなし。やがて父が死に葬儀となり、親戚が準備に追われていても自分は座って何もしない、私が悲しんでいても大丈夫の一言もなし。おまけに葬儀後の食事会で、隣に座っていたお坊さんに、「おばけみたことありますか？」と笑いながら。喪主は主人だったにも関わらず、、、あまりの恥ずかしさに消えてしまいたくなりました。また、私の悲しみなんて全く考えていないのだろうと怒りが込み上げてきました。その後子供が生まれても辛いことが沢山ありました。夜中にこどもが41度の高熱がでて病院に向かっていた時のこと。夫は警察をしているため、急ぐ時の運転は私の方がよいと思い、夫にはチャイルドシートに座る子供を隣でみていてもらうことにしました。子供は呼吸も早く苦しそうだったにも関わらず、途中後ろをみると夫はゲームをして遊んでいました、、こんなことの繰り返しでずっと夫への怒りや憎しみの気持ちがおさまらずくるしいです。最近はノイローゼぎみで、離婚もしたいのですが子供のことを考えると、高齢出産だったのでその勇気もなく毎日が地獄のようです。夫の状態と、私はどうすべきか、是非アドバイスをいただきたいです。

回答

旦那さんの行動は、私に父にそっくりですので、質問主さんの苛立ちや恥ずかしさはよく分かります。離婚という手段で解決する事もありますが、それ...

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