2026/03/30 23:20 投稿

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発語がかなり遅れてでてきたお子さんお持ちの方にお聞きしたいです。
うちの子はもうすぐ3歳半になりますが9割が喃語、宇宙語です。ちゃんと発音できて知らない相手にも伝わる言葉はかなり少なめ。（ママ、パパ、わんわん、パンなど、、）
理解はそこまで大幅には遅れていないようでこちらが話すことは結構理解できることも多いです。でも本人が発言するとなると音数や音程はあっていることはありますが発音が絶望的でずっと一緒にいる母親の私だけが一連の動作、視線、指差し、表情、時間帯など色々加味した上でやっと少しだけ言っていることが理解できるくらいのレベルです。
最近お友達との関わりが増えてきた中で今はお友達たちも3歳と幼いから言葉がなくてもノリで遊んでくれているけど今後4.5.6歳、、とみんな大きくなって色々ともっと理解できるようになったらなんでこいつ喋れないんだろ、変なことしか言わないんだろとか思われてしまうのかなと不安になりました。
今もたまにうちの子の喃語をお友達が真似している時がありますが見てて悪意は全くない感じでうちの子も楽しそうだからいいのですがこの先きっと悪意のあるいじられ方をされることも少なからずあるんだろうなと思っています。
発語に関しては個人差があることは重々承知の上なのですがちゃんと物心ついてからの発語が遅い子、定型の子たちの関わりはどんな感じなんだろうと気になりました。
どなたか経験談教えてくださると嬉しいです。

ちなみに2歳から療育と言語療法、3歳から発達専門の病院にも定期的に受診し作業療法もやっています。診断は病院の方針で年齢的にまだついていませんが先生のお話的にはASDグレーです。

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同年代の子に比べて言葉が遅いと感じることが増えました（3歳（未就学）、未診断（言葉の遅れと多動の傾向あり））現在3歳の息子について相談させてください。最近、同年代の子に比べて言葉が遅いと感じることが増えました。特に公園へ行くと、急に車道に向かって走り出したり、遊具で遊ばず一箇所をぐるぐる回り続けたりしてしまい、片時も目が離せません。「待って」という声も届かない様子で、私自身も体力的・精神的に疲れてしまう日が増えています。専門機関を受診する目安や、今のうちに家庭でできる関わり方について教えてほしいです。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳公園診断未就学

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2026/04/27 投稿

3歳の息子がいます。もうすぐ3歳児健診があるのですがまだ単語で「ママ」「ブーブー」など単語しか話せなく発達に不安を感じています。こちらのいう言葉も理解しているのかな？と思うこともあれば全然通じていないな……ということもあります。発語の遅れにはどのような原因があるのでしょうか？またどのようにすれば発語が増えたり2語文を話せるようになるのでしょうか。ひたすら声かけをして待つしかないのでしょうか？他に家でできる事が知りたいです。

発達障害かも（未診断） 0~3歳 3歳児健診発語

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2025/08/20 投稿

2歳8ヶ月の子供の発語の遅れについて。お子さんの発語が遅かった方どのような流れで言葉が出るようになりましたか？爆発期って本当に存在するんでしょうか？この子がおしゃべりできる未来が全然見えません。発音できる音がかなり乏しくて基本なんでもア、パ、バ、ウ、ンの5つで真似したり話しています。話す時は大体パパパパパと言っていて真似する時は赤→ああ、青→あうみたいな感じです。ごく稀に他の音が出ることもありますが適切な時に出てきません。これは発語までの流れでありえる過程なんですかね？遅れてても発音はできるけど言える単語が少ないみたいな子しか見たことがなくて、、。やはり極端に口の筋肉の発達が遅いのでしょうか？療育先で言語療法も月1でやっていて口の筋肉をつけさせるためにラッパやシャボン玉なども家でやらせています。半年前は一切発語がなくここまで成長したのも涙するくらい感動したのですがやはり欲は出てくるもので子供とおしゃべりしたいです。

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育発語発音

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2025/07/18 投稿

はじめまして。3歳6ヶ月、女の子の母親です。療育相談を受けた結果、運動、認知、言語の中で言語の数値が低く、トータル2歳4ヶ月レベルと言われました。現在、幼稚園に通い、少しずつ単語も増えてきましたが、会話にはなかなかなりません。私が言うことも伝わりにくい、子供の言うこともわかってあげられません。発音もおかしい部分があります。あと、勝手が違うとどうしていいかわからなくなります。(幼稚園も)なので、今夏休みに幼稚園へ預けパートへ行くにも、普段の園生活と異なるため、少ししか預けられません。しかし、同じ3歳の子は、我が子よりも預かってもらえていてとてもショックでした。我が子に合わせたサポートをしてあげれば良いのはわかりますが、園や療育で直に色々言われるため私のメンタルが最近ボロボロで上手く我が子に向き合えません。何かあればアドバイスお願いします。

3歳半の自閉症スペクトラムの娘。療育手帳、中等度娘にママって呼ばれたいこのまま全く話せないままなのではと不安です

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳療育療育手帳

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2017/12/04 投稿

2歳の娘の発語が遅れており、発達障害なのでは・・・?と心配しています。娘は2歳3ヶ月なのですが、こちらから「これは◯◯だよ〜！」と何度同じ様に教えても、ほとんど理解していないのか、全く反応が無く「あーあー」等、意味のある単語は殆ど発しない状態が続いています。周りに子育てをしている友人も少なく、子どもの発達の事なので中々親にも相談しづらく不安が続いています。最近色々なところで「発達障害」という言葉を耳にするため、もしかして娘は発達障害なのでは・・・と思い質問させて頂きました。 2歳3ヶ月で殆ど発語が無いのは異常なことなのでしょうか・・・？

2歳9ヶ月になる娘がいます。言葉の遅れが気になっています。パパ、ニャーニャー、ワンワン、いやなどの単語は出ているのですが二語文は全く話すことができません。こちらが言ったこと（ごみを捨てる、服を洗濯機へ入れる、電気を消す）は理解して行動することができているように見えるので言葉をためている時期なのかどうなのか、それとも発達になにか問題があるのかなと不安な毎日を過ごしています。同じような悩みをお持ちの方は日々の生活でどのような声かけなどをしているのか、また3歳頃から急におしゃべりをし始めたエピソードなど教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いいたします。

言葉が出るのが早くても、言われたことを理解できない、指示に従えなければ知的障害の可能性はあるのでしょうか。 3歳6ヶ月の息子で、遠城寺式発達検査でDQ70前後です。どの項目も満遍なく遅く、特に言語理解が遅れていました。 ASD傾向と軽度知的障害の可能性を指摘されています。癇癪、パニック、コミュニケーションの拙さなどがあり、ASD傾向は確実にあると思います。今後は児発へ通所、療育手帳の判定も受ける予定です。しかし、お恥ずかしい話なのですが知的障害の可能性も指摘されたことに正直動揺しています。疑問点としては、息子は1歳前から話し出し、2語文3語文と標準より早く喋るようになりました。興味のある分野に限っては難しい単語も知っています。一方で、やっぱり知的障害なのかなと思うところもあります。発語は良いのですが、理解か今ひとつです。言いたいことをずっと喋り続けるわりに、質問は簡単なYESNO型か「これは何？」「どっちがいい？」みたいなことにしか答えられません。それ以外は噛み合わない答えが返ってきます。自然な会話も難しいです。園での一斉指示は通らず、家で落ち着いた状態での指示も「あれ取って」のような簡単な1つのことならできますが、 2つ以上の指示ややり慣れないことはかなり丁寧に説明してもできません。トイトレや服の着脱もできず、指しゃぶりもしています。親から見て、同年代の子達より赤ちゃんぽく見えます。発達相談では今後どうなるかはまだ分からないと言われましたが、やっぱり知的障害もある可能性が高いのでしょうか。アドバイスいただけると嬉しいです。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳療育 DQ 発達検査発達相談会話コミュニケーション発語癇癪パニック療育手帳

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2026/02/15 投稿

はじめまして。発語が遅めの男の子2歳5ヶ月の母です。発達障害なのか知的障害なのか気になっています。息子とはコミュニケーションに何も不自由なくここまで過ごしてきましたが、仕事の忙しさにかまけて、はっと気付くと2歳。発語が少ないなぁと気付き保育園(零歳児から通っています)の先生に聞いたところ、「確かにちょっと遅めですね」と言われて自治体の保健師さんに息子と一緒に面談していただきました。その際も「確かに言葉が遅めですが、ちゃんとコミュニケーション取れており、あまり心配要らないと思います。また半年後確認させてください」ということでした。今、発語は20程度、ここ数日で野良猫が寝ているのを見て、「ニャーニャーネンネ」自分の椅子に兄が座っているのを見て「◯◯くん(兄の名前)、こっち」は言うようになりました。一歳半では少ないですが発語、指差しがあったので引っ掛からず、他動や目が合わない、癇癪ひどいとかはありません。気になるのは電車を並べて同じ目線で遊ぶために寝そべって動かしていること(それはいつもではなく電車で遊ぶときだけ。様々なオモチャで遊びます)、あと、発音が上手くなく、例えばお茶が欲しいときに「チャチャ(お茶)」と言うので、「ちょうだい、だよ」というと「だい！」とか「ちょ」とかなんとか言えますが発音が怪しいです。「ちょ」と「だい」を分けて復唱させると上手く言えるのですが２つくっつけて言わせると上手く言えません… お友達とも上手く遊んでおり、兄とはケンカするくらい絡んでいるので人には興味あるようです。同じようなご経験のあるかたいらっしゃったら、アドバイスいただけないでしょうか… (療育通った方がいい、日常気を付けること、自分の時はこうだったけどこう変わった、など、、、) どうぞよろしくお願いいたします。

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育遊びコミュニケーション発語指差し発音保育園先生癇癪仕事

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2024/03/17 投稿

3歳半の娘が、中度知的障害です。自閉症傾向もあります。最近、診断を受けました。週2で、市が行なっている療育へ行ってます。四月から幼稚園ですが普通の幼稚園ではなく、発達が遅い子が行く、幼稚園です。娘は、視覚優位で、理解力も乏しく発語もありません。1人で喃語は言って自分の世界入って話してます。たまに、不明瞭な、おうむ返しがでてきます。会話！の成立ができる気がしません。話しかけても、もちろん目も合わさず、聞いてくれません。指差しや、こちらの言ってる言葉の理解もなさそうです。一生、話せないのかな… 会話できないのかな？と不安になっています。言葉以外のコミュニケーション、絵カードや文字などあるのは知ってます。希望を持たなければ、育児に潰れてしまいそうな自分がいます。やはり、会話したい。発語が欲しい。理解力がほしい。と思ってしまいます。娘の特性を理解し受け入れてきたようで、できていないのか、やはり期待希望を失いたくない。中度知的障害、自閉傾向 3歳半の頃、うちの娘の様子と似ていて、何歳ごろで伸びたよ！会話を諦めてたけど、話せるようになったよ！とそんな意見が今は聞きたいのです…。良ければ相談にのってほしいです。お願いします。

発達障害かも（未診断）知的障害（知的発達症） 0~3歳視覚優位療育診断絵カード会話コミュニケーション発語指差し喃語幼稚園

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2017/03/14 投稿

この質問への回答
4件

つづやんさん

2026/04/01 13:47

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

こんにちは、１年間、言語聴覚士さんのリハビリを受けているなら、現在の状態と今後の見通しは聞いてみるのが間違いないと思います。

音韻認識がどのくらいできているのか？
口腔内や舌の動きに問題がないのかどうか？
口の動きや機能にのんびりさがあるのかないのか？

まだ低年齢なので精密な検査は受けれませんが、ザックリとした視診での評価を言語聴覚士さんがもしかしたらしている場合もあるかも、、

後は、ワーキングメモリや短期記憶、注意機能がどのくらいの能力かも、気になります。

また、うちは、小学１年生の冬に口蓋扁桃肥大とアデノイドで手術をしましたが、術後、物凄く滑舌が良くなりました。

舌小帯が短い場合も影響がある場合もあるらしいですし、、

耳鼻科や歯科口腔外科などで、早めに相談してみるのもありかなと思います。

また、運動機能にのんびりさがあり体幹の粗大筋力がきちんと働かないと、呼吸筋や口周りの筋肉がきちんと協働して動かせなかったりするので、そういった所は、ご家庭や療育で効率的に取り組んでいく事が大事かな？と思います。

うちは、とにかく発声を引き出す為に、しゃべりたくなるように太鼓持ちのように発声を拾いまくりました。また、外では、発声にアテレコをするように解説を大きめで聞き返したり、かわりに周りに説明したりが多かったです。

早ければ、２歳手前で「なんで、●●くんはしゃべらないの？」と、親の私に聞いてくる子がいます。

３歳であれば、理解して助けてあげようとしてくれる子や、相手を模倣することで遊ぼうとする子もいるかと思います。

特に今までと変わらなくて良いのかな？と思います。大人子ども関係なく、わかってくれる子人はわかってくれるし、わからない子人はわかってくれないです。

参考になりましたら幸いです。

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そらいろのたねさん

2026/03/31 14:32

周りの話はだいたい理解していて、友達との関わりができてきたのは良いことですね。年少さんぐらいだとまだお喋りが上手じゃない子もいますし、集団遊びができない(しない)子もいます。年中長になるとよく喋る子、字が読める子が出てきますね。

うちの子は発語が遅くなかったですが、発音が不明瞭で、なんて言ってるか分からないよ、とか、違う！〇〇〇！と友達の名前が発音できなくて注意されたことがありました。言い方を真似されたりみたいなことも低学年ぐらいまでありましたかね。親としてはちょっと…いやかなり悲しいかったです。

うちの子の場合、年中でうまく発音できなかったら年長で療育に通うつもりでしたが、平仮名を読み始めたらそれぞれの音がわかったみたいで、発音が直っていきました。

友人は小学校低学年で、ことばの教室(通級)に通いました。やはり言葉を沢山知っていて、指示を理解することができるようになると、言語療育の指導が入りやすいみたいです。(短期間で終了してました。)

お子さんのように小さい子はゆっくりになるのも仕方ないかな。本人の認知、発達待ちというところになるかと思います。

周りの子に対しては、まだうまく話せないけど、みんなの言うことはよく分かっているから、仲良くしてやってね。〇〇が好きだから一緒に遊んでね、と声をかけたり、〇〇って言いたいんだと思うと通訳をしたりしましたね。

診断がでたり、集団の活動で戸惑うようなことが増えれば、加配の先生についてもらえるよう相談できたらいいのかなと思います。

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sacchanさん

2026/03/31 23:44

４月から中１になる息子がいる者です。

お子さんの発語がゆっくりとのことで、心配ですよね。
ただ経験的には、幼児のうちはお友達から嫌ないじられ方をすることはについては、あまり先回りして気にしても仕方がないかなと。

幼児は、障害の有無や発音の上手さで人の価値を推し量るといった概念がまだありません。小学校でも、差別感が出てくるのは小３くらいからという印象です。そもそも、クラスの子と相性が合うかどうかは運の部分も大きいです。

息子の発語は５歳頃まで１年半程度の遅れで、幼稚園では加配がついてました。同じクラスに息子以外にも発語がゆっくりで加配対象の子が３人いて（入園時点で発語なしの双子さんと、ASD＋軽度知的のあるお子さん）、年中頃までこの４人はまとめて面倒みてもらってました。

加配児と他の子たちの関係は、年少のうちは特に気になる部分はなかったです。そもそも年少さんは定型の子も平行遊びが中心だったりしますし、みんなわちゃわちゃしてて加配組が特別目立つこともなかったです。

園でのフォロー体制は、加配の先生がさりげなくフォローしてくれるほか、分離不安が強いお子さんについては親御さんが同伴登園＆お迎え時間まで園内で見守ってるケースもありました。

また、うちの園はお迎えの際に園庭で１時間くらいまでなら遊んでOKだったので、私は積極的によそのお子さんたちも含めて一緒に遊んであげてました。あと、近所の公園でも年の近いお友達とたくさん一緒に遊んであげてました。
息子の苦手部分を私がフォローしつつお友達と遊ぶ経験値を増やせるし、何度も一緒に遊ぶことでまわりの子たちが息子を「自分の友達」と認識してくれるのでお勧めです😊

予後については、息子は年中の時に自転車にハマったのをきっかけに体幹が急成長し、それと同時に発語がグンと伸びて、会話のキャッチボールもできるようになりました。
加配対象だったお友達３人のうち、２人は入園から半年後に堰を切ったように急にしゃべりだしました。今でも息子の親友です。
１人は同じ小学校の知的支援級にいきましたが、交流で通常級にくると声をかけたりしてるようです。

小さい子は体幹の成長が脳の成長を促すそうです。屋外で全身をしっかり使う遊びを、お友達と楽しくやる機会を増やしてあげられるといいんじゃないかなと思います。

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Re.mさん

2026/04/01 16:36

五歳を過ぎてようやく発語に至った小学四年生がいます。ASD、中度知的の支援級です。

たぶん一生喋らんやろうなと覚悟して育てていたのでまさか話すようになるとは思っておらず、言葉が出てきたときは嬉しいよりも驚きのが大きかったです。
言葉が出始めてしばらくは発音も何もかもあやふやで、母親の私も何言ってるんや？と手探りで発言内容を推理したりしていました。

なので発音が曖昧な時期はプラスαで絵カードも使っていました。
万が一聞き取れなくても絵カードがあれば意図していることは相手に伝わるので、療育はもちろん年長で転入したこども園でもカードを使って友だちや先生とコミュニケーションをとっていました。

果たして年長児に娘の言ってることが伝わるのか？と不安でしたが、意外とコミュニケーションはとれているようで日々お友だちと絆を深めていました。
絵カードの補助はもちろん、何よりも娘本人の「みんなと一緒に遊びたい！」という気持ちが伝わっていたのが大きかったなと振り返っています。

このへんは所属する園のカラーや雰囲気によってがらっと変わってくるので何ともですが、少なくとも現時点で受け入れられているならそのまま続いていくのではないかなとも思います。

心配なら年度始めに担任の先生から一言言及してもらうとか（○○ちゃんは今言葉をゆっくり勉強中なんだよとか。うちは新学期に毎回伝えてもらっています）
先制パンチじゃないけど、あれ？と思われる前に先手を打っておいてもいいのかなと。

言葉はどうしても年齢を重ねるごとに周りと開きは出てきます。
たとえ拙くても本人に「やりとりがしたい！話したい！」という意志があればどうにかなるかなと。
もちろん教師や支援者のサポートは必須になりますが、周りと関わりたいという意志があればそれに応えてくれる人は必ずいます。

親は焦りすぎず不安になりすぎず、いろんな人たちから力を借りて背中を押してあげるといいかなと思います。

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