もしかして発達障害?の質問一覧

3歳11ヶ月の年少男児がおります

園からの様子を伺い、ADHDを疑っております。現在言葉が遅かったことより週２回集団療育に通っております。3歳半検診では特に指摘なし。・活動を始めるタイミングで、やりたくないといって頑なにしない・絵本の時間に話を聞かずに1人で話し始める・運動会の練習などで、座って待つ時に1人でフラフラと立ち歩く・やらないでと言われたことをやることが多く、怒られたら泣く・集まりの時間など突然立ち上がり、行きたくもないトイレなどといい歩き始める・遠足でみんなで帰るよーのタイミングで遊びたりないので1人で遊具で遊ぼうとする・やりたくない、ねむたい、嫌だが多い・自由遊びや決まった遊びでない時は集中力がある・トイレ自立・好き嫌いなし・家での困り事なし現在診断などはありませんが、やはりADHDでしょうか？

回答

ADHDですと言える(診断できる)のは、医師だけです。療育関係者も医師でなければはっきり言わない人も多いです。ましてこの掲示板は、当...

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4ヶ月の女の子についてです

2ヶ月から目が合いにくく追視をしないなと思っていたのですが4ヶ月になっても相変わらずおもちゃも人も追視をしません。おもちゃの追視はするけど目は合わないという発達不安の方は見かけるのですが追視をしないパターンが見つからず、4ヶ月過ぎても追視がなかった子はいますでしょうか。また、その後追視するようになるのでしょうか。補足として、発達の問題ではなく目の問題かもしれないため眼科には受診済み、そこで大きな病院を紹介してもらい今後検査予定です。

回答

首は座りましたか？目の疾患についても心配されているようですが、追視をしようとしたら首を動かして見るか、首がまだ動かせない子は目だけ動かさな...

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1歳5ヶ月の男の子（第二子）、指さしと発語があまり見られませ

ん。発達障害かどうかは医師が診断すること、診断するには時期尚早であることは分かっているつもりですが、1歳半健診を来月控えており、毎日不安でたまらず、こちらに投稿させていただきました。長文失礼します。質問というよりかは、不安で誰かに聞いて欲しい、という気持ちが強いです。ただ、もし同じような状況を経験された方がおられましたら、お子様に対して1歳の段階でどのようにアプローチされたか教えていただきたいです。下記に、出来ること出来ないことを記載します。細かくてすみません。正直、一喜一憂しています。◼︎出来ること・歩行（1歳3ヶ月頃）・後追い有り・模倣（バイバイ、パチパチ、もしもし、なでなで、ばんざい、いないいないばぁ、ピカピカブーのダンスの一部）・手遊び歌（バリエーションは多め。手をたたきましょうは完璧）・どうぞ、じょうず、バイバイ、こちょこちょ、はちゃんと意味のある時に言える。特定の絵本を読んでいる時だけ「にゃんにゃん」「こっこ」が言える。・夫が出勤する時、「行ってきます」に対して、玄関で「バイバイ」と言いながら手を振る。電車が通過した時も同様。・「ねんね」と伝えると、自分の胸の辺りをトントンする・「ダメ」と伝えるとやめて悔しい顔をする・靴を履いたらドアに向かう。履くまでは座って待っている。・お菓子を食べる時にお皿を出す・ご飯の用意をしていたら椅子に座る・なんでも食べる・夜通し寝る（1歳頃から）・手先が器用で、モンテッソーリのような遊びを好んでやる◼︎出来ないこと＆不安なこと・指さし。「〇〇はどれ？」は全く出来ない。（とある絵本の特定のページのみ毎回指差す。また、私が「ボール取って」と指差したとき、そのボール指さししていたが、多分模倣だと思う)・上記の発語以外は無し・たまに人に興味が無いんじゃないかと思う時がある。特に初めて会う人は、そこにいないかのように無視する。（未就園児の子供には興味がある様子）・「取って」と伝えてもスルー・名前を呼んでも、5割は振り向かない・宇宙語が多い・手を繋がない（階段の近くや、歩行者の近くでは手を繋いでくる）・おもちゃを譲れない・車での移動中、チャイルドシートに座りながら靴と靴下を脱ぐ出来ることや理解していることは沢山あると思う反面、発達について調べると『発語』『指さし』は大きな指針のようで心配になります。第一子は同じ頃にはすでに発語も指さしもできていたので、どうしても比較してしまいます。(第一子は1歳前から保育園に通っておりましたが、第二子は自宅保育中です。多少関係があるのでしょうか…)夫は「気にしすぎ」と言いますが、日中ずっと一緒に過ごしている身としては気にしてしまいます。とりあえず、1歳半健診を待とうと思っていましたが、今できる接し方や遊び等があるんじゃないかと検索魔になったり、今目の前の子供との時間を大切にできていない自分が情けなくなったり、少し参っています。長文を読んでいただき、ありがとうございました。もしもアドバイスいただけるものがありましたら、どうぞよろしくお願い致します。

回答

指さしや発語が重視されるのは、コミュニケーションのための手段だからです。お子さんどうぞやバイバイは言えるし、親のねんねやダメも理解してい...

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小2の子どもがWISCの検査を受け、処理速度だけとても低い事

が分かりました。処理速度が73、言語理解は100程度、他は115前後です。全体のIQは102だそうですが、凸凹がひどいためあてにならなそうだなと感じています。勉強面は今の所全く問題は無く、授業も集中して取り組み、板書も今は時間内にできているようです。ですが休み時間から授業に入る時の切り替えがなかなか追いつかず、授業開始の時に休み時間に使っていた自由帳やタブレットなどが机の上に出たまま片付けられなかったり、給食の片付けが間に合わず給食当番の仕事を他の子がやってくれたりしているようです。小さい頃から癇癪や多動などはありません。指差しや言葉の出始めなども年相応だったと思います。家でも行動が遅い事がとても気になります。診断はされておりませんが、凸凹がひどい為、何か発達に問題があるのではないかと疑っています。今は普通級に楽しく通っていますが、行動の遅さはかなり目立つようで(本人は全く気にしていない)、このままずっと普通級にいられるのか、支援級や通級など考えた方が良いのでしょうか？今後どのような困り事が出てくるのか、家でやってあげられることや、少しでも改善できる方法などあれば教えて頂きたいです。

回答

処理速度が低いと他が高くとも処理速度の数値分しか能力を発揮出来ないと言われています。板書が苦手以外にも指示への反応が遅くなる、集中力が続...

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もうすぐ1歳9ヶ月になる息子がいます

息子の行動や普段の様子から自閉症ではないかと疑っています…療育センターにも行き、2歳まで様子を見ましょうということになりましたが、コミュニケーションの面では、少し気になるとのことでした。以下の様子が私から見て大丈夫かな、って思う点です。・近距離で目が合わない。・名前を呼んでも振り向かない。・物を投げる。・落ち着きがない。(テレビを見ている以外は大体走り回ったり)・乗る車のおもちゃを倒してタイヤを回して遊んでいる。・癇癪がある。・喃語での独り言が多い。※寝る直前や起きた直後もずっと1人で話してる。・痛みに鈍感※眠い時は少しの痛みで泣く。・頭を壁や床に打ちつけたりする。・抱っこを嫌がる・転ぶことが多い皆さんの実体験や意見が聞ければ幸いです。よろしくお願いします。

回答

様子見って、何をどう見ていればいいのか分からなくて不安になりますよね。ですが、こういうモヤモヤしながら待つことって、子育てでは多いと感じ...

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10ヶ月娘の精神発達に不安を感じています

私自身がきょうだい児で、父親の違う弟が自閉症+最重度知的障害です。現在は家族の手に負えず施設で暮らしていますが、知能は1歳以下レベルで意思疎通は取れません。私自身は、他者から特性を疑われたこともなく、人並に生きて来れたこともあり恐らくですが健常です。弟の様子や母の苦労を見て育ったため、遺伝に対する恐怖心がかなり強く、長年悩み抜いて覚悟の上で出産しましたが、やはり不安が出てきてしまい、メンタルが安定しません。【不安に感じていること】・抱っこ等近距離での声かけに反応が弱く、目が合いづらい(ある程度距離があると名前を呼ぶと振り向く)(※)これが1番不安なことです・マンマ、タッダなどの喃語が出ない(アイヤイヤイ、アウアウのような口を開けたまま出せる音や、たまにパッパッパなどは出てる)・身体測定が苦手で絶対泣く・お風呂上がりにママ以外が着替えさせようとするとき泣く。パパだとちょい泣き、ばあばだとギャン泣き・ギャン泣きの時の声量がとてつもない・人見知り弱め。じっと真顔で見つめたりはする+眠い時にママ以外に抱っこされると泣く・後追いするのは眠い時だけ・エプロンを嫌がってつけられない・1ヶ月からの哺乳瓶拒否(そのため完母)・夜通し寝たことがまだ一度もない【良い傾向だと感じていること】・運動発達は伝い歩きまで◎おおよそ月齢通りに成長・バイバイ、パチパチ、いただきますごちそうさまなどが完璧では無いができる・絵本をめくったりボール落とししたり、正しく遊べるおもちゃが増えてきた・おいでと言うと大体来る・共同注意がある(面白いことがあった時、ママの顔を見てくる)・絵本の絵を指さし、ママがそれは𓏸𓏸だよと言うとこちらを見る・眠い時や、怖いことがあった時ママ以外だと落ち着かないので母親認識はありそう・離乳食はしっかり食べる。つかみ食べできる。・ストロー飲みが出来る。10ヶ月検診では上記の事もおおよそ伝えましたが特に問題なく何も指摘なしでした。お母さんの不安な気持ちはわかるけれど今のところ順調に成長してるので見守りましょうと言われました。私自身の境遇ゆえに、過度に心配しすぎなのかもしれないのですが、どうしても自閉症や知的障害が無いかたまらなく心配です。市の保健師さんには相談済みで、一歳になる月に心理士さんと面談の予約は取っています。6ヶ月頃から何となく精神発達に不安を感じ始めた事もあり、1歳までが凄く長く感じます。娘のような発達状況から、健常に育ちましたという話が聞ければ少し心が軽くなるかなと思うのですが、反対に自閉症や知的の診断がされていて似た発達だった方のお話も聞きたいです。取り留めのない文章ですが、よろしくお願いします。

回答

とりあえず、ここのサイトの性質上、お子さんのような発達状況から、健常に育ちましたという話はなかなか出てこないと思います。診断がついたか...

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オススメのQ&A

はじめまして

皆さんはお子様の療育の効果は感じられますか？お子様が児発や放デイを渋っても通わせていますか？働いていて頼れる人もいないので就学と共に子を激戦区の中で唯一入れた送迎してくれる放デイに入れました。大人目線でも職員の感じが悪く話も通じずやる気がなく子供も行き渋ります。正直辞めて連絡帳見て苛々する日が減ったら私はスッキリします。でも来年通常級転籍するので支援が無くなるというのも勇気が出ません。放デイ行かない日の学童では孤立しているようです。皆さんは行かせたい療育にしか行かせませんか？週何回と半休取って送迎するのが一般的でしょうか？逆にこれぐらい我慢するような悩みですかね。新規開所を見張っていますが正直違う所ってのは絶望的です。違う送迎有りの習い事は他の子に迷惑かけると思います。日にち減らすのは駄目だそうです。何の為に通わせてるのか言うともう、毎日学童は辛そうだから預け目的と療育通わせてる感、一応宿題終わらせてくるからって感じです。療育と名がつく以上何年か通わせたら少しは社会性つくんでしょうか。

回答

今までは、・学童以外の居場所の確保・宿題支援この2つを主な目的にして、放デイを利用してきたんですね。でも、親御さんとしては本当は...

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年長息子の小学校の進学先を、通常級か情緒支援級かで非常に悩ん

でいます。通常級か支援級かの最終決定は、保護者の判断という自治体です。先生方からは皆さん通常級を勧められますが、本人が支援級を希望している場合、どうすれば良いでしょうか。もしよろしければ、アドバイスをいただきたいです。・ASD/ADHD（5歳時に診断）・WISC-VはFSIQ119、言語理解108、視空間146、流動性推理106、ワーキングメモリー109、処理速度120・長時間の座位でゴソゴソはあるが、離席はない・集団指示は大体通る（時々聞いていないが、肩を叩くと通る）・聴覚過敏あり（大声が苦手）・かなり偏食・保育園や家庭では、以前は切り替えの難しさがあったが、改善して現在困り事なし・友達関係のトラブルなし保育園の先生、療育の先生、主治医、就学前相談の相談員の先生、見学の際の学校の先生は、皆さん「通常級で頑張れるのでは」とのことでした。時々集団指示が通りにくいことなども学校に相談し、十分通常級で対応可能と言われています。通常級かなと思っていたのですが、実際の学級を見学した息子本人が、見学から帰宅した後に「人数の少ないクラス（支援級）がいい」と言いました。理由は「人が多くてザワザワしてると頑張れないと思う」。現在縦割り保育の園に通っており、年少〜年長まで混合の25人のクラスです。騒がしい中でも保育園にはとても楽しそうに通っていますが、年少に進級した際には行き渋りが半年ほどあり苦労しました。年長から通い始めた集団療育は9人のクラスで、そちらは最初から楽しそうに通っており、少人数の方がストレスが少ないのかもしれません。親としては、息子が学校に通いやすい環境を1番に考えてやりたい気持ちが大きく、支援級に傾いています。ですがたくさんの子どもたちを見てきている先生方が皆さん「通常級」と言われているのに、本当にいいのだろうか、という気持ちもあります。この場合はやはり本人の気持ちを大事にするのが良いでしょうか。

回答

ごまっきゅさんありがとうございます。そうですね、ぐるぐる悩むより、実際に息子を見て下さっている先生方にまた相談してみようと思います。...

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訪問リハビリについてご相談させてください

自力でおすわりができない（座らせると座る）、両手両足のずり這いをする（左右差あり）、つかまり立ちが大好きな生後10ヶ月男児です現在、病院から指示を出してもらい、週1回訪問PTに来てもらっています。これまで、這うと背中の筋肉ばかり使うので、這わせないようにして座位を練習するように言われていて、家庭でもその方針で対応してきました。ただ、子どもが最近つかまり立ちをしたがるようになり、先週は『つかまり立ちは仕方ないけれど、足が曲がったり負担をかけるからなるべくさせないように』と言われました。ところが今日になって、『本当はもっと這わせてほしかったのになぜしなかったのか』と言われました。さらにこれまでの経過について、親がちゃんと体の左右差をケアしなかったから子供の発達が遅れた。発達の失敗だと何度も叱責されました。こちらも疑問に思い、「這わせると背中しか使わないって言われたから這わせてなかった」というと「這わせるなとは言ってない、こちらの勘違いだ」と言われました。これまで受けてきた指示と現在言われていることが違っていて、家庭でどう対応するのが正しいのか分からなくなってしまっています。子ども自身も座るより立つことを強く嫌がらず、今のPTの指示だけでは家庭での対応が難しいと感じています。この子は今何を優先してリハビリすべきなのでしょうか？腰がグラグラなうちはつかまり立ちはNGなのでしょうか？おすわりはいはいの前に立たせてしまったことはやはり大きな失敗なのでしょうか？次に評価があるのが少し先なのでそれまでに何をしてなくて何がダメなのかを別の目でお聞きしたいです。

回答

ごまっきゅさん効果は感じておりませんでしたが医師からの中止依頼がまだ出ていないのでリハを継続しておりました。座位の練習は主に ...

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はじめて、書き込みます

22歳の大学生ADHD＋ASDの親です。大学で単位取れず、今後の話し合いしても、将来を考えず、自立の見通しが見えません。18歳で入学後、大学へ行ってもサークル(ゲーム)に入り浸り、授業を休む事が増え、現在も進級の単位が取れず、大学辞めたら…と、休学申請中。本人が何を考えているのか、私も学生支援課も解らず、結局学校からの支援が受けられない。何をどうしたいのか、考える様に促しても、自分からは動かないので、支援の求めようが無い。会話の持ち方が、解らなくってしまいました。大学は県外で一人暮らし中。アルバイトも時々、短期間やっている。金の管理と食事づくりは、できる様になったけど…学務や学生支援課と話し合い約束しても守れないし…本人助けを求めて無いのでは？と学生支援課からは言われ…箸にも棒にも引っかからない。大学は退学でも良い。でも将来をどう考えさせたら良いのだろうか？私は、障害者雇用枠でも良いが…求められる知識や技術に応える努力出来るのかなぁ…本人と将来の話が出来るヒントが欲しい。

回答

おそらく、途中で留年というシステムがないパターンの大学かと思われます。よって、卒業単位がそろった時が卒業という形になるのでしょうか。休...

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長いです、申し訳ありません

現在4歳の息子です。言葉が遅く、2歳半〜少しずつ出るようになり今では意思の疎通ができるようになりました。しかし同じ年の子と比べると、やはり少しゆっくりなのかなと感じています。診断は受けていませんが場面緘黙が疑われ、上記のことがあったため療育を勧められ通い始めました。家ではよく話し笑い、おふざけも多いのですが家以外ではそれができません。保育園も慣れるまでは顔を隠したり伏せたり、場面の切り替えも苦手でした。徐々に慣れていき今では家とほぼ変わらない様子で過ごせるようになりました。園で特に困っていることはこれと言ってないと言われています。実際年齢が上がるにつれ少しずつ症状が緩和してきているようにも感じますが、それでも人数が多かったり初めての場所だと固まるか、親がいれば私たちから離れようとしません。療育では、初回は複数の親子がいる中での体験のような場でしたが、やはり固まりほぼずっと私につかまっていました。しかし二、三回目から、少し小さなお部屋で個別となり先生と2人になりました。部屋に入った瞬間からよく話し、指示を聞きながら活動できている様子で、慣れるの早すぎない？と思いつつ、保育園でもこういうことなのかな？と見ていました。しかし、最後に保護者へのフィードバックのため入室したのですが、私が入った瞬間顔が曇るように不安になり、これまで話していたのに一切話をしなくなってしまいました。私に抱っこを求めたり、ついさっきまで先生と目を合わせてやりとりしていたのに顔も見ず。私ではなく夫が入った時も同じような表情、態度になったと言われました。前々から私たち親がいるとできない、というような場面があったのですが、今回の件でやはりそうなのかなと感じています。療育の先生は甘えてるのかな？と言ってくれましたが、この場面だけ見ると親を怖がっているようにも見えたのではないかと思います。そのまま療育施設を出るまで話さず、バイバイはしたもののうつむき気味でした。が、外に出た瞬間ニコニコで駅まで歩くーと話し出したり…。家では楽しそうに過ごしており、それなりに叱ったりする場面もありますが、特別きつく言い聞かせたり怒鳴るということはありません。上に姉がおり、姉ともよく遊んでいます。もう何だかよくわからず、こういう子もいるのかな？こういう症状もあるのかな？と別の不安が大きくなってしまいました。こういうこともあるのでしょうか？それとも親の関わりなのでしょうか…？この場合の関わりはどうしていったらよいのかと悩んでいます。

回答

sacchanさんありがとうございます。私自身が療育の先生から虐待などを疑われていたら、親の接し方が間違っていたら、確かにそういった気...

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見失ったものの探し方・他責思考について高１ADHD男子の母で

す。複数の方向の質問になりまとめてご相談してよいかわかりませんが失礼します。しょっちゅう物を見失うのですが、親が探すと短時間(５分以内)に見つかることが多いです。物の場所を決めたりしてなくさないのがよいと本人もわかっていますができません。私たちがあまりにも簡単に見つかる物を見つけられないので、見失った時に、探すことが出来るようになったという方法等がありましたら教えていただけるとありがたいです。また、もともと他責思考なこともあり、重要度が高い物(提出するプリントなど)を見失った時に、必ず親のせいにして暴言を吐きます。パニックなのかなとは思いますが頻度がまあまあ高いのでこちらも疲弊します。部屋を移動したりして本人と話さないようにしていますが、このような周囲の対処法ではなく、根本的に他責思考(またはそれに伴う暴言など)を減らしていくことはできるのでしょうか？オンラインでの認知行動療法的なものを数回本人が受けましたがやる気がなくその場をしのいだ感じで、全く改善しませんでした。年齢とともに少しずつ落ちつくなどの希望が見えればうれしいのですが。よろしくお願いします。

回答

失せ物探しをする時に、親御さんは、どういう判断をして、どこを探しているのでしょうか。それを具体的に詳細にマニュアル化してはいかがでしょう...

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