Q&A

「魚が食べられないなんて情けない」「魚が食べられないなんて日

本人じゃない」①こんなことを、自分の両親に言われたら、どう思いますか？また、②理解してもらえるには、具体的にどう伝えると良いと思いますか？----------------------------------------------------広汎性発達障害の当事者（25歳）です。感覚過敏やアレルギーと思われることについて質問させていただきます。物心つく頃から、魚介類の匂いが少しでもすると、咳や吐き気がします。酷いと、そこから胃酸や胃の内容物が逆流してきます。食べた感触や味そのものも嫌いで、吐き戻したくなり、飲み込もうとすれば本当に「オエッ」と反射的になります。しかし、魚が食べられないことと同時に、両親からは「魚が食べられないなんて情けない。恥ずかしい。」父に至っては「魚が食べられないなんて日本人じゃない」「魚が食べられないなんておかしい」と言われ続けています。給食が出ていた小学生頃までは、例えば、ちりめんじゃこを牛乳2本以上使って何とか流し込んでいましたが、そんな無理はずっと続く訳がなく、むしろ段々咳が強くなる等、程度が酷くなりました。なので、少なくとも高校生以降からは、自分から無理に食べることをキッパリやめるようにしました。完全にストレスでしかないですから。私は、大学以降に診断がついて自分の障害を勉強する過程で、「感覚過敏」や「吐き戻し＝アレルギー反応」の存在を知り、これらの理由からだと私は解釈していますが、主治医の説明を拒否している彼ららしく、相変わらず説明したところで「いや違う。嘘や」「情けない」等の一辺倒で話になりません。（※大学3回生（20歳頃）に広汎性発達障害の疑いを学内のスクールカウンセラーに指摘され、診断・手帳取得に至りました。）20歳を超えて、漸く旨味のような感覚を感じるようになったのですが、それでも、生ゴミのような生臭いアノ臭い・外食時に無理矢理食べさせられたときに感じる舌触りや味の気持ち悪さや、“その言葉”には耐えられないので、一昨日の晩に焼き魚が出た時も、いつものように“その言葉”を浴びながら、逃げるように自室に食事を持ち込んで一人食べました。「魚が食べられないなんて情けない」のでしょうか？「魚が食べられないなんて日本人じゃない」のでしょうか？感覚の違いが理解されず辛いです。私にとっては、「魚＝アレルゲン＝食べてはいけない＝毒物」を無理矢理食わそうとしているから、合理的な理由で「無理です、ごめんなさい」と言っているだけなのに、それでもそんな言葉で責めながら食わそうとするので、恐怖です。日々の焼き魚、煮魚、あさりの味噌汁、お寿司、海老フライ。土曜の丑の日の鰻。冬に親戚から贈られてくる城崎の高級蟹。正月の家で作る赤いお餅（＝砕いた桜エビを餅に練り込んで作る、真っ赤な餅）。慶弔でのお寿司、会席料理……その度に、「何でこんな美味いものが食えんのや？何でそんな嫌な顔するん？情けない奴。アホや。オマエ日本人ちゃうわ。」と…。おそらく、理由は社会的な体裁で「外のどこに行っても恥ずかしくないように」でしょう。だからこそ、「（よそに行った時）何でも食べられない、情けなくて恥ずかしい子」という発言どおりに集約できると推察できます。譲歩的に言えば、母にとっては「自分が苦労して作った料理を食べられない」からそんな言葉が漏れてくるのでしょうが、「それはお母さんの教育が悪いんじゃないんだよ」と言ったところで伝わらず否定して一方的にオウム返しされそうなあたり、尚のこと辛く思います。----------------------------------------------------「自分は自分、他人は他人」ということは十二分承知しており、障害についてあまり理解しよう・できず、融通の効かない人々なので、諦めてはいますが、それでも、魚介類のことを含め毎回色々責められ続けると、流石にもう否が応でも嫌悪してきます。父の直腸ガン（初期）には一生懸命で、難しいことも進んで調べて理解しているあたり腹立たしく、ガンだからゆくゆくは命に関わることは承知済とはいえ、「こっちは一生そう付き合うように産んだクセによッ！そう産んだせいで自分たちから責めらた挙句に過敏性腸症候群になったりしているのによ…このドアホ！！」「大病得て手術したりノイローゼになっても、人の痛みや定期通院しなければならない辛さがわからないんかいッ！」と、いよいよ正直なところ放言したくなるところまでとうに精神的に参っていて、辛さを助長しているところです…。lll(´д`;)lllいい加減どうしたら良いの加減わからないため、質問させていただきます。多数のご回答をお待ち申し上げます。〈補足〉①ウチの家族は、そもそも発達障害について理解していません。理解しようという努力もあまり見られず、説明しても話があまり通じません。（特に父がこの傾向が強い。）何故なら、毎回「なんで〇〇できないなん⁈」と怒鳴るので、説明しても中々理解してもらえないので、クリニックのアドバイスどおりに「説明しにくいので、主治医まで尋ねて頂くと1番良いから、一度来て欲しい」と伝えると、母「しんどい。1時間半以上も家を空けてられない。」父「嫌だ。（にっこり）」←おやつで釣ったり、珍しく下手に出てやっても無理でした…。②LITALICOワークスの支援者の提案で、グループホーム利用の話も出ており、将来的には自立を最終目標に掲げています。しかし、朝や家事の苦手さ・経済的な理由から今は家を出ることは不可能です。（※支援者も把握済み）ハードルは高いですが、⚫︎そもそも、中々理解してもらえない相手なのは承知済です。しかし、⚫︎気にしないようにしても否が応でも彼らからの精神攻撃は気になるものです。とはいえ、⚫︎現状では家から出られません。※LITALICOワークス支援者も状況は把握済。※定着支援の最終目標として将来的にグループホーム利用も見越しています。⚫︎自立までの凌ぎとして、そんな（頑迷な）人に対しても、どう具体的に伝えると良いか？が、回答に対するミソになります！

回答

こんにちは。お気持ち分かります。私も食物アレルギーがあって、家族の理解がなくて大変でした。でも、食べては全身にじんましんを出して泣...

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年長（5歳）の長男の社会性についてです

年中の半ば頃から、保育園で、お友達とのトラブルを度々指摘されるようになり、今年の4月に臨床心理士のテスト→療育への紹介→現在週一回集団療育→今月半ばに発達外来初診予定です。私が把握している長男の特徴として、発言が常にネガティブ被害妄想が強い（偶然少し当たっただけでも、叩かれたと言うなど）言わなくていい事を言うしつこい（ここでやめておけば喧嘩にならないのに、相手が泣いてもその行為を続けるなど）声がやたらと大きい（声スケールを使ってもなかなか小さく出来ない）痛いよと言っても突進したりするのをやめない*先生が不在時にトラブルを起こす6月から療育の力を借りて、多少の改善はあるようなのですが、就学前ということもあり、やはりこれからのお友達作りや、学校生活がスムーズに行かないのではないかと不安です。社会性というのは、集団で育つ部分も大きいとは思うのですが、家庭で社会性を伸ばしてあげるにはどういう方法があるでしょうか。当方フルタイム勤務、子供は長男、長女、次男の三人で、長男だけに使える時間はそう多くはないのですが、少しでもできることがあれば…と思っています。アドバイス、宜しくお願い致します。

回答

こんにちは。お子さんの特徴を見た限りで感じるのは、自己肯定感が低いのかなと思います。つまり自信のなさと言いますか、余裕がないといいます...

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中学校の支援学級同じ市内にある中学校支援のやり方が全く違いま

す中学校の支援学級は校長の意向などで特色が変わってくるのでしょうか？同じ市内なのに手厚い支援と手薄な支援教育委員会がかかわっているのであれば市内全て同じ様な支援になると思ったのですがやはり支援学級に対する意識が高い校長だと学校は変わるのでしょうか？

回答

基本的な教育方針は自治体の教育委員会が立てますが、学校経営計画に関しては校長先生が中心ですので、、、校長先生次第だと思います。良い校長...

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今年５歳になる、自閉症・ＡＤＨＤ・発達遅滞の娘の通っている療

育施設の事で違和感を感じ、相談させていただきます。先日、子供が体調を崩し数日間休んで、その後主治医から通所可能と言われて施設に通いだしました。すると、施設から連絡が入り「お熱が上がりぐったりしているから迎えに来るように」と言われ慌てて迎えに行ったのですが、娘を見ると普通に遊んでいて一応念のために小児科に行くと、平熱でいったいなんなんだ？？？と。診察時、医師からも異常はみられないので大丈夫だけど、もしかすると、その施設に行くと体調を崩す＝その子なりのストレスがかかっているのかもしれませんと言われました。確かに新体制になり、子供１０人の所に先生が３～４人なので、目が届かず以前見学に行った時も、不安に感じることはありましたがこのまま、通所をするべきか別の所を見つける方がいいのか悩んでいます。また、こちらの施設の先生は自閉症をひとくくりに見ていて、子供たちはお互いに興味がないからコミニケーションなど捕れるわけがないとか、保育園に行きたいというと言葉もおぼつかないから無理と、親として悲しくなる発言ばかりされることも多く先日は相談員に直接相談しようとしたら、施設の先生もついてきたので結局悩みを打ち明けることもできませんでした。親だから子を守りたいし、成長もさせたい、伸ばせるところは見つけ育ててあげたいと思うことは甘いでしょうか？ここを使うようになってから、かえってリフレッシュどころかナーバスになること増えたので長々と愚痴を書いてしまいましたが、皆さんは療育施設利用を決めるときどのようなことに気をつけたりしているかなど、アドバイス戴けたら有難いです。

回答

nazuna-jijiさんコメントありがとうございます。こちらにすべて書いていることは事実なので、もう我慢するのは辞めて新しい施設を...

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疲れました

アスペルガーで統合の2次障害があります。いい日があったり、マイナスなことばかり言う日があったり、病気だってわかっるけど辛いです。きっともっと大変な思いをしてる人もいるってわかってるけど辛いです娘の方が辛いってのもわかってるけど、私も辛いです。文章支離滅裂ですみません。

回答

にっこさん。こんばんは！辛いですよね… って言うか、理解しにくいですよね。私は、息子の事を「宇宙人」と例えています。私は...

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私の弟は発達障害(ADHD)です普段から弟の面倒は私が見てい

ます母は発達障害児の弟にあまり関心がなくいい病院を紹介してもらっても「仕事が忙しいから」を理由に何もしてくれません私の家には父がいませんなので病院の予約や様々な手続きは母がやってくれないとわたしには何もできませんこれからのために療育手帳を貰いたいし病院もただ薬を貰うだけの病院ではなく弟にあった病院に連れて行ってあげたいです私でもできることはありますか？紹介してもらった病院には一度電話をしましたが「お母さんが電話をしてください」と言われました児童相談所も「お姉さんにはお話できません」と言われました

回答

あと、気楽に相談できそうなところとして、保健所という所があります。全国の電話番号が載っているリンクです。 http://www.mhlw....

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皆さんに質問です娘が2歳のときに、保育園に自転車で行く途中で

思いっきり泣いて、着いてからも泣いていたんですね、娘が乗る椅子はハンドル側にあった時期です。自転車を止めて、中に入る用意をしていると、近所にある発達障害の方が通う作業所に通っている、発達障害の男性が娘に殴りかかりました。私は大きな声で「何をするんですか、やめてください！」と言い、殴られずには済みました。娘の鳴き声が不安を掻き立て、あの様な行動になったのだということは理解できてたし、その後作業所の方とお母様が保育園に来られて、同じように鳴き声が不安を…と言って私に謝りました。私は、大丈夫ですよ、ご事情は分かりますからとその時は言いました。でも、心のどこかで、2歳の子にまで手を出す状態なら事前に何か対処すべきなのでは？ただ謝って終わりですか？今後どうしていくのか伺ってないですけど…と言う気持ちが膨らんだのも事実で。逆に、近所に作業所があるのに、娘を泣いた状態で連れて行った私がいけなかったのかもとも思いました。彼は作業所に通い始めたばかりではありませんでした。よく見かけていましたから。ずっと1人で問題も起こさず順調だったのです。どうすれば、どう思えば良かったのか、思い出しては悩むのです。未だに気持ちの整理がつきません。何が正しかったと思いますか？

回答

Mumさん泣きそうです。ありがとうございます。花子さん娘なので変質者は特に気になってます。スカートの下には絶対スパッツを履かせるし、...

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先日から読ませていただいてます

五十を過ぎてADHDと診断され、それ以降ネットや本などでいろいろ調べては勉強していますが、お恥ずかしい話用語そのものも分からず、検索する次第です。発達障害の特性については理解しましたが、今後生きていく上でもっと勉強し、改善していかなければならないものなのでしょうか？子供の場合なら早いうちから療育みたいな傾向ですが、年配者にはどうしていいものやら分からない感じです。教えていただけたら幸いです。

回答

花火師です。今生活に困っているもの、３つ４つに絞ってください。例え、それ以上できないことがあっても考えると２次障害のうつ病や不安障害な...

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中学生のこどもが自閉症スペクトラムと診断されたのですが、この

ことについて実親にも伝えたほうがいいのか、それとも親に何も知らせずにいようか悩んでいます。皆さんは、どうされていますか？

回答

初めまして。私は母親に話しました。遠くに住んでいるので助けてもらえる訳ではないですが、何かあった時に把握しておいて欲しかったからです...

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横浜市金沢区の小学校特別支援について教えてください

自閉症スペクトラムの息子を持つ家族です。再来年、小学校入学を機に横浜市に転入予定でおり、それまでに転居先を具体的に検討したいのですが、現在、遠方に住んでいるため、現地を見に行く機会がなかなか取れません。知人の話やインターネットなどを頼りに、金沢区を検討していますが、金沢区（能見台、金沢文庫、金沢八景周辺）の小学校、特に個別支援学級や通級のことをご存知の方がいらっしゃれば、お話をお聞かせ願えませんか？息子は知的な遅れはないのですが、コミュニケーションが苦手で感覚過敏もあり、現在幼稚園年中ですが、登園してもクラスに入れず、個別の先生と午前中だけ別室で過ごして帰ってきている状況です。横浜市発達支援教育総合センターに問い合わせましたが、就学相談は年長からで、支援についてはそれぞれの学校で対応は違うので一概には答えられない、と言われました。学校の支援への取り組み姿勢、先生や交流学級、地域の住みやすさのことなど、なんでも良いので少しでも情報が頂けたらありがたいです。住む地域と学校を絞り込めたら、改めて見学に行こうと思っています。よろしくお願い致します。

回答

らんまるさん、ゆうはぴさん、はるかさん、貴重なお話をありがとうございます。みなさんの具体的なお話、とても参考になりました。実は私たちも...

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オススメのQ&A

小学１年生、支援級に通わせています

今回初めての個別面談があります。担任の先生のリードに任せることになるんでしょうが、面談時に聞いておくべきことのアドバイスをいただけたらと思います。・親の負担感の大きい登下校の送迎は、どうやったら卒業できるのか？（←自分が楽したいのもある）・支援級から通常級への転籍の目安（どんなことができるようになったら、通常級を検討できるのか）・支援級での様子（指示に従って、行動できているか？ペース的についていけているか？）・交流級での様子・お友達関係（トラブルはないか？交流級の子とも関わりがあるか？）・給食はスプーンを使って食べているか？・先生から見て、気になる行動はないか？・家ではなんでも知ってた！言ってないことにして！と教えてもらうことに抵抗があるのだが、学校での様子はどうか？時間が許せば上記の感じのことを聞けたらと思っていますが、ほかに確認すべきこと等ありますでしょうか？

回答

こんにちは。今春から、小学校新一年生なのですね。多分、いろいろな不安はあるかと思います。初めての個別面談。担任の先生と話すことがで...

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ASDの高1の娘がいます

武道を習いたいと言い出して、習い出して半年経ちますが、稽古着を1人で着ることができません。1人で着れない自分はダメなヤツだから武道を辞める、とよく言っています。なのに、着る練習をあまりしてくれず、何度教えても、自分のやり方を変えず、ぐちゃぐちゃになって癇癪をおこします。私以外の人には、道着を着れないことを相談したくないと言ってききません。リハビリセンターに行きましたが、8万円以上もする高額な値段を請求されました。ふだんの生活は手先が不器用ではありますが、重度の運動障害ではないですので、体育が苦手なだけで、そんな高額を払わなければならないことに納得がいきません。教えてはキレる、の繰り返しで、わたしも気が狂いそうです。今までもいろんな事が上手くできずに続いた試しがないので、楽しく稽古している武道を、簡単に辞めてもらいたくありません。どうしたらいいでしょうか？

回答

半年前から、ということは、中３の１１月から、、ということは、学校の部活とかでなく、その武道の（ナントカ流の？）道場とかで稽古している、とい...

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中2の娘のクラスメイトの子がよく授業中に独り言を言っていたり

、手の皮を怪我になるほど齧っていたり、何かに泣いていたりしています。中1の頃は、好きな男の子の話をしたり、皆んなが話している側で頷いたりして仲間にはいったような雰囲気でしたが、なかなか周りが受け入れる事が出来ず浮いた存在だったようです。最近ではそのような話も聞かなくなり、初めに書いたような事が多いそうです。保健室の先生の口調が移っていることから、よく保健室に登校してるようだと、娘からききました。何かの障害では後退したりすると聞いた事がありますが、そう言う状態なのかな…とか、よく泣いているなんて、しんどいのではないか？とか思うと居た堪れなくなります。何故、普通学級へ親は通わせているのか…診断を受ける気はないのか…外野から障害があるのではとか、検査を提案など出来ないでしょうし言ってはいけないだろうし、しかし、適切な教育や療育を受けられた方が本人がそんなに苦しまなくて済むのでは？とか、お節介で失礼でしょうが、なんだか辛そうで考えてしまいます。外野でもできる事が何か無いでしょうか…

回答

全く違う意見です。ここのサイトの趣旨は理解した上での質問でしょうか。ここは「発達障害を持つ子どもを育てる保護者がメインで利用するサイ...

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支援級に移籍するまでにできることはありますか？小2男児です

・登校しぶり・学校で話ができない(挨拶ができない、質問に答えられない)・授業に集中できない、プリントやテストが白紙になったり、授業中に寝てしまう・宿題も同じように集中できず、時間がかかる(先に遊びたい、お腹空いた、暑い、眠いなどと言う)など困っており、児童精神科の初診待ちです。昨年末に市の発達支援センターでWPPSI-Ⅲを受けました。全検査算出出不能言語理解算出不能知覚推理90処理速度86語彙総合122算出不能は、質問に回答できなかったからです。子どものことを理解できずイライラして怒ってしまうことが多く、自己嫌悪の日々です。大抵やるべきことをやらない、集中しないで横道にそれるのが原因で、宿題だけでなくご飯、お風呂などでの切り替えも苦手です。日常的に声掛けというか小言ばかりで、子どももうんざりだと思います。登校しぶりもあり、毎日付き添い登校しています。教室まで送り届けるのがほとんどで、「帰らないで学校にいて」と言われるのもストレスです。（仕事があるので帰りますが、休みだと言い訳できず少し残る日もあります）学校では、立ち歩きは無いものの、ノートは書きましょうと言われたことの半分しか書けていなかったり、話を聞いているのか聞いていないのか…と心配になる様子です。児童精神科を受診して、診断がつけば支援級へ行くことができますが、年度途中の移籍はできないため3年生からになります。移籍までの間に、できることは無いでしょうか？初診が終わってもすぐにどうこうならないのかなと思うので、とにかく現状を少しでも打開したいです。なんでもいいのでアドバイスをください。

回答

私の息子が行ってた小学校だったら、慣し期間として、特別に支援級で授業を受けてた子がいましたよ。お試し期間や慣らし期間をもうけてもらえる...

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小学3年生発達障害グレーゾーンの野球教室の継続についてです

長文となり失礼致します。本人は野球ゲーム(パワフルプ・・)やプロ野球観戦が大好き。全プロ野球チームのペナントレース、全チームのスターティングメンバーをチェックし、お気に入りチーム以外の他リーグの選手情報も含めて押さえています。自ら野球するのも好きで時間さえあれば、我が家の壁を利用して壁打ちしています。本人特性は不安症であり、児童精神科の医師からは、自閉症ではないが、もし診断を付けるなら、｢自閉症による不安症｣になると言われました。不安症による他のこどもとのコミュニケーションが不得意であり、自分から相手に話しかけるのが苦手です。近所の公園で私達親子で遊んでいる時に、本人の顔見知りの子が公園に入ってくると隠れて家に帰るタイプです。学校は２年生夏休み明けから不登校になり、新3年生になってから週3日だけ遅刻しながら登校し始めた状況です。完全に一人っ子で親族に子供がまったく居ません。医師からは、｢同年代のこどもと交流できる環境に置いて他の子との接点を増やした方が良い。｣と言われ、本人は野球教室は乗り気ではなかったのですが、野球は好きだしと思い２年生後期から土曜に通わせました。親バカだと思いますが下手ではないと思います。親族以外の大人にも見てもらいましたが辞めるのは勿体ないと言われています。しかし、ここにきて、教室に行きたくない、教室辞めたいと強く反発してくるようになりました。理由を聞いたら、野球教室は楽しくない、一人で壁打ちしたり、公園で親子でキャッチボールする程度が楽しいとのことでした。好きな野球がもっと上手になった方が良くないか聞いたら、｢上手くならなくてもよい。｣。スポーツ少年団野球チームに入ってみないか誘うも｢嫌だ｣(実際にスポ小の関係者から上手だから入ってみないか誘われたが本人がやる気ないのでお断りしたら残念がられました)。比較的、他の運動もそこそこできるようなので、他のスポーツ教室に通ってみないか誘うも、｢習い事は全て嫌だ。一生やらない。｣と豪語しています。他に習い事は、月曜に幼稚園から継続している体操教室、水曜に幼稚園から継続しているエレクトーン教室がありますが、エレクトーン教室は4月に辞めました。同年代のこどもと一緒に居る環境としてはデイケアに通わせるしかないかと思い、何ヵ所か一緒に見学に行ったことがあり、デイケア通いを本人に提案したことがあるのですが、以前に｢嫌だ。｣と言われて頓挫したので、再度提案しましたが回答は変わらずでした。野球教室を辞めてしまうと同年代のこどもと一緒にいる環境が減ってしまい、コミュニケーション能力を身に付ける機会がへることと、野球教室に行かない時間がゲーム、YouTubeの時間に変わってしまう可能性が非常に高く心配しています。一方、本人が行きたくないと言う習い事を無理やり頑張らせて行かせるのもお互い苦痛だし、辞めると決まった時に見せる安堵の表情を想像もでき、もう少し成長したら自分から野球教室行きたいと言いだすかなと考え、一度辞めさせるべきかなとも思えてどうしたものか悩んでいます。同様な悩みをお持ちな方がいらっしゃり、解決事例がありましたらご教示頂きたく宜しくお願い致します。

回答

親としてのお気持ちはわかりますが。不登校で、学校に行き始めたならばまだ習い事を増やす時期ではないと思いますよ。もう少し、ゆっくり探し...

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IQ95のアスペルガー男子が、4月から家から1番近い学校の支

援級に入学しました。その支援級なのですが、情緒と知的合わせて12人が1つのクラスで授業をしています。入る前から先生が情報を出し渋るというか、何を聞いても詳細な事をあまり教えてくれず、個人情報だからとか、子供によって違うからなんとも言えないとか言われてばかりで、正直不安だらけでしたが、就学相談でも支援級が適との事だったし、実際に子供も少ない人数の方が安心するようで、一か八かって感じでしたが入れました。越境する気も無かったので、ここに行くしかないんだと腹を括ってました。でも、入ってみたら毎日しばらく2時間授業まででお迎え。給食も食べずに帰ってきます。去年の一年生は1学期中はずっと2時間で帰ってたとの事‥そうやって初めに学校にしっかり時間かけて慣らした方が後々の伸びが違うのでと説明を受けたので納得して付き添っているのですが、正直こんなんで大丈夫なのかなって思ってしまいます。子供の様子を見てだんだん学校に居る時間を延ばすと言われましたが、それがいつ頃で、◯◯が出来たらなどの指標も何もありません。授業も、1年〜６年まで一緒に受けるので、各学年の学習内容もペースもバラバラなのに全員に合った授業をするなんて物理的に無理ですし、それについては各学年の単元のプリント？が配られて各々でやるだけで、本当にここに居て各学年の勉強や、最低限の読み書き、漢字や計算などできるようになるのかと心配過ぎます。よく、情緒の子は通常級と同じ進度で学ぶ事を目指すという情報を目にするのですが、毎日2時間で帰ってきちゃうのにそんなの無理じゃない？とめちゃくちゃ焦ります。ちなみに息子は、毎日2時間しか行かないので正直なんの負担もなく（そりゃそうですよね？）行き渋る事もなく通えています。有難い事に勉強にも前向きだし、意欲があります。だからこそ、支援級という決断で良かったのかと悲しくなるし、でも通常級に居ても友達と遊んだり話したりは難しいんだと思います。だからこそ私もずっと何が良い選択だったのかモヤモヤしてしまいます。そして今回伺いたいのは、１、支援級の学習内容では物足りない場合はどうしたらいいと思いますか？↑支援級はそもそも６教科を学ぶ場所じゃなく自立するための活動が多いので、かい摘んだ内容しかやらないと聞いたんですが、私は出来るだけ通常級の子と大差のないようにしてあげたいです。その場合は学校とは別に塾に通ったりして補助するのでしょうか？今は毎日2時間なのが不安過ぎてスマイルゼミでカバーしているつもりになっています。２、かい摘んだ内容と言われましたが、私自身が通常級での学び内容しか知らないので、それをやらないとなると、支援級に通う子達がどの程度の勉強ができるようになるのか検討も付きません。最低限の読み書き、漢字の読み書き、計算などできるようになるんでしょうか？もちろん、自治体やお子さんによりけりとは思いますが、何かご助言頂ける事がありましたらご教示頂きたいです。よろしくお願いします。

回答

実際にお話を聴いてみてはどうでしょうか。学校によって対応様々です。支援級だから、家や塾でフォローしないと学力がつかないわけてもないとお...

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