大阪は箕面に住んでる者です。
友達の子供が通う去年４月にオープンした放課後等デイサービスが、５ヶ月程前に急に代表が代わり、その後すぐ管理者が辞め、信頼しているスタッフさんも勤務が激減して預ける側としたら不安ばかりだそうです。でも子供は、通い慣れたばかりで、やめるにやめれない状況だそうです。
療育療育！と形ばかり整えていってる様で、子供達のその日の体調や気持ちを考えず宿題や運動させてる様で、子供は帰ってからイライラを他に八つ当たりする日が増えたりしているそうです。他のお友達もパニック起こしたりしているみたいです。
前任の管理者が辞めて、その後すぐに管理者になった年配女性スタッフは、自分が発達障害と気付かずに仕事している様で、他の保護者の方も、このまま預けとく事を心配しているそうです。その年配女性の管理者に、何度も意見や苦情を言っても、一方通行で全く話にならず、口先だけで謝るだけらしいんです。
こういった放課後等デイサービスへの苦情や
人員配置の不正需給？とかは、どこに話せば良いのですか！？

相談支援員さんに呆れています。息子が今年5月から療育に通い始めました。事業所と提携しているという相談支援所と流れのまま契約し、これまでに何回か予定を合わせて会っているのですが、毎回遅刻、毎回家の部屋番号を聞かれる、その日は予定があるから◯日にしたいと連絡し了承されたのに関わらず予定がある日に家にやってくる（予定変更を忘れていた）、変更後の日は他の予定を入れてしまったので他の日にしてほしいと言われる、といった感じで振り回されています💦 平日は私も主人も仕事があり、モニタリングに合わせて仕事を遅刻して行ったりしてるのに… これは相談事業所の代表の方に報告すれば改善されると思いますか？

2017/09/29 投稿

発達障害かも（未診断） 4~6歳療育相談支援仕事

回答2件

4月から小学生になる支援学校に進学する息子がいます。放課後等デイサービスを児童発達支援センターからの持ち上がりで1箇所で23日契約で結びましたが、人気のある施設でキャンセル待ちになるかもしれないと言われていましたが、早速4月から1日キャンセル待ちになりました。もう1箇所問い合わせをして見学できることになり内容がよかったらそちらにもかけもちで通わせたいと思っています！この場合今通ってる事業所にはどのタイミングでかけもちをすることを伝えたらいいのでしょうか？

2025/08/20 投稿

ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症） 4~6歳児童発達支援発達支援センター放課後等デイサービス進学

回答7件

放課後ディについての質問です！今、息子が通っている放課後ディですが、5月にオープンしたばかりで、うちの子は8月から利用しています。気に入ったキッカケは1人の女性職員がとても素敵でうちの息子を可愛いがってくれてくれていた事でした。女性の職員が多かったのもよかった所でした。安心できていました。しかし、9月ぐらいから、突然その職員が辞めてしまい、それからと言うもの、入っては辞めるばっかりで全く続いてる方がいません。段々、女性が減って今は男性職員ばかりになってしまいました。どうして皆さん、続かないんでしょうか？やっと安心して預けれる所が出来たのにショックすぎます。みなさんの所も同じような感じなのか聞いてみたくなりました。

2025/03/15 投稿

ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生

回答3件

3件

2019/02/21 投稿

ひとり親の障害児育児について質問させてください。長文になってしまいました。息子が中度知的障害・自閉症で現在こども園の年中です。再来年に迫った就学を考えるにあたっての悩みが朝の登校と長期休みについて、です。我が家は夫、両親、義両親みんな他界しており完全なるひとり親家庭です。子どもは定型の小学生長女と年中息子の2人です。娘はお友達と登校し、放課後は学童に行っています。私はフルタイムの正社員で平日は朝7時半に息子をこども園に預けて、18時頃に学童とこども園にお迎えに行っています。残業は年に10回程度です。とても理解のある職場で収入も安定しているので定年まで勤めたいと考えていますが、就学するとなると支援学級にしろ支援学校にしろ、朝8時前後の送迎になるため仕事に間に合いません。また長期休みにはデイサービスを利用すると思うのですが、どこも早くても朝9時～9時半開始です。朝の登校について何か良い方法を知っている方はいらっしゃいませんか？またフルタイムのワーママさんでワンオペで小学生の障害児を育てていらっしゃる方がいらっしゃいましたら、どのようにして働いているのか教えていただけないでしょうか？よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳仕事

回答5件

息子が放課後デイの課外活動で公園に連れていってもらいました。初めてで楽しかったようですが、先生におねだり？して買ってもらったと、手に玩具を持っていました。(2、300円位のもの) 私はビックリして電話で教室に確認とりましたが、担当の方がいなかったらしくまだ明確な返答はいただけてません。しかも、皆には内緒だよとか言われたようで…なんだか信頼していただけにとてもショックです。放課後デイに通われてるかたにお聞きしたいのですが、１、課外活動へ行くときは事前にスケジュール報告ありますか？今回は何も言われずに、いってきたと事後報告でした。 2、職員二人と児童二人で出かけて途中で二手に分かれた(はぐれた？)みたいで、その時に買ってもらったようです。こんな少人数で課外活動することありますか？

2024/09/02 投稿

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生公園先生

回答1件

４月から新一年生になる娘です。知的障害と自閉症スペクトラムで支援学校に決まっています。今放課後ディサービスを探しています現在利用されてる方にお尋ねです。どういった感じで選ばれましたか？通所させてみてどうでしょうか？良い点や悪い点を知りたいです🙇

2017/04/01 投稿

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生

回答5件

5件

2018/01/16 投稿

今年の春から支援学校に就学する予定の娘がいます。放課後デイサービスを利用しようと思っています。利用中の方、利用検討中の方、どのような点に留意して事業所を決められましたか？いくつか事業所の見学に行ってきましたが、新規以外の事業所はあまり空きがなく利用は週1～2回程度。新規の事業所は受給量内であれば受け入れ可能とのことでした。実際に通わせてみないと本人に合っているかどうかわかりませんが、どちらもスタッフの方たちの感じはよかったです。ただ、新規の事業所のスタッフさんは研修はしているものの児童デイの経験はなく、老人介護や保育士をされていた方が多いそうです。子どもの様子にもよりますが、できれば週4回程度利用したいと考えており、新規の事業所にお願いしようかと考えていますが、ほとんど経験のないスタッフの方ばかりというところが気にかかっています。サービス内容も事業所によって特色が異なるようで、本人が楽しめそうなところが第一優先ですが、迷ってしまいます。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳

回答6件

質問をお願いします、新しくできた放課後等デイを利用するにあたって今までとは違う対応に戸惑っています。１・おやつ代について、当日こちらの都合でキャンセル時はりおやつの料金発生は当然と思うのですが、そちらのデイは現物支給（手作りのお菓子）をすること２．受給者証を渡す、利用票を渡すときはデイのポストにインするよういわれ、何日も手元に戻らない。　催促をすると（下手にでてお願いしているのですが・・）ラインで「次回利用まで待っててください」と言われる。３・集金のお金があちらが請求書を入れ忘れていたにもかかわらず、こっちが支払ったのに「１００％支払ったと言えるか？」とラインや口頭で言われる。新しいデイだからなのかなと最初は思っていましたが、私たちが住む地域は雪国で寒いのに暖房もめったに使わない・学習支援がある、作業訓練もできると言ってたがしてくれない、連絡帳代わりにラインに書きますと言ってるが一切ない、それを「様子を教えていただきたい」と書いてもスルー。これって、私に非があるのでしょうか？子供も寒くてここに行くと咳喘息の発作出るからやめたいというので、一か月たっていませんが子供の気持ちを優先してやめる場合、今までのモヤモヤは飲み込んで退所するのがいいのかなどなど、長くなりましたが様々なご意見をお聞かせください。

2016/02/08 投稿

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生学習連絡帳受給者証

回答3件

2025/02/05 投稿

この質問への回答
4件

退会済みさん

2017/03/21 13:36

企業立ち上げであればその親会社に
個人立ち上げの場合は、もう報告する必要もなく辞めるだけですよね。
通いなれた場所であっても環境が悪くなったならどうしようもないというか…
なぜその場所にこだわる必要があるのか私にはわかりません。

さっさと辞めて、辞めた経緯をネットワークに漏らし、新しい所に移動するだけです。

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ふう。さん

2017/03/21 20:35

相談先は、契約書の後ろの方に書いてあるはずです。行政側の担当部署も書いてあると思います。

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ずっちゃんさん

2017/03/21 19:17

親会社は有りますか？
あれば直接、親会社の地域担当者に言ってみて下さい。

無ければ、市・区役所の障害福祉課でも良いと思いますが、管轄は厚生労働省なので、そちらでも良いかもしれません。

Sit modi dolorem. Quia velit laborum. Sed voluptatem culpa. Voluptatem blanditiis vel. Ratione vero sint. Maxime expedita earum. Rerum sed dolore. Eos maiores molestias. Animi soluta sunt. Ut fuga necessitatibus. Velit quia repellat. Et sit rerum. Ipsa ut suscipit. Et provident iure. Quia non eum. Dolores accusantium dicta. Quia quidem qui. Et quia exercitationem. Aut blanditiis dolores. Consequatur reprehenderit id. Sit eius est. Eius quae illum. Nisi voluptate distinctio. Consequatur reiciendis qui. Officia eligendi est. Cum omnis voluptatem. Totam corrupti beatae. Et vitae et. Et explicabo voluptatem. Est sapiente ipsum.

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misamisa7さん

2017/03/23 23:14

ありがとうございます。
お友だちに伝えました。
唯一信頼していたスタッフさんも数日前に
辞めてしまった様で、毎日不安ばかりらしく、
新たに預ける所を探してるみたいです。

Dolores error vel. Sed quibusdam et. Similique praesentium totam. Enim aut modi. Nesciunt unde error. Sit facilis voluptatem. Est omnis quisquam. Qui sapiente dolor. Rerum beatae at. Voluptas dolor tempore. Aut maiores porro. Omnis minima quas. Culpa nisi assumenda. Labore quis amet. Adipisci est consequatur. Quia autem quo. Voluptas ab quia. Iste et necessitatibus. Itaque soluta qui. Aliquid eligendi commodi. Placeat tempore ut. Dolores amet consequatur. Vitae hic facere. Quam ut et. Voluptates ut cumque. Sit eos ut. Et voluptatem quis. Amet voluptatem quo. Qui repellendus voluptatem. Rerum reiciendis eum.

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定型発達児の長男6歳と自閉症スペクトラムの次男3歳の対応で困ってます。家は田舎で回りは田んぼだらけの所に住んでいます。この時期田んぼに水をはり、田植えの準備をしているのですが、次男が田んぼに興味を示し、ものを投げ入れようとするので、なるべく次男を田んぼに近づけないように気を付けています。先日、朝長男を見送りに外にいると田んぼの持ち主の方が怒って私に近づき、田んぼに石を投げたり、イタズラをしている、百姓じゃないからわからないと思うけど、こっちは機械を使って耕すから、石を投げられると、機械が壊れるから、ちゃんと言い聞かせて欲しいと言われ、ごもっともと思いましたが、次男の行動を押さえながら、できる限りの対応をしてきているのと、投げられた石は次男の力では投げられる物じゃなかったので、取り敢えず謝り、言い聞かせます。と言ったのですが、府に落ちなくモヤモヤしていました、午後にもまたその田んぼの持ち主の方がいたので、挨拶をして言い聞かせておきました。と言うと、相手はまた怒りが治まらない感じで、うちが引っ越してくるまでこんなことは無かったから、ちゃんと言い聞かせて貰わないと困る。小さい訳でもないだから、言えばわかるものをなんでできない。とまで言われてしまい、ついうちの次男には大きくてあの石は投げられないと言おうとしたら、小学生なんだから、ちゃんと教えてあげないと。言い付け足した相手のおばあさんにえっ？？長男のこと？？と思いびっくり。長男は私が次男になぜダメなのか説明しているのを聞いているのであえて長男には言い聞かせてないことに気付きました。長男に聞いてみると石を投げた事を認めましたが、どうして投げてしまったのかはわからないと言っていました。取り敢えずうちの子がやったので謝ってきなさい、一人じゃ無理ならママもいくからと、説得して謝りに、私がおばあさんにすごく怒られてるのを見ていたので、一人でいいと、一人で謝りに。ママ見ていないでと言われたので、気にはなりましたが家でじっと我慢して待ってると、長男が少し気が晴れた顔で帰って来て、もうしないでねって許してくれた。と安心した感じて帰ってこられました。色々なことができるし、理解力もある長男に私が少し頼りすぎていたと反省したのですが、やはり長男はストレスが相当貯まってる様で。それから私が注意しても、ママなんか嫌い。あっちいって。と注意された事を怒り、逆ギレするように。元々ちょー甘えん坊の長男で、次男が産まれても長男優先で育てて来たのに、去年から急に手のかかるようになった次男にばかり手をかけるようになったのが寂しいみたいで、次男に意地悪したり、イタズラするようになってしまいました。長男には寂しい思いをさせているのはわかっているのですが、なかなか二人きりになって話したり、出掛ける時間をとってあげられないのが現状です。発達障害児と、定型発達児を育てている方はどんな工夫をしていますか？普段、長男は優しく、次男の世話もしてくれる、頼りになる兄です。私にとって二人とも大切で愛しい息子たちなので、アドバイス宜しくお願いします。長くなってすみません。

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ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生知的障害（知的発達症）

2019/12/28 投稿

長くなるので過去の質問をみてください。大学側のせいにして学校に行かないのは私の甘えですか？今から配慮とかで動かれても、体調不良は治らない。私が壊れてから気づく勉強もしたい過去の時間返して、これからの私はどうしたらいいの？自分から助けを求めても無駄飲まなくても大丈夫な薬が増えた。結局その薬の副作用に耐えられなかった。大学恨んでもしかたない、割りきらなきゃいけない。でも、もう私は動けない。

ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生

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2018/05/29 投稿

いつもこちらで皆さんにアドバイスを頂いてありがとうございます！みなさん、2学期が終わり冬休みが始まりますね。普通クラスで何とか頑張ってる小学４年の息子も無事に2学期乗り切る事が出来ました。親の私達も嬉しく思ってるんです。でも、何だか気持ちがモヤモヤ。。その原因は、そう息子の通知表です。もちろん、そんなに良くないのはわかってるし、期待もありません。。それにしても、学力が低く成績の酷さに落ち込みまくりでした。。学校のテストも、算数は6割程度他は7割〜8割ぐらいですが全ての成績が最低ランクで。。。先生の評価は厳しいなぁと実感しつつ。親子で勉強や宿題も一生懸命頑張って先生もそれなりに普段は認めてくれてたはずなのに。。人一倍頑張っても、周りよりも劣ってしまう息子の評価や結果が可哀想で、情けなく思えてしまって。。この先の将来も不安しかなく、息子が可哀想に思えて仕方ない。。私達も出来る限り、力になるつもりですし一緒に頑張ろと思ってるんですがこれもやっぱり無駄な努力なのかなぁ？ってマイナスな事ばっかり思えてしまいだめな親ですよね。。息子本人は学校も先生も友達も大好きで生活態度とかはほぼ問題はないのですが。学力ってどうやって伸ばしてあげたらいいんでしょうね？？はぁ。。落ち込み、モヤモヤした気持ちを前向きな気持ちに持っていくにはどうすればいいんでしょう？？みなさんはこんな気持ちになったりしますか？？

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2016/12/22 投稿

小学3・4年生先生 ASD（自閉スペクトラム症）

音楽発表会でBTSのダイナマイトをリコーダーで演奏予定ですが、一ヶ月以上練習しても、上達しません。また、国語の宿題で、本読みを何十回しても、上手くなりません。宿題を出されたから、ただ読む。音楽発表会があるから、リコーダーの練習をする。どちらも全くやる気がなく、同じミスばかり、子供に自信を持たせてあげたいから、色々アドバイスをするのですが、全く受け入れません。どうすれば、よいでしょうか？

はじめまして、都内支援級に通う6年生女児(愛の手帳3度)の母です。大阪府大東市、東大阪市周辺に引越し予定なのですが、中学校や放課後デイ、通学ガイド、病院等を模索中です。実は未だに医療との繋がりがなく、診断名もハッキリとついていないのですが知的障害があり、自閉症スペクトラムと言う感じです。(過去には広汎性発達障害と、確定的ではないですが言われました) ここの学校はこう言う雰囲気だよ、こう言う所が良いところだよ、等のお話をお聞かせ頂ければ嬉しいです。宜しくお願い致します。

発達障害者支援法の改正について。「発達障害がある子供が他の子供と一緒に教育を受けられるように配慮」という文面が記事の中にありました。引っかかったのは、なのに「1人ひとりの特性に合わせ、学校では個別の計画を作成したり・・・」。特別支援学級が上手く機能しないから、今度は”交流に投げ入れろ”（？）（元に戻す）いやいや、”個別に支援しますよ”（？）改正がどのような変化をもたらすのかは、地域差によってかなり違うのでは？と思うのですが、時代はインクルーシブ教育なのか？この改正を、私達親（素人）は、どのように受け止め、現実の学校の場ではどのような変化を期待できる（またはあり得るのか）どのように見守っていけばよいのか？など法律に詳しくない私に、アドバイスよろしくお願いいたします。