Q&A

なかなか空気を読めないからお友達と遊べなかったんですけれども

、最近学校でも、自然と仲良くお友達とあそんでいる様子が見られるようになったと、先生からお伝えいただいて、嬉しくなっちゃいました。本当に人と関わるのが不器用な子なので、その話を見てとっても嬉しくなりました～（泣）幼い頃から、関わりあいが不器用なこともあって、おとなになるのが心配だったんですけれども、ちょっとずつ、慣れてきてるんだなぁとおもって嬉しく思います＾＾

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みにママさん、たくさん投稿されていますよね。いつも楽しみにみています。子どもの成長、見られるととっても嬉しいですよね。不安になることももち...

今行っている療育をしてくださるところに行く日が最近はすっごい

たのしみになっている様子で、家でもテンションがあがったりしています！むしろいかない日はとても静かで、気味が悪いくらいですが。^^;いっつもこういう風に機嫌がいいといいんですけれどねぇ・・（笑）

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すてき！それはいいことですね～お友だちのお嬢様も、いつも朝起きると「今日は▲▲園に行くの？」って聞くそうです。「ちがうよ、今日は幼稚園。明...

野菜が嫌いな4歳の息子ちゃん

。生野菜は絶対食べてくれないし、コールスローみたいなものは見ただけで逃げ出してしまうのですが、、昨夜、ハンバーグに野菜をつぶして入れたら、食べてくれました～！やっぱり野菜の形が見えると嫌なのかな？にんじんやピーマンの色は残ったままだったんですが、小さくなってるだけで食べてくれました。自分の今までの作り方が悪かったのかな？と反省・・汗汗偏食で、炭水化物とひき肉、ベーコンなどしか食べたがらないのですが、野菜を少しでも食べてくれるように頑張ってます。ハンバーグばっかり食べるわけにもいかないので、他にも良いレシピあったら教えてください～！

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豆腐バーク、うちでは大人気ですよ！ひき肉半分とお豆腐半分。子どもには分からないみたいで、たんぱく質も取れるし、お勧めです。うちは野菜は好き...

ADHDで10歳の息子です

宿題というか、お家での勉強の仕方について、何かいい方法ありませんでしょうか？１、２生の頃に比べるとだいぶ机に向かう時間は増えていると思うのですが、ドリルはできても日記の宿題とか、工作の宿題とかはやりたがりません。。見通しが立たないのがいけないのかな？と思い、勉強する前には今日しなきゃいけないことを書き出して、一個一個終わったら線で消すようにしていますが、日によっては全くできない日もあります。みなさんどうやって工夫されていますか？いいアイディアがあれば教えてください＞＜

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お返事ありがとうございます。とても参考になりました。日記は星のかけらさんの言う通り何を書けばいいか分かっていないのかもしれないです。いまま...

数週間前は、療育センターとかでも全く泣きが収まらなかったのに

、今では楽しみにしている様子も笑顔で読み取れるほどに。なんかほっこりとうれしいことでした～

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私もそういう瞬間があって、とっても嬉しかったことを思い出します。。。やっぱり、成長を見ると、それまでの苦労とか嫌なこととかってすっかり忘れ...

普通級に通っているのですが、周りの親御様も、非常に理解がある

かたばっかりで、ついつい保護者会のあとのお茶会で、いろんな不安とか悩みとかをぶつけちゃったんですけれども、うんうん、と聞いてくださって、とってもココロが楽になりました。なかなか入学当初は、私が息子以上に心配していたのですが、そんなことはすっかり忘れて本当になんでも相談できるトモダチができて嬉しいです＾＾

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アスペルガー障害や、広汎性発達障害が、少数派だからこそ、変わった子として見られていますが、この障害の子が大勢を占めるようになれば、健常者と...

今までおやつはかっぱえびせんしか食べず、チョコもダメだったの

ですが、今日ハッピーターンをあげたらえらく気に行った様子でした！パクパク食べてくれました。。もしかして、私があげてたお菓子が良くなかったのでしょうか？好きなお菓子、もっと増えるといいな～と思っています。他のママがどんなおやつをあげているか、とっても気になります＞＜

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息子もかっぱえびせん、大好物です。あと、じゃがりことかも結構ハマったらハマるかもしれません。一時期ブームがあったのは、果汁グミでした★チョ...

先生との面談で、さすがの私も切れました！「もうみれません」「

特別支援学校に行ったほうが良いと思います」とばっさり。こんなに直接的に言いますか？もう信じられないです。。

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お返事ありがとうございます！遅くなってしまいごめんなさい。。気がつきませんでした。担任とはその一件以来、あまり口を聞いていません。なんかも...

トイレについてお尋ねします

うちの子は発語があまりありませんが、オムツも取れ、トイレは一人でできるようになってきました。ただ、いつも「うんち」のタイミングが分からないんです(/□≦､)女の子なので、座るほうでさせています。自宅だと自分からトイレに行こうするのですが、デパートなど外出時は私のタイミングでこまめにトイレに連れていくため、娘がその時におしっこをしたいのかうんちをしたいのかいまいち分からず・・・先日も、もうおしっこ終わったかな、と思って便座からあげると、お尻からうんちがプリプリっと出てしまいました。。なるべくいつも「おしっこ？うんち？」と聞くようにしていますが、発語がないこともあって本人は無反応です。。失敗をさせてしまうのも可哀そうですし、かといって毎回うんちが出てくるかどうか分かるまで待つというのもどうかと。何か良い合図とかサインとかありますか？p(･･,*)分かりにくい質問だったら、ごめんなさい！

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ウチの子はウンチがしたくなるとつま先立ちをするのでつま先立ちをしてたら本人に聞いて「出ない」と言ってもとりあえず連れて行ってホントに出なか...

4歳の息子なのですが…トイレのズボンって、どこまでおろしてす

るものなのでしょうか？今のところ、息子はご丁寧にも足首の一番下まで下げて立つ方のトイレをしています。実は数カ月前までは足首どころか全部脱ごうとするので、足首で止まっているのも成長ではあるのですが…このくらいの年齢の子だと、どこらへんまでズボンっておろすものなのでしょう？家のトイレならまだしも、デパートなど外のトイレで下までおろした時にはもう「汚いからやめて～」と叫びたくなっちゃいます…笑

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完全にこどもによりけりですね。普通のお子さんの場合で言うならば、多分普通にお尻のところでストップできると思うんですけれども。大体月齢でも４...

オススメのQ&A

小学校3年生の息子が、アスペルガーと発達障害、ギフテッドの傾

向があります。人の気持ちを察するのが苦手なようで、そこを伸ばすにはどうすれば良いのかアドバイスをいただきたいです。家と外で態度が大きく違います。【家】文句が多い。2年生までは癇癪があった。物、場所へのこだわりが強く、少し触っただけでも強く怒る。暴言、暴力が出る。漢字が綺麗に書けないなど、想像と違うと癇癪を起こす。注意のコントロールが出来ない。叱ると「そんな事してない！」など自覚がない事が多い。親がイライラしたり、はっきり言葉で叱っても分かっていないようで態度を変えない。強く叱咤されて、急に叱られたと思い逆ギレする。【外】不注意はあるが、大人しいと思われている。友達の機嫌を伺い過ぎている様子があり、文句もあまり言えない。自分を過小評価しているところがある。友達はいるが、運動苦手で運動系の遊びでは仲間に入れてもらえない。保育園、学校と相談をしていますが、家での様子に驚かれ、学校では問題ないで終わります。支援センターでは家での動画を見せた上で田中ビネーを受けましたが、行動問題なし、IQ130越えで学校で疲れているのではないかといわれました。(記憶力が良い以外は頭の良さは感じられず、頭が良いから友達と話が合わないというパターンではないです)友達関係では、相手は友達として普通に接してるのに息子が過剰に気を遣ってるのが特に気になっていました。家で文句が多い事を叱った時、本当に息子は文句を言ったつもりがなく、ただ気持ちを表現していた事がわかりました。相手がどう思うかという視点が欠けてるようです。自分では悪い事していないのに、相手が怒る、だから相手の様子を過剰に気にしてるのか…とやっと思い至りました。友達関係に怯えてるようにも見えるのが不憫で…昼休み遊ぶ相手がいないと聞くのも辛く…どうにか対人関係の能力を伸ばしてあげれたらと思います。どんな対応が出来るか教えてください。また、全て私の私見でしかないので、こんな原因があるんじゃないか等も意見をいただけたら嬉しいです。よろしくお願いします。

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お返事拝見しました。もちろん、見本通り教科書通りにすることは難しいと思います。親も人間ですから。私も、子供が高校卒業した今でも月に数回...

小1男子です

まとまりのない文章ですみません。どこかにトリガーがあるかもしれないと思い、関係ないと思われることも記載させていただきます。発語が遅かったのですが、幼稚園の先生に相談すると理解はできているから問題ない、話もよく聞いていて真面目です。と言われ、発達の相談などには行かずだったのですが、3歳半頃から発語があり、安心しておりました。そのあとは、就学前検診で構音性機能障害を指摘されて2ヶ月のトレーニングで解決した経緯があります。発達以外で、特に気になっていたのは、人との距離感です。兄の背中を置い、幼稚園時代は兄の友人とばかり遊んでいましたが、兄が卒園後は同じ年のお友達とも仲良く遊んでいました。しかし、保護者の方への距離感が近く、手を振ったり、話しかけたら、ひっつきに行ったりしていました。私は愛情不足のサインかと思い、抱きしめる時間、話を聞く時間を意識的に増やしていたのですが、全く改善せず。旦那にも伝えて大好きだよ伝えたり、次男だけの特別時間を作ったり、親族のお家に泊まり行くなど工夫はしてきましたが、いまだに直らず。習い事の指導者の膝の上になったりもしています。ただ、習い事も学校も始まれば、真面目すぎると言われるくらい、真面目で保育園、幼稚園、小学校と上がってきて、問題なしと必ず言われています。ただ、頑張った日は家で暴れる率が上がり、少しのこちらの言動で暴言や叩いたりなどがあります。下校班でも、仲良くなりたいお友達のランドセルを他の子に叩いてと言って、叩かせたことがありました。実際には、その子に話したいことがあって、呼んだけど、返事がなかったから、他のお友達に呼んで！と言い、また気付かれなかったので、ランドセルを叩いてとしつこく言ったようです。そのような方法を取ったことにも疑問があります。自分の言いたいことが言語化できないこともあり、待っていたり、こういうこと？と聞くと、「うん」と答えることができるのですが、私が詰めてしまうこともあり、うまく行かないときもあります。叩かれたり、暴言を吐かれて私も頭に血が登って、家の外に出してしまったことがあります。正直、発達の問題があるのではないかと、思っていたのですが、どこに相談すればいいかもわからず悩んでいます。発達障害の顕著な症状でしょうか？やはり私の愛情不足なのでしょうか？

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愛情不足ではなく、愛情を感じるセンサーが人と違います。聞く限りは、こっち側(当事者)に近い特性がありそうだなぁという感じはします。児...

不登校で学校に行ってないです

問題は食事です。常にお腹を空いたを言います。今5年生です。学校に行けてる間も薬の副作用でお腹を空いたを言ってた。学校に行かなくなり運動もしない、腹を空かせるようになり太りました。家族が買って食べようとししてて冷蔵庫に冷やしたりお菓子を置いてるが分別、区別をできてないのかあったら食べ尽くします。よくないしお菓子は買うのは今はやめ置いてません。お腹を空いたらご飯や冷食をチンしたりするのはできる。食べたいのではないためしないです。ご飯は息子用に昼に食べるのを炊いてます。また私がお皿に盛り置いてるが食べる時と食べない時がある。お菓子を置いてると食べ尽くします。食べるのがないとパンを食べる。置いてある分だけ加減をしない、他の人も食べる考えがないから食べる。私が明日の朝にパンを食べようしたらない。ご飯を用意をして食べてるのに私が帰ってきたらお腹を空いたを言う。私は15時過ぎ帰宅です。私がいる休日にご飯を食べたのに1時間経ってからお腹を空いたを言い出す。ずっとお腹を空いたを言ってます。しっかり食べてるのにお腹を空かす。食べ物で必ず姉弟喧嘩をする。姉の物は自分の物、同じように食べれる。姉だけずるいの考えになります。姉が側で食べてたら欲しがる。それは姉が自分のお金で買ったから姉の物って説明をしてます。もらえなく怒り喧嘩になります。姉のは勝手に食べない、欲しいなら聞いてから食べなさいを話をしてるが食べる。父親にも注意をされました。何でも自分のだと思い食べるな。欲しいなら母親に言い買ってもらえ。説明をして注意をしたら食べなくなりました。こうお腹を空かせるものなんでしょうか？成長期も考えました。満腹してるが神経が鈍くお腹を空かせてる状態なのか、加減ができない、区別ができないのか。腹持ちする食べ物を食べさせたらお腹を空いたを言わなくなるのか、家にいるためする事がなくお腹を空かせてるのかよく分かりません。食事、この時間に食べる、それ以外は食べないを言っても守れるのか食べたくなったらいつでも食べますよね。食事どうしたらいい？親が調整、管理をするしかないですよね。

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昼夜は逆転はしてなくく朝は6時過ぎに起きて夜は20時から21時の間に寝てます。私が仕事に行ったら9時くらいに寝るかお昼に寝てます。 ...

もうすぐ就学相談がありどのように伝えればいいか迷っています

来年公立小学校入学予定ASD、多動の診断済みWISC-V全検査IQ130言語理解155処理速度90ちょい他110ちょいストレス症状が出ていてお薬服用中知能検査の様子を見ていた先生からは特別支援級がいいと思う、賢いので授業がつまらなくなると思う言われました。私も子供にはその方がいいかなと思っています。そうなった場合就学相談や学校にどこまで希望を伝えた方がいいのでしょうか？暇そうな時に少し難しい課題を出してほしいなど…学校の先生は毎日大変だと思うのであまり要望を出しても申し訳ないなぁと思ってしまいます。でも子供のためには言った方がいいのかなと迷っています。

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もしも支援学級がプリント学習をしているなら、自宅からドリル等を持参して解いてもいいか聞いてはいかがですか。うちの子の学校は、学校として...

いつもお世話になっております

ASDとADHDの診断有・小2男子・支援級在籍です。最近特性のことで交流級のお子さんから本人に指摘されることがあり、周りの子も成長してきて、ついにこの悩み(空気読めない・距離感が近い・我を通す所)が来たかと、親の私も悩んでいます。私が知っているだけでも二人です。(氷山の一角だと思います)先生からは何も言われておらず、気付いていないかもしれません。1年生の時は通常級で、表面上は特に問題なくクラスのお友達と関わりができていました。(周りもまだ1年生で、あまり分かっていなかったのが大きいと思います)質問としましては、今回スクールカウンセラーに相談をしようと思っているのですが(過去相談したことはなく、今回が初めてです)、「診断有」の子どもの場合、特性上の人間関係の悩みというのは、誰に相談するのが良いのでしょうか？(スクールカウンセラーで合ってますでしょうか？)支援級担任は、ずっと通常級の担任だったようで、今年他校から赴任して来られた年配の先生です。児童精神科には、インチュニブの処方をしてもらうために隔月通院していますが、１人あたりの診療時間は10分と決まっており、あまり話ができません。契約している相談支援事業所もありますが、申し訳ないですが担当者は頼りになりません。今回何があったか詳しくは記載しませんが、一旦スクールカウンセラーに相談で良いでしょうか？他害ではなく、言われた側ではあるのですが、その背景は、本人の空気読めないとかの特性が原因なのは分かっています。とりとめのない文章で申し訳ありません。何かアドバイスございましたら、よろしくお願い致します。

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相談員が居るのであれば担当者会議を開催して頂いたらいかがでしょうか？担当者会議は相談員が学校、放デイ、保護者などが情報共有を目的に集まる...

3歳半、まだ未診断の男の子です

発達相談の予約は取ってあり、もうすぐ面談です。気に入らないことがありパニックのような状態になった時（癇癪？！）、その場面では必要としない単語を叫びます。例えば、〇〇くんおむつ変えよう、お着替えしようなど凄く大きな声で泣きながら訴えます。多分あまり好きじゃないワードが出るようです。同じような子はいましたか？なかなか見かけない気がして。兄弟児は癇癪かなり激しかったですが、ぎゃーっといった癇癪でした。その子は診断はありません。

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そらいろのたねさん回答ありがとうございます。やはり先生や親から注意された事や嫌なフレーズが出てるんですね。自分の気持ちとの葛藤...