Q&A

新版K式発達検査を受けたらWISC検査は必要ないですか？年中

でK式を受けてグレーゾーンと言われ、市から紹介された病院ではADHDと診断を受け療育に通い始めました。現在年長で就学相談で支援級に入学が決まっています。在園している園でWISC検査を有料で受けられるようなので、もし受けることで子供のためになることがあるなら受けようかと思うのですが、それぞれの検査でわかることは違うのでしょうか？ちなみに市から紹介された病院では、ここでは検査やってないからやりたいならまた市に聞いてみたら〜という感じで市で行うK式の発達検査受けるのも紹介状貰うのも散々待ったので一旦相談はしないままです。

回答

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保...

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小学五年生の女の子

一年生から繰り返しお友達の鉛筆やキーホルダーを盗み𠮟られて謝り家族が叱り謝りを繰り返します。宿題もないと嘘をつくことも繰り返します。きつく叱られても数分後にはケロッとしています。この繰り返しの行為はやはり発達障害の現れでしょうか

回答

1年生から窃盗を繰り返していてどこにも相談していないのでしょうか？家族が謝っている時に、娘さんも一緒に謝らないのですか？罪の意識も低い...

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私はASDとADHDを持っていてWISCは全検査IQ107言

語理解106視空間127流動性推理100ワーキングメモリ82処理速度106でした。特に私生活では友達と趣味にひたり揉めることもなく過ごせています。しかし私はお父さんとだけはまともに話せません。理由は目つきが怖くASDを持っていてこだわりが強く趣味が噛み合わなくて趣味を認めてくれません。そのため口論になるとお互いヒートアップしてしまいまともに話せません。どうすればいいでしょうか？

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こんにちは。私はADHD持ちの50代です。社会の波に揉まれたネコさんは、何歳くらいの方でしょうか。 HNから成人されてる方なのかな？と...

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小６、軽度知的障害児の母です

中学進学に向けて近所の中学校（学区内１校と学区外１校）を見学後、教育委員会の就学相談を受けました。近所ではありますが学区外の中学を希望する旨お話ししたところ、教育相談は支援級に行けるかどうかの判定であり、学区の希望は聞いていないし就学相談の申込書にも学区外の中学への進学を希望する旨は書くなと言われました。昔は支援級のある中学校が少なかったので学区外の中学への進学希望を受け付けていたが、現在は全ての中学校に支援級がある。基本的には学区内の中学に行ってもらうこととなる。もし希望するのであれば就学相談の判定結果が出た後、希望が通るかは不明だが、学区外通学の申請を別の課で行なって欲しい。と担当の方に言われました。その後、就学支援コーディネーターの先生と面談した際も同様に学区内の中学へ行くことになると言われました。学区外申請をする場合には、本人の意思を確認すると言われたのですが、うちの子は中学へ進学することもまだ認識していない（ずっと小学校に通うと思っている）し、どちらの中学へ行きたいという希望もありません。親（私）が学区外の中学への進学を希望する理由は以下のとおりです。１．学区内の中学の印象が良くない（支援級クラスが荒れている、暴れている子を３人の教師が放置、教師の目が死んでいる、学校に関する説明が全くない）２．学区外の中学の印象が良い（子どもたち・教師・支援員皆が楽しそう、見学前に主任の先生から年間の学校行事や生徒の様子、部活動、修学旅行など詳しい説明があった）３．2年後に中学進学する妹と別の学校に行かせたい。兄が支援級在籍という理由で周囲に虐められるのではないかという不安（兄と妹を別の中学へ行かせたいという意見は主治医も賛同）４．主治医の勧め（学区内の中学はあまり良い噂を聞かない、主治医は教育委員会の特別支援教育委員）１・２に関しては数時間見学しての印象ですし、年次が変われば先生や生徒の構成・環境が変わる可能性があることは理解しています。学区外の中学への進学を希望する場合、就学相談の判定後早めに準備をしなくてはならないと思うのですが、何をすれば良いのかわかりません。主治医に相談すれば良いのでしょうか？それとも小学校の担任の先生に相談すれば良いのでしょうか？学区外の中学に進学した経験のある方がいらっしゃいましたら、具体的に何をすれば良いのかご教示いただけますでしょうか。よろしくお願いいたします。

回答

まず学校見学し学校に希望したい旨を伝える→就学相談で支援級認定→希望した学校で就学児検診（学区の小学校には通わない旨を伝える）→学区外通...

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IQ74現在普通級在籍中2男子小学校は６年生の一年間、支援級

サッカーはJYに所属しているが・・・伸び悩み中・・・来年高校受験・・・手帳あり私は、サッカーで高校へと思っていたのですが、思った以上に伸び悩み、インクルーシブだったりも視野に入れないとと学校の先生から勧められました。ただインクルーシブをあんまり支援に手厚くないと聞きました。実際、本人と話して決めたいのですが、、想像にがてですし、どんなところで何をして高校生活を楽しみたいのか・・がなかなか想像できないでいると思います。サッカーは続けると言っています。

回答

JY所属ということと、oneLoveさんが「サッカーで高校へ」というお考えということで。 JYで伸び悩み……Yは難しい、そのためサッカー強...

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小２息子…未診断ですが、ASD・ADHD両方あると思います

情緒級在籍、知的ナシです。国・算・道徳以外の授業は、交流級で受けてます。２年生に上がり、息子だけ知らない…分かってない事が何度もありました。(伝達漏れなのか…息子の聞き漏らしかはあやふやです)また自分の気持ちやヘルプを出せないのが困り事で、先月もトラブル(息子が加害とはでは有りません)から報告済です。今月生活科の校外学習を経て、班ごとにまとめた発表会がありました。５人グループで、息子以外はみんな交流級児です。発表会含め練習が４回ありました…がっ、息子は本番含め発言しなかったと報告がありました。｢支援員も(時々)入ってたんですが？…集中出来てなかったのかな？｣と支援級担任からの報告です。息子…そんなタイプではないので、家で詰めて聞き出しました(中々言いたがりません)実際は…初回練習の時に、｢取り敢えず５～６番を読んで！｣と言われ読んだと。因みに発表項目は１～６番までで、読み上げる係が４名＋ポインター係が１名。初回練習では１人が欠席してたと。そして２回目以降、息子の担当５～６番を違う子が読んでいた。特に変更は言われてないと。そもそも息子以外の３人が２つずつ読み…結果息子の読む場所無くないか???と。そして息子は立ってるだけ…が、３回目練習と本番もと続いたらしいです。なんで言わなかったの？には、｢流れを止める事になっちゃうし…｣と。じゃあやり終えてからは？には、｢すぐ繰り返し練習するし、片付けや時間に追われ言い出せなかった｣と。先生や支援員さんは気付いてくれなかったの？は…｢先生は各班回ってるし…支援員さんは他の班(クラスに支援級児が５～６名は居ます)によく行ってた｣と。じゃあ同じ班の子は、気付いてくれなかったの？は…｢何も言われなかった。みんな原稿や前向いてるし…｣って…そんな事ありますか？私はこの話を聞いて、とても悲しかったんですが…息子は気にしてないと。でも私が根掘り葉掘り聞き出し、スッキリしてる感じです。毎回こんなんです。先月のトラブルでも、息子について…頭では分かってるけど声が出ない…先生にヘルプを出すのも難しい…気にしてあげて下さいと伝えたばかりです。(息子の支援目標も、自分の気持ちを言語化するです)また班練習に付いても、先生が授業内で｢練習時間の足りない班は、各自集まって練習しなさい｣とは言ってたけど、集まる詳しい話は無かったと。でも息子だけが初回練習(昼休み)を知らず…校庭に遊びに行ってしまい、班の女子が支援級に呼びに来て、息子は支援級担任に怒られる事がありました。この時もいつ言われたかはなーなーで、息子の聞き漏らし扱いになってます。翌日から支援級担任が付き添って、昼休みは交流級に行く事になりましたが。私はとっても納得いかないのですが…言えない息子に問題があるのも分かってます。ただ今の息子には、自分からヘルプが難しいです。２年に上がり、多分悪化してます。支援級児なのに…って、こんなもんなんでしょうか？最近相談事業所と放デイ、モニタリングがあったのですが…他の利用者さんからも、支援級と交流級での伝達が上手く言ってない事案が上がってるとの事でした。まだ学校からの返事はありませんが、どうしたら良いのかなと…息子の特性や困り事は散々伝えて来ましたが、この様に事後報告されても私が出来る事はありません。まず２年に上がり、息子がただただ出来ない子扱いになってる気がします。勉強での躓きもなく、体育や音楽…全ての授業そつなくこなしてます。ただ同じ支援級の子から、すぐチクられてます。｢息子くんに○○されたー｣って…そんな年頃、特性だとも思うんですが、息子はチクれないし、言い返せません。相手の子はどんな支援…指導されているか分かりませんが、必然的に息子が出来ない子扱いになってて不憫です。去年の支援級担任は理解がありましたが、今の支援級担任にはなさそうです。息子だけが聞いてない・理解してない事も、｢他の子(同じクラスの支援級児)は出来てますし…｣と比べられ、息子の落ち度になります。せめて支援級なのだから、各々に合わせた伝え方して欲しいですが…私の要望が難しいのか分かりません。色々な視点から、アドバイス頂きたいです。一応今月発達検査で、それを元に支援コーディネーターの先生も交え面談希望する予定です(来年になるかと)あと教育相談センターに連絡するか迷ってます。(一回単発で連絡済…何かあればまた電話下さいと)

回答

支援級→普通級に転籍した為、どちらも経験しています。まず支援級の先生と普通級の先生で連携が取れていないのは結構よく聞く話です。うちもキャ...

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5年生の息子がいます

性格は温厚で授業態度や成績は問題なし、友人関係も良好です。4年の終わり頃一時期抜毛症になり(今は治まっています)その時に児童精神科を受診しWISCを軽い気持ちで受けました。昨日結果を聞きに行ったところIQが低く境界知能のレベルでした。あまりに寝耳に水のことで、これが抜毛症の原因だったのかと思う反面、現在症状も出ておらず学校での授業も問題ない場合でも今後支援級を検討していった方がいいのでしょうか？とりあえず学校には相談するとして今後本人への告知を含めどのようにしていくのか見当がつきません…

回答

ぽりりんさんそういったご事情があったのですか。コロナ禍の変化は多感な子どもにとって大きな負担でしたね。その中で沢山の葛藤があったこと...

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30代女性、昨年末手帳取得してます

(当事者です)転職活動も検討してますが、家族からは居住エリア(親からかなり離れた地域)で働くなら強くなりなさいと言われ、親戚からは遠いからという理由であまり受け入れられません。私自身は、家族が居住している場所にあまり良い思いはなく、戻ることは選択肢として、はずしてます。納得させる方法は有りますか？※・特例子会社にR6年2月とR7年5月に見学したが、希望部署はR7年5月時点で追加募集は未定になりました。

回答

すみません。文面からは、YU-KIさんが誰に何を納得させたいのかが、少し分かりにくいようです（あなたの質問の主旨を推測するのに一晩悩みま...

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先日大学院生の息子がADHDと診断を受けました

カウンセリングや心理検査はまだです。来春から就職でこの時期の受診はいいタイミングだと本人も先生に言い、先生もその通りだと言いました。しかし、1週間後机の上の息子のメモ書きに2026年までに入籍とありました。彼女がいるのは知っていますが、診断後に入籍を考える、春からの社会人生活に気をつけなければならない点があるのに…こういう所も発達障害の特性でしょうか？親はどのように対応すれば良いのでしょうか？

回答

こんにちは。私はADHD持ちの50代です。小学生の息子もADHDの診断があって服薬してます。 >こういう所も発達障害の特性でしょうか...

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小6の娘です

幼少期から育てづらさは感じていました。気に入らないと数時間テコでも動かないとか、小学校に上がっても時間の概念がなく、時間に間に合うように行動するよう細かく促してもまだ時間じゃないからと準備せず、結果時間になっても準備が間に合わないので良くても遅刻、後から教室に入っていくのが嫌だからと行かない。時間の問題が少し進歩してきた4年生では担任の先生と合わない事が理由で遅刻や欠席は変わらない状態が続き、運動会のダンスで注目されるのが嫌だとそこから保健室登校に。5年生で担任が替わるタイミングで復活できるかと思いきや、初日の担任の意気込みをマイナスに捉えて教室には行かず、保健室の先生にも不満を感じて登校自体拒否、外部の支援センターで週4面談と勉強の時間を過ごしました。そして6年生では希望の先生が担任になり、教室とは別室の活動でしたが半年はうまくいっていました。夏休み明けから中学に向けて少し教室に行く日を作ってみようという話になっていましたが、今度は担任と距離をとりたいと言い始めて、人間関係に関する部分で通級に通ってみることを勧められて現在調整中です。表向き、親としては初対面から近すぎるんじゃないか？と心配になるほど社交的なタイプで、特に大人や年上との関わりを得意としますが、嫌だと思うと切り替えることができません。本人側として同世代との関係性が安定しづらく、特に揉めているとか、意地悪されているようなわけでなくても離れているちょっとした間に「何もしてないのに睨まれる」と感じることが多数あり、様子を見ていると相手は特別何の抵抗もないので普段通り話しかけてくる・・・通常通り・・・のような場面が多くあります。常に人の顔色を伺っているような感じで、こちらもいろいろ考えて対応したり話をしていますが、落ち着いている時に話をすると軽く流すような感じで重要性が伝わらず、正解が見つからないことで私の方に表情や態度に不機嫌さが出ていると「無理してやらなきゃいけないのか」と聞く耳をもたなくなるので、言葉で言い聞かせたりすることが難しいです。私が思いどおりにさせようとしてしまっているのか、思い通りにならないから適切でない言葉をかけてしまっているのかと悩むことが増えてきました。かといって、嫌がることはやらせず、好きなことだけをやらせて、彼女の思うようにだけさせることがいいことだとも思えず、中学入学までもう期間もないのにどうしたらいいのかと途方に暮れています。

回答

時間の概念がない、社交的だが人との距離が近すぎる。うちの子と似ています。うちは知的もありますが。年上の先生にはよく話しかけます。あまり...

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オススメのQ&A

小学3年生の男子の祖父です

自閉傾向＋言語理解が低いです。今度、「塾」に行く計画をたてました。（孫の特性を考え、「個別指導塾で、1対1の完全マンツーマン；50分授業、週1）同様の発達特性をお持ちのお子さんの「学習塾」体験をお教え下さい。＜因みに、本投稿は孫の母親（私の娘）より、頼まれて行ってます＞

回答

余談ですが… 基本的に、小３は「９歳の壁」と言われており、子供たちの思考も、学校の勉強も、大きく変わります。とにかく大きく変わるのが、「...

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はじめまして

小学5年のASDの男の子の母です。学校環境が合わず不登校です…出口の見えない毎日に悩みがつきません。IQは100以上あるため、自治体によっては支援学級に入れないです。中学以降の進路に悩んでいます。(中学で支援学級を選ぶと内申点がつかない地域に住んでいます。)引っ越しできそうな自治体の教育委員会に問い合わせてもなかなか見つかりません。神奈川、千葉で中学で支援学級を選んでも内申点がつく自治体はありますか。やはり通信制とかを選ぶしかないのでしょうか…同じような経験された方、いらっしゃいましたら、お話聞かせていただけると嬉しいです。

回答

ゆきさんこんにちは。あなたのメールを読んで、お子さんの将来を思う気持ちがとても伝わってきました。ただ、進路を考えるうえで必要な情報が少し...

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療育園に通わせている３歳８ヶ月の子について、園の園長先生に「

自閉症より知的障害のほうが重い」「今まで沢山見てきた統計的に、大学は難しい」「１８歳のとき７歳くらいの知能にしかならない」と言われ、絶望を感じています。そんなに未来は決定付けられるものなのでしょうか。今、確かに発語はゼロで意思の疎通が難しいです。文字や数字はある程度読めていたり、自分の意思は示しますが、コミュニケーションは難しいです。やっと4月に入れた療育園。これから遅くとも成長していってくれることを期待していました。障害を受け入れることは覚悟したいと思っていましたが、そんなに将来が無いものなんでしょうか。本人はそれでも幸せになれる、と言われましたが、親としてはもう未来は真っ暗な気持ちです。結果的にそうなってしまうのと、もうそうですから、こういう子はこうなるのですから、と言われるのはかなり違います。決まっているんですから、何を頑張れは…という気持ちです。でも頑張らなければもっと取り返しつかなくなるのですよね…。未来は誰もわからないと思うのに「私は分かります」と専門家から言われる。辛すぎて辛過ぎて。ずっとずっと親として頑張り続けなければいけない。それでも将来は暗い。子どもは可愛いけれど、大きくなっても手を離れてはいかない。体の大きな子どもにしかならない。なんだかもう…生きていく意味すら見失いかけています。前向きになる方法を教えて欲しいです。すみません、受け入れきれていない状況で、誰かを傷つけていたら申し訳ありません。

回答

５歳からIQが２０以上伸びる子は全体の５％以下だと言われています。 IQが伸びるということは定型児よりも早いスピードで成長をするということ...

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小1男子です

まとまりのない文章ですみません。どこかにトリガーがあるかもしれないと思い、関係ないと思われることも記載させていただきます。発語が遅かったのですが、幼稚園の先生に相談すると理解はできているから問題ない、話もよく聞いていて真面目です。と言われ、発達の相談などには行かずだったのですが、3歳半頃から発語があり、安心しておりました。そのあとは、就学前検診で構音性機能障害を指摘されて2ヶ月のトレーニングで解決した経緯があります。発達以外で、特に気になっていたのは、人との距離感です。兄の背中を置い、幼稚園時代は兄の友人とばかり遊んでいましたが、兄が卒園後は同じ年のお友達とも仲良く遊んでいました。しかし、保護者の方への距離感が近く、手を振ったり、話しかけたら、ひっつきに行ったりしていました。私は愛情不足のサインかと思い、抱きしめる時間、話を聞く時間を意識的に増やしていたのですが、全く改善せず。旦那にも伝えて大好きだよ伝えたり、次男だけの特別時間を作ったり、親族のお家に泊まり行くなど工夫はしてきましたが、いまだに直らず。習い事の指導者の膝の上になったりもしています。ただ、習い事も学校も始まれば、真面目すぎると言われるくらい、真面目で保育園、幼稚園、小学校と上がってきて、問題なしと必ず言われています。ただ、頑張った日は家で暴れる率が上がり、少しのこちらの言動で暴言や叩いたりなどがあります。下校班でも、仲良くなりたいお友達のランドセルを他の子に叩いてと言って、叩かせたことがありました。実際には、その子に話したいことがあって、呼んだけど、返事がなかったから、他のお友達に呼んで！と言い、また気付かれなかったので、ランドセルを叩いてとしつこく言ったようです。そのような方法を取ったことにも疑問があります。自分の言いたいことが言語化できないこともあり、待っていたり、こういうこと？と聞くと、「うん」と答えることができるのですが、私が詰めてしまうこともあり、うまく行かないときもあります。叩かれたり、暴言を吐かれて私も頭に血が登って、家の外に出してしまったことがあります。正直、発達の問題があるのではないかと、思っていたのですが、どこに相談すればいいかもわからず悩んでいます。発達障害の顕著な症状でしょうか？やはり私の愛情不足なのでしょうか？

回答

学校では教えてくれない大切なこと友だち関係 2自分と仲良く 11考え方のちがい旺文社 ↑とか、読んだらどうでしょうか

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不登校で学校に行ってないです

問題は食事です。常にお腹を空いたを言います。今5年生です。学校に行けてる間も薬の副作用でお腹を空いたを言ってた。学校に行かなくなり運動もしない、腹を空かせるようになり太りました。家族が買って食べようとししてて冷蔵庫に冷やしたりお菓子を置いてるが分別、区別をできてないのかあったら食べ尽くします。よくないしお菓子は買うのは今はやめ置いてません。お腹を空いたらご飯や冷食をチンしたりするのはできる。食べたいのではないためしないです。ご飯は息子用に昼に食べるのを炊いてます。また私がお皿に盛り置いてるが食べる時と食べない時がある。お菓子を置いてると食べ尽くします。食べるのがないとパンを食べる。置いてある分だけ加減をしない、他の人も食べる考えがないから食べる。私が明日の朝にパンを食べようしたらない。ご飯を用意をして食べてるのに私が帰ってきたらお腹を空いたを言う。私は15時過ぎ帰宅です。私がいる休日にご飯を食べたのに1時間経ってからお腹を空いたを言い出す。ずっとお腹を空いたを言ってます。しっかり食べてるのにお腹を空かす。食べ物で必ず姉弟喧嘩をする。姉の物は自分の物、同じように食べれる。姉だけずるいの考えになります。姉が側で食べてたら欲しがる。それは姉が自分のお金で買ったから姉の物って説明をしてます。もらえなく怒り喧嘩になります。姉のは勝手に食べない、欲しいなら聞いてから食べなさいを話をしてるが食べる。父親にも注意をされました。何でも自分のだと思い食べるな。欲しいなら母親に言い買ってもらえ。説明をして注意をしたら食べなくなりました。こうお腹を空かせるものなんでしょうか？成長期も考えました。満腹してるが神経が鈍くお腹を空かせてる状態なのか、加減ができない、区別ができないのか。腹持ちする食べ物を食べさせたらお腹を空いたを言わなくなるのか、家にいるためする事がなくお腹を空かせてるのかよく分かりません。食事、この時間に食べる、それ以外は食べないを言っても守れるのか食べたくなったらいつでも食べますよね。食事どうしたらいい？親が調整、管理をするしかないですよね。

回答

お子さんは規則正しい生活をしていますか？自律神経が乱れると、ホルモンバランスも崩れ、脳や腸が誤作動するそうです。私は昼夜逆転生活とス...

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もうすぐ就学相談がありどのように伝えればいいか迷っています

来年公立小学校入学予定ASD、多動の診断済みWISC-V全検査IQ130言語理解155処理速度90ちょい他110ちょいストレス症状が出ていてお薬服用中知能検査の様子を見ていた先生からは特別支援級がいいと思う、賢いので授業がつまらなくなると思う言われました。私も子供にはその方がいいかなと思っています。そうなった場合就学相談や学校にどこまで希望を伝えた方がいいのでしょうか？暇そうな時に少し難しい課題を出してほしいなど…学校の先生は毎日大変だと思うのであまり要望を出しても申し訳ないなぁと思ってしまいます。でも子供のためには言った方がいいのかなと迷っています。

回答

おはようございます。うちの自治体は、幼稚園や保育園を通して就学相談の申し込みをします。そして、就学相談当日も担任の先生が出席してい...

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