もしかして発達障害?の質問一覧

3歳4ヶ月我が子なのに分からない長文になります

①娘の指示通りに台詞を言わないといけない〇〇"して"って言って！に対して、〇〇"してくれる？"程度ならOK。〇〇"してほしいなー"がNGの場合ありまた、OKが出たやり取りを一語一句変えずに何度も繰り返す時があり、こちら側が疲れてしまうときもある。会話では、娘の脳内にある答えが出るまで一語一句変えずに何度も質問してきて、娘からの『カラスは何色？』に対して『黒色かなー？もしかしたら紫もいるかも？』などはNG。娘の脳内では"カラスは黒色だね"となっているので、娘の質問した"カラス"の言葉と、娘の思う色を一致させて共に返事しないといけない。それでもNGが出る場合は、娘の思う答えの言葉の並びをこちら側が探り当てて言うか、娘になんて答えてほしい？と聞いた上で答えるとOKがでる。②チャイルドシートなど補助のように保持されるものがないと、その場で座り続けることは基本的に出来ない。③おままごと遊びや車遊び、粘土遊びに絵本なども好きだが長く遊びはしない。遊び出して数秒後には別のものへ手を出してる。いまは室内遊びだと、おままごとが1番好きで場所問わず気が向けば常におままごとをしている。④基本的には身体を動かすこと、リズム遊びや公園遊びが大好きで走りも早く、つま先立ちで走ってる様子もある。順番待ちはできるようになってきて、自分が抜かれた場合は不思議には思ってそうだが気にしてなさそうな素振りのときもある。⑤興味のある物への物覚えはいいのに、ダメと言ってることは辞めてくれない。(食事中に立ち上がる、祖父母と買い物時に走り回るなど)⑥私と2人の時は落ち着いて指示を聞けるようになってきたが、レジ待ちなど手を繋げず動き回る事がまた増えてきた⑦よく目も合うし、言葉使いも合っている。ただ、集中している時やパッとみ集中していなさそうなときでも声かけを無視される場合がある。その時は身体に触れるなどして、刺激を与えると気づいてくれる。⑧記憶力が高いのか、1年前のことでも事細かに詳細を覚えて説明出来る(スーパーなどの売り場に行って何を選んで、次はどの売り場に行って買い物をしたかなど)3〜4回ほど読んだ絵本は大体の台詞を覚えてる(ノンタンのブランコのお話だと、実際に公園で何度もセリフと動きと共に再現する)好きなものの台詞や歌も覚えるのが早い(ジブリなど)自分が関心のあるものに対しての説明はすぐ記憶する(ヤモリはカエルの仲間など、生き物や好きなキャラクターに関するものなど)⑨保育園では頑張って食べているそうなので、そこまで気にしていないが偏食気味？自宅では好きなメニューのお野菜なら2〜3口は頑張って食べてくれる。最近は白米のみで、おかず拒否されることが多い。娘の気分次第ではふりかけをかけたり、おかずを細かくして混ぜて食べる場合もあり。食パンは焼かずに何もつけないでと指示がある日や、自分からジャムを塗ってほしいなどの希望を伝えることはできる。⑩理解している場合ならすぐに気持ちの切り替えは出来るが、主に口頭指示のみよりかは視覚や聴覚も使った指示の方が理解が早い気がする。11.興味のある物への物覚えはいいのに、ダメと言ってることは辞めてくれない。(食事中に立ち上がる、祖父母と買い物時に興奮してるのか走り回るなど)12.私と2人の時は落ち着いて指示を聞けるようになってきたが、レジ待ちなど手を繋げず動き回る事がまた増えてきた。13.癇癪とまではいかないが、納得できないとギャー！ワー！と叫ぶ事がちょこちょこ増えてきた。14.人のことはよく見ていて、なんでも細かく真似をすることができる15.流れがわかっているものに関しては、自分から進んで物事を行える16.病院の待合は座ってられず、かかりつけ先では授乳室のベットが落ち着くようで、先生の理解もあり基本的にはそこで待つことが多い休診などで他院に行ったときには、しんどくても動き回っている(そのためか元気でしょと勘違いされる)17.おはしは補助具の物であれば使える、トイトレは急に始まり1週間せずに取れた(保育園での指導もあり)夜間もおねしょは基本していない。18.過去に何度か保育園で脱走(敷地内)普段どのように買い物連れて行ってるかなど質問され先生たちが困っていると認識していましたご、いまは落ち着いてるとの事でした。19.他の保護者にもハイタッチなど触れにいく。人との距離感が近いことを保育園の先生から心配だと言われる(私も思っていた事です)1歳半検診の時に、内科診察を仰け反り嘔吐するほど泣き叫んでしまい、お母さん育てにくいでしょと市の発達教室に繋げられる。2歳までの半年間は週1回、教室に通園。その後保育園に入園し、現在は発達専門医と保育園、保健センターと連携し定期的に検査をしている。2歳10ヶ月の頃の検査では2歳8ヶ月程度。全ての項目がラインクリアしているが、認知適応がラインギリギリ。発達医が言うには、他の園児や先生、保護者顔と名前など認識してるのならもう少し数値高いかもしれないとの事でした。多動ならこの診察時間ももっと動き回ってると思うんだよねと一度言われましたが、これもその時々で変わると先生に説明はしました。当初から、この保育園生活で特性が出て困るのか、小学生または中学生など成長してから出るのかは分からないけどフォローは必要と言われています。最後に検査を行った時は保育園でしていて、私は同席していないため3月に同席し、病院で再検査と心理検査も行うとのことでした。私も今勉強中で認識がまちがってるかもしれないのですが、知的障害を伴わないタイプでしょうか。初めての育児で、娘が定型なのかグレー寄りなのかも分からず、周りからはそう言うふうにも見えると言われたり。そうならば娘のためにできる事をしてあげたいし、そうでないにしてもどうしたら娘が座ってくれるのかなど我が子のことが何も分からず、もうパンクしそうです...。

回答

ASD当事者です。まず子供の言う通りにし過ぎない方が良いと思います。自分の思う答えがかえってこない＝NGなのは早めに修正した方が良い...

１歳８か月の息子の発達がかなり怪しいと感じています

１歳半検診での項目に発語、模倣動作、大人の言った言葉の理解(ちょうだい、ポイして等)、指差しがありましたが全て出来ませんでした。積み木やイラストの指差しのテストもやっていただきましたが、積み木は舐めるか投げるだけ。指さしはそもそもできないので興味なし。と言った全滅に近い状況でした。その後病院を紹介され、先日受診してきたのですが言語発達に遅れはあるが初産かつ男の子ということで様子見になりました。たくさん声をかけてあげることをアドバイスとしていただきましたので、実践しているところです。気になることはかなりあるので下に書かせていただきます。・発語はゼロ・指差しなし・簡単な指示も通らない(おいでもわかっているか怪しいです)・模倣もゼロ(パチパチ、バイバイできません。しているところを見たこともありません)・全く合わないことはないですが、目が合いにくいほうだと思う・おもちゃは舐める、投げるが多い・話しかけてもこちらを見ない・歩くときは手をつなげますが、手遊びや模倣動作を教えようと手を触ると泣いて振り払う(このためいただきますのパチンにも苦戦しています)・絵本は逆さに読む(というよりめくっているだけ)・車のおもちゃはひっくり返してタイヤを回して遊ぶ・人差し指だけ使って車を動かす、本をめくる、回すなどの行為をする・手のひらを自分側に向けてグーパーする特定の動きが好きで何度も繰り返す・同月齢の子たちに全く興味がない・ゆびしゃぶりがひどい・要求してくることがない(読んでほしい本を持ってくるとか抱っこしてほしいときに手を広げる、みたいなことが全くないです)以下は1歳半から急に目立つようになった行動になります。・自分の頭をグーで叩く・ふとした瞬間に上を睨んだような目つきになることがある・何も起きていないのに泣く・首を横に激しく振る・かかと落とし？(床または椅子に座っている時に足置き場にガンガン足をぶつけている)癇癪や食事睡眠などで困ったことはありません。むしろよく寝てよく何でも食べます。ただ10ヶ月近く保育園に通っているのにできることは1つも増えず、息子の急成長を信じて毎日声掛けや手遊びなど頑張っているのですが、日に日に自閉症の項目に当てはまっていくのでどうしたら良いのかわかりません。息子を障害があると決めつけているわけではないのですが、明らかに個人差と言える範囲ではないと私は感じています。周りの方々からすると発達がゆっくりなだけで普通の子。私が気にしすぎなだけと言われます。上記の気になる点については心配なあまり大袈裟に書いているとかではありません。身内にこの手の相談をするといつも怒られるので、気軽に相談できる相手がいないため相談させてください。みなさんはどう思われますか？

回答

障害があるのかどうか、あるとしたら何という障害かはお医者さんが言うことだと考えているので、私からは何とも言えません。ただ、検診で気にな...

保育園で、3歳半の子供について気になる事を言われました

①集団行動ができない。↑お友達の輪に入れないわけではなく、やりたくなくてやらない。何回か声をかけたら渋々やるとの事です。皆がやっていても他の事をしてしまうそうです。普段、お友達と楽しく遊んでいる事も多いとの事です。②靴を貸出したらその靴が嫌でパニックになった。↑普段から靴を履きたくないと言うこともありますが、そんなパニックになったりした事は今までありません。感覚過敏と言われましたが、大きな音や体を触っても特には嫌がりません。襟のある上着は着たくないと言います。以上のことを言われ発達相談的な事も言われましたが、3歳児なんて発達途中でこんなものではないの？という気持ちになっています。先生が言うにはこのままだと子供が今後困るのではないかとの事です。教育のプロが言うということはよほど気になるということなのでしょうか？発語やコミュニケーション能力は問題ないと思いますし、3歳児検診では何も引っかかりませんでした。似たような経験をされた方ご教示お願いいたします。

回答

保護者とは違う立場で。保育園や幼稚園の先生たちは、それまでたくさんの子どもたちと、触れ合ってきたからこそ。いろんな子どもたちを、見て...

2歳3ヶ月の息子についてですが、今までは"〜する人？"と聞く

と"はい！"と返事できていたのに、ここ数日急に〜する人？の最後の発音の"と？"言い返事ができない、こちらが言った言葉をそのままオウム返しするようになりました。元々発語についてはゆっくりです。指示等についても、理解してるのかしてないのか？といったところです。今まで出来てたことが出来なくなっていることもあるような気がします。その他も気になることが多く、・外では手を繋げない、自分の行きたい方に行けないと癇癪・親が見えなくなっても振り返らずどんどん進む(時々気にする様子もあり・意味もなく突然きゃーーーと声を上げる(楽しい時なのかなとは思います・同じ言葉を何度もしつこいほど繰り返す・言葉の最後の文字のみ発する、真似する(これは成長段階？)ざっと記載しましたが、早急に発達相談が必要でしょうか。周りに比べると発達が遅い？ような気がして、ダメですが親がイライラしてしまい環境を変える必要があるのかなと思いました。

回答

言葉がゆっくりとありますが、今までは二語文、三語文話せていたのでしょうか。次の健診はいつでしょう。健診が近いならば、その時に相談でも...

オススメのQ&A

今日初めて放課後等デイサービスの体験と見学に行きました

子供が理解しやすい工夫として、はっきりダメなことはダメと白黒つけた言い方を端的にするのは理解できますが、常にイライラしたような口調で乱暴な言葉遣いが多く、施錠された親のいない環境で子供達だけですごさせるのに少し不安を覚えました。また、保護者向けの活動記録とはいえ、至近距離でのスマホ撮影をメインスタッフ以外の方々が常にパシャパシャさせていること、撮影した後に子供達の指導よりもスマホ入力ばかりしていること、体験のうちの子も「映り込むかもしれないし、撮影していいですか」の事前許可なしに勝手に撮られたこともとても不快でした。発達支援という世界が初心者ですし、色々と施設を調べている最中で他と比較ができないのですが、子供に対する対応はこんなにもドライなものなのでしょうか？うちの子は怒られなかったし（初めてだし）、イベントが単純に楽しかったからまた行ってもいいよと言っていますが、大人からの乱暴な声掛けやドライな接し方が当たり前だと思ってほしくなくて、待機待ちをこのまま続けておくかとても悩んでいます。（補足）園児からの持ち上がりが多く、小学生からの参入が激戦のようで、施設利用すら待機待ちですし、送迎がある施設でも利用できても送迎枠が埋まっているようです。そのため、保護者が送迎できるエリア内の施設は可能な限り待機登録をしている状態です。

回答

>ごまっきゅ(中学生の母)さんコメントありがとうございます！まさに、待機しながら他も探しています。待機だと見学すらさせてもらえないとこ...

11歳、知的障害無し自閉症スペクトラムの息子のことでご相談で

す。元々かなりのマイナス嗜好で感情の起伏も激しいです。他者との関わりの中で嫌なことがあるとすぐに「いじめ」と捉えます。例えば、女子にきつい態度や言葉を言われた(この年頃になると女子は強くなりますし、息子もその子を怖がって言い返したりしない)、クラスメイトの事でからかいがあり、相手が謝っても許さずずっと根に持つ等。先生は高学年でもあるので自分達で話し合って解決するような方針です。息子はこれに対しいじめられるから学校行きたくない等の発言と落ち込みがあります。数年前は学校を休ませたり等対応してきましたが、休ませた所でゲーム等自分の好きな事をずっと続け、少しでも勉強を勧めたらイライラ癇癪を起こしながらやるか、目を離したら違う事をして勉強に手を付けていないという感じです。デイサービスも利用しましたが、そこでまた嫌なことがひとつでもあると行きたくない！！と癇癪を起こします。正直、この年頃になると上記の様なことは日常茶飯のように起き、その度にもう行きたくない！いじめだ！は違うと思い、休ませられない、行きなさい、登校させてます。いじめなんだから先生に言ってよ！！と言われますが、今現在では私は他者の子との関わり方にアドバイスをしているだけです。正直、これでいいのか？小さい事でも親が介入すべきなのか？と悩んでます。でも毎回私が介入することによってそれが中学生になっても当たり前になったら？この子は関わり方を学べない。でもやっぱり介入すべき？と揺らいでます。長くなりすみません。高学年のお子様を持つ方、他者との日々のトラブル、またそれに対し子供への接し方、学校との関わり方はどのような感じでやられてますか？

回答

お子さん、自分に自信がないのかも。でも、被害妄想が大きい、他責（ひとのせいにする）発言は、周りから疎んじられて、損するよ、と話してみるとか...

心療内科でADHD、ASDという診断になりました

以前こちらで息子の暴力が収まらないことについて質問をした者です。去年の10月に転機があり、心療内科へかかり先日ウィスクの結果が出ました。全ての項目で平均、又は平均以上で凹凸も見られず綺麗な折れ線グラフでした。心理士の先生からは不注意の傾向があると推測されるため精査が必要、これからは柔軟性を身につけるちょっと立ち止まって考えること、よく見る広く見ることをできるように支援をするように関わると良いと言われました。医者からはこれまでの話や結果を見てADHD、軽度ASDでしょう。と言われました。あれから家族の声掛けはもちろんですが、本人の頑張りで暴力もなくなり、自分の気持ちや人の気持ちが少しずつわかるようになり、楽しく話せる友達も増えているようです。ここで質問ですが、そうだろうなとは思っていましたがいざそういう診断が出ると心が追いつかない。。どうしよう。みなさんわかった時どうされましたか？幸い支援級や療育も必要なさそうで、声掛けのアプローチは変える必要がありますが生活スタイルは変わらなさそうです。

回答

お子さんが落ち着いてこられたようでよかったですね。支援級や療育は必要ないと言われたら、何もないんですよね。だから診断はお守りみたいなも...

言葉の発達について質問です

週1回で通っていた個別療育を、今年度で卒業することにしました。そこのスタッフさんにひきとめられた時に、｢やめた後、言葉の発達に停滞があったら、連絡してほしい。その場合は、年中さんまでに戻ってきてくれないと、手遅れになる。言葉が伸びるのは、小学校前までだから｣と言われました。また戻ってきてほしいから、そう言ったような気もするんですが、実際どうなのか、不安になってきました。今、うちの子は3歳であと数ヶ月で4歳になります。二語文は話しますが、三語文はまだです。小学校よりあとは伸びないとなると、この先不安です。小学校に入る頃には、もう言葉って伸びてこなくなるんでしょうか？よろしくお願いします。

回答

状況が分からないのですが。来年度が年少の年で療育園を希望していると以前のQAに書かれていませんでしたか？療育園に入るから個別は辞めた(スケ...

通級指導教室の利用について小学3年生のADHDの息子がいます

通級指導教室の利用を検討していますが、通常学級との両立で心配なことがあります。通級を利用されている方の経験を教えてください。

回答

5年生の息子が週一回、通級を利用しています。他にも通級や言葉の教室に行っている子がいるので、友達にからかわれたりしたことは無いようです。 ...

合理的配慮を求めたことがある方、教えてください

20代、社会人になって8年ほどで現在は休職しています。今の仕事は身体の障害者枠で入りました。入社後数年で業務分担や人間関係のあれこれで休職し、双極性障害と診断され、その数年後に広汎性発達障害の診断が出ました。1年前からカウンセリングを受け、特性と苦手なこと、できること、助けてほしいことの説明書を心理士の先生と一緒に作りました。合理的配慮は申し出たことがなく、なかなか思いきれません。申し出てもうまくいかないかも、と尻込みしています。心療内科の先生や心理士の先生からは、困っていても助けを求められない人だと言われました。転職するにしても配慮の申し出はしたほうがいいとカウンセリングや心療内科の先生から言われました。合理的配慮を求めることは私が働くうえでは必須なんだと思います。配慮を求めたことがある方、どんな気持ちというか、姿勢で求めたらいいですか？働くうえで経験されてる方の経験談など教えていただきたいです。

回答

この時にどうすればよかったか今では少しわかる気がします。職場でカウンセリングを受けてたのですが、その心理士からはあなたがつくるものだから...