jasmineさん
2025/07/07 17:58 投稿
回答 4 件
受付終了

相談支援員さんは同性のほうがいい？

娘（4歳）の相談支援員さんを付けようかと悩んでおります。
兄（10歳）の相談員はいます。同じ方でもいいのですが、そちらはおじさんです。

大きくなった時のことを考えて、娘にはおじさんの相談員はやめておいたほうがいいのでしょうか？
やはり女性でしょうか？

子供のころまでは、親と支援員さんで進路の相談などがしたく、
成人してからは、娘対支援員さんで、「私がいなくても、誰かに相談できる人を見つけて欲しい」という理由で使わせていただこうかと思っています。

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質問者からのお礼
2025/07/08 13:35
今のままで男性で様子を見て、思春期になったら女性の相談支援員さんに変更するということでもいいかなと思いました。ありがとうございました。
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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/197943
ノンタンの妹さん
2025/07/07 18:16

相談員にも人事異動などもありますし、そんな先までずっと同じ担当という方がレアかと思います。
なので同じ人で良いと思います。お子さんが思春期になり担当変更したければその時にその旨伝えたらいいのでは？

あとおじさんと書くのは失礼だと思います。50代男性などの様に書いたら良いのでは？

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https://h-navi.jp/qa/questions/197943
sacchanさん
2025/07/07 21:06

いまお世話になってる支援相談事業所は、個人で経営されてる事業所さんなんでしょうか。
そうだとすると、今の事業所から他の支援相談員をまわしてもらうことはできないので、他の事業所さんを改めて探す必要が出てくるかなと思います。

もしかしたら、いまお世話になってる事業所さんに同業者同士の横の繋がりがあるかも知れませんので、「できれば同性の支援相談の方にお願いしたくて探しているのですが、心当たりはありませんか」とダメ元で聞いてみるのも手かなとは思います。

あとは、役所の福祉課で相談支援事業所の一覧をもらって、その中から、代表者が女性の名前になってる事業所を教えてもらうといいかも知れません。

>やはり女性でしょうか？

個人的な経験からいうと、女性の相談支援専門員は家庭の事情などで急に転退職することが少なくない印象です。うちは２回ほど、女性の相談支援専門員の急な退職＆急な契約終了で非常に困った経験をしています。

だから、必ずしも女性だから良いということでもないかなというのが、率直な印象です。長い期間、安定して仕事していただけるのは男性の方かなと。

Jasmineさんが希望される女性の支援相談員さん、見つけられるといいですね。

Est mollitia sunt. Quaerat illo explicabo. Sint ad asperiores. Perferendis deserunt nesciunt. Dolores natus ullam. Ut dolorem asperiores. Enim sapiente quia. Dolorum et accusamus. Omnis et porro. Vero facere quia. Odit ad illo. Itaque est non. Ipsum et et. Consequatur id repellendus. Exercitationem nobis veritatis. Recusandae rerum deserunt. Blanditiis facilis est. Et ea optio. Quas veniam nisi. Exercitationem voluptas ut. Velit incidunt rem. Libero quis sit. Veniam est beatae. Itaque illo dolores. Rerum non facilis. Natus animi debitis. Quis rem repellendus. Ipsa illo vel. Dolorem sit iure. Ut et architecto.
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https://h-navi.jp/qa/questions/197943
jasmineさん
2025/07/07 18:53

補足です。その支援員さんはフリーなのでずっとその方だと思います。
おじさんと書いてしまい失礼でした。50代男性です。

Fugit cumque excepturi. Quia error possimus. At omnis commodi. Doloremque rerum ut. Ut eligendi quod. Sunt saepe quibusdam. Et et repellat. Perferendis vel dolorem. Harum ab expedita. Possimus doloremque dolores. Necessitatibus non voluptatibus. Est veniam eligendi. Cumque possimus aut. Nihil odio dolor. Nostrum blanditiis quasi. Culpa quasi suscipit. Velit earum ut. Aut quas nobis. Sint dolorum culpa. A saepe quam. Porro placeat rerum. Veritatis ipsum laudantium. Quia ipsa asperiores. Voluptate ratione officiis. Blanditiis aliquam fugiat. Unde iste qui. Quis officia qui. Non exercitationem quia. Non magni perspiciatis. Id omnis sint.
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https://h-navi.jp/qa/questions/197943
ちびねこさん
2025/07/07 20:31

もしも、異性の相談員があまり希望していないなら、女性の相談員さんをお願いしたいのですが難しいですか？ときいてみてはどう？

Dolorum et recusandae. Possimus et accusantium. Asperiores itaque et. Consequatur reprehenderit culpa. Eius rem asperiores. Sit fugit nulla. Ut consequatur esse. Ut architecto nemo. Et maxime sit. Aut aperiam perspiciatis. In sint sed. Id aut adipisci. Illum suscipit fuga. Esse consequatur dolores. Suscipit deserunt rerum. Amet omnis delectus. Voluptatem consequatur omnis. Et itaque rem. Saepe aut molestiae. Ut quia laborum. Natus nisi dignissimos. In facere aut. Ipsum neque delectus. Natus sed voluptatem. Veniam occaecati non. Illum et fuga. Nihil et magnam. Rem molestiae omnis. Nemo molestiae est. Necessitatibus ut magnam.
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2025/07/09 投稿
会話 知的障害（知的発達症） 中学生・高校生

小1、ASDの診断ありです。 気がそれやすく指示の聞き逃し、気持ちの切り替え等課題はありますが一般級に在籍しており、放課後デイに週2で通っております。 学校へは特性の件伝えておりますが本人および周囲に対しては未だ伝えておりません。 幼児期より療育に通っており、本人には苦手な事があるから練習する場所と伝えています。 デイに通っている事から、気付く人はいるかと思いますが、とある子が私たち親に〇〇くんって障害者なんでしょ？××君（同じクラスの子）から聞いたよと聞いてきました。 急な事でしたし、びっくりしてしまいうまくかえせず‥ こんな時皆さんならなんと返していますか？ ご意見おねがいします。

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2025/06/28 投稿
療育 小学1・2年生 診断

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小２の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが（上は103，下位は86）、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級（SSTのみ）利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 １，学校は交流級をあまりしておらず（時間割の関係で）、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか？ ３，卒業後は公立中学の支援級へ進むのか？そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 （余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・） 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい（精神手帳は取れるので応募はできますが）、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが（違っていたらごめんなさい）。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで（うちの場合）、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい～と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので（大変なので、）ストレスを感じるなら早めに支援級へ！ ！と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、ＩＱが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか？ また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍（4年生と6年生）。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2023/04/16 投稿
通常学級 コミュニケーション 発達障害かも（未診断）

「交流級、席を真ん中にして！」と言うべき？ 小3、情緒支援級在籍の息子。 交流級に友達がいない、という理由で、交流級へ行くのを嫌がり、現在は、同じ支援級の子と一緒に受けられる、外国語の授業のみ行っています。週1です。 他、給食などはすべて支援級で過ごしています。 交流級では、その子と2人だけ、席が一番後ろです。 そのような話を、親の会で話したら、精神科の先生に、 「そもそも席が一番後ろなのがおかしい」「真ん中にすべきで、隣は仲のいい子を固めるべきだ」 「交流級の目的は交流なのであって、それでは交流にならない」 と言われました。 確かにその通りですが、おそらく、席を真ん中にしても、息子は普通級の子と話すことはないので、結局意味がないのでは？と思ってしまいました。 息子は支援級がとても居心地がいいらしく、 「なぜ交流級へ行くのか分からない」と言っています。 普通級の子も、息子とは、もう住む世界が違うみたいに思っており、 100人いたとして1人がバイバイと言ってくれるかどうか、くらいで、そもそも、息子が普通級の子に認識されていません。 「あの子誰？」的な感じです。 下校時も、私が送迎しているため、関りがなさすぎます。 同じ支援級の子達を見ていても、しっかり話せてトラブルを起こさない子は、普通級の子達とも仲良く話している子もたくさんいるので、分かるのですが。。。 しかし、息子は特性が強いので、普通級の子達とは話せません。大きな大きな壁を感じます。 インクルーシブ教育と言われているのに、真逆な感じでいる、この状態で、今後、どのように交流級に行くべきなのでしょうか？ 「席を真ん中にして」、と言うべきなのでしょうか？ 今後の進路ですが、普通級に行く予定もなく、中学も支援級を考えています。 【補足】 一度、交流級がどんな感じなのか、見学に行ったほうがいいのでしょうか？ 見たら、何か感じるものがあるかもしれないかなと思って。

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2024/09/14 投稿
小学3・4年生 LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生

発達障害かもしれない妹にキツく当たってしまいます。 今1番気になっている症状は、コミュニケーションの面です。喋りに抑揚がなく、いつも怒っているみたいで怖い。とことん無視される。相手の感情を読み取るのが苦手で失言も多い。 とくに私が辛いのは何もしていないのに無視されることです。無視されるとつい、イライラしてキツい言い方をしてしまったりするたびに後で後悔して自分を責めます。 今日も無視されたことにイライラして妹を押してしまい、妹が持っていたお茶をこぼしてしまいました。初めは「妹が無視するから悪かったんだ」と自分を正当化しますが、後々「私があんなことしたから、妹がお茶をこぼしてしまった」と自分を責めてしまいます。妹を受け入れようと優しく接したりしたことはありましたが、返ってくるのは、無視やきつい言葉。「この子はもうダメなんだ」と、諦めが出てきて、もう関わらない方がいいのではないかと思ったりします。親も気づいてはいるのですが、どうしても自分の子供が障害だなんて認めたくはない様子で病院には行ってもらえません。どうやって接すれば改善しますかね。もう私も色々試しましたが、限界で。でも妹には幸せになって欲しいです。

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2025/08/01 投稿
発達障害かも（未診断） 病院 コミュニケーション

現在24歳の者です。 軽度知的障がいを持っており、やや自閉症傾向もあります。 児童相談所でお世話になったことがあり、知能指数が低いことは約一年前に知りました。 現在は一度退社した法人で障がい者雇用としてパート勤務しております。当時から知っている社員を含め自分に障がいがあることは周知しております。 学生時代に働いている頃からそうなのですが、いざ働いてみると途端に言葉が出てこなくなり、頭がぼーっとする状態になってしまいます。 言葉が出てこないがゆえに、周りからはやる気がないんじゃないかと噂話をされてしまったこともありました。 職場で話しかけずらい人がいると、よりおどおどしてしまい困惑してしまいます。 就労支援施設の利用者は中等度の方が多く、軽度の方はいません。むしろ自分よりもコミュニケーションの面で話せている方が多く、支援員として自信がなくなってしまいそうです。 コミュニケーションでは言葉がすぐに出てこず、大変苦労するのですが、誰よりも相手の気持ちを汲み取り寄り添えるので、支援員としてのお仕事は諦めたくないです。 言葉が出てこない時にはどのようにおどおどする気持ちを落ち着かせたらいいのか、同じ状況に立つ方がいらっしゃったらそれだけで救われます。 何かアドバイス等ございましたらよろしくお願い致します。 批判、厳しいご意見はご遠慮ください。 よろしくお願い致します。

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2025/06/28 投稿
19歳～ 児童相談所 コミュニケーション

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず２歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
先生 宿題 ADHD（注意欠如多動症）
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