2026/06/19 09:34 投稿
回答 11


現在4歳の年中の男の子です。
1歳半すぎから偏食や集団活動に参加出来ていないなど親目線からの心配事があり2歳すぎに発達支援と繋がりを持ち、週3で療育に通っています(個別と小集団)

2歳時点でのK式数値は凸凹のグレーゾーン(心理士診断)
グレーゾーンだと小さい内は診断が難しいと言われたため、精神科の発達検査はまだ受けたことがありません。

大きなトラブルもなく終わったと思っていた年少の終わり、担任の先生から一年間の評価表を渡されたのですが
(すぐに発言したり行動したり我慢が出来にくい傾向にある、落ち着いて活動に参加できる声掛けを要する)
(自分の遊び方を強引に相手におしつけて上手くいかないことも多い)
(やりたくない遊びが始まると集団を離れて一人で遊ぶ傾向がある)
と言ったことが書かれてあり、かなり凹んでしまいました。

療育先の直近の面談では
(常に100のテンションで活動に参加しているためバテやすい)
(支援者との距離が近い、顔の距離など)
を指摘されています。
お友達関連は支援者が間に入り適切な距離を保つためトラブルなどはありません。

家庭での困り事は遊び最中の切り替えが難しいなどなのですがそれも特に酷い感じでもなく。

今後就学に向けて秋頃に発達検査を予約して受けるのは確定しているのですが、我が子にはどのような支援が必要かどのように私が動いていけばいいのか悩んでおります。

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この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/207548
2026/06/19 12:27

秋に受けられる発達検査は何でしょう?新版K式でしょうか?
新版K式なら良いのですがもしWPPSIを受けられる予定であるのなら年長で受けた方が良いかと思います。ウェクスラー式知能検査は1度受けると再度受けるまでに最低でも2年(推奨は3年)あける必要が出てきます。
学校からすると新版K式は知能検査ではなく発達検査であること、凸凹が見えるとはいえWISCなどの方がより分かりやすく学校生活での困り感がみえやすいこと、また何より検査者の総評が付いてくることから学校ではWISCの方が重宝されます。
今回が新版K式であるのなら違う検査であればあける期間は関係ないので年長でWISCを受けられたら良いかと思います。(違う検査なら短期間で受けるのは可能)

家では自分の好きなことを好きなペースに行うことが出来る上に、親も自然と子供が理解しやすい声掛けの仕方をしているので社会性がまだ乏しい子にとっては家よりも外の方が癇癪が起きやすいです。
お子さん自身は<周りと合わせる>というところに課題がありそうなので、支援級や通級も視野に入れられていた方が良さそうとは思います。普通級では「みんなと同じことをみんなと同じペースで」が行えないとかなり苦戦することになります。

また心理士は診断を下せる立場ではない為、心理士がいうグレーゾーンというのはただ凸凹がそれなりにあるということを示すだけのものであり、一般的なグレーゾーンとは異なります。
お子さんは今は未受診の発達障がい疑いという位置づけですね。児童精神科医が「診断名を付けるほどではないが、特性が目立つ」と判断した場合に初めてグレーゾーンとなります。
学校からしても「児童精神科かかったことはなく凸凹はあります」と言われても支援が難しいです。
自治体によっては診断名が無いと支援級や通級利用出来ないところもあります。

なのでもう4歳こえてますし、一度児童精神科受診した方が良いかと思います。
児童精神科は半年待ちは当たり前で、新規受け入れストップしているところもあるくらいなので予約だけでも急がれた方が良いかと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/207548
2026/06/19 12:09

年度末にまとめて伝えられるとダメージが大きいですよね。
小出しにして欲しいですよね。

自宅だと、基本的にやりたいように過ごせる環境ではないでしょうか。
だから、「やりたい遊び」から「やりたいわけではない行動」に切り替えるときに困難が出てくるのだと思います。

自分のやりたいことに親が付き合ってくれない経験、親のやりたいことに付き合う経験ができると良いと思います。

我が家はよく、○くんと遊びたいなら○くんのやりたい遊びをしよう。〇〇して遊びたいなら、〇〇したい子を探そうと言っていました。


次に園ではどんな支援をしてきたのか、これからどんな支援を考えているのか確認しましょう。

発言や行動を我慢ができないのは、どういう活動をしている時か、朝イチ昼前など決まった時間はあるかとか、
落ち着いて活動に参加できる声掛けとは具体的にどんなことを言っているのか、
園の先生に教えてもらうといいと思います。

それを持って療育に相談して、対策を練ると良いでしょう。

発達検査を受ける時や結果を聞く時に、
園や療育で言われていることが結果に出ているか、結果から園や療育でどうしたらいいか、
質問できそうですか?


就学相談、その先の小学校生活で使えるように、園や療育に言われたこと、家で気がついたことを
とにかく記録しておくと役に立つと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207548
ナビコさん
2026/06/19 19:02

可能であれば年中で小学校を見学させてもらって、普通学級ならこれだけはできていてほしい条件を聞く、支援学級でも配慮できることとできないことがあるので、どういう配慮なら可能かを聞いておくと参考になります。

通級・支援学級・就学相談のあり方は、地域差がとても大きいので、別の地域の人の過去の話を鵜呑みにしないように。

同じ地域でも数年経てば、だいぶ変わっています。

せっかく療育に通っているなら、療育先で聞いたら地元情報が入るはずです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207548
2026/06/19 16:05

まず、自治体の支援体制と就学相談のスケジュールを確認してください。自治体によりかなり違いますが、たいてい年長の春〜秋にかけて就学相談に関わることが実施され、遅くとも12月ぐらいまでには就学先を決めます。(支援級、通常級、支援学校。地域により通級もこの時期に決める自治体もあり。)

就学相談というのも様々で、教育委員会とやり取りするところと、直接、小学校とやり取りするところがあります。教育委員会とのやり取りの場合、面談や発達検査を行い(学校を見学できることもある)、親の希望を聞いて教育委員会が決定する流れが多いです。

支援級が情緒支援級・知的支援級と分けられていたり、支援級や支援学校に入るには発達検査の数値で割り振られる地域など、診断の有無・発達検査結果で左右される場合と、保護者の希望重視される場合がある。なので、いくら親が考えても、自治体や学校の支援体制や基準に合わなければ叶わないため、まずはそれを調べましょう。

自治体により採用している発達検査が違います。うちの子が支援級に決まった自治体は新版K式で、親が小学校と直接相談して親の希望が通りました。引っ越して入った自治体はwiscで、教育委員会で就学相談を受けて教育委員会が決める形。数値が基準より高くて支援級には入れませんでした。希望しても入れないこともありますし、逆に希望していなくても支援級を勧められることもあります。

なので、まずは学校の支援体制を調べて、相談・見学できる機会があるでしょうから、うちの子はどこに在籍すれば合うだろう?と考えてみてください。通常級であれば、個別に支援してもらえることは何か聞いてみてください。基本的には、座席配慮や個別の声かけ、宿題の配慮、クールダウンスペース確保ぐらいはできるかと。支援員などは期待しないほうがいいです。

つづく

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https://h-navi.jp/qa/questions/207548
2026/06/19 16:31

まずは、発達検査で知的にどうか?というところが一つの目安かなと思います。

2歳の頃のK式ですと、おそらく数値は変わっています。厳密にはK式では知的障害の認定はできないと思うんですけど、自治体により就学相談に採用しているところもあるので大丈夫なのかな。

とりあえずそれを受けてみて、支援級か通常級、どちらが妥当なのか考える。園や療育から聞いた今の様子、配慮してもらっていることをまとめて、それが通常級で受けられるかどうかは就学相談で確認してみてください。

通常級では、一斉指示が聞けて集団行動することが求められます。身辺自立はできています。先生がトイレに行ってと言ったら行けて、手を洗えと言ったら洗えて、着替えろと言われたら体操服に着替えられる、そんな感じです。給食の配膳や掃除もします。ほとんど立ち歩かないです。入学前に自分の名前が読めるようにしておいてくださいと言われましたが、結構みんな平仮名の読み書きができてました。

うちの子は立ち歩くタイプで、活動を拒否する(気持ちの切り替えが難しい)ところがあり、問題児でした💦だから支援級を希望したのに、引っ越し先では入れなかったんですよ…(こういう場合は、通常級でも結構配慮を得られました。)

お子さんは今のところ、一斉指示で動く、集団行動ができる、というところに課題があるのかな。活動に参加できるために先生がやっていること、というのを小学校でもやってもらえるのかどうか…?がポイントでしょうか。

まずは、制度とスケジュールを調べてみてください!

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https://h-navi.jp/qa/questions/207548
2026/06/20 10:35

苦手な分野を知り…ですと、WISCのほうが詳しいですよ。ただ、年中さんには難しいかもしれないので、WISCなら年長春に受けたほうがいいかなぁ…
就学相談がいつからとか、なんの発達検査を使うとか分かりました?
就学相談に申し込んだら、その中で発達検査を受けられる地域もあるので、WISCは急がなくても…という気もします。

K式は、運動面の遅れがないなら、運動・姿勢の検査はやらず残りの検査だけになるはずです。
(別に返信は必要ないですよ😊).

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2026/06/21 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) トラブル 小学1・2年生

長文 4歳3ヶ月の娘のことで子育てに疲れています。 3歳8ヶ月の時に発達(主に発語と癇癪)が気になり療育センターで検査。結果、発達障害グレーとのこと。特に言語の部分が1歳8ヶ月、他はまぁまぁよくて全体で2歳8ヶ月レベルと出ました。親としては「そこまでではないような…。誤診では…」という思いもありましたが、今後娘のためには診断してもらい療育をした方がいいだろうと判断。その後、保育園の先生も驚くほどの爆発的な成長があり発達面はかなり追いついたと思っています。詳細は以下の通り。 4歳3ヶ月 ・運動面 苦手と思っていたが今となっては普通?ケンケンパやでんぐり返しはできる。 ・手の器用さ 非常に得意。ハサミで色々な形を切り抜く、箸を使う。折り紙で好きな物を作る。お絵描きは大好きで人の絵(胴体、手足あり)を好んで描く。 ・言葉など 会話はだいたいできる。たまに何を言っているのか分からない時や噛み合わない時あり。発音は拙い。ひらがなやアルファベットはほぼ覚えた。簡単な文字なら書ける。100まで数えられる。姓名を言う。左右がわかる。 ・対人関係 初めて行く一時預かりなどでもすぐ友達を作って遊ぶ。明るくすぐおふざけやおどけたりするので、どこでも人気者のようだが、品行方正なお子さん方をあおって自分の遊びに引きずり込むことをよくする。 ・生活習慣 自分で服を選んで着る。トイトレは3歳半で完了したが、便秘気味のため痛いのか便はトイレでしたがらなくなったため後退気味。歯磨き、体を洗うなど自分でする。 ただ性格的なものなのか育てにくさを感じます。主に以下の通り。 ・常に感覚が鋭く、ぼーっとしていることがない。家の中で新しいものや変わったものがあるとすぐ気づき指摘する。親の感情に鋭く気づく。口に出さず思っただけで、お母さん今こう思ったよね、とすぐ察知し不機嫌になったりする。 ・家、保育園、一時預かり、療育、習い事、これらの場面場面でそれぞれキャラが違う。いつもいく保育園では「できない子キャラ」をずっと演じている。保護者懇談で映像を見せてもらったが、これは親にしかわからない直感だが、わざと間違えたり、できることも「できなーい」と言っている。復唱する日課もわざとみんなと同じことをしない様子。おそらくその方が楽だし先生に構って貰えるから。 ・療育などで習ってきたことを家ですべて復習したいらしく、自分が先生役、母親が生徒役で再現する。これがけっこう長い(1時間くらい)。 ・勉強など母親に間違いを指摘されたりするのをすごく嫌がる。自分で気づきたいらしい。 ・保育園などで基本は好かれているようだが、優秀なお子さんでも娘のあおりに引きずられて遊びに興じてしまう。 ・何にでも好奇心旺盛(親は疲れる)。 ・親の一瞬の感情の変化を読み取り、それを察知する。ときにそれで癇癪をおこす。一瞬の猶予も許さない。例えば立ちあがろうとして筋肉をピクッと動かす直前から気づき怒る。 ・かけ引きしてくる。叱ったことなど割と長く覚えており、関連する事項などわざと無視したり間違ったこを言ったりする。 4歳児というより思春期の女子中学生を育てているような気持ちになります。息つく暇がないといいますか、寝静まった後ようやく解放されて一人の時間になりますが毎日疲労がすごいです。 性格的なものなのか発達障害的なものなのか。夫は「あんたの性格に似てる」と言いますが私はもっとボーッとした子供でした。正直、保育園などのよその子や親戚の子とお話しするととても素直で単純、子供らしくて楽で「うらやましい」と思ってしまいます。

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2021/03/22 投稿
アルファベット 運動 会話

小6のASD、ADHD傾向の娘です。 3人兄弟の一番上です。 年中から発達センターで相談しましたが、療育、治療、支援対象外でここまできました。 発達検査でIQは高めでした。 学校では陽キャ、スポーツもしていて学力も問題ありません。 他責思考で、本人のやりたいスポーツをやらせて送迎や当番を親がしますが、ストレスを私(母親)のせいにして癇癪を起こします。 最初は「クラブの◯◯がイヤだ!」と私以外の本当の原因?で怒っているのに、そのうち「お母さんのせいでクラブが嫌だ」とすり替わります。 また、スポーツのために本人希望で中学受験することになりましたが、これも「受験なんてやりたくないのにお母さんのせい」と攻撃してきます。 全てを悪く受け取って好意も悪意に取られます。 がんばってねと送り出すことすら許されません。怒ってしまいます。 娘が暴れることを許しているとか、暴れて言うことを聞くとかもしていません。 ただ個人的に職場などでも同僚から試し行動みたいなのをされてしまうような人間なので、私自身が「こいつに何しても大丈夫」と思われる雰囲気だとは思われます。 もちろん何しても大丈夫ではないので、同僚などは私に勝手に期待して勝手に裏切られることになるので、離れていきます。 でも娘はそういうわけにもいかなくて困っています。 娘自身は、ストレスで母親をサンドバッグにしていると思っていましたが、今や生理的に私がイヤみたいで、私の声を聞いただけで頭痛と腹痛が起きるとのことです。 そこまでいくと、親子関係の修復は難しいと思っています。 病院に二ヶ所行きましたが治療対象外でカウンセリングのみ進められています。 スクールカウンセリングを利用中ですが、発達検査の結果からプライドが高くて見通しが立てられないので他責思考が治らないし厄介と言われてお手上げ状態です。 あと1ヶ月ほどで中学受験なので、今はピリピリしている時期です。 私も何が地雷かわからないし、何よりショックで何も出来なくなってしまい、関わらないように過ごすしかないかなと思っています。 (主人がお世話や会話はできます) 何か関わり方のアドバイスなどをいただけませんでしょうか?

回答
8件
2023/12/24 投稿
小学5・6年生 発達検査 会話
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
13日
働き方は一つじゃない!発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する?」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか?

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする(正社員からパートになるなど)ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
〇会社に交渉し、フルタイムのまま一部リモートワークやフレックス制を導入してもらった。急なトラブルにも対応しやすくなり、キャリアを継続できている
〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年7月28日 〜 2026年8月11日

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