2016/02/24 14:45 投稿
回答 5

何でも「自分が!」な3歳5ヶ月娘です。いちいち全部指示を出して、やってくれるまでじっと待つ、が正解なのでしょうか。まだ字は読めないので、イラストで指示だしすることも考えましたが、どこかにテンプレありませんか・・・?絵心が無いので自作は厳しいです。
お出かけ前、特に登園準備に時間がかかり困っています。何もかも「自分でやりたかった!」と、元に戻してからやり直します。部屋の照明、着替えの選択、パジャマをたたむ、体温計を取って来て測って戻す、髪をとくブラシをとってくる・・・やっと出掛ける気持ちになってからも続いて、靴下を選ぶ、テレビや照明を消す、靴を取って来て履く、玄関を開ける、鍵を閉める。ここまで、何か私が手伝おうものなら、すべて元に戻してからやり直します。
保育園に入った約2年前から、私の支度は済ませてから起こしていましたし、今もそうしています。1年前はこうではなかったので、本人の起床から1時間で外出できました。今は1時間半みていても最終的に時間が無くなり、怒鳴り散らすハメにおちいっています。毎朝が憂鬱でたまらないです。
退園して帰宅するまで、ご飯を食べてお風呂に入って寝るまで、にも、同様のルーティーンがあるのですが、そちらは時間がかかったとしても寝るのが遅くなるだけですし、私が寝落ちするということも多々あり、まだなんとかしのげています。
秋の3歳児検診で多動を指摘されて、発達支援センターに申し込みましたが、混んでいるとのことで進まず、今までに面接を3回受けただけです。テストは数種類やりましたが、医師の介入は無く診断はついていません。

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/23666
たえさん
2016/02/24 15:03

何でも自分でやろうとする意欲、素晴らしいと思います。
そして手順を覚えたらできるのですよね。うらやましいです。
私の娘は4歳7ヶ月、不器用で着替えも靴を履くこともままなりません。
登園する時間が決まっているので朝はイライラしますよね。
タイムタイマーを使うのはいかがでしょうか。
時計が読めなくても残り時間はこれだけと視覚的にわかりやすいかと思います。
「ベルが鳴るまでは一人で頑張ってみてね。ベルが鳴ったら終わり、お母さんが手伝います」
と声をかけて約束しておくとか。
私も毎日手探りです。スムーズにいく方法が見つかるとよいですね。

https://h-navi.jp/qa/questions/23666
退会済みさん
2016/02/24 15:43

登園準備ですか?
全部自分、自発は大切だけど、全部ペースにあわせるのは気が遠くなる努力がいると思います。
服を選ぶ、選択肢最初からすくなくし、かごからもってくるだけにしておく、とか、娘さんの着替えとか、ブラシとか一ヶ所のボックスにまとめて、すぐとれるようにしておく。
とか。
はじめから選択肢を限定するといいかなとおもいます。
また、前日に明日の洋服きめて、枕元に置くという決まりをつくってもいいかな。
朝なるべく早くできるような、ルーティーンができたらいいですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/23666
退会済みさん
2016/02/24 18:39

https://h-navi.jp/column/article/347

こちらの発達ナビのコラムに写真も載っていてわかりやすいのがありましたのでよろしければ

私がよくみかけるのは、ホワイトボードに貼るものや、透明なウォールポケットにカードをいれて使うものです

入れ替えがさっとできるからかな、と思います

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https://h-navi.jp/qa/questions/23666
Chieさん
2016/02/24 15:51

はじめまして。

数年前のウチの娘のことかと思って、ちょっと笑ってしまいました(すみません!)

我が家も、娘が年少の頃は似たような感じでした。
他の家族が回らなくなってくるので、本当にしんどいですよね。
時間に迫られ、手を出してしまったら最後!またやり直し…自分のイライラや焦りと戦う毎日でした。
髪型の注文を私が捉え違え、登園ギリギリに結び終わった所、出がけに鏡を見て「かーわーいーくーなーいーーーーっ!」と号泣され途方にくれたこともありました(^^;;

私は、監視しているとイライラが増して悪循環になるので、敢えて自分の身支度も横で自分のペースでやりつつ、兄の支度の方へ気持ちを向けるようにしていました。
今現在年中(5歳9ヶ月)になりましたが、いつの間にか落ち着いています。
今でも多少はありますが、許せる範囲になりました。そして、何かあって精神的に不安定になると部分的に強まるので、バロメーターでもあり気にかけやすい感じです。

あまり参考にはならない回答ですみません。

絵カードやラベルに使えるイラストなどは、ネット上にたくさん無料で見つけることができますよ!
ただ、これを用いるにも一緒に場所や使い方を話し合う必要があると思います。
ママの都合で「ここは〇〇をしまう所だから、この絵を貼りました」とやってしまうと「違う!〇〇はこっち!この絵じゃない!自分で決める!」となってしまった経験があります(笑)

今現在は、朝の支度で躓くのが「ボーッ」っとしてしまうことで、そこで声がけするとものすごい反論が返ってきますのですが、
「私との着替え競争」「天国と地獄をBGMに」で乗り切っています(^^)

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https://h-navi.jp/qa/questions/23666
2016/02/27 15:43

短期間にこんなにたくさんの回答をいただき、皆様ありがとうございます。
・タイムタイマーは導入検討中です。発達心理士さんに、「耳から入る情報の方が得意なようだから、目でみるタイマーは向いていないかも」というコメントもいただいたので、様子見中です。
・着替えやブラシは全部一カ所にまとめてありますが、自分で取ることを想定せずに配置したままなので、高さを変える等は必要だな、と思いました。前日に明日の洋服きめておくのは、たぶんまだ無理です...その日の朝気が変わると「ぎゃー!」なので。今朝はパジャマで登園しました(苦笑)。
・敢えて自分の身支度も横で自分のペースで。実践してみたいと思います!
・発達ナビのコラム、教えていただきありがとうございます。まずは簡単な試作品をつくって、反応を見たいと思います。

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2023/05/27 投稿
保育園 病院 発達障害かも(未診断)

知的障害の無いADHD男の子。 もうすぐ一年生 子「ずどーん」 私「自転車きた!よけて」 子「びー、ガシャガシャ」 私「前見て」「止まって」 子「しゅー、ビビビビビ」 私「信号点滅してるから次の青で行くよ」 子「うー、うー」 ずーっとしゃべり続けてる 私は私と子供の状況を両方見て安全を確保しつつ実況しながら関係ない効果音を聞かされてる、そんな毎日 ●子供なんてそんなもん ●黙らせるよりもできることを増やす ●そのうちおさまる そういう意見もあって気にしないようにしてきたけど、一向におしゃべりは止まらない こないだは、転んで泣いてる子に大丈夫?と駆け寄りながら自分の歯が何本抜けたかをその子に訴えてました。 (泣いてる子に大丈夫?と聞く、というのは教わっているが、その後の対応はケースバイケースのため教わってない) 状況と関係ないおしゃべりが目に余ります 小学生ADHD男の子のママさん、 子供は1人で学校まで行けてますか? おしゃべりを減らすことはできますか? ※追記 皆さま回答ありがとうございます ASDかどうかは 精神科の先生には95パーセント以上ADHD のみだろうと言われてます、、、 空気を読めないことも訴えましたが、ADHDの空気を読めないのは 自分の話したいことでいっぱいになってしまって周りの状況が見えてないために 起こると説明されました ASDの空気を読めないのはそもそもの考え方受け止め方?が違うから 起こるんだそうです 同じ空気を読めないのでも理由が違うんだと言われました でも、一つ一つケースバイケースを教えて行かなきゃいけなくて 応用がきかないのもあるので、また相談してみます

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24件
2018/02/09 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 小学1・2年生

【他害をする子や、他のクラスメイトとの付き合い方について】 小2の男児で情緒支援学級に通っており、知的なしのADHDとASDを抱えている児童です。 現在息子の通っている支援学級には20人程度の生徒が在籍しており、情緒支援の子と、知的支援の子が1クラスにまとまって生活しています。 さて、今回のアドバイスをいただきたい悩みはクラスメイトとの付き合い方についてです。 息子のクラスには、他害をする高学年の男児がいます。情緒級在籍の子で、とにかく暴言と暴力がひどく、度々トラブルになっています。我が家の息子だけで月数回、他の子とも月に何度かトラブルになっており、ターゲットは一・二年生のようです。 暴力はお互いにではなく、一方的に殴られる蹴られるといった状況です。 何度目かの暴力沙汰の際に、息子が陰部を蹴り飛ばされてしまい担任の先生と先方の親御さんから謝罪の連絡が来ましたが、それ以降も暴力が止むことはなく先生方も逐一報告はしてくれますが〝あの子(他害児童)は手が出てしまうからしかたないよね〟といった状況になってしまっています。 どうしても殴られてしまうのならば一緒に遊ばなければいいのですが、狭いクラスの中でその子がクラスの中心人物になってるようで息子曰く従わないと仲間はずれにされてしまうみたいです。 通常級にはお友達がいないので、ひとりぼっちになるくらいなら…といった感じだと思います。 また、最近は、その子が中心になりクラスの中で人一倍障害の重い子をみんなでいじめたり、叩いたり、暴言を吐いたりしているようで…一度だけ息子もその中に加担して先生から指導の電話が入ったこともありました。 とにかく、説明しにくいのですが教室の中で暴言や他害、いじめが子供達の中で当たり前の空気になってしまっています。子供達もそれぞれ自分のポジションを守るのに必死なのだと思います。 少し脱線してしまいましたが、今とにかく息子だけが一方的に叩かれ蹴られる状況だけは改善できないものかと考えています。 「⚪︎⚪︎君にいじめられるし蹴られるから学校に行きたくない」と夜な夜な泣くことや登校しぶりも増え、とても悩んでいます。 担任の先生も何度か相談しましたが、先生も困ってるみたいで「指導はしてる」「あちら側の親御さんも悩んでる」「監視を強める」とのお返事しかいただけず、半年経っても状況は悪化していくばかりです。 家庭での支援にも限界はあると思いますが、私は親としてどのように息子に教えていけばいいのでしょうか。母子家庭で、誰にも相談ができず、ここで質問させていただきました。 何か良いアドバイスがあれば、よろしくお願いします。 補足 いじめに加担したことについては、自分がターゲットだったらどう思うか考えるようにと厳しく教えました。その際も泣きながら「やらなきゃ⚪︎⚪︎君に仲間はずれにされる」といっており、先生からも心を強く持つように指導してくださいと言われてしまいました…。

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9件
2024/06/18 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症)

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