2016/02/16 09:53 投稿
回答 6
受付終了

おはようございます。

特に言葉がとってもゆっくりの息子がいます。
下に娘がいます。

みなさん、ごきょうだいには、どのように説明したり、ご協力をしてもらったりしていますか?

今は2人とも小さいので、息子の療育も一緒に娘を連れて行ったりしても、良く分かっていないと思います。

これから、妹である娘の方が、いろいろな事が出来るようになってきて、追い越してしまうのも遠くない日だと思います。

娘には、息子の事をいくつぐらいになったら、どのようにお話ししようかな、と考えています。

「お兄ちゃんは、どうして?」という質問が娘から出てからで良いのでしょうか。。。

みなさんのご意見、伺わせて下さい。
どうぞよろしくお願いします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2016/03/14 22:27
みなさん
ありがとうございました!

これから、二人の成長や生活をよく見ながら、二人の間に入って行きたいと思います。

大変勉強になるご意見ありがとうございました!
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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/23030
退会済みさん
2016/02/16 14:01

ポテトさん、こんにちは。

我が家は兄妹二人ともにそれぞれ異なる凸凹、特性があります。
下が言語理解に難ありです。でも、手先の器用さなどは上より下の子の方が器用だったりします。
少しポテトさんとは状況が違いますが、我が家の場合、本人が苦手なことについて本人とは話すことがありますが、
兄または妹の「障害」については特に話していません。
兄妹で話が通じていないこともしばしばありますが、私が間に入って通訳したりしています。
お互いの特性は特性として察してますが、定型の人と比べることはせずに
お互い相手を「そういう人なんだ」というざっくりした理解をしていると思います。

たまに、それぞれから「お兄ちゃん(妹)のこんなところ(もろ特性)がイヤ!」と愚痴られることがありますが、
「そっか~困ったね~。確かにそういうところがあるかもね。きっと○○はこう思ったのかもしれないね」
みたいな感じでゆるくかわしています。
うちの子たちは中1小4ですが、おそらく兄妹の障害については今後も言わないかもしれません。
ちなみに本人の障害については、上の子には伝えてはいます。
親戚にも、障害があり支援級に通っている子がいますが、
その子に障害があるだとか、支援級だとかという話は子供に一切したことがなく、
障害の有無はまったく関係なく一緒に遊んでいます。
小さいころから一緒にいると「まるごとその子」という認識になっているようです。

https://h-navi.jp/qa/questions/23030
わらじさん
2016/02/16 11:28

おはようございます。

7歳定型女子、4歳自閉症グレー男子の姉弟です。
ポテトさんのお宅とは逆ですが、うちの場合です。

2年くらい前に、「なんで〇〇くんは喋らないの?」と上の子に言われました。

自閉症とか発達がグレーとか言っても分からないだろうなと思い、「喋りたくなったらお話しできるんじゃない」とだけ答えました。
今もそのままです。下の子も喋り出し、生活上特に困るところはないので(あくまで今のところですが)障害というよりは特性としてとらえ、下の子の変わった言動などは頭をかしげながらも笑って相手をしてくれています。
療育をしていることも、習い事に行っているという感覚でとらえているようです。

いずれ話すべき時が来る、来るかも?と思っていますが、今からいつ、どのように話そうかは考えていません。
その時の状況(上の子の年齢や下の子の発達の状況)で話す内容も変わりますし。

ポテトさんのお子さんも療育されているとのこと、お子さんがどこまで伸びるかにもよりますが、今後生活上のお困り感が出てきた時など、そろそろかな?今かな?とポテトさんご自身がお感じになったときが、お話しする時なのかな・・・・と思います。



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https://h-navi.jp/qa/questions/23030
ポテトさん
2016/02/17 19:19

わらじさん

ありがとうございます!

そうですね!
大きくなった時に、もし困りごとが気になった時にその場のケースで分かるようにお話しすればいいですね!
療育も、習い事の感覚!なるほどです!

仲良く遊んでいる2人を見ると、大きくなってどう話そうかなあ、なんてふと考えこむ事があったのですが、今から考えている、そんな時間はもったいないですね。
考えこむ時間を関わりの時間にして、息子の伸びに役立てたいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/23030
ポテトさん
2016/02/17 19:25

ムシササレさん

ありがとうございます!

「まるごとその子」

とても素晴らしい理解だと思います!
先の事ばかり悩んでいましたが、大きくなって、お互いがお互いに苦手なところを認めて、協力出来るようになっていけたら、と思います。
伝える事ばかり考えて、考えこんでしまっていました。。。

そうですね!
母が間に入って、一緒に進んで行けばいいんですね!

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https://h-navi.jp/qa/questions/23030
ポテトさん
2016/02/18 17:55

いちぼんさん

ありがとうございます!

今は幼い兄妹で、外部に接することが少ないので、外からの事で、妹が傷つくこと、そして間違えた理解をすることなどに考えが及んでいませんでした。
双方の関係、そして外からの事、両方について、家族でよく考えて、話し合っていきたいと思います。

そうですね!
「いつでも、どんなことでも質問していいんだよ」という態勢ですね。
とても学びになりました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/23030
いちぼんさん
2016/02/18 11:45

親としては、色々と心配になりますよね。

兄弟のことは、ある程度年齢に応じて、説明をしておくことが重要かと思います。特に、下の兄弟に対しては説明が必要だと思います。本人(下の兄弟)は、現実に上のお子さんと接しているので、少しずつ適切な理解をしていくものです。しかし、家族以外の他人から、現実とは違った説明や、勝手な決めつけを言われることがあります。下のお子さんは年齢的に幼い段階で、他人からの何らかの説明や決めつけに接する可能性があります。そういった場合に、親が知らないうちに、心が傷ついたり、間違った理解をしてしまったり、という危険性があります。そういったことを避けるためには、家族がまず最初に本人(下のお子さん)に分かるように説明をしてあげることが大切だと思います。何をどのように説明するのかについては、ご家庭の考え方が色々とあると思うので、一概には言えないのですが、話し合って決めて行かれると良いかと思います。

そして、その場合に大切なことは、分からないことがあったら、いつでもどんなことでも親に質問していいんだということを本人(下の兄弟)に言ってあげることです。その上で、「今は何か聞きたいことある?」と聞いて上げて、もし、質問が出てきたら、「よく考えてるね」などとほめて上げると良いかと思います。質問がない場合には、「また、今度思いついたら、教えてね」と投げかけておくと良いかと思います。

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2018/06/15 投稿
トラブル 知的障害(知的発達症) 個性

保育園に通う5歳、年中の男の子を育てています。 年中にあがってから二ヶ月ほどたって、すでに3回「保育園に行きたくない」と言っています。 最初の2回は「お友達がげんこつをしてくる」という内容でした。 1回目、園に確認してみると「楽しく関わっている際の延長」という回答でした。 2回目は「再三の確認で申し訳ないのですが、まだ同じ悩みで行き渋りがあります」と伝えたところ、教室で先生がみんなに投げかける形で聞いてくれて「されて嫌なことはやめようね」という話を全体にしてくれました。 ちなみに本人も、楽しみながら関わっている延長でやり返したりもしていて、決して一方的に悪意をもってされているとかではありません。 そしておととい「追いかけられるのが嫌」「もうあの保育園やめたい」 昨日は「なんか僕、保育園が嫌になっちゃいそうだよ」と言ってきて、もう限界かなと感じてしまいました。 このまま誤魔化しながら行かせることは、息子の気持ちを無視していることになるのではないか。 朝、保育園に行かないといったときにどう対応しようか悩んで眠れません。 療育の先生には昨日の時点で連絡し、対応策を一緒に考えましょう。 ただいますぐには答えがでないので少しお時間くださいとのことでした。 この前、お友達とスーパーの公園で遊んでいるときに様子を見ていたら、相手のコミュニケーションがボディタッチや手をつなぐことだったりして(げんこつも含め)自分の予期していないところで急に触られることや、継続的に追いかけられて触られることに苦痛を感じているようでした。 本人は「触られることが苦痛」とは理解できていないのかなという感じでした。 「やめて」とも言っているようですが、癇癪を起こしたり、叩いたりして対応することはなく、溜め込んでいる状態です。 保育園やお友達が嫌いなのではなく、感覚過敏でつらい状態になっています。 何かいい対策をアドバイスいただけるとありがたいです。

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2017/06/21 投稿
コミュニケーション 発達障害かも(未診断) 療育

療育の時間について。 年中さんは朝から幼稚園や保育園に行き、午後から夕方まで療育というスケジュールはこなせるものなんでしょうか? 以下長々と書いてしまったので読み飛ばしていただいても結構なのですが、みなさんどうしているのか教えてください。 年少の子どもが、現在週2回、15:00-17:00(小集団)と16:00-17:00(個別)の時間で通っています。 同じ施設(リタリコ)なんですが、来年度から14:00-17:00(集団)と15:00-17:00(小集団)の2回に変更になりそうです。 今は週2回13:00に幼稚園を早退し、15:00からの日は45分間、16:00からの日は1時間ちょっとお昼寝してから行ってます。 それが、14:00からになるとどのようなスケジュールにしようか悩んでいます。 13:00に早退しても昼寝する時間はないです。 給食前に早退して家でご飯を食べたとしても、結局13:00くらいまで眠気がこなくて、15分程度しか昼寝できずに出かけることになると思います。 幼稚園を休んでも同じです。 夕方終わる時間も遅く、家に着いて18:00くらい、そこから夕食やお風呂等済ますと寝るのが20:00くらいになってしまい、睡眠時間が足りなく感じます。 園生活でも体力がなくて何かと困っていて、睡眠時間は確保したいところですが…

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2025/11/17 投稿
4~6歳 保育園 お昼寝

5歳(女の子)と2歳(男の子)の母をしています。5歳の上の子がカッとなると自制することができず近付いてきた子を叩いてしまったり、弟のことも激しく叩いたり蹴ったりしてしまいます。 年中さんに上がった途端に衝動性が強くなり弟に対しても些細なことで怒って大きな声で怒鳴って手や足が出てしまいます。(元々元気いっぱいで周りの子に比べてお転婆な女の子でした。小さい時は手が出てしまうこともありましたが年少さん中盤からは他害はなくトラブルも減ってきていました。)年中さんになり先生と相性が合わず幼稚園に行くことを渋るようになりました。そんな中先生がみんなの前で大きな声で娘を怒ったようで(先生ご本人から報告あり)そこから人が変わったかのように物を投げたり他害をしたり癇癪(5分程度で終わる)が始まりました。言葉遣いも酷く「嫌い」や「死んでほしい」という言葉も言うようになってしまいました。(もちろんそのような言葉を私も夫も娘に言ったことはありません)イライラすると今までできていた自制が全くできず、衝動的に叩いてしまったり蹴ってしまったり…室内の遊び場に行った際には自分がボルダリングから落ちてしまい次に待っていた女の子が登り始めたらお尻を叩いてしまいました。理由を聞いたら「落ちちゃってイライラして悔しくて叩いてしまった」との事でした。本人もポロポロ泣きながらいけないことだとは分かっているようです。発達検査をしてみようかと小児科や精神科や区の心理相談に行ってきたのですが、発達というよりも幼稚園での事が大きな引き金になって心の問題な気がするとの事でした。本人は・衝動性が強い・独占欲も強い・自分のテリトリーに人が入ってくると不安になるようで手が出ることがある。ただ長時間座っていられる(法事で1時間座り続けられました)洗濯物畳んだり整理整頓できる・年上の子と遊ぶ時はトラブル起こさない。です。近々発達検査の予約をしてみようかと思いますが、検査できるのは2ヶ月先のようで…このような娘に対してどのような対応をしていいのか分からなくなってきてしまいました。(もちろんどんな時も手を出すのはいけないことだと伝え続けています。大きな声で怖い顔して怒ったり、反対に優しく簡潔に注意したり、落ち着くまでスルーしてみたり…色々とやってきてみました) やはり発達に問題があるのでしょうか。それとも中間反抗期や心のストレス等で起きている問題なのでしょうか…同じようなお子さんをお持ちの方がいらっしゃいましたらお話聞かせていただきたく思います。よろしくお願いいたします。

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2025/07/28 投稿
他害 遊び 癇癪

加配保育士をしています。 担当の子で、療育園につなげた方が安心して過ごせるし、子どもも伸びると思われる子がいます。(少しでもきになる子は療育園のが確実にのびますが) 昨年度の担任の先生は療育園の経験があるので、母親支援も頑張られていたようですが、つなげられなかったと悔やんでいました。毎月懇談もされていました。今年度の担任は「療育行くべきだけど、お母さんがわかってないしやる気がないから、私も関わる気ない。」と、なげやり(担任は療育未経験)。 視覚カードや、好きなおもちゃ、絵本などを準備して、集団の中でも安心してスキルがみにつけられるように工夫していますが、保育園という集団生活の中では、その子のペースで取り組みやすい環境を整えて自ら動けるようにする支援がやりずらい。どうしても、本人が受け入れる前にみんなについて行かせる感じで集団の中での活動になってしまいます。療育園にいけば、子供も安心して過ごせるし、この子ももっと伸びるのに!と口惜しいです。 愚痴っぽくなってすみません。どのようにして関係機関と繋げられるでしょう?医師にもかかっていませんが、知的もあると思います。おかあさんは言語理解のない子供に質問して、出した音声を「この子はこうしたいと言っています。」と笑顔でいわれ、じぶんの意思をとおします。今の環境で、私に何ができるでしょう?他に担当の子3人と、加配対象じゃないけど配慮のいる子もいる状況です。

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2016/05/13 投稿
加配 先生 絵本
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
「生活リズムは戻る?」「持ち物の新調は?」新学期準備、みんなの工夫と悩み教えて!
冬休みなどの長期休暇は、子どもたちにとってリラックスできる大切な時間ですが、保護者にとっては「生活リズムが崩れてしまったかも」「休み明け、スムーズに登校・通園できるかな?」と、新学期のスタートに向けてドキドキしてしまう時期でもありますよね。

持ち物の確認や買い替え、先生への連絡帳の準備、そして何よりお子さんの心のケア……。準備万端と思っても、当日の朝になってバタバタしてしまったり、「もっとこうしておけば良かった」と後悔したりすることもあるかもしれません。
うまくいった工夫はもちろん、「うっかり忘れて大慌てした失敗談」や「どうしても朝起きられなくて親子で泣いた経験」も、同じように悩みながら子育てをしている仲間にとっては、とても大切な共感の種になります。ぜひ、ありのままの体験談をお寄せください。

例えば、こんな経験はありませんか?
【持ち物】「上履きがキツくなってない?」「雑巾は足りる?」余裕を持ってチェックリストを作ったらスムーズだった!
【生活リズム】休み明けの時差ボケ防止に、始業式の3日前から「学校モード」の起床時間を練習した。
【伝え方】休み中の様子や不安な点を、連絡帳や電話で事前に先生へ伝えておき、サポートをお願いした。
【感覚過敏】新しい体操服や防災頭巾の感触に慣れるため、家の中で何度か試着して「ごわごわ」を馴染ませた。
【モチベーション】「新しい筆箱なら頑張れるかも!」と、子どもと一緒に文房具を選びに行き、新学期への楽しみを作った。
【失敗談】宿題の最終チェックを前日にしたら終わっていないことが発覚!親子で徹夜して終わらせた経験。
【失敗談】久しぶりの登校で緊張して腹痛に。「行きたくない」と言われた時、無理させずに休ませる判断をした話。
【小さな工夫】当日の朝はバタバタしないよう、前夜に朝食のメニューや着替えを完璧にセットしておく。

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月11日(木)〜2025年12月23日(火)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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