Q&A

小1の娘がいます

本日WISCⅣの結果を受け取りました。日常的な困りごととしては・同級生と遊んでいても輪に入らず自分の好きなことをしている、大人の話に入りたがる・自分のやりたいことへのこだわりが強い割には繊細・教室で先生が説明をしている時に質問をしたがる・こうと思ったら曲げない、譲らないポイントが多い・完璧主義で、1問でも間違えるとそのテストは見たくない、破り捨てたい、号泣するなどです。通っていた保育園や学校からの指摘はありませんが、これから女の子はグループで行動することも多いと思うので、1人だけはみ出すのではと心配です。それでも本人が楽しめるのならいいですがかなり繊細で、おそらく仲間はずれなんてことになったら学校には行かない。となると思います。また、間違えたところを放置したままというのもどうなのか、、と悩んでいます。ソーシャルスキルを学べる放デイを探しましたがどこも空きがありませんでした。オンラインオフライン問わず、良い習い事や塾などがあれば教えていただきたいです。検査結果は以下のとおりです。全検査139言語理解115知覚推理149ワーキングメモリ128処理速度127

回答

既にご存知かもしれませんが、東京大学先科学端技術研究センターが主催している「LEARN」というプロジェクトがあります。失敗に終わってしま...

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来年小学校1年生になる娘の母です

療育手帳B2で、6歳0ヶ月で3歳3ヶ月という結果でした。性格はおっとりタイプです。知的に理解がゆっくりなのと視覚優位なので見て学んで周りに合わせていくタイプです。運動も手先も不器用で、サポートがいります。特定の友達はいないけど、興味関心は強く同じ遊びや動きをしたがることは多いです。地域の支援級にいくか、支援学校に行くか、この半年悩みに悩んで、娘がゆっくりマイペースに過ごせるようにと支援学校を選びましたが、これで本当によかったのだろうかと不安が出てきてます。親の思いとしては、地域の小学校で地域のお友達と繋がってほしかった、(私も地域のつながりを大事にしたいタイプ)、保育園のお友達がいる環境で新しくまたお友達を作ってほしい、それは親のエゴなのかなと、、また女の子なので、グループに入っていけずのけものにされたり寂しい思いをするのではないかと思ったり、先々の心配もあり地域の小学校はサバイバルやなと懸念しているところもありました。それで支援学校に！といざ決めたものの、逆に支援学校では個別個別してるので、周りからの影響で成長する機会が少なくなるデメリットもあるなと思ったり、今娘はクラスで流行ってるトランプやクイズにハマっていて難しいながらにも沢山吸収して帰ってきたり、言葉も増えてる様子を見たら、このままで大丈夫なのかなと不安になってきました。支援学校は男の子が多いですし、重度のお子さんも多いので軽度知的障害の娘はお世話する方や見本になることの方が多いのではないかと思います。それもいい経験とは思いつつも、娘はそれを望んでるかもわからないなという思いも出てきました。もう進路の〆切は過ぎたので、今さら進路を変えることはできないでしょうが、同い年の子がランドセルはどうした？とかひらがなや計算の勉強をしてる話題にはついていけず、どこにも居場所がないような寂しい気持ちになります。我が子はひらがなは自分の名前を読める、数字も10まで数えられるくらいのレベルです。同じようなタイプの子がいればいいのですが、こればかりは入学しないとわからないです。軽度知的障害のお子さんで、支援学校小学部に行っててよかったメリットなど経験談など聞ける場があればありがたいなとつくづく思いました。まとまりがない文章ですが、皆さんどうやって進路を決めたのか知りたいです。よろしくお願いします。

回答

うちの子は年明け高校卒業しますが。運動能力は高めですが、あとはお子さんに似ています。仲の良いお友達は同じように発達が遅い子や年下の子でし...

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小4の娘がいます

幼稚園の頃に発達について指摘を受け、小2まで療育に通っていましたが、一応一区切りということでそれ以降は療育を受けていません。ADHDなのか、自閉症なのか、診断を受けたことはないのですがいわゆるグレーゾーンと言われるものだと理解しています。小さい頃から気に入らないことがあると地面にひっくり返って叫び続けたり、我を失って叫び続けることがよくありました。回数は減ったものの最近も時々それに近い状況はあったのですが、ここにきて毎晩風呂から出ると、体がチクチクする水滴が髪の毛から垂れる足が濡れるなど、叫んで我を失ってしまうようになりました。昨日は1時間以上叫び続け、落ち着くまで非常に時間がかかりました。もうこの状態になったら何を言っても無駄になってしまうのですが、いろいろ試しているのですが防ぐことができていません。何かいい対処法はありませんでしょうか。冬になり寒くなったことで体が温度変化に対応できていないことが原因かなと想像しているのですが、狂い方がそのレベルではなく、困惑しています。

回答

児童精神科受診した方が良いと思います。お子さんは幼児期特性が見られたけれど療育されたことで改善が見られ一旦終了されたのだと思いますが、幼...

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知的はないもののASDは強いです

小学校低学年で支援級に在籍し発語はあります。興奮する（楽しい）と、飛んだり、手を叩いたりなどいろいろと激しくなり、感覚刺激求めているのかなと思ったりするのですが、落ち着いてくるものなんでしょうか？

回答

あまだれさんご回答ありがとうございます！返信が遅れてしまい申し訳ございません。 3歳前の検査では療育手帳対象でしたが、5歳で対象外...

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小2の自閉症スペクトラムの娘がいます

朝の歌や授業中落書きをしているようです。発達の先生は落書きは悪い事ではないと言われたのですが、朝の歌はみんな立って歌っているのに1人座って絵を描いているそうです。発達の病院は来月で聞いてみるつもりですが、同じような方いましたら話を聞いてみたいと思います。よろしくお願いします。

回答

カピバラさんありがとうございます。使い方がよくわからず前の質問がどこにあるのかわかりません。以前の質問に締め切るのを忘れてしまいま...

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年長自閉症の子供がおります

就学先がやっと決まりまして、今からランドセルを購入します。指先等も不器用（恐らく協調性発達障害もある）で、ランドセル選びをとても悩んでいます。。なるべく軽いのが良いのかな?半被せのような金具のほうが留めやすいのかな?と思うのですが、皆様はどのようなランドセルを選ばれましたでしょうか。これが良かった等があれば教えて頂きたいです。

回答

発達性協調運動障害✕ランドセルで検索したらこんなページがヒットしました。さすがリタリコ。障害や特性がある子も使いやすい、『やさしいラ...

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就学相談の結果が出ました息子の困り感接触過敏かなり強め幼稚園

3歳の時に450人規模の園に在籍クラス活動は問題なく過ごしているが。休み時間一斉に動く人混みの感覚に弱く。人が交差するごちゃごちゃした感覚が本当に苦手ですストレスにより心因性頻尿多汗症などになってしまいました現在の保育園では1クラス30人ではあるが，加配なく問題なく過ごしている保育園は全体で150人しかいないこともあり他学年との交流なども園庭遊びも普通に楽しんでます就学相談の結果判定は普通級＋通級でした普通級に在籍しながら支援を頂ける通級に2時間通うといった内容でしたしかし，学区内の普通級は700人もいる人数が多い学校です私が望む学校は、市で1番人数が少ない240人の学校の普通級でした小児療育病院の診断書旦那と私で就学相談の面談日以外にお時間を頂いて息子の困り感動画なども沢山見せましたが。出てきた結果が，学区の700人と多い学校の普通級でした学区内の700人の学校の運動会240人の学校の運動会なども見学に行きましたが，やはり700人の学校の感覚情報量の多さ…どう考えても息子にはきついです不服申し立てをして再チャレンジしてみますが…実際感覚過敏だけの理由で学区外の学校はいけないんでしょうか？

回答

地域によっては簡単に学区を変更できます。私の住む地域では、市役所の担当課で紙一枚書いて変更できました。問い合わせてみてはどうですか

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1歳5月になる娘がいます

1歳6ヶ月検診の前に娘の気になる行動がありご相談させていただきたいです。①コップ飲み、ストロー飲みを嫌がるコップ、ストローなどを顔に近づけると顔を背けたり、手を使って拒否してきます。②掴み食べをしない握りつぶしたり、床に投げ捨てたりしています。親が口に運ぶと食べています。（離乳食練習は最後6ヶ月から始めています。）③目線が合いにくい食事中も左右をキョロキョロしており、食事を口元に運んでもアイコンタクトをとる様子はほとんどありません。また、遊びの場面や話しかけても、目線を向けてくることが少ないです。④物を渡してくる読みたい絵本があると持ってきたり、食事も掴んだ後に親に渡して食べさせてもらおうとします。親の手を掴んで食べ物を持たせるというより、物を目の前に出しやってもらうのを待つというような感じです。手を出さないとそのまま床に落とします。（これはクレーン現象でしょうか？）⑤手を繋いでいられない家でも、外でも手を握ると嫌がるように振り解きます。⑥手をヒラヒラブンブンさせたり、特定のおもちゃを振り続けているリモコンを手に持ち振ったり、おもちゃを振る遊びが多いです。手首をブンブン振っている時間が長いです。⑦模倣が少ないハーイは出来ません。バイバイは、⑥のような手首をブンブン振るような感じです。また合わせて、逆さバイバイも見られています。パチパチやバイバイのような動きが出てきたのは1歳4ヶ月頃からでした。しかし、パチパチも指先同士をくっつけるようなパチパチのことも多いです。⑧指差しがない要求や発見、共感の指差しがありません。「りんごはどれ？」なども出来ません。⑨言葉が少ない「んーだっ！」「んまっ！」などの喃語が多いです。音としては「まま」「パパ」とは出ていますが、言葉の意味は理解していません。意味を持って発している単語は今のところありません。通わせている保育園からも、「みんながじっとしている場面で急に走り出してニコニコ笑っている」「通わせ始めた頃から一つのおもちゃを気に入って離さない」などの話を伝えられています。出来ていること・人見知り一歳頃までは場所見知り人見知りはありませんでしたが、最近は知らない人が家に来ると親から離れなくなります・後追いこれも一歳頃まではなかったですが、最近は親の姿が見えなくなる床に寝そべって泣いています。・いないいないばあ、どてっと倒れる振りをするカーテンを使っていないいないばあをしたり、掛け声に合わせてどて！っと体を傾けたりします。・バナナ食べる？など、特定の言葉には反応を示すその時にはきちんと親を見て寄ってきます・首座り〜歩くまでは参考月例程度で出来るようになった物音や光に過敏に反応したり、抱っこを嫌がることは見られません。家で遊んでいても定期的に親元に来てくっついてきたりはします。今も寝言泣きのように夜中1〜2回起きることもありますが基本的には寝付きも早く寝ていると思います。周囲の同じ月齢の子を見ると、アイコンタクトやコミュニケーションが取れていると感じますが、娘との間にはそのようなことが少ないと思います。また、落ち着きがなく危険を顧みないことが多く心配です。1歳6ヶ月検診で相談した方がいいのかと、自閉症やADHD気質があるのか客観的なご意見を頂きたいです。

回答

中学3年の息子（自閉症、軽度知的あり）を育てる母です。我が子が幼い頃の様子を照らし合わせて読ませていただきました。まずは検診で相談され...

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知的中度とASDを患っている子供がおります

子供はいま年中ですが、来年からの進路に不安があり質問させて頂きます。私としては子供の様子を見る限り、支援級で過ごす姿が想像出来なくて、支援学校を望んでいるのですが、いま住んでいる地域の支援学校では基本的には重度のみ受け入れ可能で、中度だと余程の理由(他害が酷い…など)でないと受け入れて貰えないみたいです。いまの子供の発達状況で…・排泄は未自立(オムツのみ。トイレでの排泄不可。ただ構えるだけ)・偏食酷く、白米と揚げ物以外の食材はほとんど拒否。無理に促すと嘔吐あり・聴覚過敏。突然大きな声を出す。・１滴でも服が濡れるとパニック・意思表示は(○か✕、赤ちゃん言葉のみ)→自分からのSOSが言えない。・言語理解は△。・指示されないと行動できない。・たまに脱走あり・先生のこだわりあり・外での他害は今は殆どなくても、家では他害あり。・学区の支援級の先生は当たり外れが多い。同じ学区の先輩ママさんからは「支援学校の方が良い」と言っていましが、他の方は似たような状況でも教育委員会から「中度だから支援級」と言われたり…どちらの方が良いのか分からないのですが、皆さまだったらどう判断されますか？

回答

支援学校だと自立に向けた取り組みを重点的にしてもらえるので、トイレトレーニングしてもらえそうです。ただ勉強は絵本でしたので、勉強したい場合...

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親族の集まり

義両親、旦那の従兄弟家族4人、我が家５人です。義実家の正月の集まりで自宅と環境がちがうため最初はいいが長居になるほど小学生息子がイライラしだしもう帰りたいになり癇癪を起こします。前年はそうでした。１０時くらいに行きます。旦那の従兄弟家族が昼前に来る。みんなでお昼を食べ子どもたちはSwitchでゲーム。旦那の従兄弟の子ども男の子2人、うちは息子、姉2人でゲームをします。みんなとゲーム。相手に合わすのが苦手、自宅みたいに思い通りができない、年下の男の子に何か言われ機嫌を損ね帰りたいになりました。従兄弟夫婦は息子に特性があるのは分かってそうです。踏み込んで聞かれないし息子に子ついては話をしてません。息子が機嫌を損ね対応をするのは私。義両親、男連中はお酒を飲み話をしてる。旦那はお酒を飲み過ぎたら機嫌が悪くなるからあてにはできない。飲み過ぎ義母と言いあいなったりします。息子が行きたくない、帰りたいになるなら毎年必ず行く必要もない、家にいてもいいのでは思いました。行きたい子だけ行く。それでいいかなもあります。行く、イライラしだすならもう切り上げ私と息子だけ先に帰ろうか。行ってご飯だけ食べ帰るのも感じが悪くならないか、もうあえて留守番をする。義母に時期的にそろそろ今回はやめときますで断ろうか考えてます。親族の集まりどうしてますか？最初はよかったが息子が癇癪をお越す。行くのが負担になってきました。

回答

行かなくていいと思います。しおんさんとお子さんだけ先に帰るでも。うちの場合は、あまり親族の集まりはなかったのですが、従兄弟(義姉)とのお...

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オススメのQ&A

小5の息子、自閉症スペクトラム障害＋ADHDの診断で、就学時

に判定をしてもらい、声かけなどの配慮を頂きながら普通級に通い、小2から希望して通級にも週一で通っています。小2で最後に受けた発達検査のDQ値が平均110くらいでした。高校受験は難しそうだなと思ったので、手厚い？私立中学の方が合ってるのかも、と、東海地区ですが、オンラインの中学受験塾（は◯がくえん）に通い、偏差値が50-55くらいで、東海地区なら中堅校狙えるか？頑張れば進学校も行けるかも？という感じです。ただ、・身の回りの事が全くできない（学校の準備はしたことがない。全て私）・何度言っても約束が守れない（トイレの後は手を洗う、鼻はほじらない、など）（注意すればその時は直ります）・先生にはいつも注意されている（切り替えができない、1回注意では聞けない事もある）・ノートは取れない（字が下手すぎて読めない）・友達がいない（お世話をしてくれる子達はいますが、友達という感じではない気がします。）・親の私は理解できますが、幼稚な発言、会話が一方的で年齢相応の会話は難しい・図工、体育、家庭科などは全く不可など諸々問題があって、地元の中学の支援級か、手厚そうな私立中学か、、、まさかの進学校か、、と色々迷っています。これだけ色々出来なくて日々手を焼いているのですが、ペーパーテストの結果だけはそこまで悪くなく、親としては希望を持つような、でも困惑するというか、どこが本人に合った環境なのかよくわかりません。今は普通級にいますが、支援級に行けば行ったで十分馴染むとは思います。本人は普通級にいたいと言うので据え置いていますが、その割には頑張る様子もなく？自由にやっている印象です。大人しいので友達とトラブルを起こすことはないですが、常に居場所に悩んでいる状態です。よろしければ経験談やアドバイス頂けたらありがたいです。

回答

上4つが同じなので身につまされます。凸凹60以上で典型的な自閉症のグラフになる子です。 ADHD薬の服薬で凹部分の底上げができました。 ...

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長くなってしまいますが

。。小学3年生の男子です。保育園のときからバスケに興味を持ちバスケがしたいとのとこで1年生から地元のバスケ部に所属していました。はじめのうちは一生懸命やっていましたが身だしなみや生活態度が厳しい部活でよく注意をしていました。3年生になり、コーチが変わり指導方針が合わず(ゲーム練習がなくなり単調な練習になり)辞めたいと泣き叫ぶまでになり(練習ではほとんど気が抜けた状況でした)辞めるか、誘われている他のチームでバスケを続けるか本人と話し合いバスケが好きだから続けたいと今年4月から別のチームに移籍しました。移籍先でも最初は集中して取り組んでいましたが、1ヶ月して慣れてきたのかゲーム練習以外は集中力がなくコーチに言われても返事ができません。何度も「返事は絶対して」「言われたことはできなくてもやってみてほしい」と母が言ってもやるときとやらないときがあります。3年生から始めた同学年の子達にどんどん追い越され今はコーチも話しかけもしません。保護者からの風当たりもきつく試合時間も減らされ番号も落とされても本人は「ちょっと悔しい」とだけ。自主練は真剣に取り組み何度も挑戦して聞く態度をとります。やりたては話も聞けるしがむしゃらに取り組めるのに時間がたつと練習で集中力がきれてしまうのは興味がなくなったからなのか発達に問題があるのか(聞く力、集中力)わからずどんな声がけをしていいか分かりません。同じ経験をされた方はいますか？

回答

こんにちは。我が息子の場合。小一で多動症（ADHD）と診断され、以後、服薬治療・通院を続けています。体を動かすことが好きな息子でした...

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小学校４年生の男子

仲間外れがはじまりました。息子はADHD・ASD・軽度知的障害があります。小学校入学時から支援級に在籍しています。低学年の頃は、お友達にも恵まれ平日は毎日のように友達がきて遅くまで遊んでいました。一人で居ることが嫌いで、常に友達と元気に遊びまわることが大好きな息子にとっては毎日が本当に楽しそうでした。しかし４年生になったころから、段々と友達が避けるようになり、支援級のリーダー格の子のあからさまな避ける行動が始まりました。もちろん、そうなった経緯に息子の言動が原因というのも理解しています。空気の読めない発言や、距離感、声の大きさ、しつこさなど。周りが成長するにつれ、息子のコミュニケーションが合わなくなっていることは承知しています。下校時は支援級みんなで下校するも、息子だけ置いてきぼり・・・・・放課後の遊びも、息子は誘われず・・・・・「僕も一緒にいっていい？？」「無理！！」などとと。最近は、断られるのが怖くて声がかけられないとも言っていました。学校以外に正解があることを知ってもらいたいのですが、週末の習い事も同じ支援級のリーダー格の子も一緒。支援級だから人数も少なく友達関係も限られている状況です。昨日、「明日遊べる？」と誘ったみたいなんですが息子を除いた皆の名前が出てきてその子たちも遊ぶから無理と。今朝、その話をきいて胸が締め付けれる思いです。主人は、仲間外れにされてから自分が変わらなきゃいけないことに気付ける！失敗しなければ成長しない。など言いますが。頭では理解できても心が追い付かず、ずーっとずーっと考えてしまいます。息子の前では明るくドッシリ構えた母で居たいと思いつつ、良くないとわかっていても「どうして？」「なんで？？」と聞き出してしまいます。一人で過ごすことが好きであればよかったのですが、人が大好きで友達と遊ぶことが大好きな子だからこそかわいそうで・・・・。

回答

おつかれさまです家と学校以外の居場所をさがして見つけられなければつくりましょう。お子さん、体力どのくらいありますか？運動系の習い事...

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小学3年生の男子の祖父です

自閉傾向＋言語理解が低いです。今度、「塾」に行く計画をたてました。（孫の特性を考え、「個別指導塾で、1対1の完全マンツーマン；50分授業、週1）同様の発達特性をお持ちのお子さんの「学習塾」体験をお教え下さい。＜因みに、本投稿は孫の母親（私の娘）より、頼まれて行ってます＞

回答

前に、放課後デイで宿題の仕方に指摘があり嫌になった、という内容がありましたが、お子さんは勉強に苦手意識を持っていたり、親が教え方が分からな...

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はじめまして

小学5年のASDの男の子の母です。学校環境が合わず不登校です…出口の見えない毎日に悩みがつきません。IQは100以上あるため、自治体によっては支援学級に入れないです。中学以降の進路に悩んでいます。(中学で支援学級を選ぶと内申点がつかない地域に住んでいます。)引っ越しできそうな自治体の教育委員会に問い合わせてもなかなか見つかりません。神奈川、千葉で中学で支援学級を選んでも内申点がつく自治体はありますか。やはり通信制とかを選ぶしかないのでしょうか…同じような経験された方、いらっしゃいましたら、お話聞かせていただけると嬉しいです。

回答

らんまる様私のこのような質問にすぐにお返事いただきありがとうございます。お二人のお子さまを立派に育てあげた先輩からのご助言に励まされる思...

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療育園に通わせている３歳８ヶ月の子について、園の園長先生に「

自閉症より知的障害のほうが重い」「今まで沢山見てきた統計的に、大学は難しい」「１８歳のとき７歳くらいの知能にしかならない」と言われ、絶望を感じています。そんなに未来は決定付けられるものなのでしょうか。今、確かに発語はゼロで意思の疎通が難しいです。文字や数字はある程度読めていたり、自分の意思は示しますが、コミュニケーションは難しいです。やっと4月に入れた療育園。これから遅くとも成長していってくれることを期待していました。障害を受け入れることは覚悟したいと思っていましたが、そんなに将来が無いものなんでしょうか。本人はそれでも幸せになれる、と言われましたが、親としてはもう未来は真っ暗な気持ちです。結果的にそうなってしまうのと、もうそうですから、こういう子はこうなるのですから、と言われるのはかなり違います。決まっているんですから、何を頑張れは…という気持ちです。でも頑張らなければもっと取り返しつかなくなるのですよね…。未来は誰もわからないと思うのに「私は分かります」と専門家から言われる。辛すぎて辛過ぎて。ずっとずっと親として頑張り続けなければいけない。それでも将来は暗い。子どもは可愛いけれど、大きくなっても手を離れてはいかない。体の大きな子どもにしかならない。なんだかもう…生きていく意味すら見失いかけています。前向きになる方法を教えて欲しいです。すみません、受け入れきれていない状況で、誰かを傷つけていたら申し訳ありません。

回答

５歳からIQが２０以上伸びる子は全体の５％以下だと言われています。 IQが伸びるということは定型児よりも早いスピードで成長をするということ...

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